七年级上册语文综合性学习综合题训练含答案

七年级上册语文综合性学习综合题训练含答案一、部编语文七年级上册综合性学习练习1.阅读下面一段文字，按照要求回答问题。轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧中彰显中华民族尊老爱幼的美德；t而痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好好儿活〃的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhu蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田，.….（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。tanzhu分歧痪蓄（2）文中有错别字的词语是“〃，这个词的正确写法是"〃。（3）文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。（可以增删一两个字词）【答案】（1）qi；瘫；贮（2）应合；应和（3）滋润心田的有一股股清泉细流。【解析】【分析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“分歧〃：意愿或想法发生争执。注意据义定音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“瘫〃”贮〃是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。如“应和〃：对一种言行表示呼应，附和。注意据义定形。（3）整后语序（句子结构）。注意上文的“尽收眼底的有一片片天光云影〃是的字短语做主语。所以下句应改为“滋润心田的有一股股清泉细流〃。这样就与上句的句式结构一致了。故答案为：⑴qi；瘫；贮⑵应合；应和⑶滋润心田的有一股股清泉细流。【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。⑶本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。2.七年级某班举行“有朋自远方来〃的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。(1)请你写出有关交友的两个成语典故。(2)作为风华正茂的少年，你一定有值得自豪的地方吧，请你用“这就是我，一个……的我〃的句式，写几句话。要求用排比的修辞手法，准确概括自己的特点。(3)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，请说说你对网络交友的看法。(注：网络交友指QQ、微信等交友方式)【答案】(1)伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交、莫逆之交、忘年之交、鸡黍之交、杵臼之交、金兰之交、竹马之交。(2)这就是我，一个热爱生活的我；这就是我，一个不骄不躁的我；这就是我，一个沉着稳重的我。(3)示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。【解析】【分析】(1)从积累的成语中选择两个有关交友的成语作答即可。(2)排比是将三句或三句以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。根据题意，选择值得自己自豪的品行，运用“这就是我，一个……的我〃的句式，写三个句式相同，意思相关的句子作答即可，答案是多元的，符合题目要求即可。(3)主观性试题。"网络交友〃是一把双刃剑，有利也有也有弊。本题作答时，可采用“我认为……〃这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如〃"例如〃之类的词语结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。故答案为：⑴伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交、莫逆之交、忘年之交、鸡黍之交、杵臼之交、金兰之交、竹马之交。⑵这就是我，一个热爱生活的我；这就是我，一个不骄不躁的我；这就是我，一个沉着稳重的我。⑶示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。示例二：我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。【点评】⑴本题考查的是考生平时对成语的积累，要求考生读懂材料，结合题意，选择恰当的成语作答。⑵本题考查考生的语言表达能力，要求考生结合题意，注意修辞手法的认识和运用。⑶本题是开放性试题，要求考生结合题意，表明自己的观点，理由要充分，语言要简洁。.在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会〃为主题的座谈会。请你参与进来。(1)作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你展示出来吧！(2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。上联：时习悦，内省乐，择善喜下联： (3)班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。【答案】(1)同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会〃的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧。(2)敏学好，择贤善，交友信(3)长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者〃，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。思而不学/则殆。【解析】【分析】(1)主持人的开场白一定要和活动的主题相契合，要说出《论语》这本书对后世的影响并交代清楚本次活动的目的，并引导同学们展开讨论。语言表达要得体，规范；表述准确，有条理。注意题目中的“精彩〃二字，开场白的语言要体现这一点。(2)对联书写格式：①要字数相等，断句一致。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落〃，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实〃，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。(3)首先要有称谓；其次表述规劝的理由，要做到有理有据；第三要注意说话的对象，语言表达要符合说话人的身份，最后语气要委婉。不可生硬强。做到说话有礼貌，语言简明、连贯、得体。注意要运用《论语》中的语句。故答案为：⑴同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会〃的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉，交流起来吧；⑵敏学好，择贤善，交友信；⑶长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者〃，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。思而不学/则殆。【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么。围绕对《论语》的认识和阅读体会启发大家交流；⑵本题考查句式结构的理解能力与对仗的运用能力。解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；⑶综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的)，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。.文学文化常识。(1)《论语》是儒家经典著作之一，它和《》《大学》《》合称为“四书〃。(2)请根据名字特点给张家兄弟排序(请填字母)老大：老二：A.张仲勋；B.张叔勋；C.张伯勋；D.张季勋【答案】(1)中庸；孟子2)C；A【解析】【分析】(1)“四书〃"五经〃是儒家的主要经典：”四书〃即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经〃指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。(2)在古代，兄弟行辈中长幼排行的次序是：伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。据此可知，张伯勋是老大，张仲勋是老二。故答案为C和A。故答案为：⑴中庸；孟子；⑵C；A。【点评】⑴本做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象；⑵文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。.按要求修改下面习作。院子□的梧桐树奶奶不曾没有上过一天学，斗大的字不识一个。但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着：“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？猫拉了，笳哪？上树啦。〃月光越来越淡，薄得几乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。(1)第一段中有一个病句，修改意见：。(2)最后一段有一处标点错误，修改意见：。(3)此标题不太恰当，请结合文意改写一个标题，并说说这样改写的理由。【答案】（1）删去“不曾〃或者“没有〃（2）删去“……〃或”。〃（3）标题：《奶奶的童谣》理由：本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆，表达对奶奶的爱，院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象，与全文文意也没有太大关系，所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。【解析】【分析】（1）第一段第一句中“不曾〃"没有〃表达的是一个意思，都是没有的意思，属于病句里的词语重复，删去其中一个即可。（2）省略号后面不可以加句号，因为，省略号已经是标点符号了，再加就重复了。（3）根据本文文意，本文的写作对象是奶奶，从头到尾都在回忆童年时奶奶给“我〃编歌谣，念歌谣的美好情景。所以《奶奶的歌谣》更符合文意。故答案为：⑴删去“不曾〃或者“没有〃⑵删去“……〃或“。〃⑶标题：《奶奶的童谣》理由：本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆，表达对奶奶的爱，院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象，与全文文意也没有太大关系，所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。【点评】⑴本题考查考生对病句的修改能力。考生在平时要掌握病句的基本类型和修改的基本方法。⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。⑶本题考查考生对标题的理解和运用能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，，所拟标题要概括文意，简洁、准确。.阅读下面材料，按要求答题。材料一：鲁迅的“跳读〃法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。〃材料二：老舍的“印象〃法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳,便是好书，我没功夫去细细分析它……。’印象甚佳'有时候并不是全书的，而是书中的一段的最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。〃（1）请你任选材料中提到的一位作家，写出这学期我们品读了他所写的哪篇文章。作家：篇章名称：（2）请你就材料中的两种读书法任选一种，谈谈你的思考。【答案】（1）【示例1】鲁迅；《从百草园到三味书屋》（老舍；《济南的冬天》）（2）如鲁迅的“跳读法〃。这样的读书方法可以节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。【解析】【分析】（1）鲁迅和老舍都是著名的作家，课本中也学到过他们的文章，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等，老舍的《济南的冬天》《猫》等。根据自己的学习和积累作答即可。（2）无论是“跳读法〃还是“印象法〃，说明其阅读中的优点，言之有理即可。故答案为：⑴1、【示例1】鲁迅；《从百草园到三味书屋》（老舍；《济南的冬天》）⑵如鲁迅的“跳读法〃。这样的读书方法可以节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。【点评】⑴本题难度不大，考生在平时注意留心，注意积累，就能完成此题。⑵本题为开放性试题，考生要结合材料的内容，结合自己的实际经验，进行回答，注意言之有理。.阅读下面一段文字，按要求回答问题。好家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传（ch6ng）的道德操守和处世方法。家风中（yUn）藏着先人所恪守的价值理念和道德规范，也包含着简单（p口）素的为人准则。良好家风的形成并非一朝一昔，需要长期的熏陶与积（di3n）。千百年来，家风在一个个家庭里传递、沿续，奠定了整个民族文明的基础。（1）根据拼音写出相应的汉字。chengyunpu dian传藏素积（2）上面的文字中有两个错别字，请找出来并改正。①改为;②改为【答案】（1）承；蕴；朴；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。朴素：意思是质朴，无文采（衣着）；俭朴，不奢侈（生活）。积淀：①长期积累沉淀（多指某种思想、文化、经验等）；②积累沉淀形成的思想、文化、经验等。一朝一夕：一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。延续：照原来样子继续下去。注意区分字形。故答案为：⑴承；蕴；朴；淀⑵昔-夕；沿-延【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。.阅读下面图片，完成小题。消火栓FireHydrant消火栓FireHydrant报警电话；1丫/内工•灭火器♦水带•水枪•开关陶6,手握水检工及水带.时冷火薄，叩可在毙6,手握水检工及水带.时冷火薄，叩可在毙Ufc*JS.l,消火柠腐眄茶不口即履任刊胸酣.?.让犬凭的不住段用.3.把救火天后帮出防水语味干则谶怎蚁状瑞.（1）阅读图片内容，说说该图片的主要意图是什么？（2）下列对图片的理解，正确的一项是（）A.一般来说，灭火器比较轻便，皆可单手操作。B.使用灭火器和消火栓都需要按照一定操作步骤。C.消火栓水压较高，可以用来洗地、洗车等。D.校园消火栓箱的玻璃箱门易碎，应当在其前放张隔离桌。（3）阅读下面材料，结合你对图片的理解，对材料中两位同学的做法加以评析。2017年11月9日“消防日〃，某校展开消防灭火演练，七年级甲同学拿起灭火器面对风向，距火源5米开外，对准火焰顶部喷射，未能灭火；乙同学迅速打开消火栓灭火成功，快速收起消防水带恢复原状态。在最后演练点评中，这两位同学都受到批评。（4）该图片设计者是如何让人们能够更容易看懂图片所表达的意思？【答案】（1）教会人们（如何）操作灭火器材。（2）B（3）甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。（4）①图文结合；②分步骤介绍；③分类型介绍（灭火器、消火栓）。【解析】【分析】（1）本题考查概括图表的主要内容。要尽可能地准确把握把画面的信息全部介绍出来，组织答题时要做到抓住内容要点。两幅示意图分别是“灭火器使用图解〃，4个步骤；“消火栓使用图解〃，6个步骤和3个注意事项。据此归纳为：教会人们（如何）操作灭火器材。（2）本题考查筛选信息。A、使用灭火器时，一手握住压把，一手握住喷管，不能单手操作，此项错误；B、说法正确；C、消火栓在非火灾时不能使用，更不能洗地、洗车等，C项错误；D、消火栓前面两米不许堆放任何物品，“放张隔离桌〃的说法错误。故选B。（3）本题考查内容概括和评价做法。仔细读图，明白图表显示的各个信息，理解准确把握灭火器、消火栓正确使用方法，然后评价做法是否符合规范要求。甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。（4）本题考查分析示意图的设计思路。设计者运用图片，宣传消防器材使用和保存方法，目的是是让人们能够更容易看懂图片，明白操作规范正确使用。为了达到这个设计目的，采用图文结合的方法；分步骤介绍，详细列举，通俗明白；分类型介绍（灭火器、消火栓），有使用步骤的图解，也有保存的注意事项。故答案为：（1）教会人们（如何）操作灭火器材。（2）B（3）甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。（4）①图文结合；②分步骤介绍；③分类型介绍（灭火器、消火栓）。【点评】（1）本题考查概括图表的主要内容。答题时应注意，要求考生答题时注意由表及里、由浅入深地分析，把握图画的本质一要扣题旨，二要找规律，三要简洁表达。要点：教会人们（如何）操作灭火器材。（2）本题考查筛选信息。答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。B项正确，其他三项不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本题考查内容概括和评价做法。答题时应注意，根据“灭火器使用图解〃第4个步骤的规范要求，指出甲同学操作的错误。根据“消火栓注意事项〃第3条，指出乙同学的错误。（4）本题考查分析示意图的设计思路。答题时应注意，从图文结合；分步骤介绍；分类型介绍（灭火器、消火栓）几个方面分析。.阅读下文，回答问题"二十四节气〃申遗成功啦!材料一：“二十四节气〃是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气〃，统称“二十四节气〃。具体包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明，谷雨，立夏，小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。"二十四节气〃指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明〃。“二十四节气〃形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。作为中国人特有的时间知识体系，该遗产项目深刻影响着人们的思维方式和行为准则，是中华民族文化认同的重要载体。（来源：中国青年网）材料二：进入词条立春Ba烟酬进入词条立春SrW[A5961 2963[lichun]立春（二十四节电一）立春，农历二十四节气中的第一个节气。立春是从天文上来划分的，即太阳到达黄经315°时。立春是汉族民间重要的传统节日之一。“立〃是"开始〃的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春〃，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。立春之日迎春已有三千多年历史，中国自官方到民间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。中文名：立春 后一节气：雨水外文名：StartofSpring 风俗活动：迎春、春游、鞭春牛、咬春等（1）非物质文化遗产主要体现多个领域。根据材料判断，“二十四节气〃的申报从整体上归为以下哪一类遗产领域，其最恰当的选项是（）A.口头传统和表现形式。B.表演艺术C.社会实践、仪式、节庆活动。D.有关自然界和宇宙的知识和实践。（2）材料一说，“该遗产项目（二十四节气）深刻影响着人们的思维方式和行为准则〃。请以“立春〃这一节气为例，谈谈你对这句话的理解。（3）联系材料中的知识，谈谈你对下面这首诗的理解。立春【宋】王镃泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。

从此雪消风自软，梅花合让柳条新。①诗歌首句写了立春时的习俗。②立春，是农历二十四节气中的第一个节气。这一节气的到来，在气候、物候等方面都有哪些变化？请结合诗歌最后两句来谈谈。【答案】（1）D（2）立春是农历二十四节气中的第一个节气，它影响着中国人的思维方式和行为准则：人们认为“一年之计在于春〃，开始耕耘播种；立春这天有很多习俗，其中迎春祈福已经有三千多年的历史，影响是深远的。（3）鞭春牛；从“雪消〃"风软〃可看出气候开始变暖；“梅花合让柳条新〃，可看出梅花不再开放，而柳条已开始长出新芽，春天到了【解析】【分析】（1）这是一道综合性学习试题。多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。从"是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践〃“以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准〃可知“二十四节气〃是关于自然界和宇宙知识的，故选D。（2）此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对材料的理解。作答时时要与文章内容相吻合。从节气的名称来看，它影响着人们的思维方式；从农业的指导意义来看，它指挥人们开始耕作；同时它也有自己的习俗。（3）①这是一道诗歌鉴赏题，但它考查的是对中国传统文化“二十四节气〃的理解，形式上十分新颖。“泥牛鞭散六街尘〃中“泥牛〃即春牛，旧时打春仪式上所用的土牛。在立春前一日，用土、芦苇或纸做成，官府打春牛迎春，以催耕迎春，祈求丰收。②第三句：从此雪消风自软。春天来了，冰雪融化，风儿也不在夹杂着烈列寒气，而是变得温柔起来。第四句：梅花合让柳条新。合，应当，理所当然；让，谦让，闪避。古谚有“五九、六九沿河看柳〃的说法，柳树是最早知道春天的，柳树也是属于春天的。“凌寒独自开〃的梅花属于已经过去的严冬，面对春天款款的脚步，梅花还是悄然避让，把这生机盎然的春天拱手让给绿意盈盈的柳树吧。故答案为：（1）D；（2）立春是农历二十四节气中的第一个节气，它影响着中国人的思维方式和行为准则：人们认为“一年之计在于春〃，开始耕耘播种；立春这天有很多习俗，其中迎春祈福已经有三千多年的历史，影响是深远的；（3）鞭春牛；（4）从“雪消〃”风软〃可看出气候开始变暖；“梅花合让柳条新〃，可看出梅花不再开放，而柳条已开始长出新芽，春天到了。【点评】综合性学习试题。多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例。②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言。③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。10.综合性学习青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。你所在班级要开展“青春作伴好读书〃主题系列活动，请你参与其中。(1)下图是李明同学为本次活动画的一幅关于“读书〃的宣传画，根据画面内容说说多读书有哪些好处。(2)同学们搜集了许多关于名人读书的材料。请写出对下面三则材料的探究结果。材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。材料二：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温〃式阅读法。材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。探究结果:(3)调动你的诗词积累，写出连续的两句与读书有关的诗句，并为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语。①诗句： ②标语: 【答案】(1)开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。(任意两点即可)(2)都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。(任意两点即可)(3)示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。)(不允许有错别字）；示例：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更和谐。/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。/知识改变命运，智慧书写人生。）（要求流畅、有文采，切合主题）【解析】【分析】（1）本题考查图画信息的提取能力。观察图画，图在有两个人，其中一个站在大大的书本上，慨叹“看得真远〃，他远比立于平地的人高，且神情快乐自信。由此可见，读书可开阔眼界，可以提升一个人的高度，可以增强自信等等。（2）本题考查学生从材料中探究结论的能力。作答时，认真阅读所给材料，结合材料中的关键词语，即可作答。三则材料“读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉〃“不断地重温复习〃"第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解〃都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读（多读、精读、熟读）。意思对即可。（3）①根据自己的知识积累，写出连续的两句与读书有关的诗句即可。注意不要有错别字。如：问渠那得清如许，为有源头活水来；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学而不思则惘，思而不学则殆；少壮不努力，老大徒伤悲；贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。②考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。要求：内容紧扣诵读名家进校园的活动，句式对称，有感召力。示例：好书共读，快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵。故答案为：⑴开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。⑵都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。（任意两点即可）⑶示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。）（不允许有错别字）示例：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更和谐。/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。/知识改变命运，智慧书写人生。）（要求流畅、有文采，切合主题）【点评】⑴本题考查考生对图画信息的提取能力。要求考生仔细阅读图画，提取图画中的要素、文字，注意对信息的提取和总结。⑵本题考查考生对材料内容的探究，要求考生熟读材料，结合材料中的关键词语进行作答。⑶本题考查考生平时对诗句的积累和拟写宣传语的能力。要求考生要结合要求，注意平时的积累，要紧扣题干的要求，紧扣主题，注意语言的正确运用。11.请运用所积累的知识，完成小题。行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝（），是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。〃罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心、！你不要走，吃我老娘一剑！〃大圣公然不具，使铁棒PT（）手相迎.。他两个往往未来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！〃那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。（1）根据拼音写汉字，给画线字注音。悭吝pT手相迎罗刹 （2）画线句中有一个错别字，找出来并改正：。（3）”这番不比那番〃句中的“这〃哪〃是词。（4）文段选自《》，文中的“罗刹〃指的是，孙悟空向她借扇子是为了（5）本书中有很多情节都与“三〃有关，请列举2个：。【答案】（1）qian；「n；劈；ch§（2）“具〃改为“惧〃（3）代词或指示代词（4）西游记；铁扇公主；灭火焰山的火（5）三打白骨精、三借芭蕉扇【解析】【分析】（1）悭吝，qianlin，吝啬；小气。注意“劈〃的正确书写。罗刹，读音luoch5,是一种恶鬼名。（2）“公然不具〃应为“公然不惧〃。（3）“这番不比那番〃句中的“这〃"那〃是指示代词。指示代词是表示指示概念的代词，即用来指示或标识人或事物的代词。（4）由文段中“行者〃"借扇子〃"罗刹〃等可知是出自《西游记》。文中的“罗刹〃指的是铁扇公主，孙悟空向她借扇子是为了灭火焰山的火，保得唐僧过山。（5）《西游记》中有很多情节都与“三〃有关，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞。故答案为：⑴qian；lin；劈；cha⑵"具〃改为"惧〃⑶代词或指示代词⑷西游记；铁扇公主；灭火焰山的火⑸三打白骨精、三借芭蕉扇【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。⑵本题考查汉字字形的把握，注意同音字的辨析。⑶本题考查词性的辨析，注意把握常见的动词、名词、形容词、代词等。⑷本题考查名著作家作品的把握，注意结合语段名著作家作品及主要情节。⑸本题考查名著情节的把握，注意积累与“三〃有关的情节。12.为了了解中国书法，初一年级组织了专题学习活动。阅读下列材料，完成小题。书法是线条的艺术。当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集〃舞蹈团，曾创作《行草》组舞，享誉世界。他的灵感来自中国书法，舞蹈活化了中国书法的精神。在舞蹈过程中，舞者如同一个即兴创作的书法家，挥毫泼墨，时而细腻，时而粗犷，时而流动婉转，时而迟缓柔媚。虽然布景上没有书法，舞台上也没有字迹，但使人感受到书法的气脉在流动。一千多年前的唐代，大书法家张旭整天沉醉在他的行草世界中，他日日临摹前代大师的书迹，但进步不大。一日，他到长安，看到人头攒动，凑前一看，只见女舞蹈家公孙大娘挥舞着长剑，凌空飞舞，柔美的身躯，飘拂的衣带，随着剑起伏。舞蹈家的身体、长剑和外在的世界几乎融为一体。张旭看得如醉如痴，敬佩之心you（）然而生，更从中悟出了书法奥（）（妙/秘），从此书艺大进。书法以流动的气脉为灵魂。（1）下面对划线字注音、根据拼音写汉字和选词填空的判断，全都正确的一项是（）A.粗犷（ku台ng）油然而生奥秘B.粗犷（gu百ng）油然而生奥妙C.粗犷（ku台ng）尤然而生奥妙D.粗犷（gu百ng）尤然而生奥秘（2）结合上下文，将下列语句填入文中横线处，排序正确的一项是（）①这就是无影无形又无处不在的内在气脉②一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发③一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧④它说明书法和舞蹈有共通的因素A.④②③①B.③②④①C.②③④①D.①③②④【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】（1）粗犷（gu舒g）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征,也可以说一个地方的环境风俗面貌，有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。油然而生：自然地产生（某种思想感情）。奥妙：（道理、内容）深奥微妙。奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。“悟出〃和“奥妙〃搭配恰当，因此选奥妙。故选B。（2）③句"一个是当代舞蹈家在书法中得到舞的智慧〃照应文段第一段林怀民从行书中悟出舞蹈《行草》，②句“一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发〃照应第二段张旭从公孙大娘的舞蹈中悟出书法奥秘，因此③是首句，②紧随其后。④句“它说明书法和舞蹈有共通的因素〃是对③②两句的总结，因此在④在②的后面，而①句“这就是无影无形又无处不在的内在气脉〃中的“气脉〃和“书法以流动的气脉为灵魂〃中的“气脉〃照应，紧密联系。故①句在最后，故选B。故答案为：⑴B⑵B【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。⑵解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。然后我们可以根据“中心句〃或“总领句〃来确定首句或尾句。.阅读下面的文字，完成小题。痛何如之！当一个积贫积弱的国家，无力将远寇拒于国门之外，无力护佑自己善良的儿女。且让我们用沉默的力量铭记，用沉默的力量崛起，用沉默的力量谛造永远的和平。各种各样中国人的脸，在公祭中出现：幸存者白发苍苍的悲怆，壮年人在汽笛中驻足的庄严，年幼的孩子放下顽皮嬉笑。人们开始咀嚼长者习近平的言之谆谆：殷忧启圣，多难兴邦。公祭的意义，在于拒绝遗忘。遗忘，对一些人来说，是刻意的回避和粉饰，对另一些人来说，是对历史事件的习惯性麻木和漠然。如果我们真的对历史失忆，历史或许就不惮以同样的方式重演一一因此，为了后人，也为了曾经的伤痛，为了永不遗忘，我们有必要继续传扬并发jue历史的真相。根据拼音写出汉字，或者给划线的字注音。崛()起发jue()文中含错别字的一个词是，应改为。“多难兴邦〃的含义是。(4)划线句有一处标点符号有误，请改正。【答案】(1)jue；掘(2)谛造；缔造(3)国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民团结一致，奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。(4)将第三个-〃("回避和粉饰〃后的-〃)改成"；〃【解析】【分析】(1)崛起，拼音为jueqi,意思是地势突起，隆起；相对高起或突起。发掘，后jue,挖掘埋藏在地下的东西。注意辨析字形。(2)缔造，拼音diz§。，作动词用，意思是造业、建造、创立、建立(多指伟大的事业)。经营创建。谛，汉语拼音为di。形声，字从言，从帝，帝亦声。本义为追根刨底地审问；细察；详审。可根据字义区分字形。(3)多难兴邦，duonanxingbang，是指国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。邦：国家。“遗忘，对一些人来说，是刻意的回避和粉饰，对另一些人来说，是对历史事件的习惯性麻木和漠然。〃一句中“回避和粉饰〃后的逗号改成分号。故答案为：⑴jue；掘；⑵谛造；缔造；

⑶国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民团结一致，奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来；⑷将第三个"，〃("回避和粉饰〃后的-〃)改成"；〃。【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；⑶解答此题，要结合词义及具体语境及关联词的常见用法辨析作答；⑷.本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。.班上准备组织开展丝纪念改革开放40周年〃语文综合性学习活动，请你参加。(1)【活动一："画〃说人物】在庆祝改革开放40周年大会上，马云、郎平等100人获得改革先锋称号，学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上，以鼓励大家向他们学习。请你仿照“数字经济的创新者一一马云〃这种形式，为郎平写一句简洁的介绍语。郎平简介：中国女排主教练、中国排球协会副主席。作为20世纪80年代中国女排主力队员，她和其他队自一起取得了中国女排“五连冠〃的辉煌成绩，塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神〃。20世纪90年代以后，她两次在中国女排最困难的时期，主动担任主教练，传承“女排精神〃，把中国女排重新带上巅峰，获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛冠军。歌字经济的回

新'者"歌字经济的回

新'者"马云郎平(2)【活动二："数(2)【活动二："数〃说变化】下面的统计图反映了什么情况？请简要概括。国内生产电出(拈万元)（3）【活动三：“展〃现成就】“波澜壮阔三秦华章一一陕西改革开放40周年成就展〃在陕西历史博物馆举办，并免费向公众开放。小秦在这期间前去参观，他现场感受了陕西改革开放40年来翻天覆地的变化。请你替小秦在留言簿上写段话，以表达他参观后的感想。（至少运用一种修辞手法，50字左右）【答案】（1）“女排精神〃的缔造者（创造者、传承者）（2）改革开放以来，我国国内生产总值大幅提高，农村贫困人口规模急剧下降。（3）走进展馆，仿佛进入时光隧道，40年的峥嵘岁月扑面而来，这真正体现了城乡建设沧桑巨变，改革开放成果丰硕啊！【解析】【分析】（1）认真阅读郎平的介绍，可以看出郎平是“女排精神〃的创造者和传承者，据此可以仿照“数字经济的创新者一一马云〃给郎平写的介绍语为：“女排精神〃的缔造者（创造者、传承者）（2）认真观察这两个统计图，可以看出1978年我国贫困人口规模为7.7039亿，而到2017年，则急剧下降到0.3045亿。1978年国内生产总值为0.37亿万元，而到2017年，则急剧增长到112.7亿万元。据此可知，这两个图表说明了改革开放以来，我国国内生产总值大幅提高，农村贫困人口规模急剧下降。（3）感想要体现出对改革开放40年来取得的成就的自豪和骄傲，要至少运用一种修辞手法，如比喻、拟人、引用等，字数要符合要求，如：走进展馆，仿佛进入时光隧道，40年的峥嵘岁月扑面而来，这真正体现了城乡建设沧桑巨变，改革开放成果丰硕啊！故答案为：⑴“女排精神〃的缔造者（创造者、传承者）⑵改革开放以来，我国国内生产总值大幅提高，农村贫困人口规模急剧下降。⑶走进展馆，仿佛进入时光隧道，40年的峥嵘岁月扑面而来，这真正体现了城乡建设沧桑巨变，改革开放成果丰硕啊！【点评】⑴本题考查仿句能力，答题的关键是要理解人物简介的内容，然后再仿造例子答题。⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。⑶本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。.英国玄学派诗人约翰・多恩说“没有人是一座孤岛。〃;朋友〃几乎纵贯我们的一生，真正