人美小学美术三上《第8课身边设计艺术》教案2

《身旁的设计艺术》教课设计设计淄博市临淄区梧台中心小学部杉杉一、二、三、

教课课题：《身旁的设计艺术》课时：一课时教材剖析：本课是人美版小学美术教材第

5册

16课内容。本课内容以身边的平时生活用品为主线，抓住“身旁”两字．指引学生经过赏识、感觉、发现身旁生活中的设计，并进行简单评论。联合学生生活经验，经过对身旁最常有的生活学惯用品的思虑、议论，互相启迪扩大经验范围，认识这些用品的适用性、功能性。在赏识、对话、沟通中，让学生由最先对设计的表象描绘，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在研究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象。四、教课目的：1、显性内容与目标（1）经过找寻生活中的设计艺术，认识艺术设计的“合用雅观”的特点，感觉设计艺术的审美特点。（2）在赏识设计艺术作品、议论评论、试试创作、作品互评的过程中，存心识的培育学生感知、思虑、研究及发散思想的能力，提升学生的形象思想能力、着手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。2、隐性内容与目标（1）学会察看、学会体验、发现问题，培育学生对生活美、环境美的审美意识，提升艺术创建的长久兴趣。（2）在发现美、感觉美、赏识美、创建美的活动中，培育学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计企图的能力。3、教课重、难点：要点：认识设计艺术特点，感觉艺术设计的审美特点，运用艺术设计方法进行设计创作。难点：感觉艺术设计的审美特点。五、教课思路：本课教课设定为“赏识·评论”领域的课程。在这类内化的学习活动中，教师在闯关游戏中设置了学生熟习的生活情境，让学生联合已有的生活经验和自我感情体验，让他们真实感觉到生活需要设计艺术，生活离不开设计艺术的内涵。这类情境的创建、感情性的体验，不单有益于学生发挥自己的想象力、创建力．有益于教课的创建目标的实现，并且更有益于《美术课程标准》“感情价值观”目标的实现。六、教、学具准备教具准备：多媒体电脑，PPT课件，平时生活用品实物学具准备：平时生活用品数件（笔筒、闹钟、手套、笔袋、削笔器等）水彩笔、铅笔等七、教课过程一、导入：今日老师给大家带来一个大礼盒，里面有什么呢？想知道吗？请一名同学上来翻开它，看看里面究竟有什么。（耳套、铅笔盒、积蓄罐、水彩笔、笔筒、闹钟）二、新授：（一）、发现美1、这么多东西，你最喜爱哪一件？（生答）2、想知道老师最喜爱哪一件吗？听好了，猜猜看！它有一个可爱的动物造型，红色和白色把它妆扮的更神气，最主要的是，它能够提示我该上班了，该起床了，是什么？（闹钟）3、你是怎么猜出来的？（用途、颜色、外形）：（二）、感觉美1、今日看到同学也带来了很多物件，请举起来展现一下！你能向老师方才同样，把自己心爱的物件从颜色、形状和用途介绍给大家吗？（请互相沟通，介绍一下你带来的物件。）2、想到设计王国去看看吗？据老师认识，想去设计王国，需要经过四道闯关测试，成功者方可抵达，你们敢去试一试吗？准备好了吗？出发！第一关：什么样的杯子最受欢迎？（学生思虑、沟通、讲话）小结；漂亮还得好用——我们能够用这样两个词来归纳：适用、雅观（板书）想一想我们今日到达讲堂上的这些物件，不正是由于它们设计的即适用又雅观，所以才遇到我们的欢迎。（各样杯子图片）第二关：你挑我选师：这几款包包，你想为谁选一个？为何？（几款包图片，学生沟通、讲话）小结：生活中，不一样的人有着各自的喜爱和需要，这就需要有不一样的设计来知足不一样的需要。第三关：先演后说师：你能用表情和动作告诉大家，坐在这两把椅子上给你的感觉吗？大家猜猜看！小结：本来，在设计中，不一样的资料和不一样的表现手法相联合，会带给我们各异的感觉。师：大家方才的闯关测试答的都特别的好，那么，欢迎你到达设计王国！（三）、赏识美1、我国古代设计艺术赏识在人类慢慢历史长河中，浮现出各样极具特点的设计艺术。这是出土于陕西的一盏汉代铜雁鱼灯，它经过大雁回头衔鱼的优美造型，让灯油的烟气经过雁颈排放在身体中积蓄的水里，净化空气。而灯罩的开合，又可调理光的亮度，称得上是设计艺术中的模范之作。其实，在我们中国，有许很多多拥有我们民族特点的设计艺术作品。2、现代设计艺术赏识1）汽车这是一辆汽车，你们感觉他最出色的地方在哪里？假如你来设计，想如何妆扮？还有出色的地方吗？你会怎么变？（出示各样创意汽车图片）2）床师：猜，这是什么？告诉你们吧，这是一张——床！看来，改变物体的形状时，我们的想象能够更奇异，更勇敢，你还能够把床变为什么样子？（出示各样床设计图片）（四）、创建美设计师们的想象太巧妙了，小朋友，假如你来当回小小设计师，你想设计什么呢？此刻，我们要举办一个“创意设计”大赛，只需我们把身旁的物件变一变，画一画，变得既适用又雅观，你就能够获得最正确创意奖，想不想获得？（学生作业，师合时点拨）三、作业展评（1）指名评你最喜爱哪一张作品，谈谈原由。你感觉他的作品怎么样？老师这儿有很多智慧星，请摘一颗贴在你喜爱的作品下。2）集体评其余小同学也能够选一颗，贴在你喜爱的作品下。3）师生互评这几位小朋友的作品最独出心裁了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最正确创意奖颁给他们。四、总结同学们，我们的身旁充满了艺术设计，所以，我们的生活多姿多彩，只需我们开动脑子，动起灵便的双手，发挥聪慧才华，专心去发现美、感觉美、赏识美、创建美，你就会感觉我们生活中的每同样东西都是那么雅致可爱，世界也变得更为五彩斑斓！八、教课反省“教课过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得知识，科学地训练，全面感知艺术的能力。”我依据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各样教课手段调换学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教课，获得了较好的成效。学生在教师的主导下环绕中心议题发布各自的建议