核舟记练习题(共10篇)

核舟记练习题(共核舟记练习题（一）:初二语文练习册核舟记的答案(1)根据注音写汉字.舱________(xu1n)篷________(j0)雕________(l^u)对________([emailprotected])(2)文中第①段应填的一句话是()A.竟然刻成苏轼泛游赤壁的古舟B.居然刻成苏轼泛游赤壁的古船C.竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁D.居然刻成苏轼乘船泛游赤壁(3)文中加横线的a、b、c三处依次填入的词语是()A.遥望俯视窥视B.仰视俯视瞥见C.俯瞰仰视窥探D.眺望仰视窥视(4)第⑦段加粗的“更”与上文呼应的词是________.(5)本文第④⑤段所用的说明方法,有________、________、________;第⑤段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是________.(6)本文介绍的核舟与《核舟记》中所介绍的核舟相比“更为复杂精巧”.请举二、三例说明.(7)结尾套用的名句原名是________.参考答案：(1)轩楫镂弈(2)注意语序的变化及出乎意料的惊叹.(3)由观察对象所处位置选择不同视角.(4)似乎(5)列数字打比方摹状貌空间顺序第1页共7页(6)(1)《核舟记》中共刻有5个人物;而本文船舱面上有21人,舱中还有11人;(2)《核舟记》中刻有一个轩敞的大舱,而本文核舟上刻有三进二层的舱楼.(7)学海无涯苦作舟核舟记练习题（二）:八年级上册的《核舟记》课后练习第二大题答案一是核舟的中间部分是船舱,高起而宽敞,十分引人注目.窗竟然可以开关,由此所引发读者兴趣.二是窗上刻有苏轼写景的名句,可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美景色.核舟记练习题（三）:《核舟记》练习阅读下列文段,回答文后各题.明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿(mǐn)、人物,以至鸟兽、木石,罔（wǎng）不因势象形,各具情态.尝贻（yí）余核舟一,盖大苏泛赤壁云.（舟首尾长约八分有（yòu）奇(jī),高可二黍（shǔ）许）.中轩敞者为舱,箬（ruò）篷覆之.（旁开小窗,左右各四,共八扇）.启窗而观,雕栏相望焉.闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁（sǎn）之.（1）两段文字出自______写的《核舟记》,(2)括号里两个句子采用的说明方法是_______,第一个画线句子在文中的作用是___________(3)读第二段用简洁语言概括船舱的格局.________________（1）魏学洢（2）列数字划线句子是什么（3）小船长八分多点儿,高约摸二分上下.中间是船舱,竹叶做成的船篷覆盖第2页共7页着它.旁边辟有八扇小窗,扇内有雕刻着花纹的栏杆相对.窗外刻着对联.核舟记练习题（四）:初二人教版核舟记习题2023本文的主体部分即中间四段,失写核舟的正面,次写它的背面,写正面则先写舟的中间部分,次写船头,最后写船尾,试具体分析这样安排写作顺序的原因.这是原文按观察事物的先后顺序来写.先写最容易看到的船舱部分,再写人多的地方,最后写船尾.【核舟记练习题】核舟记练习题（五）:Help:《核舟记》的研讨与练习答案!一、从文中找出一些细节证明以下几种说法.1这次水上游览者是苏轼和他的朋友,而不是别人.2这的确是一次水上游览,即“泛舟”.3“泛舟”的地点是赤壁,而不是别的地方.二、分析：先写核舟正面.在写背面；而正面则先写中间部分,再写船头,最后写船尾,这样写的顺序的原因.一1,船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左.2,舟尾横卧一楫.楫左右舟子各一人.3,盖大苏泛赤壁云二,按空间顺序说明物体说明物体的形状、结构一般都是先说整体,而后逐一地说它的各个局部,称为空间顺序....核舟记练习题（六）:问几个关于【核舟记】的练习题帮个忙,实在不会了.1、“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态.”分别从（）和高超的手艺四个方面来验证：奇巧”一字.2.描写左窗上的十六个字,其目的是什么3.作者为何先要提到苏轼4.介绍苏、黄二人时,文中用（)、()/(）等动词,刻画了苏东第3页共7页坡、鲁直的动作和神态,突出了他们（）和（）描绘了他们互相切磋、谈论的情景.5.从核舟的构思、雕刻的技艺方面表现了核舟的————————.6.“而计其长曾不盈寸”与前文的————————（原文）相呼应,说明核舟体积小,又与——————之多相对照：“修狭”说明了——————,与前文的———（原文相呼应.“灵怪”一词与前文的———————（原文）相呼应,突出了坐着的赞叹之意.不会全答没关系,答几道也成,会答得都答了吧^^1、“能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各高超的手艺四个方面来验证：奇巧”一字.2、.暗示主人公此刻正游于赤壁之下3、核舟记的主题便是苏轼泛舟赤壁)、(画了苏东坡、鲁直的动作和神态,突出了他们（关系的亲密）和（神情的专注）描绘了他们互相切磋、谈论的情景.5.从核舟的构思、雕刻的技艺方面表现了核舟的___工艺之精巧__.6.“而计其长曾不盈寸”与前文的——径寸之木—（原文）相呼应,说明核舟体积小,又与—雕刻的数量—之多相对照：“修狭”说明了—核舟的细小—,与前文的__舟首尾长约八分有奇,高可二黍许__相呼应.“灵怪”一词与前文的____奇巧__（原文）相呼应,突出了坐着的赞叹之意.核舟记练习题（七）:今天就要、核舟记配套练习册和新课堂的题周末忘带配套练习册和新课堂同步学习探究了、作业要写核舟记明天去抄来不及啊~我不知道题是什么、但别发错的题害我，不要答案只要题、第4页共7页..今天发给我的保证再追加80分到了学习找同学的copy一下吧（抄）核舟记练习题（八）:核舟记练习题15．解释下列加点字在句中的意思.(4分)①诎右臂支船（）②尝贻余核舟一（）③凿木人长寸许（）④予不能悉记（）16．用现代汉语说说下面句子的意思.(4分)①其两膝相比者,各隐卷底衣褶中②虽黠者不能辨其为真与伪也分）B．佛印绝类弥勒18．甲文中王叔远的技艺甚高,可用文中的“”一词来概括.乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是(用自己的语言概括)（共2分）.19．甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠.请结合选文的具体内容,谈谈两人的作品各有什么特点(4分)诎,通“屈”,弯曲.曾经送给我一个用果核雕成的小船,表示约略估计的数量,可译成“一寸左右”或“大约一寸”.悉是都、全部的意思他们的互相靠近的两膝.指东坡的左膝和鲁直的右膝.各自隐藏在卷子下边的衣褶里.意思是从衣褶上可以看出相并的两膝.第5页共7页即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假.C意思都是指示代词“那”.18..用自己的语言概括)（王叔远的作品细致小巧重在人物的神态描绘和场景的细致雕刻上使静态的微雕；黄履庄的作品则是精巧奇妙,重在机关的设计,是动态的机械.核舟记练习题（九）:语文核舟记的一道练习~从文中找出船夫不在划船的依据（用自己的话表达）（1）________________________________________（2）________________________________________【核舟记练习题】1.他在听水有没有开2、他倚在船桨上核舟记练习题（十）:初二语文《核舟记》练习1.解释下面古今意义词.（1）而计其长[曾]不盈寸古义：______今义:________(2)其两膝向[比]者古义：______今义:________(3)高可二黍许古义：______今义:________(4)尝[贻]余核舟一古义：______今义:________2.下列各组词意思相同的一项是()A.为{为宫室、器皿、人物{为人五B.其｛其两膝向比者｛其人视端容寂第6页共7页C.属｛神情与苏、黄不属｛有良田美池桑竹之属D.可｛高可二黍许｛珠可历历数也第一题的第三小题是圈【许】1.解释下面古今意义词.（1）而计其长[曾]不盈寸古义：竟然今义