幼儿园种子粘贴画教案

幼儿园种子粘贴画教案【篇一：种子粘贴画教学设计(2)《种子粘贴画》教学设计拂晓中学张红霞教学目标：、学问目标：启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子贴画的文化内涵。、力量目标：通过创作种子贴画培育学生的审美力量与创精神，进展制造性思维，提高创力量和动手操作力量。、德育目标：提高学生的环保意识和节省意识，培育学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培育学生的团结协作精神。教学重点：使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培育制造力量和团结合作教具预备：3〔大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等〕、彩卡纸、双面胶。3〕师：今日我与同学们共同上一节别开生面的美术课，我还特意为你〔出示作品〕师：你们看到这些作品后觉察了什么？它们是用什么东西做的呢？请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同赏识、探讨、并汇报一下。动物的形象。生：它们是用各种花草、粮食、水果等的种子〔如绿豆、红豆、大米、玉米等种子〕粘贴而成的。师：还运用了哪些工具、关心材料？生：彩卡纸、双面胶、颜料等工具材料〔6〕种画有什么特点呢？生：取材便利、制作简便等。——出示课件师：下面我们来赏识一些比较精巧的种子粘贴画，并谈谈感受——播放课件生：没想到用种子也能做成这么奇特奇特的图画，这些贴画表达出一种平凡而朴实的美。平凡的东西也有它奇特的地方，种子是平凡的，奇特的是人的大脑。师：你们是不是也格外想亲自制作一幅呢？生：〔异口同声〕想！上就会激发起来，而且还能增加他们制作粮食贴画的信念。]〔4〕师：好，现在我们就一起来探讨一下制作种子粘贴画分几个步骤。生：小组沟通、争论答复师：〔板书出示步骤〕师：看过了样品以后，大家对制作已经步骤了解了，你预备作一个什么样的作品呢？你会选择什么样的粮食呢？，请小组代表陈述。生：小组争论后汇报自己小组的设计思路。贴画打好铺垫]师：教师信任通过你们的巧思完全可以创作出一幅幅格外秀丽的作品来，既然同学们有这么好的创意，那我们就动手来有信念吗？师：教师再提示大家留意一点：——出示课件使学生的探究力量得到充分的发挥，由此到达主动学习学问、把握25〕有利于整个创作过程的顺当完成。并且让学生在制作的过程中假设遇到什么困难，小组的同学可以争论来解决，培育了学生的合作意识和合作力量。]〔6〕师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了格外有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展现并讲解。其他各组赐予评分。最终，我们依据累计评比出最正确创意奖、最正确制作奖、参与奖。生：自评、互评〔1〕生活中不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛，种子是平凡的，是一般的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的制造，平凡而一般的种子就会变成一幅幅布满生气、别具一格的精巧艺术品，教师信任大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。每个人都能成为才华出众的生活艺术家。最终，教师送给大家一句话：神。]【篇二：种子粘贴画】《种子粘贴画》教学设计活动目标：、学问与技能：引领学生生疏了解种子的大小、颜色和外形。激发宠爱大自然的情感。、过程与方法：通过创作种子贴画培育学生的审美力量与创精神，进展制造性思维，提高创力量和动手操作力量。、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节省意识，培育学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培育学生的团结协作精神。教学重点：选择适当的种子进展制作，在制作过程中有序的进展拼教具预备：教师预备：粘贴画多幅、课件。学生预备：各种种子假设干〔大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等〕、卡纸、kt活动过程：一、创设情境，提醒课题引入：师：同学们，今日上课，教师给大家带来了很多精巧的贴画，大家想不想看啊！生：想师：那我们就一起来赏识一下大屏幕出示贴画，让同学们在轻柔的音乐中赏识：1、请同学们认真观看，看看你们觉察了什么？猜一猜它们是用什么东西做的呢？师：谁来说一说？谁还有补充吗？〔汇报两三人〕师：教师觉察你们真是细心的孩子，是的，教师做的这些画用的材料就是我们生活中每天离不开的种子。可见，种子不仅可以用来种植，食用，还可以用来做奇特的贴画，好，这节课，我们就用种子粘贴秀丽的画。〔师板书：——种子粘贴画〕【设计意图：生疏种子，赏识作品，激发学生的学习兴趣。】二、探究方法步骤师小结：同学们，种子是平凡的，但平凡的东西也有它奇特的地方，这就需要靠我们奇特的大脑，让平凡的种子变得不平凡。师：你们是不是也格外想亲自制作一幅呢？生：想！师：好，怎样制作精巧的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？每一步该如何制作呢？〔先让学生争论制作步骤，然后师生集体总结，〕〔投影〕制作种子贴画的步骤有哪些？你认为怎样设计画面才能最秀丽？生：小组沟通、争论答复师：随着学生的答复，教师贴出板书：1构思主题：美观、大方2选材3均匀涂胶4师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们预备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？师：教师信任通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精巧的作品，本节课我们实行小组合作形式进展制作，假设遇到困难，小组的同学可以争论解决。看哪个小组做的最快最好！有信念吗？【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作种子粘贴画打好铺垫。】三、学生制作，实践创生制作，师巡察指导。〔注明：此处放轻松的音乐。〕【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持开心的心情，有利于整个创作过程的顺当完成。并且让学生在制作的过程中假设遇到什么困难，小组的同学可以争论来解决，培育了学生的合作意识和合作力量。】四、赏识评价，迁移扩展师：同学们，经过共同努力，我们创作出了格外有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展现你们的作品，并进展精彩的解说。。生：自评、互评。师：通过这节课啊，教师觉察同学们个个都是创作小能手。评比出最正确创意奖、最正确合作奖。五、情境总结，鼓励创师：同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛，种子是一般、平凡的，但是通过我们大脑的奇异构思，我们双手的努力制造，平凡而一般的种子就变成了一幅幅布满生气、别具一格的精巧艺术品，教师信任大家肯定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精巧的画面。你们能做到吗？教师信任，只要努力，你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。了解我们家乡的特产—五彩花生的科普学问，并收集种子，用五彩花生来做一副更精巧的种子贴画。七，板书设计教师示范画，并把种子粘贴画的制作步骤贴在上面。教学反思：这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培育了学生动手、动脑的力量，还培育了学生对生活的观看力量，对奇特事物的赏识力量，审美情趣有了很大的提高。学生宠爱这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都布满了期盼，布满了渴望。我们还制定了综合实践组的展现时间，展现学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的学问，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的学问，从而提高学生的生活力量、审美情趣，促进学生安康的身心成长。【篇三：种子贴画教案】学问目标：启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子贴画的文化内涵。力量目标：通过创作种子贴画培育学生的审美力量与创精神，进展制造性思维，提高创力量和动手操作力量。德育目标：提高学生的环保意识和节省意识，培育学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培育学生的团结协作精神。教学重点：使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培育制造力量和团结合作精神。教学难点：教具预备：3〔大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等〕、卡纸、玻璃板、kt教学过程：一、创设情境、制定目标〔出示作品〕请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同赏识、探讨、并汇报一下。学生探究：1.这些作品是用什么东西做的呢？生沟通：它们是用各种花草、粮食、水果等的种子〔如绿豆、红豆、大米、玉米等种子〕粘贴而成的。玻璃板、卡纸、kt板、双面胶、颜料、玻璃胶等工具材料师补充介绍玻璃胶的用法。〔简明扼要〕二、赏析作品、激情引趣示课件。学生探究这种画有什么特点呢？出示课件请学生赏识一些比较精巧的种子粘贴画，并谈谈感受——播放课件三、探究方法步骤师生共同探究制作种子粘贴画分几个步骤。学生小组沟通、争论答复师板书指导〔板书出示步骤〕选材构思颜色相符、颗粒饱满粘贴涂胶均匀、画面平坦修请小组代表陈述自己预备作一个什么样的作品呢？会选择什么样的粮食呢？出示温馨提示：——出示课件留意：颜色间的搭配要比照猛烈、种子排列要疏密得当四、学生制作，实践创学生依据自己的喜好设计制作种子粘贴画，实行小组合作形式进展制作。五、赏识评价、迁移扩展各小组派代表来展现并讲解。其他各组赐予评分。最终，依据学生自评、互评。六、情境总结、鼓励创生活中不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的制造，平凡而一般的种子就会变成一幅幅布满生气、别具一格的精巧艺术品，教师信任大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。每个人都能成为才华出众的生活艺术家。最+一点点创意=第一课时活动背景：现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而无视了中国的传统节日。其实，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成局部。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀分散的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的传统节日，无一不是从远古进展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清楚地看到古代人民社会生活的精彩画面以准时代的变迁与进展。中国传统节日与传统文化有着格外亲热的关系，涉及学问面广，内容丰富，走进中国传统节日，了解中国传统文化，可以有效地培育和提高我国青少年儿童文化素养与民族精神。活动目标：通过查阅资料和调查访问，加深对家乡中秋节习俗的了解，激发学生对家乡的宠爱之情。培育学生收集，整理资料，并依据资料总结，分析问题、解决问题的力量。过程与方法指导学生围绕问题开展争论性学习，培育学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的力量；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的欢快。情感态度价值观通过一系列活动，让学生在深入生疏中国传统节日的根底上增加他们的民族骄傲感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。活动过程：一、激发学习兴趣，引出争论课题同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？〔中秋节〕对，八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在光明的月光下，举杯邀月，共享团聚，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你宠爱吗？〔宠爱〕但你们对中秋节有哪些了解？〔生沟通〕二、提出问题，确定争论内容〔板书〕中秋节为什么吃月饼，月饼是怎么做出来的中秋节有哪些习俗、活动有关中秋节的诗词三、确定主题，制作打算每个小组选出争论的小课题，现在开头，选好了吗？选好了争论的内容，在我们争论之前我们先要做什么事情？〔制定活动打算〕下面就请同学们以小组为单位制定活动打算，活动时间由今日起两个周的时间，制定之前