1、邓稼先 课件-2022-2023学年七年级语文下册部编版

原子弹是核武器之一，是利用核反应的光热辐射、冲击波和感生放射性造成杀伤和破坏作用，以及造成大面积放射性污染，阻止对方军事行动以达到战略目的的大杀伤力武器。

主要包括裂变武器（第一代核武，通常称为原子弹）和聚变武器（亦称为氢弹，分为两级及三级式）。亦有些还在武器内部放入具有感生放射的氢元素，以增大辐射强度扩大污染，或加强中子放射以杀伤人员爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础。爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家。氢弹，是核武器的一种，属二代原子弹，又称聚变弹、热核弹。核武器是指利用能自持进行核裂变或聚变反应释放的能量，产生爆炸作用，并具有大规模杀伤破坏效应的武器的总称。1945年7月16日，美国成功爆炸了世界上第一颗原子弹。1945年8月6日，美国用B-29轰炸机运载“”小男孩”原子弹轰炸广岛。1949年，苏联爆炸成功自己的第一颗原子弹，1952年英国第一颗原子弹爆炸获得成功，1960年法国也爆炸成功，1964年中国原子弹爆炸成功，成为第五个有核国家。中国两弹元勋有哪些人物？两弹元勋，指为核弹、导弹的研究做出突出贡献的人。主要人物有邓稼先、钱三强、赵九章、钱学森、孙家栋等人。邓稼先，著名核物理学家，中国科学院院士。参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作。是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。小故事“娃娃博士”邓稼先17岁,邓稼先考入西南联合大学物理系。1948年,他进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩,获得博士学位。此时他只有26岁,所以人称“娃娃博士”。1950年,这位刚取得学位的"娃娃博士"却毅然放弃了在美国优越的生活和工作条件，回到了自己热爱的祖国。1、邓稼先杨振宁勾画课文关键语句或段落,揣摩其含义。理解邓稼先的成就和襟怀,把握课文的思想内涵把握课文在语言表达方面的特色,体会其表达效果。学习目标：杨振宁,1922年生于安徽合肥，核物理学家、核武器科学和技术专家。与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。了解作者：1986年7月29日,邓稼先因全身大出血而逝世,这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家,结束了他“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉生。1993年7月29日,是邓稼先逝世七周年纪念日。杨振宁以中华几千年文化为背景,以近一百年的民族情绪、与邓稼先半个世纪的朋友情谊为基调,用饱含感情的笔墨写了这篇传记来缅怀好友。背景透视:邓稼先，安徽怀宁人,核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制发展核武器的重要技术领导人,为中国成功研制原子弹、氯弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委追授”两弹一星”功勋奖章。知识链接：知识链接：“两弹一星”指核弹（原子弹、氢弹）、导弹和人造卫星。1960年11月5日，中国仿制的第一枚导弹发射成功，1964年10月16日15时中国第一颗原子弹爆炸成功，使中国成为第五个有原子弹的国家；1967年6月17日上午8时中国第一颗氢弹空爆试验成功；1970年4月24日21时中国第一颗人造卫星发射成功，使中国成为第五个发射人造卫星的国家。中国的“两弹一星”是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业。20世纪50年代、60年代是极不寻常的时期，当时面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，50年代中期，以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势，为了保卫国家安全、维护世界和平，高瞻远瞩，果断地作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。大批优秀的科技工作者，包括许多在国外已经有杰出成就的科学家，以身许国，怀着对新中国的满腔热爱，响应党和国家的召唤，义无反顾地投身到这一神圣而伟大的事业中来。他们和参与“两弹一星”研制工作的广大干部、工人、解放军指战员一起，在当时国家经济、技术基础薄弱和工作条件十分艰苦的情况下，自力更生，发奋图强，依靠自己的力量和苏联的帮助，用较少的投入和较短的时间，突破了核弹、导弹和人造卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。元勋

奠基选聘

谣言背诵

昼夜昆仑挚友可歌可泣

鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁

当之无愧家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知字词积累：xūndiànpìnyáosònɡzhòukūnzhìqìxiǎnxiècuìkuìxiǎolùrú可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知:很少有人知道。鞠躬尽瘁:小心谨慎,贡献出全部精力。当之无愧:承受得起某种评价、称号或荣誉,毫无愧色。锋芒毕露:锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。元勋:立大功的人(多指开创性事业中的)。字词积累：1、"两弹"是指

和

。邓稼先被张爱萍将军称为“

“。“

“正好准确地描述了他的一生。整体感知：两弹元勋原子弹氢弹鞠躬尽瘁死而后已2、本文共有六个部分,且每一部分均设有小标题。请概括各部分的主要内容。第三部分:把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示邓稼先能成功地领导各阶层工作者,为中华民族做出历史性贡献的原因。第二部分:简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。第一部分:在近一百年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。第四部分:作者为邓稼先成功地领导中国原子弹工程,且没有任何外国人参加,感到骄傲。第六部分：对邓稼先总的评价。第五部分:写邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒、不怕牺牲、勇于奉献的精神。问题探究，探究人物：1、结合文中事例说说邓稼先是一个怎样的人,请根据提示完成下表。典型事例评价1950年在美国获得博士学位后立即回国①1958年8月奉命研究原子弹制1造理论,之后成功设计了中国的“两弹”“两弹”元勋,功勋卓著,“鞠躬尽痒,死而后已"“文化大革命”初期,说服两派继续工作②1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队、军宣队的队员勇敢,公正无私,真诚坦白,以理服人1971年,写信向杨振宁证实中国原子武器工程中,除了曾得到苏联的极少“援助”以外,没有任何外国人参加③1982年,一次井下突然有一个信号测不到了,人们劝他回去,他说：“我不能走。”④天下兴亡,匹夫有责,危难时刻,报效祖国没有私心,一心为公严谨求实,具有强烈的民族自尊心执着追求,无私奉献,身先士卒,具有强烈的责任感2、作者为什么要把邓稼先与奥本海默进行对比?请概述两人最本质的区别。

把邓稼先与奥本海默进行对比,更能突出地表现邓稼先的性格品质和奉献精神。他们最本质的区别在于性格和为人:奥本海默锋芒毕露,而邓稼先忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。3、有感情地朗读课文第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“'五四',时代的一首歌”,表达了怎样的情感?课文第五部分开头引用《吊古战场文》,把读者引入中国历史的深处,从中国传统文化的角度去思考。结尾处引用儿时学到的“五四,时代的一首歌”,说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。1、写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百年来的历史？问题探究，理解写法：先概述我国近一百年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2、全文六个部分之间有什么联系?第一部分是全文的“引子"。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平和贡献。第三、四、五部分是从不同角度具体描绘邓稼先的品格、精神与贡献,是对第二部分的补充、延伸和扩展。3、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍?

按理说,邓稼先是“两弹”元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。现在这样写,原因在于:第一,作者是大科学家,写的也是大科学家,科学家写科学家,着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面。第二,作者与邓稼先有着50年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文章,包含着作者对老朋友不尽的思念;同时,写邓稼先的人生道路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。第三,作者与邓稼先虽然有50年的友谊,但分隔大洋两岸二十余年,对邓稼先工作的具体情况不可能很了解,掌握材料不会很多。因此,像现在这样写,扬长避短,是比较高明的。问题探究，品析句子的含义1、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默有着根本的不同。中国几千年传统文化讲究人与人之间关系和谐、和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化的精华,并转化成了自己的气质品格。2、是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。为中华民族的崛起,为广大人民的利益,