心情预报大班教案

第第页心情预报大班教案

心情预报大班教案1

活动目标

1、引导幼儿合理地分析故事情节，并依据画面进行讲解并描述。

2、懂得理解他人的心情，萌发相互关爱情感。

3、进展幼儿的想象力及大胆表述的技能。

活动预备

1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。

2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片假设干，小动物心情图假设干。

3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。

活动过程

1、谈话，引起爱好。

⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。

你是怎么样播报的？

〔请2—3名幼儿上台播报天气预报〕

⑵老师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。

森林电视台不仅有天气预报还有心

情预报，我们一起来听一听吧！

幼儿依据已有阅历，结合游戏活动进行讲解并描述。

2、组织争论。

心情预报说狮子今日的心情怎么样？〔雨天〕

为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼儿自由讲解并描述，老师小结〕

⑴展示“狮子”生病躺在床上的视频。

刚才大家说了这么多缘由，下面我们一起来看看到底是什么事让狮子的心情是雨天。

请幼儿回忆自己生病时的感觉。

你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？〔鼓舞幼儿大胆想象、讲解并描述〕

⑶依次展示小动物的视频。

我们一起来看看小动物是怎么做的？

狮子的心情会不会发生改变？为什么？

依据播报内容，大胆想象，进行猜想，自由讲解并描述。

3、情感教育。

⑴出示心情图，请幼儿上台播报。

心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今日森林中其他小动物的心情预报。

刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜爱哪一种？为什么？

迁移阅历，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。

观看视频，了解情节进展，结合自身谈谈感想。

自由选择画面内容，进行大胆表述。

4、画心情，说心情请幼儿画出此时

的心情，并描述自己的心情及缘由。

尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。

活动反思

讲解并描述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集风光前表达自己对某一图片、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培育幼儿的独立构思和表述肯定内容的语言技能为基本目的的。

“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”连续而来的，由于孩子游戏中的爱好极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。

1、运用已有阅历讲解并描述——从幼儿生活中的游戏入手，依据已有阅历进行讲解并描述。〔播报天气预报〕

2、观测理解讲解并描述对象——借助老师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由争论，大胆猜想想象。

3、引进新的讲解并描述阅历——结合视频，能够自由选择主题，进行大胆表述

4、巩固迁移新的讲解并描述阅历——自己画心情，说心情。

我的几点思索：

1、导入部分结合游戏运用已有阅历进行讲解并描述，孩子的爱好较浓，能够很快地吸引留意力，但同时也能发觉孩子在表述技能的差异。

2、老师示范〔木偶操作〕和视频图片的教学策略能引起孩子的爱好，鼓舞孩子大胆的想象猜想，自由的争论为孩子观测和理解讲解并描述对象作了铺垫。

3、讲解并描述的过程是孩子学习独立思索与清晰表述的过程，孩子在自由选择主题讲解并描述的过程中，老师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而援助幼儿将语言表述更丰富、更清楚、更完整。

4、讲解并描述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲解并描述的主题可来源于孩子的四周生活，援助孩子学会观测，同时可丰富孩子词汇满意每个孩子的表达愿望。

5、老师在日常生活学习中要实时关注孩子在语言的进展上的差异，在孩子的原有基础上鼓舞他们积极表达，擅长表达。

心情预报大班教案2

活动预备：

1。学习用适当的方式援助、劝慰他人，表达自己的爱心。

2。能感受他人的不怜悯绪。

活动预备：

1。前期积累的天气预报阅历

2。PPT课件

活动过程：

一、幼儿播报天气预报引入活动

师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小伙伴来播报今日的天气预报。〔假设干幼儿〕

二、幼儿观看视频，认识“心情预报”

师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了许多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！

1。幼儿观看PPT，初步认识“心情预报”。

2。老师提问：

——心情播报说小兔子今日的心情是什么样的？

——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今日的心情是雨天呢？

——小动物们听到这那么心情预报是怎么做的？假如你听到了这那么心情预报，你会怎么做呢？

——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？

3。连线游戏——表情连线

请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

三、我的心情

1。老师出示不同心情的图片，提问：

——在这些心情中，你喜爱哪种心情？为什么？

——你的心情有哪些不同的改变吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？

——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？

四、幼儿观看PPT

老师出示各种场面的图片，提问

——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？

——你能为他们做些什么让他们的心情略微好点呢？

五、活动延伸

幼儿绘画——怎样奉献爱心。

心情预报大班教案3

活动设计背景

情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何援助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及幼儿语言表达技能和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善，培育他们互帮互助的情感。

活动目标

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和制造力，并能用合适的色调来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，

2、难点是援助幼儿理解和体验别人的心情。

活动预备

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。

活动过程

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况?

2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说老师边出示天气图示)

3、小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情。

老师播报心情预报

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最末说了什么?

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最末有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样?

3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示?

4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示?

5、小结：并引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述。

三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。

出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊?援助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?

引导幼儿充分发挥想象力和制造力，培育孩子的互爱互助情感。

老师出示小动物来探望狮子的图片：

3、总结：狮子看到有这么多伙伴来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。

六、展示幼儿作品。

教学反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。

2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达技能方面的培育不是很好，应进一步加强。

心情预报大班教案4

［活动目标］

1、懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用合适的色调来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的健康。

［活动预备］

创设狮子生病在病床上的情景

几份幼儿自己制作的小作品

各种颜色的彩纸假设干份，头型图

有关怀情预报的录象，音乐等

［活动过程］

一、谈话引题

1、小伙伴你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？

2、今日老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。

二、分析故事，大胆想象

1、从这段心情预报中你听到了什么？

2、今日的狮子的心情是怎样的？雨天说明白什么？

3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？〔请幼儿大胆猜想、想象〕

4、那用什么方法来关怀和劝慰他呢？

小结：今日有那么多的小伙伴来关怀和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝愿，这时狮子的心情会变得怎样？〔请幼儿再听心情预报〕

5、狮子的心情由阴转晴，表示他现在怎样了？〔兴奋、快乐〕

小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就犹如狮子现在的心情一样。同时狮子要真心感谢我们小伙伴为他送来了那么多的关怀和祝愿。

三、幼儿用不同方式表达心情

1、我们小伙伴会不会会像狮子一样平常遇到不同事情就会有不同的心情？兴奋的时候我们会怎么表现出来呢？〔笑〕出示脸谱。

小结：我们小伙伴要常常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小伙伴变得更加可爱。

2、我平常除了兴奋还会怎样呢？〔难受、难过〕难受我们又会怎么样呢？〔哭〕出示脸谱

小结：我们的心情间或难受时，会哭出来发泄一下自己的心情，这也是让自己镇静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批判了你就哭那可就不应当啊。

小伙伴应当弄明白事情的缘由，也该想想自己提的要求是否合理对吗？

四、适当的色调烘托心情

1、请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。

〔提出绘画的要求〕

2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。

五、讲评

结束：老师盼望每个小伙伴都能每天快乐，有个好心情，能笑口常开。

心情预报大班教案5

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：

引发爱好—理解体验—发散思维—说心情—画心情。

活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题

1、谈话

师：“孩子们，告知你们一个好消息，小鹿老师预备明天带大家去森林王国，好不好？”

幼：“好、”

师：“就是不知道明天的天气怎么样？”

孩子略微争论…、、

师：“我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”〔引导幼儿说出天气预报〕

师：“那么天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”〔鼓舞幼儿大胆仿照，老师予以确定。〕

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”〔视频天气预报〕

2、播报天气预报。

提问：“刚才播报了哪几种天气状况啊？”

3、你还知道哪些天气状况？〔幼儿边说老师边出示天气图示、幻灯片〕

小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

4、明天究竟是什么天气，让我们来看看天气预报〔播报天气预报晴天〕

师：“通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧！〔播放轻快音乐拍手〕

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情

1、配班老师〔手偶〕：“孩子们，欢迎你们来到森林王国，请观赏森林王国的非常节目—心情预报。”

2、请配班老师播报心情预报：“小伙伴们，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，感谢大家收看，再见！”

提问：1、刚才的心情播报是怎么播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最末说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最末有礼貌的和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？

3、为什么说狮子的心情是雨天？说明他的心情怎样？

4、那还可以用哪些天气状况来表示？

5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？

小结：小伙伴说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师盼望我们小伙伴每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能是由于什么事情呢？〔引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述〕

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感

1、师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”

〔老师展示狮子生病的幻灯片〕

提问：

1、生病了，会是怎样的感觉啊？

援助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预备后，会怎样做呢？

引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互助互爱的情感。

〔老师展示小动物来探望狮子的幻灯片〕

师：“小动物听到了狮子生病的消息后，急匆忙忙来到了狮子家，看到他孤孤独单的躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；〔幻灯片〕小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时小狮子的心情会不会发生改变？”

小结：小狮子看到有这么多伙伴来探望它，关系它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐

师：“现在老师请你也当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情、说心情

师：“孩子们，森林王国的旅行快乐吗？〔播放轻快的音乐〕

幼：“快乐。”

师：“森林王国的心情预报可真好，让每只小动物都快乐欢乐，那小伙伴的心情怎么样？”

幼：“兴奋。”

师：“那好，请你把此刻的心情或你喜爱的心情画出来吧！”

师：“画完以后记得和小伙伴说一说自己在什么状况下会有这样的心情，好吗？”

幼：“好。”

师：“心情绘画现在开始吧。”

活动反思：

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。

2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达技能方面的培育不是很好，应进一步加强。

心情预报大班教案6

一、活动目标

1、能认识并理解自己和他人的心情情感以及缘由

2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法

3、情愿共享身边的人对改善自己心情的援助，感受与人交往的意义

4、养成积极乐观的性格。

5、乐于探究、沟通与共享。

6、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、活动预备

阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本物质预备：心情表情贴纸假设干、绘本故事PPT三、活动过程〔一〕谈话导入师：小伙伴们，大家还记得小象和小猪这一对好伙伴吗？大；考吧。幼，师网出处就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！

老师出示表情贴纸以及发生的事项图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，由于喜爱的安安老师嘉奖了他一支美丽的笔；周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得非常兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边涌现了一条漂亮的彩虹。

〔二〕绘制心情预报表让小伙伴制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。

师：小伙伴们都能够认识掌控自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小伙伴们可得留意了，由于坏天气假如一贯不消逝，可是看不到彩虹的哦。

〔三〕一起去玩吧老师讲解并描述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪激昂的兴致突然转向焦躁和无望，小象开展一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中涌现两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢乐。

老师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐起来。援助幼儿了解伙伴的重要性，并共享四周的人为自己的心情都提供了怎样的援助。

小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边一贯鼓舞援助他，由于身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活动延伸鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育积极乐观的心态。

活动反思：

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各式各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去援助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的技能，及老师掌控心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的技能。

心情预报大班教案7

目标：

1、分析故事情节，培育想像力。

2、理解他人的心情情感，萌发互爱情感。

预备：

用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片假设干，小动物心情图假设干。

过程：

一、引起爱好

1、电视里的天气预报是怎么播报的?

2、请情愿仿照的幼儿播报天气预报；

3、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班老师手拿猴子木偶，隐藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机智，欢迎收看心情预报。今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见。”)

二、组织争论

1、心情预报说狮子今日的心情怎么样？

2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?

3、为什么狮子的心情是雨天?可能由于什么事?

4、刚才你们想了这么多缘由，下面我们一起来看看到底是什么事让狮子的心情是雨天。

5、(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。

6、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓舞幼儿大胆想像、讲解并描述。)

7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。

8、狮子的心情会不会发生改变?为什么?

三、情感教育

1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。

3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜爱哪种?为什么?

4、我们都喜爱晴天这种心情，可有时我们的心情不肯定是晴天。什么状况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

四、画心情

请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及缘由。

附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机智，欢迎收看心情预报。今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说特别重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急匆忙忙来到狮子家。原来狮子今日生病了，孤孤独单地躺在床上，真难过。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多伙伴来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情渐渐变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜爱它。

心情预报大班教案8

活动目标

1、能认识并理解自己和他人的心情情感以及缘由

2、学会恰当表达自己的心情，并找到转移坏心情的方法

3、情愿共享身边的人对改善自己心情的援助，感受与人交往的意义

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备

阅历预备：幼儿读过小猪和小象系列绘本

物质预备：心情表情贴纸假设干、绘本故事ppt

活动过程

(一)谈话导入师：小伙伴们，大家还记得小象和小猪这一对好伙伴吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预报表，他记录了每天发生的事情，但是不当心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!

老师出示表情贴纸以及发生的事项图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思索缘由。

小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，由于这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不快乐的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，由于喜爱的安安老师嘉奖了他一支美丽的笔;周三小猪上学的时候发觉弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有爱好的户外运动课，显得非常兴奋，但是他在运动过程中不当心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又欢乐起来了，由于明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边涌现了一条漂亮的彩虹。

(二)绘制心情预报表让小伙伴制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴共享沟通。

师：小伙伴们都能够认识掌控自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小伙伴们可得留意了，由于坏天气假如一贯不消逝，可是看不到彩虹的哦。

(三)一起去玩吧老师讲解并描述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正预备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪激昂的兴致突然转向焦躁和无望，小象开展一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中涌现两条欢乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天查找欢乐。

老师提问：为什么小猪不快乐，为什么后面他又重新快乐起来。

援助幼儿了解伙伴的重要性，并共享四周的人为自己的心情都提供了怎样的援助。

小结：我们要正确对待自己的心情，设法摆脱坏心情，重新使自己欢乐起来。小猪有了小象在旁边一贯鼓舞援助他，由于身边有许很多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到漂亮的彩虹。

活动延伸

鼓舞幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行沟通共享，思索并找到让每天的坏心情变好的方法，培育积极乐观的心态。

活动反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。

2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达技能方面的培育不是很好，应进一步加强。

心情预报大班教案9

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验他人的心情情感。

2、通过活动让幼儿知道每天都要有一个欢乐的心情。

活动过程：

一、收听天气预报，导入活动。

小伙伴留意了，天线宝宝提示大家，天气预报时间到了，请留意收看！〔老师播送天气预报：各位观众大家好！现在是天气预报时间，今日是晴天，明天阴天，北风三到四级！天气预报播送完毕，感谢收看！〕

提问：

1、刚才的天气预报告知大家，今日是什么天气？

2、那明天是什么天气？

3、小伙伴还知道哪些天气？

小结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天……天气改变形形色色，小动物的心情也象天气一样，常常改变，有时兴奋，有时难过，有时还会生气。小伙伴，你们想知道小动物今日的心情吗？

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情。

在漂亮的大森林里，不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起听听心情预报是怎样播报的？〔老师播报心情预报：大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日大部分动物的心情是晴天，只有狮子的心情是雨天，并伴有八级脾气！心情预报播送完毕，感谢大家！再见！〕

提问：

1、听完心情预报，你听到了什么？

小结：森林里大部分小动物的心情是晴天，小狮子的心情是雨天。

2、为什么大部分小动物的心情是晴天？〔出示图片〕

小结：小猴子在荡秋千，大象在玩皮球，它们玩得真快乐，所以它们的心情是晴天。

3、狮子的心情为什么是雨天？〔出示图片，看狮子的表情，发生了什么事，它的心情是雨天？〕

4、狮子究竟遇到什么不快乐的事，我们一起问问它："狮子，狮子，你为什么不快乐呀？"〔老师回答：我生病了，身体不舒畅〕

小结：原来狮子生病了，很难过，它的心情是雨天。

5、还可以用哪些天气说狮子的心情？

小结：除了雨天，还可以用阴天、雪天说狮子的心情。

6、森林里的小动物听了这个预报后，它们会怎样做呢？

小结：小动物有的给它唱歌，有的给它跳舞，还有的给它带来了礼物，这时，小狮子的心情是晴天，它特别兴奋，小伙伴，我们一起和狮子唱起来，跳起来吧！〔唱：假如感到美满……〕你们兴奋吗？那现在我们的心情和狮子的心情一样，都是晴天。

三、说心情

小动物的心情有的时候是晴天，有的时候是阴天，还有的时候是雨天、雪天，小伙伴的心情也会改变。

1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

小结：小伙伴遇不快乐的事，心情是雨天，这样的心情对小伙伴的身体不好，所以要把这些不快乐的事说出来，大家一起为你分担，你的心情就会变成晴天。

2、小伙伴，你的心情什么时候是晴天？

小结：小伙伴遇到兴奋的事，心情是晴天，可以把兴奋的事说给大家听，让大家和你共同共享欢乐，这样大家的心情都会是晴天。

四、学做主持人

今日，小伙伴的心情怎样，老师想请小伙伴当节目主持人，预报自己的心情，下面请先听老师的心情预报。你们想当节目主持人吗？不过，做主持人还有个要求：要先问大家好，然后说出自己的名字，接下来说自己的心情，最末要有礼貌的和大家再见。

现在，小伙伴一起来当主持人，预报自己的心情。

谁情愿给大家预报自己的心情？

结束：小伙伴说的真好！老师盼望你们长大后做一名优秀的节目主持人，同时，老师盼望你们每天都有好心情，健康欢乐的成长！让我们唱起来，跳起来，把我们欢乐的心情带给大家！

心情预报大班教案10

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验别人的心情感

2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。

活动预备：

小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。

活动流程：引发爱好——理解体验——发散思维——说心情——画心情活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”〔引导幼儿说出观看天气预报〕师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”鼓舞幼儿大胆仿照，老师予以确定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：

1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？

2、你还知道哪些天气状况？〔幼儿边说老师边出示天气图示〕小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班老师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！”

提问：

1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最末说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最末有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？

3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

4、那还可以用哪些天气状况来表示？

5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？

小结：小伙伴说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师盼望我们小伙伴每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述〕

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。

师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”〔老师出示背景图及狮子生病的图片。〕

提问：

1、生病了，会是怎样的感觉啊？

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：

师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急匆忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”

小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真观测一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”

师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么？

心情预报大班教案11

活动目标：

1．使幼儿懂得理解他人的心情情感，萌发相互关爱情感。

2．进展幼儿的想象力及大胆表述的技能。

3．引导幼儿合理地分析故事情节，并依据画面进行讲解并描述。

活动预备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片假设干，小动物心情图假设干。

活动过程：

一．谈话，引起爱好

1．电视里的天气预报是怎么播报的？〔请2—3名幼儿上台播报天气预报〕。

2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！〔请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情预报〕。

二．组织争论

1．心情预报说狮子今日的心情怎么样？(雨天)为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？〔幼儿自由讲解并描述，老师最末小结〕。

2．刚才大家说了这么多缘由，下面我们一起来看看到底是什么事让狮子的心情是雨天。

3．请幼儿回忆自己生病时的感觉〔出示狮子生病躺在床上的图片〕。

4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？〔鼓舞幼儿大胆想象、讲解并描述〕。

5．我们一起来看看小动物是怎么做的？〔出示小动物图片，放在背景图上〕。

6．狮子的心情会不会发生改变？为什么？7．请2—3名幼儿完整地讲解并描述故事。

三．情感教育

1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的`心情图，请你们来当气象预报员，来播报今日的心情预报。〔出示心情图，请幼儿上台播报〕。

2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜爱哪一种？为什么？

四．画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及缘由。

心情预报大班教案12

活动目标：

1、能合理的分析、推理故事情节，并依据画面内容进行讲解并描述，进展规律思维技能和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲解并描述，进展口语表达技能。

活动预备：

用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片假设干。

活动过程：

一、谈话引题。

1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？〔请2-3名幼儿播报天气预报〕

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

讲解并描述故事第一段。〔老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，〕

二、分析推理故事。

1、刚才我们听了心情预报，今日狮子的心情是怎样的？

2、雨天是指狮子的心情怎么样？〔幼儿自由讲解并描述，最末老师小结〕

3、为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？〔幼儿大胆猜想〕

4、究竟是什么事呢？〔出示狮子生病躺在床上的图片〕

5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？〔幼儿自由发言〕

6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

7、我们一起看看他们是怎么做的？

8、现在狮子的心情会发生改变吗？为什么？

9、讲解并描述故事第二、三、四段。

三、情感教育。

1、心情预报太好了，小伙伴们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

2、老师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜爱那一种，为什么？

我们的心情有时会不好，有时会好，假如一贯心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

四、画心情，说心情。

请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及缘由。

附教材：

心情预报

“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机智猴，欢迎收看心情预报，今日森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，感谢大家收看，再见。”

森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们特别重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急匆忙忙得来到狮子家。原来今日狮子生病了，一个人孤孤独单的躺在床上，真难过。

小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的伙伴来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情渐渐变成晴天了。

心情预报太好了，小动物门都喜爱它

心情预报大班教案13

设计思路：

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何援助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。

活动预备：

大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：

引发爱好——理解体验——发散思维——说心情——画心情

活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”〔引导幼儿说出观看天气预报〕

师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”鼓舞幼儿大胆仿照，老师予以确定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”

不错的请配班老师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：

1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？

2、你还知道哪些天气状况？〔幼儿边说老师边出示天气图示〕

小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”

请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最末说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最末有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？

3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

4、那还可以用哪些天气状况来表示？

5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？

小结：小伙伴说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师盼望我们小伙伴每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述〕

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。

师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”

老师出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？

援助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

不错的2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？

引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。

老师出示小动物来探望狮子的图片：

师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急匆忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”

小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真观测一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”

师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。

活动反思自评：

我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，着重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机教育技能和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。

《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上。由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各式各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去援助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系