快乐的小鸟教案

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欢乐的小鸟教案1

［活动分析］

小鸟飞的动作，中班幼儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不简单表达。本节活动主要通过幼儿两人间的造型来引导幼儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富幼儿的已有知识。通过让幼儿自己设置游戏场景，充分调动幼儿参加游戏并于他人合作的爱好。

［活动目标］

1、让幼儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的欢乐。

2、在活动中培育幼儿的想象力和制造力。

3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

［活动预备］

1、小鸟头饰一个。

2、各种布置树林用的材料〔如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等〕

3、背景音乐

［活动过程］

一、开始部分

听《健康歌》的音乐，作热身运动。

二、中间部分

1、让幼儿自选材料布置树林。

2、幼儿在自造的树林中学小鸟自由飞。

3、造型练习。

〔1〕鼓舞幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。

〔2〕请两名幼儿组和造型展示各大家看。

〔3〕幼儿自由结伴造型。

〔4〕指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，老师采纳“拍照”引起幼儿造型的爱好。

4、幼儿游戏。

提示幼儿音乐一停，要立刻和四周的`伙伴两人一组摆好造型预备照相，同时要爱护好小树。

5、幼儿再次种植树木，增加游戏的难度。

树林里的树更茂密了，小鸟们进去的时候肯定要留意爱护自己不要撞倒树，否那么身体会受伤，就不能参与游戏了。

三、结束部分

放松活动《雪人溶化了》

欢乐的小鸟教案2

1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。

2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。

3、引发同学喜爱自然，爱护鸟类的情感。

【教学重点】学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。

【教学难点】奇妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。

【教学预备】

老师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。

同学：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。

【教学过程】

一、情境导入，激发爱好

1.图片展示各种小鸟和鸟窝。

老师播放小鸟叫声的音乐，戴上小鸟头饰扮演小鸟，带领同学们去观看自己和同伴的家。2.导入课题《小鸟的家》。

二、赏析评述，讲授新知

1、看书观赏各种小鸟和鸟窝的图片

看一看，说一说鸟窝有什么特点。〔外形，材质，结构等〕小结：

〔1〕鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。

〔2〕小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。

〔3〕小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采纳树枝、甘草、羽毛等材料造窝。

2、展示2022北京奥运会主场馆鸟巢的'图片

以鸟巢的形状而设计的，犹如孕育生命的“巢”，寄予着人类对将来的盼望。

3、出示漫画，渗透环保教育

争论：“小鸟为什么会失去了家？”

思索：“你能为小鸟做点什么？”

〔重建漂亮的家园。〕

4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？

〔1〕鼓舞同学大胆想象、创设，采纳彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。

〔2〕引导同学小组合作，争论依据小鸟和鸟窝的形状，设计基本图形，突出概括、简洁特点。

5、视频示范，让同学直观的学习制作鸟窝的过程。

6、同学、老师范作观赏

鸟窝是用什么材料来制作的？

三、实践操作

作业：运用彩泥、卡纸、碎纸条或草等手头拥有的材料，合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。

要求：巧用材料，大胆创作，制作精致独特；留意工具运用正确安全，垃圾装进袋子里。

四、作业展评

分小组展示作品。对作品的选材、制作方法、创意以及学习立场进行介绍。

五、拓展小结

欢乐的小鸟教案3

活动目标：

1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2.体验制造的欢乐。

3.能开心地参加集体演奏活动。

4.初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

活动预备：

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

活动过程：

1.我们和小鸟做了伙伴兴奋吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么?

提问：你觉得小鸟在做什么?

2.让我们再来认真地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

提问：你听出来有几段?每一段是怎么样?

3.让我们来听听第一段的.音乐速度怎么样?似乎小鸟在干什么?

听后提问：这段音乐的速度怎么样?似乎小鸟在干什么?(**小伙伴说得很好，你做给小伙伴看看，大家来学学)

4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么?

听后提问：小鸟醒来后会做些什么?

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的?

提问：小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只欢乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

欢乐的小鸟教案4

一、老师出示范图，引导幼儿观测。

师：请小伙伴们看看，图上都有什么？它们在干什么？你们在哪里见过小鸟？你见过的小鸟是什么样的？

二、老师讲解示范小鸟的粘贴及添画方法。

1、师：那今日，老师也为小伙伴们带来了一只小鸟，请你们来看看那，这只小鸟有什么特别的地方？那你们想不想也来贴出一只小鸟？

2、师：先贴一个圆形的头，在选出一张梯形或半圆形或三角形的几何图形，紧贴在圆形的后面，是小鸟的身体。两张图形肯定要连在一起，最末再贴上一个小三角形，做小鸟的尾巴。贴完图形后，再拿出彩色笔，添画上小鸟的眼睛、嘴巴和身上的花纹。还可以画上一棵大树让小鸟休息或做窝，树下可以添画小草小花，天上还可以添画上太阳、云朵等。

三、老师分发图画纸，组织幼儿自由粘贴。

1、师：现在，请小伙伴们选出自己喜爱图形进行粘贴，看谁完成的又快又好。

2、老师巡察指导，鼓舞幼儿大胆添画，并援助几位技能弱的.幼儿完成作业。

四、展示幼儿的作品，老师一一进行评价和观赏。

1、请幼儿上来介绍一下自己的作品。

2、指导幼儿整理自己的绘画材料。

欢乐的小鸟教案5

活动目标：

1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的欢乐。

2、喜爱爸爸妈妈。

3、理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、教学挂图。

2、录音磁带《欢乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

活动过程：

1、看图片理解诗歌的内容：

出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟欢乐吗？你是从什么地方看出来的？”

2、幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容：

老师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说？”

重复观赏诗歌。———“诗歌的名称叫什么？”“我是一只欢乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”

3、幼儿自主表演：

老师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、游戏：

组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续观赏、理解、并学念诗歌。

5、延伸活动：

鼓舞幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演欢乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

附：诗歌

欢乐的.小鸟

爸爸妈妈是两棵大树，

我是一只小鸟，

我爱在两棵大树中间飞来飞去。

一会儿，飞到妈妈怀里说话，

一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，

啊，我多欢乐！

教学反思：

本课教学前、教学中、教学后，我尽量带给孩子们“关怀与暖和”。盼望他们也能在我的潜移默化中学会去“关怀与暖和”别人，“关怀于暖和”身边的一切事物。

欢乐的小鸟教案6

一、教学目标：

(一)知识目标：

1、能用有弹性的声音及欢愉快泼的心情来演唱之《小鸟小鸟》;

2、了解6/8拍的特点;

3、八分止符的作用

(二)技能目标：

通过创编活动和歌曲演唱，调动同学的积极参加意识和合作意识，培育节奏感和制造力，加深对唱曲风格的理解，提高同学审美技能和演唱技能。

二、教学重点：

感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲心情所起的作用;6/8拍的强弱规律及其韵律。

三、教学过程：

(一)导入：动物是人类的好伙伴，它们同人类一起生活地球上。正是由于有了它们，我们的地球才变得五光十色，我们世界才变得绚丽多彩。小鸟是人们喜欢的小动物，今日我给大家带来一首精美的歌曲《小鸟小鸟》(板书：小鸟小鸟)。让我们共同感受小鸟活泼可爱的形象。

(二)探究新知

1、课件出示，放歌曲《小鸟小鸟》

下面我们就来听一听这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲表达了怎样的心情，描绘了怎样的情景?

(让部分同学起来回答：这样一首欢快的歌曲。描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞行，迎着春天歌颂……抒发了人们对小鸟对大自然的喜爱之情，同时也默示了人们渴望自由的心情。)

2、老师范唱

同学们说得很好，下面再由老师给大家演唱一遍，听的时候留意歌曲的结构及6/8拍子的特点。(老师范唱)这首歌曲是AB段式，也叫二段式。(课件出示)6/8拍是一种常见的拍子，是以8分音符为一拍，每小节有6拍，强弱关系是：强弱弱次强弱弱

3、节奏练习

同学们想一想哪些乐句表现了小鸟欢快跳跃的形象?哪些乐句表现了小鸟自由飞行的形象?(春天里有阳光树林里有花香)(小鸟小鸟迎着春天歌颂)师生共同拍打节奏，留意休止符的作用。

4、同学朗读歌词

按节奏读歌词

5、弱起小节

曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起—第六拍起唱)

6、分析演唱时的感情

⑴演唱时用什么样的声音来表现?(第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃;第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞行。)

⑵用什么样的'心情表现歌曲?(喜欢)

7、再听歌曲

同学们，现在我们就带着这样的心情，再听一遍，听的时候联想小鸟的各种动作和生活画面，会唱的同学可以跟着演唱。

8、齐唱歌曲

师弹琴，同学齐唱

9、表演歌曲

《小鸟小鸟》的确是一首特别精美的歌曲，同学们也很喜爱，那我们就来表演一下这首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式来唱，可以给歌曲编配打击乐，可以给歌曲进行伴舞，甚至也以对唱曲进行二次创作等等。发挥你们的聪慧才智，前后桌可以相互合作。给大家5分钟时间。

检查各组的表演。

10、回扣目标

这首歌大家都会唱了吗?6/8拍的特点

11、总结

时间过得真快，很兴奋和同学们度过了欢乐的一节课。

同学们的表现特别棒，我们感受到了小鸟的活泼可爱，同时也感受到了大自然的美妙，所以对于我们人类来说要好好地爱护它们。使我们的地球到处都是真、善、美的小世界。

欢乐的小鸟教案7

一、活动前评析

一次午睡后起床，我和孩子们观赏奥福音乐中的《欢乐的小鸟》，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小伙伴相互微笑、有的眼睛盯着一处纹丝不动、有的那么排起手来，看着他们这么有滋有味地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜爱这首音乐吗？“喜爱”那咱们下次一起来和它做游戏吧。

二、活动目标

1、积极参与律动和乐器演奏活动，获得开心的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

三、活动预备

1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB

2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐

四、活动过程

1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场〔由于平常着重常规的培育，所以进音乐老师时孩子能够看着我的手势听音乐入场〕

2、出示小鸟图片引入〔目的：情境的引入〕

“今日来了两个非常的伙伴和咱们做游戏看看是谁？他们怎么来的〔飞〕他俩要去参与舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”〔孩子创编飞的动作〕〔在创编飞的动作的时候我发觉有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行仿照，活动当时我也请他们进行相互仿照了，可以援助孩子相互学习、拓展思路〕

3、听动静游戏〔目的：培育孩子的倾听技能，并感受三拍子〕

“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最美丽的动作”〔师用铃鼓打出三拍子〕〔由于刚才相互仿照了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析这也有他不自信的一面，由于我发觉个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去仿照的，显着“怕自己做的不好看”这样的孩子平常还要留意自信方面的培育〕

4、倾听音乐〔目的：复习曲式〕

“舞会中要有好听的？听一听今日舞会放的是什么音乐，请你听到有改变的时候做一朵好看的小花告知我”〔之前孩子有倾听音乐的铺垫，今日只是让孩子用明显的动作告知我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来〕

5、肢体律动〔目的：感应三拍〕

“小鸟来舞会看什么都新鲜，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？假如用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到改变时飞一飞”〔这里是我比较满足的其中一处，以前组织活动大都让孩子发现身体乐器后利用几个进行演奏，而今日的孩子发现后以一个快速拍出老师所说的身体乐器的位置渐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的游戏是可行并有须要的.〕

6、水袖羽翅〔目的：尝试三拍舞步〕

“舞蹈演员还没有美丽的翅膀呢，谁能援助咱们啊？〔水袖〕穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探究飞后一起加上脚做三拍舞步。〔三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子依据自己的技能进行表现，有水袖这个道具孩子们的确很喜爱，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来〕

7、乐器演奏〔目的：感应三拍，并能依据音的长短选择相应的仿照对象〕

“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”〔乐器孩子们都很熟识，选出合适的很简单，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们似乎有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，第二遍效果还不错〕

8、舞会〔目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并提升活动的趣味性〕

“刚才小鸟们都试过了，舞会真的开始了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”〔最末的这个舞会也是我比较满足的地方，由于它又具有游戏性，有将今日全部的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜爱又具有肯定的意义，孩子在两个指挥的带领下很兴奋地结束了今日的舞会，最末的表演当然也比前面涌现的问题少了〕

9、还道具飞下场〔还道具我们也是用了一个小游戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的珍宝声音最轻”孩子们真的是当心翼翼的〕

欢乐的小鸟教案8

《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用同学对小鸟的喜欢之情，引出他们爱护小鸟、援助小鸟之意，激发同学为小鸟设计美妙家园的热忱，使同学通过积极主动的课堂活动，学习制造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。

教学目标

1.通过观测，了解自然界中鸟的外形、色调等特征。

2.能自由选择工具、材料、充斥感情地进行艺术表现，体验主动学习的欢乐，制作“小鸟的家”。

3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培育想象力和制造力，引发同学对动物的爱心和对自然环境的关注。

通过绘制“小鸟的.家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状，充斥想象和制造力地安排画面。

教学课时：2课时

教具预备〔同学〕彩笔、油画棒、水粉〔老师〕CAI课件、头饰。

第一课时

一、激趣导入

1.课件展示激趣：

导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。〔播放树林里小鸟的叫声〕

2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。

3.老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简约讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？

4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，

师：大部分小鸟都喜爱把家建在哪儿？

师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！〔出示枯树杆并把鸟窝放在上面〕

师：这家多美丽哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！〔老师把小鸟放回家鸟窝和树杆上〕师：多美丽的家呀！

二、观赏探究

1.播放课件,观赏“小鸟的家”

师：其实小鸟的家还有更美丽、舒适的，我们一起来观赏小鸟的家吧。〔引导同学观赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。〕

师小结：刚才我们观赏了小鸟各式各样的家，看了这些图片心里是不是很舒畅？我们看了这么美的图片就感觉好舒畅，那小鸟住在里面就会更舒畅了。我们发觉有的小鸟喜爱把家建在树枝上，有的小鸟喜爱在屋檐上，还有的喜爱树洞，岩石洞里。

2.联系同学生活实际。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？同学充分地谈自己看到过的鸟窝。〕

三、实践创作

1.观赏同学范画.进行学法指导。

师：小鸟的家美丽、舒适、有趣。我们来观赏小伙伴们是怎样表现小鸟的家的。〔播放同学范画，引导同学观赏、分析其表现手法；〕

师：要画好小鸟的家，首先要掌控小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢?请留意：(老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆曳并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)

师：美丽的小鸟，也要住在美丽的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示图片，几种不同的鸟窝)请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能别出心裁，试试看吧。

2.构思画面

师：我知道，你们肯定都等不及了，想立刻就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。？〔提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，留意前后层次。〕

3.同学自由创作

播放音乐《苗岭的早晨》，各种图片滚动提示；老师在各小组巡回指导。

四、展评作品

1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。

(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小到前面谈谈创意和感想。

五、拓展

拓展延伸：观看图片〔鸟巢〕启发同学想象力。

第二课时

课前预备：

〔同学〕橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。

〔老师〕鸟类图片、课件。

一、导入

1、讲授新课

回顾上一课时，展示图片。

2、想一想，说一说。

观看图片，“小鸟的家”和以往的有什么不同？都运用了什么材料？发生了什么改变，你是怎么理解的？〔小组争论〕

二、发张阶段

1、观赏生活中废气物品的各种鸟巢：报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢??

2、谈一谈，你觉得它们有什么特点？是怎么制作的？

3、观看生活中的鸟巢仿生设计，相互观赏和沟通，并鼓舞同学多动脑，设计出更加新奇的小鸟和它们的家。

4、同学展示自己带来的各种废气物品，说一说，摆一摆，进行材料组装、拼接。

5、让同学自己分析和探讨，制作一个小鸟的家，需要哪些元素的组合？如何装饰得更美观与有用性。

6、同学离开座位，比较和观看其他同学搭建的小鸟的家

三、实践表现

1、引导同学运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性，然后设计小鸟和它们的家。

2、在确定同学大胆、自由的设计基础上进行观赏和沟通，并鼓舞同学多动脑，设计出更加新奇的小鸟的家。

3、总结归纳

四、作业要求

发挥想象，运用废弃材料创作“小鸟的家”.

五、展示、讲评作业。

通过与同学沟通自己的作业，进行展示评价。

比一比、议一议，找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。

六、拓展延伸

视频观赏〔鸟巢修建动画剪辑〕。

欢乐的小鸟教案9

【活动目标】

1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

2、体验制造的欢乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

【活动预备】

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

【活动过程】

1、我们和小鸟做了伙伴兴奋吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？

提问：你觉得小鸟在做什么？

2、让我们再来认真地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？

提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？

3、让我们来听听第一段的.音乐速度怎么样？似乎小鸟在干什么？

听后提问：这段音乐的速度怎么样？似乎小鸟在干什么？〔**小伙伴说得很好，你做给小伙伴看看，大家来学学〕

4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？

听后提问：小鸟醒来后会做些什么？

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？

提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？〔幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作〕

你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只欢乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！〔幼儿自由表演〕

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

欢乐的小鸟教案10

活动目标：

1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

2、初步了解三角形在生活中的运用。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

活动预备：

PPT课件、牙签、棉棒。

配套课件：中班数学课件《三角形的欢乐生活》PPT课件

活动过程：

(一)看PPT，感知三角形的特征。

1、小伙伴，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。

2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。

中班数学优质课教案《三角形的欢乐生活》含PPT课件

3、三角形欢乐告辞了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形欢乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形欢乐灵机一动又想到了一个好方法，小黄鸡快乐的航海去了。三角形欢乐做了什么?

总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，援助了这么多好伙伴。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

(三)结合生活中的阅历说说还有什么地方是三角形。

三角形真是本事大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?

(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)

(四)做一做三角形。

1、我给你们预备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。

2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西肯定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。

3、集体观摩。

你们做了很多三角形的东西，真不简约。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本事吧!

【教学反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采用了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简约的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采用游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的爱好和已有阅历，调动了幼儿参加活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，援助喜羊羊想方法，孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。

通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，按部就班，并且老师结合幼儿的操作进行小结，援助幼儿梳理阅历认识。孩子们究竟是否掌控了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识敏捷运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识阅历解决这些困难。

最终，幼儿将生活中的.知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培育幼儿的制造力，我重点考虑了以下几个方面。

第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有肯定的启发性，既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓舞幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两〔四〕块呢、还有别的方法吗等。

第二，操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观测者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中，能够学到别人的阅历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的思索，他们会努力呈现自己的想法，与别人共享。

第三，将所学知识进行运用。在老师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到肯定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用非常重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓舞幼儿制造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿提供操作、探究与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的进展。

欢乐的小鸟教案11

活动目标：

1、学习手口全都点数5以内的实物，并能说出总数。

2、能按颜色把物体进行分类。

3、积极开心地感受集体游戏的乐趣。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

小鸟的房子5个〔五种不同颜色〕小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号1――5音乐《小鸟飞》录音磁带录音机

活动重难点：

活动重点：能将物体按颜色归类。

活动难点：能点数后说出物体的总数。

活动过程：

一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

1、小伙伴告知老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。

2、小伙伴们喜爱小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。

3、每位小伙伴拿一只小鸟，坐成半圆形。

二、情境“欢乐的小鸟”。

1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。

2、学习按颜色归类：请同一种颜色的`小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行援助。

3、学习点数：请小伙伴点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小伙伴认读。

三、游戏“找伙伴”

1、请小伙伴戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。

2、请小伙伴找和自己的颜色一样的小鸟做伙伴，边唱歌边进行。

3、请小伙伴相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找伙伴一次。

四、游戏“小鸟回家”。

1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的爱好。

2、出示房子，让小伙伴观测小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。

3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。复习认读数字1―5。

4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。

5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。

五、结束活动：

1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃欢乐地唱歌跳舞。

2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。

活动反思：

幼儿是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、立场、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。

欢乐的小鸟教案12

目标：

1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。

2、培育幼儿的动手技能和耐烦细致的`习惯。

3、引导幼儿正确看待“禽流感”。

4、养成良好的卫生习惯。

重点：培育动手技能

难点：撕圆

预备：

手工纸人手两份：一大二小、16K纸、记号笔、音乐

过程：

一、谈话：

1、关于“禽流感”

2、引导幼儿正确看待“禽流感”

3、导入：

小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很默寞。

老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？

二、撕小鸟

1、老师示范讲解，

幼儿跟学

〔1〕撕小鸟：

身体：将大正方形纸的四个角都撕去——将光边撕去——渐渐撕成一个圆形。翅膀：用小正方形撕

〔2〕用记号笔添加嘴、脚

2、幼儿练习撕小鸟的好伙伴〔再撕一只小鸟，并添加嘴、脚〕

三、添画背景

可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。

四、听音乐学小鸟飞

〔与小鸟一同游戏〕

欢乐的小鸟教案13

一、教材简析：

本单元以“人际间的关怀和暖和”为取向，引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟是小伙伴们熟识又感到亲切的动物，鸟儿们在大自然中会做着什么欢乐的事情呢？它们身上又衣着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的欢乐吧！

二、教学对象分析：

一班级的小伙伴依旧对学校生活感到新鲜而生疏，需要更多的沟通机会从自我中心走向与他人共处。我们班的同学，天真、良善、乐于表达自身，自身就是一群“欢乐的小鸟”，盼望他们在这节课中可以欢乐感受、欢乐表达、欢乐沟通。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没得到详细的深入强化，这节课将对这一表示技能作进一步的深化。

三、教学目标：

〔一〕知识技能：

1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色调。

2、懂得用点、线、色来表示小鸟。

3、知道一些生态环境的知识。

〔二〕过程与方法：

1、在观赏、比较中了解小鸟，培育审美技能。

2、合作探究小鸟的表示方法，培育语言表达技能。

〔三〕情感、立场价值观：

1、引导同学喜爱小鸟、懂得爱护小鸟。

2、喜爱小鸟的形态和色调。

四、教学重难点：

1、围绕小鸟的结构、形状、色调、花纹等进行绘画练习。

2、启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

五、教学过程：

一、参盛宴。

1、听鸟声，结合课本图片，想象情景，学鸟叫。

2、由课本图片引导同学观鸟舞，学鸟跳，感受小鸟的欢乐。说一说你们见过的小鸟是怎样的呢？〔外形、色调〕刚才有的同学说得很好，所见过的小鸟都很美丽，很可爱。现在大家想不想去大自然那里看一看那美丽、可爱的小鸟呀？好！让我们一起来观赏

3、看课件图片，感受小鸟各种动态，为表示小鸟的欢乐动态作铺垫。

【设计理念：课标提到老师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，课堂导入环节在这里所起的作用显得非常径直与重要。本课导入结合同学年龄特点与教学需要，通过听、看、想、演等方式，运用“角色体验”的方法，让同学化身小鸟，迁移自身的情感，感受小鸟的欢乐。既创设了一个同学喜爱的学习情景又进行了人文性的渗透，还为下一步解决小鸟动态的问题作铺垫。】

二、齐玩乐。

1、说一说：生说说小鸟在做什么事情的时候是最欢乐的。

2、想一想：师激励同学看图说出小鸟的基本结构。

3、猜一猜：师示范如何利用简约的图形变出一只小鸟。

4、画一画：生运用小鸟的基本结构，选择添画出欢乐小鸟不同的动态。

【设计理念：要表示小鸟，首先要认识小鸟的基本结构，解决动态问题。我舍弃了课本上以个别同学上台接力画小鸟的方式，取而代之以“带问题观测，总结规律”，与“老师示范，同学拓展”相结合。更细化、更有效地去解决问题。】

三、穿花衣。

1、通过课件看图，对比观测，感受小鸟身上的.点、线、色，如何搭配才美。

2、生说说自身所想的创意。

【设计意图：低班级儿童不擅长带问题去观测，老师在这里引导同学带着观测任务去观测，再总结规律，是学习方法的一种时常巩固。】

四、绘所想。

1、同学选择自身喜爱的练习要求，表示自身心中的欢乐小鸟，参加“扮装舞会”。【设计意图：本次练习要求，分了三个层次，并且把要求作了肯定程度的细化，这样设计，同学可以依据自身技能或心理需要去选择自身喜爱的作业方式。细化作业要求，主要是结合课本要求，并针对我班同学存在的一些问题，提出的改进看法，亦让评价有点可评。】

五、品欢乐。

1、感受合作效果，相互评价，相互促进。

2、师做课堂总结，升华情感教育。渗透环保思想教育：教育小伙伴要爱惜鸟类，爱惜小动物，珍惜自然生态，从我做起。

【设计理念：在一片快乐声中，同学感受合作的效果，说说自身的感受，评评他人的作品，相互促进。老师适时地在这一步总结升华情感，既自然，效果亦事半功倍。】

欢乐的小鸟教案14

教学目标：

1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备：

老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

教学过程：

一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

T：今日，有许多小动物来和小伙伴们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了许多字宝宝来考考你们。〔老师抽出字卡，幼儿认读〕

二、出示动物卡片，幼儿认读。

T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。〔逐一出示动物卡片，幼儿认读〕

T：你们看！这是谁呀？〔老鹰〕老鹰会怎样呢？〔飞飞〕

咦，它们也出名字。〔出示字卡，幼儿认读〕

三、出示范例，学会儿歌。

1、T：今日陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。〔老师出示动物卡片，让幼儿跟读〕

如：我学飞飞，我学刨刨……

2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

四、表演游戏

1〕、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。〔游戏换人重复几次〕

2〕、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

五、结束活动

T：小伙伴，现在我们就像一只欢乐的小鸟一起飞回家吧！

教学反思：

在培育幼儿的'语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

欢乐的小鸟教案15

教学目标：

1、了解欢乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色调；欢乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2、在观赏、比较、表演〔听、说、演〕中了解小鸟，欢乐的小鸟培育语言表达技能和审美技能；探究小鸟的画法。

3、喜爱小鸟，懂得爱惜小鸟；、喜爱小鸟的'形态和色调；欢乐的小鸟能与小伙伴共享创作的乐趣。

教学重点：

围绕本课主题进行绘画创作练习。欢乐的小鸟

教学难点：

运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

课时：1课时

教学过程：

一、课题导入〔感受与激趣〕

1、听一听：创设情境，老师播放一段《大自然的声音》〔有小鸟叫声〕供同学观赏后争论：你听到了什么的叫声？

2、看一看：老师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后争论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？

3、说一说：引导同学说出自己见过的、喜爱的小鸟的色调和形态。

4、演一演：老师或全体同学表演欢乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引导同学以小组为单位表演小鸟的故事。欢乐的小鸟

活动安排

二、活动一〔学习与尝试〕

1、老师出示课题“欢乐的小鸟”，通过观测引导同学析小鸟形态结构〔头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色调、花纹〕。

2、小组合作阅读教材，探究小鸟的画法。

3、分小组尝试小鸟接力画游戏。

三、活动二〔引导与观赏〕

老师引导同学观赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发同学可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色调、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三〔合作与表现〕

1、同学自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群欢乐的小鸟欢乐的小鸟。

2、老师协作关系，援助同学解决困难，鼓舞同学大胆创新，表扬性格探究型作业，同时鼓舞同学添加上背景。

五、活动四〔共享与评价〕

1、各小组将作品摆放到展区内，老师组织同学相互观赏，共享创作乐趣。

2、同学谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？

六、课后延伸

鼓舞同学课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。

欢乐的小鸟教案16

一、活动目标

1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的欢乐。

2、喜爱爸爸妈妈。

二、活动预备

1、教学挂图。

2、录音磁带《欢乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

三、活动过程

1、看图片理解诗歌的内容：

出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的'这小鸟欢乐吗？你是从什么地方看出来的？”

2、幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容：

老师表演配乐诗朗诵。

提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”

重复观赏诗歌。

提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是欢乐的小鸟？谁是两棵大树？”