【历史】人教版七年级上册历史期中考试题

【历史】人教版七年级上册历史期中考试题一、选择题.成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语中源自晋楚争霸的是（）A.问鼎中原 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.三顾茅庐.据《通志》载“曹氏，叔振锋，文王子而武王弟也，武王克商，封之于陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏”由此可以导致曹姓形成的制度应该是（ ）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制.我国古代丞相一职的设立与废除，主要是由于（）A.封建专制统治的需要B.相权威胁皇权C.国家统一的需要D.权力相互制约的需要.《礼记•礼运》中记述了这样一段文字：”大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”材料中“家”的特点是（）①禅让制②世袭制③奴隶制④私有制A.②③④ B.①③④ C.①③ D.②④.党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”在当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是A.因材施教B.温故知新C.有教无类D.当仁不让于师.人们称今河北省为燕赵大地，山东省为齐鲁大地，山西为三晋之地，映西简称为秦。“燕赵”“齐鲁”“三晋之地”“秦”这些名字与下列哪一古代制度有关（ ）A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.郡县制.周王朝崇尚礼治，对礼器的使用规格还制定了制度，如“天子九鼎诸侯七鼎，卿大夫五鼎”等，而春秋时，楚庄王问周王的使者“鼎之小大轻重”；战国时，秦国直接“兴师临，而求九鼎”材料中的史实所反映的历史趋势是（ ）A.世袭制的加强 B.分封制的瓦解C.统一趋势的加强 D.铁农具的出现.春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争。经过角逐，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是A.楚.宋仁晋D.魏.一百多年来,中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人,只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。”其中“第二次反思”开始于（ ）A.经济技术方面探素B.政治制度方面探索C.思想文化方面探索D.军事强国方面探索10.五一假期人们纷纷外出旅游，在一些旅游景点常常出现攀爬文物、乱刻乱画等不文明

行为。假如时光倒流，儒家学派对待这种不文明现象的态度是A.模仿拍照B.听之任之C.严厉处罚D.批评教育.对下图所示秦国有关信息，理解正确的是败韩军攻取麴

国少梁攻取魏攻取魏

国安邑国固阳大败魏军公元前

358败韩军攻取麴

国少梁攻取魏攻取魏

国安邑国固阳大败魏军公元前

358年公元前 公元前公元前354年 352年351年公元前

340年B.分封制基本瓦解DB.分封制基本瓦解D.改革图强成为风潮B.顺应历史的潮流D.得到秦孝公的支持C.诸侯混战破坏经济.商鞅变法获得成功的根本原因是A.商鞅能雷厉风行的推进C.秦朝封建经济的发展.夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大败，夏朝灭亡。商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。周文王起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。从这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是（）A.国君暴政，不得民心B.世袭制代替禅让制C.国君采取利民措施D.周文王伐纣14.下图是2016年5月中国邮政发行“二十四节气”（中国文明的独特贡献）特种邮票中的两张，这两张邮票最能直接体现中国古代农业经济的基本特点是A.刀耕火种B.铁犁牛耕C.耕织结合D.农商皆本15.2017年7月27日晚，“传承与创新一一中国非遗文化周”系列活动之“甲骨文记忆展”在悉尼中国文化中心开幕。下列叙述中，正确反映了甲骨文情况的是（）①清朝人王懿荣首次发现甲骨文②甲骨文记载的内容十分丰富③甲骨文对中国文字的形成与发展有深远影响④目前我国有文字可考的历史是从商朝开始的A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④.传说炎帝教人们制作陶器、嫖祖擅长纺织。如今考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了A.远古传说是完全可信的 B.远古传说是完全不可信的C.陶器和纺织一定是炎帝和嫖祖发明的 D.远古传说中蕴藏着一些可靠的历史信息.下列文物所存在的年代顺序排列正确的是（ ）①山顶洞人的骨针和装饰品②元谋人的牙齿化石③河姆渡人骨耜④北京人使用的石器⑤半坡彩纹陶盆A.④①③②⑤ B.②①③④⑤ C.②③④①⑤ D.②④①③⑤.中国是传统的农业大国。我国原始农业兴起和发展的重要标志有①农作物的种植②家畜饲养的出现③房屋的出现④聚落、磨制石器的发展A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④.宋代著名词人李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的诗句广为流传。下面属于项羽的事迹的是（）A.灭掉六国，统一全国 B.巨鹿之战大败秦军主力C.发动大泽乡起义 D.率兵直逼咸阳，秦朝灭亡.纪录片《文明》于2018年3月1日首播，作为中国古老文明代表的三星堆青铜人头像、青铜面具惊艳亮相。下列关于我国古代青铜工艺成就的说法，不正确的是A.原始社会末期已出现青铜器B.夏朝时青铜器种类逐渐增多C.商周时期成都平原盛行“三星堆”文化D.四羊方尊是世界现存最大的青铜器.中国历代疆域的沿革是国家形成与发展的历史见证。下列四幅示意图按朝代先后顺序排列正确的是（）

A.图一、图三、图二、图四A.图一、图三、图二、图四C.图一、图三、图四、图二B.图四、图二、图一、图三D.图四、图一、图二、图三.旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载，武王灭商后告祭于天：“余其宅兹中国，自之辟民……”（意为：我将中国作为统治地，亲自统治那里的民众）。这是“中国”二字作为词组首次出现。下列关于何尊的相关信息解读正确的是（）A.当时中国实行分封制 B.当时中国的统治区域包括今新疆地区C.何尊上的文字被称为铜文 D.何尊属于农业生产工具.《史记•周本纪》中记载：“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……”这说明西周分封制下诸侯要承担的义务是（ ）A.定期朝见周天子，汇报政务 B.进献贡物C.服从周王调兵 D.定期服役.“过去可以在马上打天下，现在怎能还在马上治天下呢？”这句话告诫汉朝的统治者（）A.武力治天下B.必须解除大将的兵权C.尽快停止战争，恢复和发展农业生产D.大力分封同姓人做诸侯王.西汉初年，诸侯“连城数十，地方千里”轻则骄奢淫逸，重则联手对抗中央。汉武帝时为解决这一问题所采取的措施是A.坚持进行削藩B.推行儒学教育C.实施“推恩令”D.在地方设转运使二、材料综合题.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对后世产生了深远影响。请你参与探究性学习活动。（论从史出）材料秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。__李白（1）材料中的“秦王扫六合”指的是什么事件？此事件有什么意义?（读图学史）（2）上图是小明同学为方便知识的掌握制作的一张示意图。请你帮他把图中空完成。①一②小明制作的这张示意图反映的是秦朝创立的—制度。（角色扮演）（3）李磊在历史剧中扮演一位正在宣读诏令的官员：“统一度量衡；今后凡买卖交易统一使用一（货币）。废除原六国的文字，以一为全国规范文字。（正确评判）（4）小明同学在学习“秦末农民大起义”这课时，笔记“陈胜、吴广起义，是我国历史上第一次大规模的农民起义，它推翻了秦王朝的残暴统治”。他的笔记内容对吗？请说明理由。（以史为鉴）（5）学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？.阅读下列材料，回答问题。材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策•秦策》材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。——马非百《秦集史》材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。——《战国策•秦策一》材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记•商君列传》（1）材料一中“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”具体指什么措施。（2）据材料二，指出商鞅变法的有利条件；并据此指出秦国变法的特点。（3）依据材料三，分析商鞅是怎样推行改革的？（4）据材料四，分析导致商鞅悲惨结局的原因。商君为变法付出生命。因此有人说商鞅变法失败了。你是否同意？请说出理由。.阅读书籍、识别文物、参观古迹都是我们学习历史的重要途径和方法。今天让我们探究历史，回答下列问题。第一组图中历史

图1图1(1)远古时期华夏部落主要活动在什么地理区域？华夏族是在哪两个部落联盟的基础上形成的？第二组书籍和文物粕2 用3展虎触航的粕2 用3展虎触航的Jfc虚图⑵根据图2封面的人物名称，说说传说中他有哪些贡献?⑶图3中文物代表中华民族的什么形象？第三组名人遗迹⑷图4和图5分别是谁的陵墓？请各用一句话来评价这两个人。.综合运用所学知识探究问题。材料一：饮食是人类动物为了维持生命而共有的一种行为，它属于生物性的本能。人类在发明陶器以前，和动物的觅食方式没有本质的区别，如都是生食，饮水都要到水边去饮，没有固定的饮食器具和饮食场所等。一旦发明了陶器，人类便开始了经常、固定、持续不断的熟食生活。从此以后，人类的饮食行为不仅是为了维持人的生命的一种生物性本能，而且还成为了人类一种重要的文化创造，“礼”的开始，也就是文化的起源和开始，其以饮食的出现为其外在表征。摘编自林少雄《彩陶文化对华夏文明的影响初探》材料二：商代的社会生产仍以农业为主，所以每年收成的好坏，统治阶级极为重视，同时也关系到百姓的生计。因此，何进下种、何时耕作、何时收获都要占卜，天气旱涝也要占卜。所以在记录这些内容的卜辞中有方方面面的大量记载。正是这种精神上的迷信活动，使得人们对于神和自然现象产生许多自我想象和神秘感。生活中出现的、用当时的文明水平解决不了的自然现象，都归于神鬼的作用。于是商代青铜器物上，同样蕴藏着一种神秘感。商代青铜文化所显示的威严、庄重、狰狞、神秘等精神上的感受，不是完全属于审美范畴的，是属于精神方面实用范畴的。——摘编自董振涛张国华《浅论中国的青铜文化》注意：从下面的二个类型中选择一种作答，如果两种都答，以第一种为准。选做一：（1）据材料一，指出人类与其他动物的觅食方式有哪些不同？（2）据材料二，指出商代的青铜器物上为什么蕴藏着神秘感？（3）据上述材料和问题，概括我国古代文化有哪些鲜明的特点？选做二：（1）据材料一，概括陶器的制作为人类的生活产生了哪些影响？（2）结合材料二，归纳商代的青铜器有哪些功能？（3）为上述材料归纳一个主题。结合所学知识，在该主题下制作一张思维导图，要求至少有三个层级，条理清晰，没有知识性错误。.中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：（方式一时政学史）“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。（1）“轩辕”指的是谁？（方式二歌谣学史）夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变世袭。夏桀本是亡国君，A―灭夏建商朝。 B 暴虐施炮烙，引来武王正义师。（2）请在空格A、B处填写相应的统治者，将歌谣补充完整。（3）从夏朝和商朝的灭亡中我们会得到什么启示？（方式三图片学史）某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。图一 图二(4)图一中首先称霸的是谁？图二战国后期最强的是哪国？他们成为强国的共同原因是什么？(5)除了上述三种方式学史，请你再举出一种课外学史的有效途径。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题A解析：A【解析】试题分析：本题考查的是春秋战国的相关知识点。根据所学知识，问鼎中原源于晋楚争霸的楚庄王，纸上谈兵源于战国的长平之战，卧薪尝胆源于春秋的吴越争霸，三顾茅庐源于刘备三请诸葛亮。分析选项可知A符合题意，BCD不符合题意，故答案选择A。【考点定位】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争C解析：C【解析】依据题干史料可知，曹氏被周武王"封之于陶丘”，是周武王分封的对象，因此其姓氏来源与分封制有关，C项符合题意，故此题选C。A解析：A【解析】【详解】依据课本所学，秦王嬴政统一六国后，在中央设立丞相、太尉、御史大夫等加强管理；到明朝，明太祖朱元璋为加强君主专制，废除了丞相，权分六部。古代丞相一职的设立与废除，都与封建专制统治的需要有关。A项符合题意；相权威胁皇权是中央集权发展中暴霹出来的问题，这只是废丞相的原因，B项不合题意；丞相的设立与废除主要针对的是皇权，与国家统一无直接联系，C项不合题意；丞相的废除使君主专制加强，无法体现权力的制约。D项不合题意。由此可以ABC三项不合题意，故选择A。A解析：A【解析】【分析】【详解】依据题文结合课本所学，禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。由此可知，“家”指的是启在位时的夏。禹当部落联盟首领的时候，社会生产发展，人们的生活水平，私有财产更多了。公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。启继位夏朝后，实行王位世袭制。②③④是正确的，A符合题意；D表述不全；禅让制是部落联盟选举首领的办法，①不是夏的特点。BC不合题意。由以上分析可知，BCD不合题意，选择答案A。【点睛】“公天下”变成了“家天下”说明生产力水平的发展。原始社会生产力水平极端低下，人民必须依靠集体的力量才能生存，所以在原始社会的大部分时间内，整个社会呈现“天下为公”局面；禹当部落联盟首领的时候，社会生产发展，人们的生活水平，私有财产更多了。禹建立夏朝，启继位，出现了天下为家的局面。C解析：C【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，B项是学生的学习方法，D项是学生的学习态度，A项是孔子的教学方法，C项是孔子的教育对象。题目中所提的是教育公平，反映的是教育对象的公平，故选C项。A解析：A【解析】【详解】依据所学可知，燕、赵、齐、鲁和秦都源于西周分封制出现的诸侯国。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，所以A项符合题意；B项开始于夏朝第二代国王启，C项与尧舜禹有关，D项与秦朝有关。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。B解析：B【解析】【详解】依据题干材料“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎”可知，地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，天子、诸侯、大夫用鼎的数量跟身份成正比的信息，反映的是西周社会呈现等级森严的特征。而春秋时楚庄王曾向周王室询问九鼎的大小轻重，表明他想要称霸，说明分封制遭到冲击，但尚未废除，所以材料中的史实所反映的历史趋势是分封制的瓦解，B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。A解析：A【解析】【详解】依据所学可知，春秋五霸是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。所属诸侯国齐国、楚国、秦国、晋国、宋国，战国七雄指秦国、燕国、赵国、韩国、魏国、齐国、楚国，所以既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是齐国、秦国、楚国，A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。B解析：B【解析】【详解】根据所学知识可知，中国向西方学习的第二次反思开始于政治制度的探索，表现为戊戌变法和辛亥革命，因此B正确。A、D属于第一次反思，学习西方器物，包括先进技术与军事技术，表现为洋务运动。A、D错误。C属于第三次反思，学习西方思想文化，表现为新文化运动。C错误。综上故选B。D解析：D【解析】【详解】依据题干和结合所学知识，儒家学派主张以德治国，强调德化教育，批评教育属于儒家的思想。D选项符合题意；模仿拍照属于干扰项，与题意无关。A选项不符合题意；道家主张顺应自然，听之任之属于道家的思想。B选项不符合题意；法家主张依法治国，严厉处罚属于法家的思想。C选项不符合题意；故选：D。【点睛】解题的关键是熟悉儒家学派的思想，从而得出正确的答案。A解析：A【解析】【详解】依据年代尺信息并结合所学分析可知，有关秦国的信息，理解正确的是商鞅变法成效显著。战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，成效最大的是商鞅在秦国的变法。公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，经过商鞅变法，秦国逐步富强起来，国力大增，成为七雄中实力最强大的国家；这为以后秦兼并六国、统一全国打下了坚实的基础，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均在年代尺上体现不出来，不符合题意，排除，故选A。B解析：B【解析】【详解】本题考查的是商鞅变法成功的原因。商鞅变法成功的根本原因是顺应向封建社会发展的历史的潮流，ACD不是根本原因，不符合题意。故选B。A解析：A【解析】题干材料中“夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：‘你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽’。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大败，夏朝灭亡”说明夏朝灭亡的原因是夏桀实行暴政，失去民心；题干材料中“商纣在殷都以酒为池’‘悬肉为林’，和后妃大臣嬉戏游乐，建造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满”说明商朝灭亡的原因是商纣的残暴，不得民心；题干材料中“周幽王为讨宠妃褒姒一笑，‘烽火戏诸侯’”说明西周灭亡的原因是周幽王昏庸，不得民心。因此夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是国君暴政，不得民心，故选A。C解析：C【解析】【分析】【详解】结合所学知识可知，第一张图内容是男耕，第二张图片内容是女织，两张邮票最能直接体现中国古代农业经济的基本特点是男耕女织相结合，故C正确；故ABD不符合题意。故选C。C解析：C【解析】【分析】【详解】根据题干“正确反映了甲骨文情况的”，结合课本所学，相传1899年清朝人王懿荣买中药，发现龙骨上刻有文字符号（后来认定这些符号就是商朝的文字甲骨文），这是他首次发现甲骨文，选项①正确；甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制等，选项②正确；甲骨文的发现对我国文字的形成与发展有深远的影响，目前所知，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。选项③④正确；C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择C。.D解析：D【解析】【分析】【详解】依据所学可知，上述发明应是许多人长期探索实践的结果，不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明才智，由于炎黄二帝是公认的华夏之祖，人们就把这些发明都归功于他们及其部属。远古传说是在文字发明以前，口耳相传的神话传说，先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。史实是完全真实存在的客观事实，远古传说有夸张也缊藏着比较可靠的历史资料，不可全信，也不可完全否定它。所以考古学者在河南等地发掘出陶壶和丝织品等。这些发现说明了远古传说中蕴藏着一些可靠的历史信息，D项符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。D解析：D【解析】【分析】【详解】依据所学可知，①山顶洞人生活在距今约三万年；②元谋人生活在距今约170万年；③河姆渡人生活在距今约七千年；④北京人生活在距今约70-20万年；⑤半坡人生活在距今约六千年。所以文物所存在的年代顺序排列正确的是②④①③⑤，D项符合题意。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。C解析：C【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，农业首先涉及农作物种植，所以农作物的种植是标志之一；从事农业生产还需要生产工具，所以磨制工具也是标志之一；从事农业生产使的远古居民有了稳定的生活来源，开始过上定居生活，于是聚落出现；在从事农业生产的同时学会饲养家畜，比如猪狗等；由此可知，①②④符合题意，C项符合题意；③房屋的出现不是我国原始农业兴起和发展的重要标志，不符合题意；故选C。【点睛】解题的关键是学生掌握①②③④类型选择题的解题方法，需要学生具备扎实的基本功，能够通过掌握的原始农业兴起和发展的相关知识，结合排除法解答问题。B解析：B【解析】依据所学知识分析选项可知，A项灭掉六国，统一全国的是秦始皇嬴政；B项巨鹿之战大败秦军主力的是项羽；C项发动大泽乡起义的是陈胜吴广；D项率兵直逼咸阳使秦朝灭亡的是刘邦。故选B。D解析：D【解析】【分析】【详解】根据所学知识可知，原始社会末期，我国已出现了青铜器，因此A项不符合题意，排除A项；到了夏朝，青铜器的种类逐渐增多，因此B项不符合题意，排除B项；与商周同期，我国西南地区的成都平原，盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆'文化，因此C项不符合题意，排除C项；”司母戊鼎是世界现存最大的青铜器，因此D项符合题意；故选D。【点睛】解题的关键是抓住题干的限定词“不正确”，结合青铜器的相关知识解答问题，需要学生具备扎实的基本功，逐一分析四个选项的内容，利用分析法、比较法、排除法解答问题，需要学生具备较高的识记能力。B解析：B【解析】【分析】【详解】注意总结每幅图的典型特征。如图一中有“岭北行省〃，行省制为元朝时期；图二有西域都护府，结合所学公元前60年西汉设置西域都护，标志着新疆正式归中央管辖；图三的疆域与现今相似但又辽阔许多，为清朝前期疆域；图四出现了匈奴、长城、咸阳，故为秦朝。所以按朝代排序选B项。A解析：A【解析】【分析】【详解】根据材料“武王灭商后告祭于天”和“余其宅兹中国，自之辟民”结合所学知识可知当时中国实行分封制，故A正确。BCD项在材料中没有体现，故排除BCD项。故选A。C解析：C【解析】【分析】【详解】依据“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……”，即诸侯以为有倭寇来犯，带兵来支援。结合课本所学可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸候代表周天子治理诸侯国，保证周王朝对地方的控制，战时带兵随从天子作战等。C项符合题意；ABD三项虽也是诸侯的义务，但是材料不能反映，排除；故选择C。【点睛】题干“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……”是解题的关键，可知西周分封制下诸侯要承担的义务是服从周王调兵。C解析：C【解析】依据题意，“过去马上打天下”指的是武力战争打下天下取得统治。现在怎能还用武力治理天下呢？结合课本所学，因为秦末时期连年的战争，西汉建立初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。汉高祖和后继者汉文帝、汉景帝等，尽快停止战争，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，恢复和发展农业生产。C符合题意。由“现在怎能还在马上治天下呢？”这句话表达的是不能用武力治理天下，A不合题意；“必须解除大将的兵权”是北宋皇帝的杯酒释兵权的措施，B不合题意；“大力分封同姓人做诸侯王”是汉高祖加强统治采取的政治措施，而题意强调的是治理天下的方面，D与题意无关。由以上分析可知，ABD不合题意，选择答案C。C解析：C【解析】【详解】依据题干信息并结合所学知识可知，西汉初年，为巩固国家的统治，汉初分封了许多封国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力越弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除，加强了中央集权，使西汉实现了政治上的大一统，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。二、材料综合题(1)秦朝统一全国；结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。(2)①郡;御史大夫；中央集权制。(3)圆形方孔铜钱；小篆。(4)不对；陈胜、吴广起义，是我国历史上第一解析：(1)秦朝统一全国；结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。(2)①郡;御史大夫；中央集权制。(3)圆形方孔铜钱；小篆。（4）不对；陈胜、吴广起义，是我国历史上第一次大规模的农民起义，它打击了秦王朝的残暴统治；刘邦领导的农民起义推翻了秦朝统治。（5）开放性题目，得民心者得天下，失民心者失天下。【解析】【详解】（1）第一问依据所学可知，“秦王扫六合”指的是秦朝统一全国；第二问依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。（2）①依据所学可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县的长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方；②依据所学可知，秦统一后建立了一整套中央集权的制度。最高统治者称皇帝；中央设太尉、丞相、御史大夫；地方推行郡县制太尉掌管军事、丞相协助皇帝处理国家大事、御史大夫负责监察百官。（3）依据所学可知，秦始皇统一货币，以圆形方孔铜钱作为统一货币颁行全国，有利于国家对经济的管制，促进各地经济的交流。秦朝统一，以小篆做为统一文字颁布全国；文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。（4）第一问依据所学可知，小明同学的笔记内容不对；第二问依据所学可知，陈胜、吴广起义，是我国历史上第一次大规模的农民起义，它打击了秦王朝的残暴统治；刘邦领导的农民起义推翻了秦朝统治。（5）开放性题目，得民心者得天下，失民心者失天下。（1）统一度量衡；废除井田制，承认土地私有；（2）有利条件：借鉴东方诸国变革的经验；特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明著（3）做法：不畏强权，敢于同守旧势力斗争；公平无私，严格执法（解析：（1）统一度量衡；废除井田制，承认土地私有；（2）有利条件：借鉴东方诸国变革的经验；特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明著（3）做法：不畏强权，敢于同守旧势力斗争；公平无私，严格执法（4）变法触犯了贵族的利益；不同意。商鞅变法使得秦国国力增强，军队战斗力增强，成为最强盛的诸侯国。【解析】【分析】【详解】1）根据所学知识可知，材料一中的“平权衡、正度量、调轻重”指的商君变法统一度量衡。第二问：“决裂阡陌”指的商君变法承认土地私有。战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下进行变法，商鞅变法规定统一度量衡，有利于经济交流；商鞅变法规定国家承认土地私有，允许自由买卖，有利于封建土地制度的形成。(2)据材料二“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”可知，商鞅变法的有利条件是借鉴东方诸国的变革经验；这些条件使秦国变法呈现的特点是后来居上，注重制度创新，改革成效最明显；第二问：根据所学知识可知，商鞅变法是新兴地主阶级领导的一场最彻底最成功的封建化改革。使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础。(3)根据材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。”说明商鞅变法严守原则，不畏强权，敢于同守旧势力斗争，公平无私，严格执法。(4)第一问：根据材料“宗室贵戚多怨望者”说明，变法触犯了旧贵族的利益，最终导致商鞅车裂而死。第二问：不同意，一场变革成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的措施是否行之有效。依据这个标准判断商鞅变法是成功的，理由是商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦以后统一全国奠定了基础。他改革的目的实现了，因此改革是成功的。(1)黄河流域。黄帝、炎帝。⑵黄帝建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车等。(3)龙。(4)黄帝和禹。评价：黄帝与炎帝部落联合，打败蚩尤部落，结成联盟，经过长期发解析：(1)黄河流域。黄帝、炎帝。⑵黄帝建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车等。⑶龙。(4)黄帝和禹。评价：黄帝与炎帝部落联合，打败蚩尤部落，结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，被尊为中华民族的人文始祖；大禹治水，造福人类。【解析】【分析】【详解】(1)依据地图可知，远古时期华夏部落主要活动在黄河流域；黄炎联盟在黄河流域生活、繁衍，构成了华夏族的主体。(2)依据图2封面的人物是黄帝，结合所学可知，黄帝建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭和指南车等。(3)依据图3可知，图3中文物代表中华民族的龙的形象。(4)第一问依据图4和图5信息可知，图4和图5分别是分别是黄帝和禹的陵墓；第二问依据所学可知，黄帝与炎帝部落联合，打败蚩尤部落，结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族，被尊为中华民族的人文始祖；大禹治水，造福人类。(1)人类在发明陶器以前，和动物的觅食方式没有本质的区别；发明了陶器，人类便开始了经常、固定、持续不断的熟食生活，且形成了饮食文化。(2)统治者对农业的重视；人们对自然现象解释不了；精神上的迷信活解析：（1）人类在发明陶器以前，和动物的觅食方式没有本质的区