职业学校机电一体化专业教学问题与解决策略,职业教育论文

职业学校机电一体化专业教学问题与解决策略,职业教育论文摘要：随着社会的不断发展,工业化不断深切进入人们的生活中,我们国家的信息化发展速度不断地加快,在工业中的应用范围逐步扩大,根据社会发展的需求,不断地注重机电一体化的教学,对于机电一体化教学怎样才能培养出适应时代发展的人才,是职业教育研究的重要课题。本文对于机电一体化教学的窘境进行了扼要的分析,为适应社会的发展,从提高文化理念、技能实现、综合实训等教学目的出发,实现与人才的接轨,对培养适应社会发展和符合社会需求的人才提出建议。本文关键词语：机电一体化:教学的窘境;对策分析;随着社会的不断发展，我们国家新型工业的发展速度不断地加快，为适应社会的发展，对于高素质的综合性人才的需求不断加大，社会发展的人才缺口不断增大，而对于机电一体化的发展目的就是为社会不断培养人才，为了企业发展的的需求培养新型的、高技能、高素质的全能型人才。为更好地推动我们国家工业的快速发展，需要加强人才培养，了解市场发展需求，把理论和实践相结合，对人才进行培养，进而弥补社会人才的缺口，实现机电一体化的教学目的，才能更好地促进职业学校的健康发展。1、机电一体化专业教学窘境的分析对于当前机电一体化教育的发展现在状况，在教学的经过中，仍然存在很多地方的缺乏。在教学经过中，面临着各种窘境，教学所面临的窘境主要表如今下面几个方面。1.1、机电一体化课程体系与工业技术发展不匹配就当前发展现在状况，对于职业学校的机电一体化教学，主要是从机、电两个方面出发，对于电的关注着重重视，以往的机电一体化发展主要是以机、电、计算机三个方面发展，对于这种发展方式，不能适应我们国家新型工业的发展需要，我们国家的新型工业发展速度逐步加快，对于技术人才的需要不断提高，社会的发展离不开高科技型人才，对于机电一体化教学的发展提出了更高层次的要求，在对机电一体化课程设计的经过中，需要重视机械加工、机械制造、电气控制、计算机应用等相关课程，对教学专业进行调整，来适应社会发展的需求。1.2、教学资料落后不能适应教学需要对于现前阶段的机电一体化的教学，多数教学资料都是能够在机电一体化教学的经过中适用，部分教学资料不能适用的原因是，教学资料内容与当代化机电工业的发展不同步，对于社会的发展起不到作用，教学资料内容缺乏创新性。这类教学资料的内容里不但没有对现代的发展情况进行分析，对于国外的机电工业的发展趋势也没有进行具体的介绍，缺乏对国外机电一体化的教学的研究。所以，学校培养出来的人才并不适应社会的发展需求，没有到达全球经济一体化人才发展的目的。1.3、教学形式和方式方法落后当前的职业教学多数职业教学方式还是那样使用传统的教学形式，严重影响了人才的培养效果，老师通过备课的方式来应付学校的老师课程检查，在上课的经过中，使用填鸭式教学形式，学生能否全部接受、理解置之不理，学生在上课的经过中，被动地去接受知识。职业学校的学生就像是流水线上的产品，没有十分地表现出学生自个的优势，对于学生的发展趋向一直都是统一发展。所以，在教学的经过中会表现出教师教学费力、学生学习困难的现象，学生在学习的经过缺乏学习的主动性和积极性。对于教学上的问题还有硬件上的缺乏，学校在实践设备上准备不充分，在学生学习的经过中，无法将理论知识和实践完美的地结合起来，缺少实践能力。给人才的培养带来了很大的影响，阻碍了机电一体化快速的发展。2、机电一体化教学策略对于机电一体化发展的现在状况，在教学的经过中出现了各种各样的困难，所以在对困难的解决上，结合实际情况提出了如下几个策略。2.1、构建适应市场发展的教学体系在对学生培养的经过中，老师不仅要加强学生对文化理论知识的学习，同时，还要老师不断地提高学生专业素质和就业指导互相结合，进而能够有效地提高学生的专业能力，知足市场的需求。要想更好地培养人才，需要建立与市场需求相符合教育人才培养体系，进而能够提高教学水平的保障。随着市场的不断发展，对综合性人才的需求不断提高，教育体系的构建不仅要考虑社会市场对人才的需求，了解市场发展的趋势，同时，还要结合地区工业的发展特点，所以在建立的经过中，要求机电一体化的专业特色、个性化、多样化等特征，进而能够更快地培养出适用社会发展的综合性人才。2.2、重组教学资料，提高教学资料的适用性根据职业学校的实际发展情况，在对教学资料编制的经过中，要适用本校的学生，在教学资料整合的经过中，要突出教学资料的针对性，就机电一体化发展的现在状况而言，很多职业学校都是使用通用性的教学资料，再加上传统的教学形式，对于学生的教学效果不明确。所以，需要编写适宜的教学资料，学生通过针对性的建材引导，进而学到专业知识，通过教师对学生的不断激发，使学生更深切进入地理解知识，将理论知识和实践有效的结合起来，能够加快学生的专业化培养，提高了教育的质量。在对学生进行校外培训的经过中，需要建立校外实训基地和当代化企业的发展保持密切的联络，来知足学生学习的需求和企业发展的需求。教学资料在编写的经过中，要考虑企业发展的需求，结合企业的先进设备、企业文化，同时邀请专业的技术骨干介入教学资料编写，并对教学资料进行严格审核。在对课程体系编写的经过中，以实践理论学习相结合为主，以能力培养为本位，以就业为学生发展的目的。对课程进行深切进入讨论设计，防止出现内容重复的问题。文化知识以够用为编写目的，对专业化的知识进行模块化的编写。为了更好地让学生就业，知足企业的发展需求，需要以企业明天发展的需求来培养学生的专业能力，明确学生学习的目的和方向。学生在实践中要了解企业的先进设备、生产技术、方式方法，进而扩展学生的视野，以便学生更好地了解专业知识和技能应用，不断地去适应企业的发展需求。2.3、加强实践教学，与就业相接轨对于职业机电一体化的教学，主要就是为了能够培养出适应社会需求的综合性人才，知足市场的发展需求，对于机电一体化的学生来讲，毕业以后能够直接在生产一线进行工作，所以在教学的经过中，需要提高学生理论和实践的互相结合。改变以往的填鸭式教学方式，将课堂教学的主体逐步转移到学生身上，让学生进行大量的实践操作，让学生养成动手操作的习惯。这对学生的学习会带来更大的提升，提高了学生对知识的理解能力，加强了知识与实践结合的能力，学生通过不断的实践，还能够提高本身的创新能力，在实践中创新。学校在置备实训设备的经过中，由于机电一体化的设备单一性比拟强，都是以单个的课题为主，综合性很差，在实践的经过中缺乏综合性的设备，对于学生综合能力的培养作用不大，降低了对学生的培养速度。所以，在构建学校机电一体化实训基地的经过中，要注意设备的综合性，把气动、传感、电机传动、自动化装配、物料输送以及人机界面等为一体的综合实训体系，只要这样的教学体系才能够帮助学生更好地提高专业化能力，学校教学能够更好的与企业同步化，完美地实现理论和实践的相结合，从课堂到工程实现零距离接触，不断地提高学生的动手实操能力和专业就业能力。3、结束语总而言之，对于机电一体化的发展。要求职业教学不断地提高学生的实际操作能力，不断地适应社会发展的需求。在教学的经过中，要请教师在提高学生理论知识的同时，加强学生的实际操作能力，不断地引导学生利用校内外的实践时机，保证学生在提高理论知识的同时，提高学生的操