定能摸到红球吗第一课时

《七年级上第七章第一节一定能摸到红球吗第一课时》教案一定能摸到红球吗第一课时【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：通过丰富实例认识生活中的必然事件，不可能事件，不确定事件【教学重点】：正确区分确定事件和不确定事件.【教学难点】：正确区分确定事件和不确定事件【教学工具】：若干个除颜色不同外的小球，三个盒子、一枚硬币、一枚骰子◆教学情景导入师］下面我们来做一个实验——掷硬币.你也一定玩过，光灿灿的硬币，一面铸着我国的国徽，一面标有币值，我们把它向上抛起，然后让它自然下落到地面，当硬币还在空中，尚未落到地面的时候，猜猜它落到地面是国徽面朝上，还是币值面朝上？［生］也可能国徽面朝上，也可能币值面朝上.［师］再来看这一枚“骰子”，它有六个面每个面分布着不同的点数，当我们把它掷出去后，它会自然落下后旋转，当它停止旋转时，“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”“6点”的面，哪一个面朝上呢？［生］也都有可能.［师］在我们的生活中存着很多像“掷硬币”“掷骰子”这样的事件，当我们把它掷出去，自然落到地面，当它停止旋转之前，我们无法判定有些事件会不会发生，也可能发生，也可能不发生，在我们的生活中，是不是所有的事件事先都无法判断它会不会发生呢？(同学们可讨论一下)［生］不是的.例如一个苹果我们把它用手托起，然后把手放下.这个实验的结果是肯定的，即毫无疑问，苹果必然会掉下来.“苹果必然往下掉”这一事件我们在做试验之前事先就可肯定它必会发生.［生］再例如“1+1必定等于2”这一事件也是确定的，如果要是谁说“1+1可能等于2”我们一定会笑他，甚至会怀疑他智力有问题.［师］所以在世界上有许多不确定的现象，它们可能会产生这个结果，也可能产生那个结果；在世界上也有许多确定的现象，它们是一定会发生的.从这一节课开始，我们就来研究这样的事件.◆教学过程设计活动1：一定摸到红球吗教师取三个盒子，正面(即冲着学生的面)用透明的材料做成，然后将盒子编号：1号、2号、3号.将5个红球和5个白球放入1号盒子中；将10个白球放入2号盒子，再将10个红球放入3号盒子，注意这些球除颜色不同外应完全相同，放球的过程要完整地展现给学生.球放完后，将盒子的背面(除正面外其余的面都是不透明的)冲着学生，将盒子中的球摇匀.请同学们猜一猜，从三个盒子中一定能摸到红球吗？同学们可以讨论一下.［生］从1号盒子中可能能摸到红球，也可能摸不到红球.［师］说一说你为什么这样猜想.［生］因为1号盒子中老师放入的有红球也有白球，它们除颜色外完全相同，我们用手去摸它，无法辨别颜色，因此有可能摸到红球，也有可能摸不到红球.［师］2号盒子呢？3号盒子呢？［生］2号盒子不可能摸到红球，因为您放进去的全是白球，没有红球.［生］3号盒子一定能摸到红球，因为里面放得全是红球.［师］大家根据我放球的情形作了猜想，你们的猜想对不对呢？下面我们实际的摸摸看.(教师应让学生实际地摸摸看，以体会事件发生的确定与不确定.每次摸球前，教师应先将球摇匀)从实验看出可以证明同学们的猜想是正确的.1号盒子可能摸到红球，也可能摸不到红球；2号盒子不可能也就是一定摸不到红球；3号盒子一定能摸到红球.你还能从生活中找到类似的一些事件吗？［生］例如太阳从西方升起，我们事先可以肯定它不会发生.［生］再例如鸡蛋用力碰石头，鸡蛋一定会破，我们事先就可以肯定它一定会发生.我们如果从扑克牌中抽到红桃A.事先不能判断它会不会发生.［师］在我们的生活中存在有很多的像这样的事情.有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事情称为必然事件，有些事情我们事先能肯定它一定不发生，这些事情称为不可能事件.必然事件和不可能事件都是确定的，我们称它们是确定事件.但是，也有许多事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事件称为不确定事件.例如我们前面举的例子：掷硬币、掷骰子、从1号盒中摸到红球等.你还能在生活中举出这样的确定事件和不确定事件吗？活动2：议一议(1)举出生活中的确定事件、不确定事件，以小组为单位，每一组至少举出3个不同的例子.(2)足球比赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地，裁判掷硬币时要注意什么？［生］“随意翻一下日历，翻到的号数是奇数”这是一个不确定事件；“漳州市每年都有晴天”这一事件是确定事件；“任意踢出的足球会射进球门内”这一事件是不确定事件；“一个玻璃杯从10层高楼落到水泥地面会破碎”是确定事件；“从扑克牌中抽出一张扑克是红桃M”是确定事件，而且是不可能事件；……［师］大家可以注意到，我们掷一枚硬币，当它停止旋转时，可能是有国徽的面朝上，也可能是有币值的面朝上.在足球比赛前，裁判就用掷一枚硬币的方法来决定双方的比赛场地.那么裁判掷硬币时要注意什么呢？大家可以讨论一下，说说你的看法.［生］掷硬币时必须保证对双方是公平的，那么掷硬币时就要有一定的高度，任意抛出，同时硬币还必须是均匀的.［师］很好，当我们做这样类似的实验，都要保证实验的随机性，通俗的理解，尽量不要受人为因素的干扰.大家回忆一下，我们在作前面摸球的试验时，是如何保证试验的随机性的.［生］老师你重点强调过，这些球除颜色不同外，其余完全相同；还有就是我注意到了你每次做试验前都要摇盒子，目的是将球摇匀，使每个球被摸到都是公平的.［师］你还能举出为了保证实验的随机性，我们所作的事情吗？［生］例如掷骰子，也要从一定的高度和角度任意抛出.［生］例如抽扑克牌，我们必须把牌充分洗过以后才能抽，这样才能保证对每张牌都是公平的.活动3：试一试：每组四人，每组提供3个红球，3个蓝球，这6个球除颜色不同外，其余的完全相同，请设计一个摸球游戏：①摸到的一定是红球；②摸到的一定不是红球；③任意摸出两个球，一定是一个红球，一个蓝球.④任意摸出三个球可能是两个红球、一个蓝球.(游戏可以在小组内试验完成，教师可最后总结)［师生共析］①如果摸到的一定是红球，只需盒子里都放红球即可；②如果摸到的一定不是红球，可在盒子里只放蓝球；③如果任意摸出的两个球一定是一红一蓝，只须在盒子中放一只红球，一只蓝球；④任意摸出三个球可能是两红一蓝，只须放到盒子中的至少有两个红球、一个蓝球即可.［思考］如果一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球，每个球除颜色不同外，其他完全相同，我设计了这样一个游戏，摸到红球为胜，摸到白球为败.为了使游戏公平，摸球以前是否要将盒子中的球摇匀.［生］必须摇匀，这样才能保证游戏的公平.三.课时小结先请学生小结，教师再总结：1.学习了什么是必然事件，什么是不可能事件，什么是不确定事件；2.做试验前，需保证“随意性”(如摸球前要摇匀，足球裁判掷硬币要让硬币大量的翻滚等)四.课后作业1.课本P223习题7.1.2.举出生活中的确定事件和不确定事件.◆课堂板书设计§7.1.1一定摸到红球吗(一)事先不能肯定会不会发生——不确定事件2.保证实验的随机性：如摸球前要摇匀.◆练习作业设计（课堂作业设计）1、想一想：哪些事件是确定的？哪些是不确定的？试说明理由.(1)月球上有水；(2)月球上没有水；(3)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后，6点朝上；(4)广州市每年都会下雨；(5)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片.(学生的理由合理都应鼓励)2、从一副扑克牌中任取一张，则抽到红桃的可能性与抽到黑桃的可能性哪个大？抽到梅花与抽到大、小王的可能性哪个大？3、掷一枚正方体的骰子，各个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6，求下列事件发生的可能性的大小：朝上的数字是奇数；朝上的数字能被3除余1；朝上的数字不是3的倍数；朝上的数字小于6；朝上的数字不小于3.4、班级劳动委员安排值日表，要求每人从周一到周五中有一天做值日，则小明在下列各种情形下做值日的可能性分别有多大？周一值日；逢双值日；周五不值日.答案：一、(1)、(2)、(3)、(5)都是不确定事件，只有(4)是确定事件.2，一副扑克牌有54张，其中红桃、黑桃、梅花、方块各13张，大、小王各一张，所以，抽到红桃的可能性与抽到黑桃的可能性一样大，而抽到梅花的可能性大于抽到大、小王的可能性.3，（1）朝上的数字是奇数的有1，3，5，故发生的可能性为（2）朝上的数字能被3除余1的有1，4，故发生的可能性为（3）朝