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2019-2020学年度第一学期五年级语文上册教课计划教师：班级：五（2）班一、学情剖析本班共37名学生，四年级升五年级三分之二的学生成绩在80分以上，有两个学生成绩在60分以下，全班整体成绩较好，居全县第二名名。五年级的学生学习能力、学习习惯、方式和方法都有了必定的发展，但学生的讲堂注意力还不够集中，有待增强。在识字写字方面，独立识字能力较好，但少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字许多。阅读方面，大多数学生能正确、流畅地朗诵课文，但有感情地朗诵仍需努力，归纳课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要增强，大多数学生基本上能认识文章的一些明显的表达方法。在写作上，最为短缺的是写作素材单调，不可以表达自己的独到感觉，写法一。总之，不论是从哪个方面来说，学生的学习习惯、方式和方法都有待提升。二、教材剖析从本学期起，语文课本全面改革，五年级语文也不例外。相关于以前的教本，本学期教材有了较大幅度的改变。本册教材仍旧以单元为单位，共设计了八个专题。挨次是：一花一鸟总关情；阅读要有必定的速度；民间故事；爱国主义教育；说明文的学习；亲情教育，父亲母亲之爱；四时光景皆成趣；谈念书。本册共有课文27篇，此中精读课文21篇，略读课文6篇，与以前教材对比，精读课文增添了，略读课文减少了，教材后边没有选读课文，总的课文减少，可是阅读量和需要掌握的知识点增添了。这关于老师和学生来说，都拥有很大的挑战性。三、教课目的联合新教材的特色，再依据新课标对五年级学生的教课要求，我将这学期的教课目的设计以下：1/31.认字200个，会写220个，会使用词典、词典，有必定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度。能用毛笔书写楷书，并领会汉字的优美。3.能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。4.默读有必定的速度，并能抓住文章的粗心。5.能联系上下文和自己的累积，领会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中推测文章的表达次序，领会作者的思想感情，初步意会基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住重点，认识文章的基本说明方法。7.学习阅读，依据需要收集信息。养成念书看报的习惯，课外阅读总量许多于25万字。8.能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切。能改正自己的习作，书写规范、整齐。学写简单的念书笔录、学写内容梗概。四、教课举措1.仔细落实各项教课惯例工作。研究《新课标》、新教材，精心备课、上课，仔细、实时批阅，实时反应，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，获得他们的配合和支持等等。2.推行分层教课，作业分层部署。好的学生重视能力型作业，学习有困难的学生重视基础性作业，也适合部署少许的能力型作业。3.采纳阅读指导课、读物介绍课、阅读商讨课、阅读赏识课、念书报告课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提升他们的阅读能力。4.着重培育学生自主、合作、研究学习，培育学生的学习能力。指引学生自读自悟，启迪学生独立思虑，勇敢发布看法，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到此刻的学习中去。5.要指引学生实时查

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