初中英语《Unit 1 They touch noses!》公开课教学设计七年级下册-七年级英语教案

教学设计学校名称课例名称Module11Unit1Theytouchnoses!教师姓名学段学科初中英语教材版本2012外研社章节Module11Unit1Theytouchnoses!年级初一下学期教学目标1)Tounderstandwhatistalkedaboutintheconversation.2)Totalkbrieflyaboutthebodylanguagepeopleusewhentheymeetinsomecountries.教学重难点Keyvocabulary:shakehands,smile,hug,head,eachother,touchnosesKeystructure:Nationality+verb(aboutbodylanguage)+whentheymeetvisitors学情分析初一下学期的学生经过之前一个学期的学习，已经打下了一定的英语基础。但是此时还是有部分学生不太敢于开口说，害怕犯错。语言的输出还比较弱。教师应该给予学生更多的鼓励，创设贴近生活又有趣的话题，让学生们想说，鼓励学生们多听、多说、多练。教学方法教法：Bottom-upapproach,Taskbased学法：自主，探究，合作，讨论教学过程教师活动学生活动设置意图Step1Lead-in:Elicitingthewords3’Show“bodylanguage”ontheboard,elicitrelatedverbs.ShowtheEnglishword,teacherdotheactionsofthoseverbs,letSsguessthemeaning.Guessthemeaningwhiletheteacherdotheactions.Thenreadthewordsaftertheteacher.引出本单元的新单词,带读和纠音。Step2Consolidationofthenewwords3’UsethepictureaboutbodylanguagetoletSsreadtheverbs.Payattentiontopronunciationandcorrectanymistakesthey’vemade.Recallthememory,saythewordsout.巩固生词，加深记忆。带读纠音。Step3Elicitingthewords4’UsingpicturestoshowinterestingbodylanguageaboutMaoripeople.Leadmorewordsofnationalities.AskSstobrainstormingmorenationalities.Payattentiontopronunciationandcorrectanymistakesthey’vemade.T:“Iread,youfollow.”1)Lookatthepicturestoguesswhichnationalitytheyare.2)Brainstormingothernationalities.Readthewordsaftertheteacher.引出国籍的单词，带读并纠音。挖掘有趣的肢体语言。Step4Oralpraticing5’Playguessinggamebyusingthesesentencestructure:Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Formtwoteams,BoysandGirls.TinviteSstoguessandmarkthepointsatthesametime.ReadtheparagraphonthePPT,trytoguessthenationalityofpeople.分成男女生组来比赛。国籍被图案挡住，让学生首先阅读对这个国家肢体语言的描述，然后根据线索来推测是哪个国籍。Step5Listening8’Preparealisteningworksheetforeverystudent.Tellthemtheyaregoingtohavealisteningpractice.AskSswhattheyshoulddobeforethelistening.InviteSstoanswer.Thenmakeaconclusiontogether.First,youneedtoreadthequestionsfirst.Makeapredictionofwhatyouaregoingtolisten.Thencomparetheanswers,thinkthedifferencesbetweenthem.Dothelistening.CheckafterSsgiveyoutheiranswers.Replaytherecording.Thinkwhattodobeforelistening.Readthequestionfirst,comparethedifferencesbetweenanswers.Finishthelistening.Listenagainandcheck.每人发一张听力单，在听之前先思考要做什么准备。总结听前事项，完成听力练习。教师在这里教导做听力题的方法——听前准备。邀请学生说出自己的答案，并针对题目相关的部分录音再听一次，核实答案。Step6Presentation6’Watchavideoofthetext.Sscanchecktheirlisteningagaininthispart.Afterthevideo,AskSstohighlightthenationalitiesandunderlinethematchedbodylanguage.Emphasizethekeysentences.Watchthevideoandcheckthelisteningagain.Findallthenationalitiesinthetextandunderlinethematchedbodylanguage.通过观看视频和之前的听力输入，加深课文印象。让学生们速读，自主划出课文重点句型：国籍和与之配对的肢体语言。强调本课的难点句型。Step7Oralpracticeandconsolidation5’Reviewthekeysentancesbyusinganimation.RecallSs’memory,sayitquicklyandloudly.Finishactivity3onpage67andchecktheanswerswithindividulestudent.Readthetextinroles.1)Saysentencesquicklywhenwatchingtheflash.2)Finishactivity3onpage67saytheanswers.3)Readitloudlyinroles.引出难点句型后用动画重现句子，引导学生一起开口，做句型输出。最后用课本练习再巩固一遍并邀请个别学生核实答案。教师再请学生们分角色读课文。Step8Teamwork(output)5’Workinfourinactivity5,discussingandteamwork.Invitegroupstoactitout.1)Workinfourandhaveadiscussionofactivity5.2)Raisehandtogiveashow.口语输出，用讨论教学法模拟真实语境，让学生分组讨论并合作完成表演各种打招呼的情景。最后邀请小组上台展示成果。Step9Homework1’Sethomework,askSstofindoutmoreaboutinterestingbodylanguageovertheInternet.EncouragethemtouseEnglishandbodylanguagetocommunicate.Writedownhomework.布置开放性作业，利用互联网完成。在最后说明肢体语言在交际中的重要性，鼓励学生们大胆说英语和使用丰富的肢体语言。教学流程图教授新词带读纠音教授新词带读纠音全班跟读，开火车读轮流读用图片来让学生输出单词，搭配录音再次带读纠音用有趣的图片引出本课主题，激发学习课文的兴趣用Brainstorming引出第二类生词分组竞猜，输出初级句型并巩固单词跟着PPT动画和录音输出单词和巩固观察图片思考并回答教师提问，输出标题句头脑风暴输出旧知，引入新知男女生之间比赛，阅读段落，用句型猜测国籍动画、图片设置动画录音单词搭配录音图片将图片插入在PPT中动画用PPT动画展示内容判断学生的回答，给予奖励“你演我猜”引出本课生词猜测新词的意思，熟悉生词PPT将生词一个一个投影在白板上检查判断学生的回答正确与否用Brainstorming引出第二类生词PPT展示阅读段落课文听力输入，完成听力题目Freetalk讨论听前准备，完成听力练习评价学生的回答，引导和总结PPT展示阅读段落教学内容和教师的活动教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断打开课本速读，highlight国籍，下划线肢体语言速读，定位大写的国籍用动图闪现来集中学生注意力，输出本课难点句型让学生完成课本练习并核对答案，带读习题让学生分角色朗读Sethomework看闪出的动图进行句型输出完成课本练习核实答案，朗读朗读课文四人小组讨论，模拟情境，展示句型输出和拓展应用动图设计图片动画闪现录音单词搭配录音PPT将图片课本习题呈现在PPT中评价学生的回答，互动给予鼓励播放课文动漫视频观看视频，输入课文内容视频呈现课文动漫判断并板书出来小组合作，workinfour，先讨论再展示PPT展示阅读段落情感升华，呼应主题回应教师的启迪PPT展示内容检查判断学生的回答正确与否教学反思1.在整节课中我的带读纠音和巩固还不够，所以导致学生们的输出还是比较有困难。应该再多设计一两个带读