末实习教师个人工作总结

末实习教师个人工作总结篇一：俗话说：万事开头难。刚进入到少儿园实习，总感觉困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，确实工作很难睁开。毫无眉目可言，终究该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝睁开各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张愉悦、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，试一试独立带孩子，经过几次此后，我的紧张心理才渐渐退去，慢慢的融入这个小集体中间。实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。清晨，早早的起床，带着那一点愉悦，那一点紧张，那一点好奇准备开始实习的第一天。刚进班级，我要面对的就是怎样让这些可爱的孩子采纳我，而且喜欢我。大班的少儿在面对陌生人时，都是那么气度好奇，他们会主动上来和你打招呼，而且问这问那，很快我就和他们熟悉起来，打成了一片。我的指导老师但是一名经验老道的闸北名师，比起"指导老师"这个身份，我感觉她更像我的妈妈，不行是因为她的年龄和我妈妈相仿，更因为她就像是一位慈爱的母亲，用尽心血培养我这个刚"出生"的孩子。我会积极观察陈老师怎样引导少儿自主学习，当我有疑问时，会及时请教老师，并能很快地将老师教授的经验付诸于行动，成为自己的经验。在陈老师的指导和帮助下，我很快得就熟悉了工作，而且他都会和我说说班级里每个少儿的情况，我知道作为一名合格的少儿园老师，需要经过接触少儿、认识少儿，渐渐形成敬爱少儿、热爱少儿、关心少儿、理解少儿的教育看法。在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不一样的少儿要用不一样的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的心里小世界，而作为他们老师，要想真切走进孩子们的心里小世界，不专心去认识去发现捕捉他们的闪光点是不能够的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不但要关心和照顾少儿，和少儿家长的沟通也特其他重要，在实习时期我试着与家长打交道，与他们沟通少儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很难得的东西。六个多月的实习生活，使我更深刻地认识到了一个少儿教师的工作;更深刻地认识和掌握了大班这一年龄阶段的少儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班少儿的差异;同时也认识到了作为一个少儿教师，除了做好少儿的教育工作外，怎样做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也拥有同样重要的地位。小朋友们都特别天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会获得他们的相信和依赖。但这样却其实不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真切以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己看作他们的朋友来督促他们做事。甚至有时我把他们的话当儿戏，哄他们。我很有幸能够跟大班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢欣，而几位老师的指导和教诲则是一笔难得的财富。特别是陈老师，她的课让我打开眼界，受益匪浅。在实习时期，她很认真的阅读我们的授课设计，听取我们的想法，并提出自己的建议。我们上完课后，她会主动地找我们发言，指出我们的不足，使我们能不断地改进。要成为一名合共的少儿教师，除了要有优秀的授课经验外，最重要的是见机而作少儿各种独到的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能够对此粗心!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完好交给你。完好相信于你。充分相信你。而且做到不怕苦，不怕脏，像母亲同样关心和珍爱他们，经过此次实习，六个月里：让我真切的认识少儿老师是那么的不简单。真是：哎，做什么都不简单啊~从前以为带少儿是什么人都能上任的。可做起来是这样之难!这几月经历的每日，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是目击我这样一个崭新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。也希望我和陈老师的工作能配合的更默契。教师是一个敬重而神圣的职业，但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、认真、爱心、责任心并重，缺一不能够，总之，要当一名好幼教不简单啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使少儿园对少儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的快乐以及家长的诚心，实习间：让我增添了看法，做老师难，做个少儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充分自己，全身心投入到未来的少儿教育事业。篇二：不知不觉，实习生活就结束了，在这短短的两个月里，我和同学们以及带课老师建立深邃的感情。临走从前，确实有些流连忘返，但是我知道，人生中这样的分别还会有多次。以下仅对我实习时期做个简单的实习总结。来学校的第一天确实很愉悦，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作。前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不同样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习怎样教授知识，怎样驾驭课堂，怎样控制讲课时间，而其实不是学习老师所讲的知识。情况稍有有变化，抵达这的第二天下午因为指导老师某些原因就马进步行了我的第一次正式课堂授课，是上一般班的欣赏课，我的领悟是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，好运的是我早有准备，但是理想和现实很大差距，我认真准备授课课件全未能派上场，没有电脑，一下子蒙了，硬着头皮上吧，但是还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上则是谨小慎微，好不简单上完课，听取了指导老师给我的一些建议，接下来的工作就如其进行了。面对没有电脑这个问题，我只好重新写授课设计，尽量挖掘新的授课方法来对付接下来的课堂授课，主要上网找寻部分相关资料图片。听了指导老师的课今后，自己心里也稍微摸出底了，针对这个学校学生的素质宽泛比较差，学生上课纪律差等问题，我更多地是侧重把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，在课堂稍微授课环节中穿插与学生互动环节，基本上能够较好的调动整节课的课堂气氛，以学生为主，教师指导的授课模式。每上一节课前我都准备好授课设计，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后边的学生听起来较困难，今后指导老师向我提出建议，我就立刻调整过来，但是在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。对于授课工作，最后要请授课主任听一节自己的公开课。我的公开课，不但达到了预期的授课目标和要求，而且课堂纪律特别好，同学们也特别配合。有了前几次讲课的经验，我以为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但能够优秀地控制讲课时间，也能够合时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。经过这段时间的锻炼，自我感觉还是