三年级下册语文教案语文园地八识字表-人教部编版

三年级下册语文教案-语文园地六-人教部编版语文园地六【教学目标】1．引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。2．引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。3．引导学生理解围绕一个意思来写的初步写作技巧，仿写句子成段。【教学重点】归纳运用多种理解句子的方法，并能运用表达。【教学难点】体会句子的表达方法，并能运用。【教学课时】一课时【教学过程】一、回顾本单元文本篇目，诵读“改过”名言1．老师范读四句名言。2．指名读一读、齐读。3．过渡语：回顾了这一单元的故事，这节课老师就带着同学们到语文园地的王国里，认一认，读一读，写一写，来完成一段美好的语文之旅。二、生字认读1．课件出示八个词语，指名读。指名说说读了这些词语分别看到了什么画面。2．出示七个生字，自由认读，想想不认识的生字有什么好办法记住它。学生复习回顾学过的识字方法：查字典，音序检字法，部首检字法，加一加，减一减，借助拼音等办法。3．老师引导学生用自己喜欢的方式识记出示的生字，一分钟时间检测学生能认识几个生字。4．同桌互相检测。5．识字游戏：卡片认读，比比谁的反应快。6．老师出示其中一个最难认最难写的字“瞭”，组词“瞭望”。（1）请学生集思广益，通过“猜词”的方式总结出“瞭望”的意思：登高望远，远远地看。（板书：猜词）（2）带领学生找出“瞭望”的近义词，出示“眺望”。老师总结：同样的意思，可以用不同的词语。其实，一个词语，在不同的句子里，也能表达不同的意思。三、词句段运用1.出示句子：A.米饭没熟，还要再蒸一会儿。B.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（1）教师引导学生，可以挑选一种最喜欢的方法，看这两个句子中的“熟”怎么理解？（2）指名回答。2.出示句子：A.我很喜欢苹果的味道。B.这本书越看越有味道。（1）指引学生默读句子，分别指名交流两个“味道”的意思。（2）学生交流并提出“词语替换”的方法理解词语。（板书：词语替换）（3）教师引导学生思考，除了“词语替换法”,还有没有别的办法理解这两个“味道”？学生自由回答（查字典、上网查等）。（板书：查资料）（4）创设情境师：如果，现在有个不熟悉的词语，摆在我们面前，猜不到意思，想不到什么词语替换，周围也没有可查阅到的资料。此刻，你能想到有什么办法理解这词语？生：可以请教周围人，同学，老师或家长。师：请教他人，也是种办法。（板书：请教他人）3．品味句子师：如果我们不仅能理解句子，更能很巧妙地运用句子，就更好了。（1）出示：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。A．学生默读，指名交流这句描写“表弟小沙”胆小之处。B．老师总结写法。（2）出示：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。A．学生默读，自由交流写法。（3）渲染引雨A．学了这么久，相信同学们都有点累了，老师现在给大家带来了一段音乐，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听，美美地享受一下。B．学生静静聆听。C．师生交流：在刚才的享受里，你感受到了什么？学生自由回答。D．老师出示“夏雨”的图片，继续交流雨的样子和自我感受。（4）仿写A．引导学生根据两个例句和“夏雨”的描写手法，适当加入比喻和排比的修辞手法，仿写一段“小丽多才多艺”。教师巡视。B．指名读一读。四、进入交流平台1．课件出示交流平台的四句话，指名读。2．出示句子：“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”A．引导学生联系自己的生活实际：在生活里，你有没有和小作者一样，经历过特别还怕的事情？谁来聊一聊。B．教师总结：通过句子结合自己的生活，能用自己的心情理解作者表达的心情，或者把自己就当做作者，在经历着作者所经历的事情。这样理解句子的方法，叫“感同身受”。3．教师总结：希望在今后的品读中，能运用今天所学的方法，去发现生活中更美妙的语言魅力。三年级下册语文教案-语文园地八识字表人教部编版识字表教学设计【教学目标】

1.

通过闯关游戏，使学生准确认读识字加油站以及识字表里的200多个生字，并能结合词句等语言环境了解意思。

2.

复习和掌握常用的识字方法。激发学生发现规律，用多种方法复习生字。养成生活中主动识字的习惯。

3.

通过了解有关汉字演变的知识及故事，培养学生学习汉字、研究汉字的兴趣，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。

【学情分析】

1.

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们速度加快，但由于识字量加大，同音字、形声字混淆有时会出现，所以识字方法的学习尤为重要。要注重生字的巩固。

2.

识字复习课多以练习为主，是枯燥乏味的，孩子们自觉性差，我在教学中积极创设情境，枯燥的生字与精美的课件、闯关游戏互动结合起来，调动学生的积极性，以情境引路，以兴趣导航。

【教学重、难点】

1、

使学生准确认读识字加油站以及识字表里的200多个生字，复习和掌握常用的识字方法。

2、

了解有关汉字演变的知识，培养学生学习汉字、研究汉字的兴趣，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。

【教学准备】

希沃白板5课件，胡巴视频，课前收集街头广告招牌图片。

【教学过程】

一、

激趣导入

1.师今天丁老师给大家带来一位好朋友，一起看看它是谁吧。（播放胡巴视频）。

胡巴遇到了麻烦，它找不到回家的钥匙了，而这把钥匙就藏在了我们的识字表中。只有通过了生字宝宝设下的重重关卡，我们才能帮助胡巴获得钥匙，大家有没有信心闯关成功？（出示闯关地图）

2.师：胡巴说这次闯关困难重重，开始之前我们得先准备点吃的才能有体力闯过重重关卡，一起帮他摘苹果吧。

二、

回顾方法

第一关：大海起航（归类识字法）

师：大家看，生字宝宝乘着海鸥飞来了，你们能认识他们吗？谁能喊出他们的名字？课件出示：（优、劣、善、恶、奖、惩；缓、慢、愤、怒、阻、挡。）指名读。师：仔细观察这两组字，你发现了什么？（组成词语，互为近义词，反义词。）

2．大海星也给我们出了一道题，你们认识这些生字宝宝吗？课件出示：（援

掷

捞；缚

缭

络；资

贡

贷。）仔细看一看、读一读，你们发现了什么？（都是形声字）形声字由形旁和声旁组成。其中形旁表意，声旁表音。

3师：同学们真厉害，下面有点难度了，大家还能继续勇往直前吗？课件出示：（资贷

缭

络

捞

援）指针转盘游戏，给它们找找好朋友组词吧!

胡巴说同学们表现真棒，我们已经顺利闯过了第一关，一起迎接第二关的挑战吧！

第二关：森林探险

胡巴过河（需要分清荷叶上的同音字才能从荷叶上跳过去呦）

课件出示：

生——牲

亭——停

懦——需

骄——乔

脑——恼

澡——燥

（

熟字加减换偏旁

）

师：同学们真能干，不仅分清了他们，还帮助胡巴顺利过了河。2.

师：胡巴的果子吃光了，现在你们能帮助它再摘一些补充能量吗？

课件出示：

咳

呕

唠

嘀

谚

谣

告

辩

嗽

吐

叨

咕

语

言

诫

论

（前：都与嘴巴有关，言字旁。

后：都与语言有关，言字旁。）

异

孝

谎

辩

仆

坚

导

考

慌

辨

朴

竖

（注意观察形近字。）

3.

选择拼音花朵（读准多音字）

师：接下来让我们继续向森林深处走去吧，有三只梅花鹿挡住了去路，它们说你能读懂他们想表达的意思才能过去，小朋友们试着读一读吧。

课件出示：

我们都想去北京首都看看。

我说她涨了工资，她涨红了脸摇头否认。

你的任务已经差不多快完成了，可千万不能出差错啊！

4.

总结识字方法。

板书：

归类识字法

熟字加减法

生活识字法

……

第三关：穿越沙漠

师：现在我们能量充沛，法宝齐全，让我们开启第三关“穿越沙漠”。字音字形已经难不住大家了，那当这些生字宝宝藏在句子里面，你还能认识他们吗？

课件出示：

具体语境中理解字义

米饭还没熟，还要再蒸一会儿。

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

我很喜欢苹果的味道。

这本书越看越有味道。

2.广告用语找找茬

同学们刚才的表现都很棒，但是我们要想找到钥匙还需要一双火眼金睛辨认真假，这些都是街头广告语，你能找出其中的错别字吗？

（出示街头广告用语图片，学生查找错别字。）

第四关：攀登雪峰（终级闯关）

师：同学们真能干，顺利来到了最后一关，通过了这一关我们就能拿到钥匙了。

汉字是世界上最古老的文字之一，每个汉字都有很深的内涵。有的汉字本身就是一个故事，有的汉字与其他字组合成一个故事。

1.小组合作交流

每个小组说出一个汉字的故事，可以是一个字的演变过程，也可以是一个成语故事，还可以利用本组的生字编一个故事……

全班交流展示

1.

终极挑战对抗赛

下面我们将进行二人一组对抗赛，看谁获得的胜利值最高，能够为胡巴最后翻越雪山拿到钥匙助力！

课件出示（正确项