朗读活动活动方案

朗读活动活动方案

朗读活动活动方案1

一、活动目的

为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发同学朗读的爱好，养成良好的朗读习惯，促进同学朗读水平的提高；并借此检查同学朗读的成效，引起同学对朗读的重视，通过竞赛活动进展同学语言力量，培育同学喜爱祖国语言文字的情感。

二、活动主题

口诵心惟，有声的创作

三、参赛对象

四班级全体同学

四、竞赛时间、地点：

周四下午四班级教室

五、竞赛规章：

朗读内容为本班级现行教材中的课文，详细篇目由同学当场抽签打算，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委打算朗读的段落。

六、评委：

语文老师、同学代表

七、评分标准

（见表格）

八、奖项设置：

全班按总分凹凸共评出一等奖6个、二等奖6个。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体同学的朗读力量，我班在于12月23日组织了四班级同学的朗读竞赛。此次竞赛同学乐观，人人参加，尽显了每个同学的风采，带给老师许多的感动和感想。

在这次竞赛中，参赛选手的挨次、竞赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的状况下就上了战场，唯一的武器就是平常的语言训练和对课文的熟识程度，这肯定是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最终的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中老师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓舞，孩子们更专心了。

当然在取得成果的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数同学在朗读方面有体现声音的.轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟的思想感情。

2、同学表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读力量差、声音小的同学则很被动。在平常的教学中要注意整体水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规法规矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

在今后的教学中要注意朗读教学。训练我们的同学语音正确，但要留意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有凹凸变化，要把课文的感情表达出来。信任孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

朗读活动活动方案2

一、活动目的：

为给每个同学供应参加朗诵活动的机会，激发同学对朗诵艺术的爱好；在活动中使同学把握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵力量；培育同学的合作精神，熬炼他们喜爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣扬一般话，加大推普力度，特制定本次朗诵竞赛方案。

二、活动要求：

内容乐观向上；朗诵时间3~5分钟为宜；参赛队可自备背景音乐。

参赛者：

①面对二班级同学。

②参赛者必需听从主持人与评委的判定。

③参赛者必需遵守竞赛规章。

三、活动事项支配如下：

第一轮选拔赛（班内选拔）

参赛对象：二班级同学。

时间：即日开头。

地点：各班教室。

选拔方式：语文老师利用课堂和早自修等时间，在班级中选拔出在朗诵方面有特长的同学。（保留班级选拔竞赛的照片）

其次轮校级竞赛

参赛对象：二班级每班选拔2名队员参赛

时间：十一月中旬

地点：多媒体教室

四、活动内容、形式：

（参赛个人）二班级朗诵材料由同学自由选定，内容健康向上，富有儿童情趣。

竞赛评委：学校行政及特邀老师。

（一）、评委评分标准：

1、语音：一般话发音规范，字正腔圆；30分

2、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急相宜；30分

3、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分

4、仪态：精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；20分

（二）、评分方法：

①满分为100分；

②选手的最终得分：去掉一个最高分与最低分取平均分；

五、活动结语：

美妙的情感需要用