教育学复习及试题一

【网络综合-教师招聘试题】：

一、单项选择（每小题2分，共10分）

1、新课程的核心理念是（）。

A促进教师专业化成长；

B转变旧的学习方式；

C倡导建构的学习；

D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。

A尊重学生人格，关注个体差异；

B让学生自主选择课程；

C培养学生正确的学习态度；

D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A国家统一管理制度；

B国家和地方二级管理制度；

C国家、地方、学校三级管理制度

D学校校本管理制度.

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。

A由学生自己决定如何学习；

B将学生按优中差分班教学；

C满足不同学生的需要；

D培养单科独进的尖子。

5、新课程改革倡导（）的课程评价。

A强调学生学会学习；

B强调新的学习方式；

C突出甄别和选拔功能；

D立足过程，促进发展.

二、填空（每空1分，共10分）

1、新课程改革的心理学依据是（）理论和（）理论。

2、教师在教学过程中应与学生（），（）。

3、新课程改革贯彻（）的工作方针，坚持（）的原则。

4、新课程的三维目标是（）、（）、（）.

5、初中阶段设置（）相结合的课程。

三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“M”，错误的划“X”，并将错误的改正）

1、开发校本课程就意味着要编写教材。（）

改为：

2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（)

改为：

3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（）

改为：

4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（）

改为：

5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）

改为：

四、简答（本大题含3小题，共10分）

1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）

2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）

3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜

好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀，打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上

正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：

（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体？

（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？

2.有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来操去，扰乱了课堂纪律。青年

教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼

道走廊。请分析说明：

（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？

（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？

（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？

六、作文（40分）

请阅读下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施

教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆

石河子大学对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设《唐代科考》选修课。一段时

间后，他患上了严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍然坚持上课。校领导和老师们多次劝他休

息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中，坚持讲完《唐代

文学》最后一节课，倒在讲台上.近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力坦然面

对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决定

授予孟二冬同志“全国模范教师”的荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬同志

学习.

请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数

一、单项选择（每小题2分，共10分）

1、D;2、A;3、C;4、C;5、瓦

二、填空（每空1分，共10分）

1、多元智力；建构主义。

2、积极互动，共同发展。

3、先立后破，先实验后推广；民主参与，科学决策.

4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5、分科与综合。

三、判断并改错（每小题2分，共10分）

1、x。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。

2、

3、x。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。

4、x。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制，

5、x。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。

四、简答（共10分）

1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度.

2.教师角色的变化：①知识的传授者ff—学生学习的促进者；

②教书匠一■>一一一一教育教学的研究者；

③课程的执行者一一一一课程的建设者和开发者；

④封闭型一一一一一一一开放型的社会型的教师.

3、新课程标准的重要特点有：

①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中；

②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；

③改善学生的学习方式；

④体现评价促进学生发展的功能。

五、案例分析（每小题10分，共20分）

1、（1）培养优良班集体的方法：（4分）

①确立共同的奋斗目标；

②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；

③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；

④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。

（2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分）

①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；

②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；

③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”.

2、（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（3分）

（2）人身权、名誉权、受教育权；（3分）

（3）正确做法多种多样（略）。（4分）

说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。

六、作文（40分）

立意20分；表达20分。3个错别字扣1分。

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习

环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，

你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得

比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！

专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因

为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法,

好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

动机的诱发一一培养记忆能力的基础二、兴趣的培养一一提高记忆能力的前提三、方法的指导一一提高记

忆能力的关键.

6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至

变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课

堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地,

并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

（1）“研读”是备课的必要前提；

（2）“博学”是备课的重要基础；

（3）“细致”是备课的基本要求；

（4）“创新”是备课的成功亮点。

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师"，"没有不合格的学生,

只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句.

专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写

这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老

师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

9.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

10、一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力

和相应的思想品德。

⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。

主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层

次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦.

2、教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基

础性、范

范例性和综合性的学科知识。

⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

3、教学策略与方法：学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展.

4、教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：

⑴课堂驾驭能力

⑵实践操作能力

⑶语言表达能力

11.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在

茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样？以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需

要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

（主观见解）

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

（主观见解）

14、你最赞赏的教学方法是什么

一、填空（每个空1分，共15分）

1、桑代克早期提出的三大学习定律是---------------、--------。

2、条件反应的两大范型是---------------。

3、学习的S—R联结观强调学习是------过程。与此相对的格式塔学派强调学习是-------过程。

4、人们日常生活中反复出现的有序事件可能以的形式表征。

5、信息加工心理学把知觉辨别过程看成――过程。

6、问题空间是由------、--------、--------三者构成的。

7、班杜拉区分的三种强化是-------、--------、--------.

二、单项选择题（每小题1分，共10分）

1.动作技能的教学方法一般宜于采用。

A,发现法;B、讲解法；C、示范法；D、示范与讲解相结合方法.

2、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据

班杜拉社会学习理论，适当的做法是。

A、避免学生观看这类影视片；B、对有模仿行为的儿童进行说理教育；C、影片中尽量少描写反面人物；D、

影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。

3、根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是。

A、如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力；B、汉字比其他文字更适合开发儿童的智

力；C、单独设思维训练课是发展智力的捷径;D、通过广义知识教学可以全面发展认知能力。

4、场依存性者喜欢的学习方式是。

A、自主学习；B、合作学习；C、探究学习；D、有意义学习。

5、维果茨基的最近发展区是指。

A、最新获得的能力；B、超出目前水平的能力；C、正处于掌握边缘的能力；D、需要在下一发展阶段掌

握的能力。6、有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这

是因为。

A、他们尚未达到形式运算阶段；B、这些概念、规则太复杂；C、具体经验可以帮助他们加深印象;D、

有利于他们进行发现式学习。

7、下列情境中代表内在动机的情境是。

A、课间休息时，小李回到教室里做作业；B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C、校长在全校

大会上宣布三好学生名单;D、陈英每天独自看几小时电视。

8、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂

纪律有关的教师领导类型最可能是。

A、专断型;B、民主型;C、放任型;D、无法确定。

9、下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（）。

A、孩子做作业时，父母陪在旁边督促;孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答;B、面对孩子的

提问，尽量引导孩子自己发现答案;C、在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑

力，还常常端些营养品给孩子吃；D、孩子做完了作业，家长帮着验算、检查。

10、科学取向教学论把学习目标界定为（）.

A,学生学习的结果;B、学生学习的结果和过程;C、学生学习的结果和价值观;D、知识与技能、过程

与方法、态度与价值三个维度。

三、判断（每小题1分，共20分。对的打个“，”，错的打个“x”）

1、可以把“举一反三”看成侧向迁移。（）

2、学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟的结果，后者主要是学校教学的结

果。（）

3、学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）

4、按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是

不可能成功的。（）

5、对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。（）

6、心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。（）

7.布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。（）

8、在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。（）

9、阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解

释。（）

10、个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。（）

11、陈述性组织者与新的学习产生一种上位关系，为新的学习提供最适当的类属者（）

12、练习的相对同一和变化，既考虑了学习定势的积极作用，也避免了其消极作用（）

13、对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习（）

14、根据儿童智力水平进行教学的目的是缩小学生学习速度上的差别（）

15、动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不能发生（）

16、掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元（）

17、学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的重要原因。（）

18、无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，才

能有利于学生潜力的充分发挥。（）

19、客观测验的优点是教师出题方便，批改方便，且适合测量学生的高层次的能力（）

20、品德具有稳定性的特征，但是同时品德又是行为情境相似性的函数（）

四、名词解释（每个3分，共15分）

1、成就动机;2、智慧技能；3、知识的表征;4、任务分析；5、课堂气氛

五、简答题（每小题5分，共20分）

1、请分析同质分班的利与弊。

2、指出在激发学生的学习动机中使用“惩罚”的确切含义以及如何正确和适当地使用这一手段。

3、说教学目标是“促进学生个性全面发展”，这种说法属于何种教学论的教学目标观?从加涅素质观

看，其局限性是什么？

4、有人说知识的测量比较容易，能力的测量比较困难，这种说法的根据是什么？从广义的知识观来看,

这种说法是否有道理？

六、论述题与分析题（每小题10分，共20分）

1、一位教师试图使小学儿童形成利他的习惯。他采取的方法是提供榜样法，其中的强化是当众表扬。

试分析：

⑴这种方法最初可能使学生形成的是什么？

⑵使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么？

⑶仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗？

⑷形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯必要吗？

2、请举实例说明：“学有定律，教有优法”的科学取向教学论的教学方法观

一、不定向选择题

1、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）

A课时计划B课堂教学过程C课后评价D**

2、教师成长和发展的途径

A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学

C专门训练D对教学经验的反思D教学评价

3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）

A布鲁纳B博比特C泰勒D布卢姆E**

4、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）

A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D苏霍姆林斯基E**

5、孔子“不愤不启，不徘不发”的思想在教学中体现的是什么原则（)

A启发性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E**

6、综合实践活动课程包括（）

A社区服务B社会实践C劳动技术教育D德育E信息技术

7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）

A信度B效度C区分度D难度E**

8、德育的基本途径是（）

A思想品德课或其它学科教学B课外活动和校外活动

C社会实践活动D共青团活动E班主任工作

9、课程评价模式有（）

A目标评价模式B目的游离评价模式CCIPP评价模式DCSE评价模式

10、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（）

A儿童权利公约B未成年人保护法C义务教育法

11、人的特点包括（）

A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C共性与个性的统一D**

12、学校这个子系统包括哪些基本要素（）

A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生

13、我国颁布第一个正式实施的学制是（）

A壬寅学制B癸卯学制C六三三学制D壬戌学制

14、西周时期的教育的典型特征是（）

A学在官府B政教合一C以僧为师D以吏为师

二、填空题

1、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫-----。〔班风〕

2、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个

人的管理结合起来的管理方式是-----。〔班级平行管理〕

3、普通高中课程总计达到-----学分方可毕业。〔144学分〕

4、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是-----教学法.〔讨

论法〕

5、德育的方法有-----.〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、

奖励与惩罚法〕

6、班级管理过程包括-------------、--------基本环节。〔制定计划、组织实施、评

价反思〕

7、20世纪初在美国形成的一种学制是-----.〔单轨制〕

8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是-----。〔骑士教育〕

9、20时间60年代-----提出了终身教育的理论。〔保罗-朗格郎〕

三、判断对错并做简要说明

1、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。

2、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课.

四、简答题

1、简述初中课程设置的要求。

2、简述教师职业的专业能力.

3、教育与政治经济制度的相互促进

4.简述制约课程的主要因素。

5、简述学生应遵循的义务.

五、论述题

1、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。

2、蓬生麻中，不扶自直.谈淡你对这种观点的看法

1、隐性课程；2、教学模式；3、学术学习时间；4、顺向迁移；5、课程资源。

二、问答题

1.谈谈你对教育机会均等的理解（10分）

2.如何叙写课堂教学目标（10分）

3.陈述性知识的认知策略有哪些？（15分）

4.如何认识师生关系？试述教师与学生主客体关系问题研究的几种观点，谈谈你的看法？（15分）

5.教学互动的常见形式有哪些？如何有效开展教学互动？（15分）

6.《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提

高教育质量。使适龄儿童在品德，智力，体质等方面全面发展，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律

的社会主义建设者和接班人奠定基础。”谈谈你对把实施素质教育纳入义务教育法的意义的认识.

该文章转载自无忧考网：ht教师招聘考试试题（综合）

A卷

一、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（）

A、确立教育目的B.设计课程体系

C、加强德育工作D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（）

A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）

A、双重抑制B.单一抑制

C、前摄抑制D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强

烈的教育意义。这句话出自（）

A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性

6、三角函数的值是（）

A,一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）

A、联想B、幻想C、理想D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种

手段的目的是为了引起学生的（）

A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）

A、陶冶教育法B、说服教育法

C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉院」教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力

学习.这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（）

A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人

B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利

C、走投无路漫不经心川流不息千头万序

D、随机应变因材施教再接再厉相提并论

12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？J衔接最合理的是（）

A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不俳不发”的名言，这说明人的情绪

的两极（）

A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的

14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生

积极思考的问题.这类问题的设计体现出（）

A、平等民主性B、多元互动性

C、自主探究性D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出

不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分

歧是允许的J这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A、单向性B、双向性C、多向性D.成员性

16、属于意义识记的行为是（）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B,

、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（）

A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（）

As三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子一一凡是小

队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，

又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评

语主要体现了（）

A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一

个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则

A、循序渐进原则B、启发性原则

C、直观性原则D、理论联系实际原则

21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速

进步。这个现象说明了（）

A、学习的实践性B.学习的渗透性

C、思考的独立性D、思想的开放性

22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（）

A.知识经济时代提出的挑战B、社会信息化时代提出的挑战

C,我国加入WTO面临的挑战D、未来社会发展需要提出的挑战

23、下列命题正确的是（）

A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形

B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形

D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（）

A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关」

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧

C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望

D、全诗的情调悲壮高昂

25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

A、惩前眼后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊

二、填空题（10）

1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证」

终身学习又特指“学会求知，学会做事，，学会做人J这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生

成长的支柱。

2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是。

3、用•表示实心圆，用。表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：O•OO•OO

O・O・OO・OOO・O・OO・OOO・......

在前2003个圆中，有个实心圆。

4、教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力.

5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是。

6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫」意思

是说

7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的

诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。

8、现代教育理论认为，和是教育活动中的两个基本要素。

9、若a+b+c=O,则a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc的值是.

10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和。

教师招聘考试试题（综合）B卷

B卷

三、简答题

1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（3）

2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改.（3）

征稿启事

为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新

风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿

件请于本月底前交给本刊通讯员。

《校园生活》编辑部

3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）

古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐

在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价

上涨了十倍。

4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根据消息主体部分，写

出消息的导语。（2）

本报讯。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版社参与，6000种图

书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多，重点书多

的优势。

5、根据文意，补写一个事例.（2）

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴」胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间

的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。

6、将下面的短句改写为长句（2）

北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学生的民办高校，是

一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。

7、指出句子中“光景”一词的含义（2）

①老人晚年过上了好光景

②初次见面的光景，我还记得清楚

四、阅读理解

①身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，

迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中别有一派凄清。那天独

冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。

②没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，出现在我的诗中。

在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未曾向我展开她的灵魂。在那

以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田

空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。

③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。一位诗人，

一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热，宛在水中

央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的

凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比她更piaoyi,更富有灵气了。一花一世界，

没有什么花比莲更自成世界的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画

家佛瑞塞有一次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不

容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Lookatme!”莲只郝然低语：“Don'tstare.pleas

e/次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”，这方面的联想太多了。由于水生，

她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮

波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、

莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。

（余光中《莲恋莲》节选）

1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）

chuoyuepiaoyi冷隽郝然

2、①段中说“第一次看见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？应该怎样理解？（2）

3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）

4、②段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）

5、从文中找出同义词（2）

豪艳---凄清-----

6、③段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义是.（2）

7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）

反复使用“对我而言”：

反复使用“联想”：

8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（）（2）

A.文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。

B、“我迷失在画中，到现在还没有出来这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细琢磨，了解规

律，就会流连忘返。

C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方女孩的含蓄，褒贬适

中，表达得体。

D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都自成世界。

9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是。（1）

10、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是；而周敦颐的《爱莲说》

中，莲是

的象征。（2）

11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了，的手法；从全文看，文章采用了的表现手法。（3）

五、写作（25）

请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外）

一、心理学在教育、教学中的功能？

答：教师掌握心理学的理论与技术，在教育教学中，可以了解学生心理发生发展的基本规律，并利用这些

规律来指导教育、教学及自身的发展为提高教学质量起着重要的作用：（一）教师通过掌握心理理论，了

解学生心理活动的特点和规律，才能自觉地实施有效的教育，在教育教学中才能充分地调动学生学习的自

觉性与积极性，才能够使学生理解掌握、巩固和灵活运用所学的知识，提高教育教学质量，（二）教师掌

握心理保健知识，能提高自我心理调节能力和掌握心理保健的方法，有利于自身的心理保健、预防某些心

理性疾病的发生而且可以对学生可能出现的某些不健康心理进行及时指导与纠正，使学生身心健康水平得

到提高。（三）教师掌握心理学原理。可以更好地开展教育科研活动。教师通过学习心理学原理和研究方

法，能够大大增强教师开展教育科研的能力。

二关于影响问题解决的心理因素？

答：在对问题的解决过程中，心理因素起着重要的作用很多心理因素对问题的解决都产生重要的影响。例

如自信心、注意力、观察力、意志力、认知方式、情绪状态、动机水平、原型启发、迁移作用、定势作用、

功能固着等等都是影响解决问题的心理因素.因此要使问题得到解决维持一种紧张而又有秩序的有条不紊

的心理状态，（一）是提高动机水平，在一定程度上能促进问题解决的效果.（二）在解决问题时，充分地

运用原型启发的作用就可以有效地解决某种具有的与自己面临的问题，例如我们在上电化教育基础课为学

生讲摄影机。照相机工作原理我们就运用了原型启发取得了较好的教学效果。（三）迁移作用也是影响问

题解决的重要心理因素如：我们在讲投影片制作时，让学生自己亲自动手，按着小学教材进行投影片制作

要求他们自己构思、自己设计、绘画制作通过学生新自动手操作，即学到了本章节的教学内容，又在动手

制作能力上得到了发展取得很好的课堂效果总之影响解决问题的心理因素很多，在此就不一一分析说明

了。

三、试论教师的劳动是一种创造性的劳动？

答：教师的劳动是一种创造性的劳动工作，对于教师来说独立创造能力显得尤为重要，来不得半点马虎和

轻视。教师在确定教学目标进行教学设计，撰定教案时，需要创造性的劳动，时间的变迁科技的发展，知

识的更新，要求教师紧跟时代的步伐适应各种变化教师需要设计出新的教育，教学方案，确定新的教育，

教学目标在教育改革中更新教育教学内容光焕发，教学方法方面，教师也要付出了创造性的劳动，随着科

技进步的影响。教师要随时观察科技发展动态，了解新知识的信息，掌握新的教学手段需要教师加强学习，

努力创造，教师根据不同的教育对象采用用不同的方式，因材施教，使教育教学工作不断创新这些都属于

教师的创造性的劳动.

四如何进行早期教育？

答：早期教育不等于及早对儿童进行正视，系统的学科知识教育对学前儿童进行正确的早期教育，主要是

发展他们的注意力，观察力，提高认识兴趣，培养乐观、自信、活泼开朗的情绪和行为，早期教育应以游

戏为主，包括音乐、美工、讲故事，参加简单的力所能及的劳动等，寓教于乐，到了学前中晚期可以进行

一些初步的读、写、算教学，既不剥夺儿童和玩乐时间，泯灭其活泼好动的天性，又能提高他们的学习兴

趣味和学习的自觉性与积极性。

五、如何调适教师角色的心理冲突？

答：正视心理冲突的大量存在后，重要的是要善于调适，可以从以下几方面努力。1、教师在学习探求中

用各种有益的知识信息，观念武装自己.充实提高自勉自慰，就会对不切实际的特质欲望和烦恼人心的庸

欲是非形成一种超脱的态度。2、期望适度不断成功。目标是教师主客观适应的焦点，所以教师调适角色

冲突，提高角色适应的一个重要方面是控制目标教师经过刻苦努力步步落实目标不断体会到成功的欢乐，

自信心就会增强角色适应能力也随之提高。3、在艰苦工作中，广大教师能保持乐观坚定的精神状态。重

要原因是之一是教师情系学生。充满师爱，师爱既是教育的力量，也是维系教师心理健康的重要因素.4、

教师要减少人际冲突.首先要严以律己。宽以待人，乐交善处。开朗豁达。容人之短.

六、如何促进知识的理解？

答：理解知识主要是通过思维实现的要促进知识的理解。1、要运用启发式教学能给学生创设问题材情境

激发学生发现问题和解快问题的愿望。提高学生思维活动的积极性。2、通过直观教学提供感性材料。中

小学在教学过程中。常用直观法教学，为学生提供丰富的典型的和正确的感性材料。3、提供变式，通过

比较形成科学概念4、任何一门知识都是严密的体系。通过知识的系统化和具体化，使学生有加深对知识

结构和理解。5、理解知识必强在已有心理水平和知识经验的基础上才能实现。根据学生的特点有区别地

进行指导。

十三、试论小学儿童思维发展的基本特点？

答：儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程。由于小学生的思维

维处于具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段。所以小学生的形象。抽象思维具有以下特点。一、小学

生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进。复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中，不随意成分

逐步减少，而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。二、小学生思维结构逐渐趋向完善，一般来讲小

学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。三、四年级教学中，就渗透形式逻辑的思想。

引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展

到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统，运算系统

和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。由于小学生的思维规则发展水平还比较低，教师在算术和语

文教学中，逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的.

十四、试论游戏在幼儿心理发展中的作用？

答：幼儿期的主导活动是游戏，因而游戏对幼儿心理发展起着重要的作用基特点如下：一、游戏适合幼儿

心理发展的特点。幼儿在游戏活动中，可以用虚构的操作去代替，实际的操作。用假想的物品去代替现实

物品。而行为内容仍保持不变。幼儿期他们已能较成熟练地做各种动作.思维和语言正在发展。对周围事

物有强烈的兴趣、渴望参加成人的一些活动。二、游戏促进了幼儿心理的发展起着具有特殊的意义和作用

是幼儿认识世界的第一手段。能促进其智力发展在游戏时幼儿的各种感官都要参与。从而促进了感知能力

的发展.游戏是一个积极主动的再创造过程.又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个

性品质、游戏可以丰富和深化幼儿情感又可以锻炼幼儿的意志品质。总之游戏是一种特殊的实践活动。它

对幼儿整个身心的发展起着促进作用。

十五、试论中学生无意识记和有意识记的发展

答：中学时期是由儿童向成人的过渡时期，也是教育最重要的时期。因此，探讨中学生心理发展的特点对

于教育具有重要的意义和价值。中学生随着年龄的增长随着学习动机的激发。学习兴趣味的发展，学习目

的的明确。有意识记在学习中的主导地位越加显着有意识记的突出特点是学生逐渐学会根据不同的教材内

容。由自己提高识记的目的任务。如：分析作文的段落。含意，中心思想等检查自己的记忆效果。在中学

阶段，不仅有意识记的发展.无意识记及其效果也在发展如有些材料.还需要无意识记。所以教师不仅要

有计划地发展中学生的有意识记。而且要有计划地培养学生的无意识记的能力。

十六、试论初中生人际交往新特点？

答：随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，这个时期在结交朋友人际交往上，也显示出与童

年完全不同的特点，这些新特点主要表现于以下几个方面。1、逐渐克服了团伙的交往方式。这个阶段的

好友之间一般为相同的性别。朋友之间的关系也是十分密切的所建立的友谊对稳定和持久。2、初中生对

交朋友的意义也有了新的认识。和朋友的关系在初性的生活中日益重要。3、与异性朋友之间的关系进入

初中后。男女生之间的关系有了新的新点逐渐开始融洽相处。4、进入青春期以后，初中生与父母之间的

关系发生了微妙的变化。1）、情感上的脱离，对同伴的依恋。2）、行为上的脱离孩子不好管教。3）观点

上的脱离，观点的重新审视。4）榜样作用的削弱。5、初中生不盲目接受任何一位教师，与教师的关系有

了变化，他开始品评教师。

十七、试论高中生自我意识的基本特点？

答：高中阶段正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己人生道路的时候，自我意识有了高

度发展，其基本特点表现如下：L自我意识中独立意向的发展。高中生基本上能与其父母或其他成人保

持一种肯定的尊重的关系反抗性成分减少。2.自我意识成分的分化。主要对"理想的我"和"现实的我"把"

我"一分为二。同时也出现了自我矛盾。3、强烈的关心着自己的成长。关心自己的能力如何、知识、才能、

气质将个性是否完善等等。4、自我评价的成熟，能够客观的评价自己.5、有较强的自尊心。有了主观目

的，主观愿望。心目中的期望值等等。6、高中生的道德意识与初中比有了较大的发展。

十入、论高中生的价值观的特点？

答：高中生在确立调整自己的价值观的过程中，表现出许多特点，第一对理论问题产生了越来越浓厚的兴

趣喜欢抱各种具体事实综合成若干系统的总原则热衷于哲学探讨。第二、高中生价值观的核心是人生意义

的问题。不仅要说明自己对于社会的意义。而且还要找到社会对自身的意义。第三、在高中生的价值观中，

反映个性色彩具有不同价值观的高中生对于事物的兴趣点，意志品质及归因方式均不一样。第四、高中生

的价值观尚缺乏稳定性。还容易随外界环境的变化而改变对社会及人生的看法。改变自己的价值取向。因

此，高中阶段个体的价值观仍有向不同方向发展的可能。

十九、心理教育工作的意义？

答：心理教育对于学生的健康发展，对于学校教育工作的顺利开展，乃至对于整个社会的发展都具有十分

重要的意义。第一、从社会角度讲，注重学校心理教育工作是避免各种突发事件。保持学校工作正常运转。

保证家庭幸福的需要。培养学生良好的心理素质就可以减少各种问题的出现。第二、是保证学生健康发展

的需要。心理教育是发展性教育。即有计划，有目的地培养学生形成良好的心理素质。而学生良好的心理

素质是学生学业成功，取得成就的保证，心理教育能促进对学生的道德教育有助于学生良好品德的形成.

注重学生的心理教育工作，使学生的心理处于健康状态是使学生正常发展，健康成长的前提与保证。

二十、试论当前心理教育的误区？

答：当前中小学心理教育的误区主要表现为：一、心理教育就是心理健康教育，心理教育包括心理素质教

育和心理健康教育两方面的内容学校心理教育的重心是心理素质教育养而不是心理健康教育，重点是心理

素质的培养。二、心理教育就是搞心理测验。心理测验确实是心理教育工作中必不可少的工具。三、心理

教育就是进行心理咨询，心理咨询只是学校心理教育的一个方面而不是心理教育的全部内容.四、心理教

育就是开设心理课，心理课侧重解决一般性，整体及共性的心理问题，而无法深入地解决特殊的个别学生

的心理问题。五、只有心理有病的人，才需要心理教育，心理教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要

而开展的教育活动，因此，不仅心理有病的人需要心理教育。所有的人都需要进行心理教育。六、心理教

育主要是针对个别学生展开的教育活动，七、心理教育属于德育工作只是团队工作者和班任的任务。以上

几点都属于心理教育的误区。

二十一、采用故事启迪法应注意哪些问题？

答：故事启迪法的关键在于选择适宜的故事。只有好的故事才具有好的教育意义。在采用故事启迪法应注

意以下几点：1、要求要真有真的就不用假的，采用真实的事例，效果更好。2,要尽量选择贴近学生生活

的故事要近，3、是要新，应尽量选择小学生没有听过的故事。4、要注意活，心理教育者应该随机应变，

知识渊博，反应灵敏。有时教育者还可以准备图片、多媒体等请学生看图编故事等。

二十二、试论心理教育课的教学原则？

答：心理教育课的原则是心理教育工作者，在心理教育课教学中必须遵守的基本要求，在教学中应注意以

下原则：一、知行并重原则，心理教育课不是单纯的知识传授课，而是实际应用课如：由于学生年龄小知

识经验少，理解力不够高。所以，在提高认知水平的同时，重点应放在行为的塑造上。二学生主体原则根

据心理教育课是学生在课堂教学中接受教师的有意安排，学生的提高自身的心理素质的过程。这一特殊性

决定学生主体的积极性和参与程度直接影响着教学效果。三、点面结合的原则，心理教育课是以全体学生

为对象的让每一个学生的心理都得以最大可能性发展是心理教育课的目的.四、协同教学的原则。五、师

生和谐的原则.在教学中，师生双方应建立一种尊重、理解和真诚的关系。

二十三、心理教育学科渗透的操作要领？

答：学科教学中渗透心理教育的操作要领包括这样几个方面：一、整合教学目标，这决定着受教育者身心

发展的质量规格和水平，在学科教学中要对教学中的认知，情感和意志三方面的内容进行整合。二、创设

参与情境教学是师生的双边活动。让学生参与活动使学生在想象。活动中受到相应的教育。三、进行行为

实践，学生通过实践活动都产生积极向上的情感体验。四、树立新型评价标准，学生是否提高了学生表达、

交往、动手的能力等。五、抓好三个基本环节。1）课前设计环节。2）课堂组织环节°3）师生交往环节。

二十四、营造班集体良好心理氛围的途径与举措？

答：营造班集体良好心理氛围的途径是通过三原性的.即：主导作用的师源性，主体作用的生源性、双向

作用的