教案 人教部编版五年级上册道德与法治学会沟通交流_第1页
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文档简介

资源教学设计

课程基本信息课题学会沟通交流（第一课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学目标教学目标：1.懂得人有不同看法是正常的，是可以理解的。2.明白当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。教学重点：懂得看法不同很正常，理性对待很重要。教学难点：当与他人有不同看法时，学会理性对待分歧。教学过程时间教学环节主要师生活动6分钟一、明白人们看待事物常常会有不同观点。（一）环节一：听故事，明白有不同的看法是正常的。1.教师讲故事：《下雨天留客天天留我不留》。2.学生交流。3.小结：我们每个人都是独特的个体，我们看待问题的角度、个人的经验和思维方式等都不同，所以我们对同一句话的理解可能也会不同。（二）环节二：回忆生活，明白在生活中观点常常会有不同。1.过渡：那么迁移到我们的生活中，会是这样的吗？说一说在你的生活中，有过这样的经历吗？2.学生交流。3.小结：不论是在学校里，在家里，还是在社区生活中，不论是小孩子还是大人，都有过观点不一致的时候。看来人们的观点常常有不同。5分钟二、明白观点不同是可以理解的。1.呈现事例：班级篮球赛输球的讨论。2.学生交流看法。3.小结：原来他们是从不同角度分析了同一场球赛输球的原因，就如同我们在前面的活动中感受到的一样，不同的角度导致大家的想法也不一样。4.呈现事例：班级入场式穿什么服装。5.学生交流。6.小结：这两位同学都是为班级好，只是他们的生活方式不同，思考问题的角度也不同，所以对待问题有不同的看法。7.链接生活。8.小结：我们每个人因为习惯、生活经历、看问题的视角、立场不同，所以对某些问题可能有不同的看法，这都是可以理解的。9分钟三、学会理性看待分歧。（一）环节一：生活事例分析、角色扮演等，学会换位思考，理性对待分歧。1.呈现事例：梁毅和吴云飞下棋。2.学生交流。3.追问：你能不能依照下面的问题重新深入思考呢？4.出示表格进行分析。5.小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。（二）环节二：反思生活，学会理性对待生活中的问题。1.反思生活。2.学生交流。3.小结：因为我们每个人的视角、经历、习惯、立场等不同，也就使我们的观点常常有不同，面对这些不同时，我们要能够正确地

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