教学基本技能第三章

教学基本技能第三章第1页，共28页，2023年，2月20日，星期五思考：

教师怎样才能上好课？第2页，共28页，2023年，2月20日，星期五“教”字成功，必“备”字先行。优化课堂设计是优化课堂教学的必要前提，而要优化课堂设计必在备课上有所突破。第3页，共28页，2023年，2月20日，星期五怎样写好教案课堂教学前的准备课堂教学方案的编制备课与教案的创新第4页，共28页，2023年，2月20日，星期五第一节课堂教学准备技能课堂教学准备技能即备课技能，也叫教学设计技能。是指教师在实施教学前，对教学活动所作的周密的思考和精心的安排,即教师上课前的所做的各项准备。教学设计即指教师在备课过程中，根据学习理论、传播理论和教学理论的规律和原理，应用系统方法，结合课程标准，在钻研教材，把握学生的知识、技能、能力、情意等实际状况的基础上，确定恰当的教学起点和终点，将教学过程诸要素有序、优化安排，创造性设计出教学方案的过程。教学过程是一个在教师、学生、教学内容、教学条件以及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动等诸多教学要素之间进行的错综复杂的交互过程。一个完整的教学过程包括教学设计、教学设计方案的实施和教学设计方案的评价。

第5页，共28页，2023年，2月20日，星期五备课的意义1、有利于教师创造性地使用新教材；2、有利于教师互动、合作的教学方式的形成；3、有利于学生的个体全面发展；4、有利于教学资源的科学配置；5、有利于在反思中提高教学能力。第6页，共28页，2023年，2月20日，星期五目前备课存在的误区1、备课变成教案的“克隆”2、备课走上了“形式主义”3、集体备课成了“教案之和”4、备课成了网上资料“拼盘”第7页，共28页，2023年，2月20日，星期五教学设计的基本内容主要解决三个问题：1、教什么、学什么？2、如何教、如何学？3、教得怎么样、学得怎么样？

教学设计教学目标设计编写施教方案（教案）教学策略设计教学评价设计教学对象（学生）分析课程标准、教学内容分析制定教学目标

教学内容设计教学方式、方法设计教学媒体设计形成性评价设计总结性评价设计教什么、学什么如何教、如何学教得怎么样、学得怎么样？第8页，共28页，2023年，2月20日，星期五备课常识：备课要领：备课标、备教材、备学生、备素材、备媒体、备教学法。备课三阶段：吸纳信息——构思方案——编写教案。备课方法：

1、常年备课

2、学期备课

3、单元备课

4、课时备课

5、课前复案

6、课后备课第9页，共28页，2023年，2月20日，星期五二、课堂教学教案编制概念：教案也称课时计划，是预设的教学活动方案，是教学设计工作的一种书面化表述。是教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地编写教案一系列活动、思维方式的总称。编写原则：1、符合科学性；2、加强创新性；3、注意差异性；4、强调操作性；5、考虑变化性。第10页，共28页，2023年，2月20日，星期五教案的构成要素（内容）

1、课题名称（说明本课名称）；2、授课班级（说明上课的年级和班级）；3、教学目标（或称教学要求，或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务）；4、教学重难点（说明本课所必须解决的关键性问题、学习时易产生困难和障碍的知识点）；5、课程类型（说明属新授课，还是复习课）；6、课时安排（说明属第几课时）；7、教学用具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）；8、教学程序（或称教学过程、课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）；9、作业布置（说明如何布置书面或口头作业）；10、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）。（教学后记）第11页，共28页，2023年，2月20日，星期五教学过程包括的环节（传统）导入新课：1．设计新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？

3．提问那些学生，需用多少时间等。讲授新课：1．针对不同教学内容，选择不同的教学法．

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。巩固练习：1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行，谁上黑板板演？

3．需要多少时间？归纳小结：1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

2．需用多少时间？作业安排：1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解释？第12页，共28页，2023年，2月20日，星期五现代课堂教学结构读写结合模式情境教学模式引导发现模式愉快教学模式多媒体教学模式合作教学模式自主发展教学模式立体教学模式第13页，共28页，2023年，2月20日，星期五（一）教学目标的确定教学目标：是对学生学习结果的确定，是预知学生在认知、技能、情意行为等方面应产生变化的具体的、明确的规定。确定教学目标的依据：1、钻研课程标准；（三维）

2、熟悉教材内容；

3、了解学生特点；

4、研究教学方法。制定教学目标的要求：1、具体明确；

2、处理好纵横关系；

3、体现全面性；

4、要有弹性；

5、表述要科学。第14页，共28页，2023年，2月20日，星期五（二）教材的处理教材内容的剪裁如何突出教材重点——最基本、最主要的内容，如基本概念、基本理论、基本方法等。

1、题目分析法；2、主次辨析法；3、由表及里法；

4、提纲挈领法；5、表格突出法；6、比较对照法。如何突破教材难点——理解新知的困难，如知识抽象、缺乏基础知识、过于生疏、复杂、内容相近、相似、难点较多等。

1、旧知迁移法；2、直观演示法；3、问题揭示法；

4、化整为零法；5、暗示点拨法；6、架桥铺路法。第15页，共28页，2023年，2月20日，星期五（三）教案的基本形式一般有记叙式、表格式、卡片式三种：

1、记叙式教案

记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式。它的基本形式及主要内容简述如下：

×××学科教案年月日学校年级班

教师

1．单元名称

2．教学目标

3．学生的情况分析

4．教学内容分析

5．教学过程的具体安排第16页，共28页，2023年，2月20日，星期五记叙式教案的类型讲稿式的详案：要求把教学过程中的教学内容、教学步骤和教学方法都详细写出来，类似讲稿。详案有助于教师科学地、准确地控制教学进程，发挥教师的主导作用；纲要式的简案：只写教学内容的要点、主要教学步骤和主要教学方法，类似讲课提纲。简案可以节约编写时间，便于教师有更多的时间去熟悉教材，研究教法，把课上得生动活泼，还可以促使教师灵活控制教学活动程序，不断提高自己的教学能力，避免照本宣科。教案是详写还是简写：应根据教师的教学经验来决定。经验丰富的教师可编写简案，新教师则一般应以详案为宜。

第17页，共28页，2023年，2月20日，星期五

（二）表格式教案1、表格式教案是以表格形式呈现备课内容的教案。2、表格式教案具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案。教师上课通过看表格，就可明白各种因素的要求，从而综合运用，灵活掌握。也可以把表格式教案事先印发给学生，作为学生学习的提纲，这可以减少教师课堂上的讲解时间，从而留出更多的时间让学生自学、讨论，既能活跃课堂教学，又能提高教学质量。×××科目教案年月日

学校年级班

教师第18页，共28页，2023年，2月20日，星期五表格式教案:班级学科教师课题教学目标重难点课型教学方法教具教学时间教学程序板书（分钟）（分钟）教学后记第19页，共28页，2023年，2月20日，星期五（三）卡片式教案

概念：卡片式教案就是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。形式：卡片式教案具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充。作用：卡片式教案形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法。第20页，共28页，2023年，2月20日，星期五卡片式教案示例

科目：数学编号：2002

求积的近似值

一、导入新课

1．投影案例

2．启发引导

二、自学思考

1．请学生针对例子提问

2．出示思考题

三、讨论探究

1．分组讨论

2．问题解决

四、近似值的取值范围和精确度

五、师生共同总结

六、课外作业

第21页，共28页，2023年，2月20日，星期五教案的编写程序研读课程标准；详细钻研教材；确定教学目标；了解教学情境；选择教学策略；准备教学媒体；设计教学过程；撰写上课教案。第22页，共28页，2023年，2月20日，星期五教案的编写要求科学性；实用性；针对性；发展性；规范性；简明性；创新性。第23页，共28页，2023年，2月20日，星期五三、备课与教案的创新

传统备课存在的问题：

1、搬家式教案；2、应付检查式教案；3、集体分工式教案。新课程备课要点：

1、心中有新课程标准；

2、头脑里有教材内容；

3、眼睛里有学生主体；

4、手中有丰富信息素材；

5、既备教更备学。教师要带着问题备课第24页，共28页，2023年，2月20日，星期五教师有效备课的途径备课的教材要深钻