初三历史的教学总结

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初三历史的教学总结1

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向高中老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、着重讨论中学教学理论

仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「中学历史新课程标准」进行施教，让同学掌控好科学知识。

二、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了详。的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。

三、积极推动素养教育

目前的考试题目敏捷，这决断了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发同学的思索点和爱好点，着重同学学科技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

四、狠抓学风

我所教的5个班，同学比较喜欢历史科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、抓好课后辅导

我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，对同学进行学法指导，要求同学养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，实时查缺补漏。并与家长联系，实时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行须要的监督。六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。通过努力，本学期，大部分同学的基础知识掌控扎实。存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。

初三历史的教学总结2

今学期我担负初三历史教学。初三阶段对同学来说是一个关键的阶段，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，由于同学的学习基础相对较弱，另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，在几年的教学中，我明白到备课的重要性，也知道应当备同学。因此，每天我不仅花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，也同时做好“备同学”的工作，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学喜欢历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。

由于历史的非常状况，同学在不断学习中，会涌现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有技能提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于技能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用强制背诵等方式，比如课前的提问，课后的督促检查把关，以此来提高他们的成果。

由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，让初三历史成果更上一层楼。

初三历史的教学总结3

一、教学反思：

本期担负城北中学九班级四个班历史教育教学工作，教学工作中认识到：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就必定有学者，同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我对了解同学的学情对教学的重要性认识不够，,只是用心讨论书本、教材、想方设法令课堂生动，结果是有的同学不易接受、。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对极少。因此，讲得太深，没有照看到整体，在备课时也没有留意到这点。从而使教学效果不抱负，从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”这一理论在我的教学实践中得到了验证、。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

二、本学期主要工作：

1、凸现现代课程理念，促进同学的全面进展，性格进展和终身进展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入同学实际，实时了解同学的心理特征，学习立场，学习动机，爱好,爱好及方法等。

3、针对各种可能涌现的问题，课前积极参与集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。

4、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达10节以上。

5、实时了解每个同学对所学知识的掌控状况。

6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，着重人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

三、取得的主要工作成果：

1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、课外活动亦取得肯定的效果，同学在活动中学会了做人，掌控了历史知识。

3、指导年轻老师的教学工作，多次获得好评。

四、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行须要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

五、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。

3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主、合作、探究学习的伙伴。

初三历史的教学总结4

本学期我担负九班级的历史工作教学。由于九班级的历史是中考毕业会考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、主要工作：

1、凸现现代课程理念,促进同学的全面进展。性格进展和终身进展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入同学实际,实时了解同学的心理特征,学习立场,学习动机,爱好,爱好及方法等。

3、针对各种可能涌现的问题,课前积极参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

4、积极参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

5、实时了解每个同学对所学知识的掌控状况。

6、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如

(1)、历史人物访谈。

(2)、沟通历史学习方法、阅历。

(3)、历史专题报告会。

(4)、观看爱国主义影视片。

(5)、学习方法，复习方法指导。

(6)、社会生活状况调查。从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，着重人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。

二、存在的不足

1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行须要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

三、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

四、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。

3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主，合作，探究学习的伙伴。

初三历史的教学总结5

上学期我主要担负初三〔4〕、〔5〕、〔6〕和初一三个班级的教学，回顾上学期的初三教学觉得累但更多的是收获。结合去年的教学实际现做如下的反思总结：

一、集体备课，制定有效的复习计划。

提到复习，一般都有三轮：即一轮梳理基础知识，二轮专题复习，三轮模拟训练。在这三轮复习中，我们将重点放在第一轮。基础知识是历史***的“本”和“源”，虽然随着中考难度的加强，更偏重于对同学技能的考查，但我和钟老师认为技能的提升还是在于基础的夯实，假如平常对基础知识没有系统的掌控，想在短暂的时间内答好试题，难度很大，而且一轮是二、三轮复习的基础，所以我们对第一轮复习尤为重视。因此熟识甚至能记忆基本史实，会援助同学更好的理解题目，提高答题速度和效率，同时在心理上也给同学更多的自信。但由于历史考的内容多，要背要记的更是多，所以在复习时我们更具考纲提炼基础知识，出好复习提纲和默写纸，援助同学能够更精确的记忆知识点。在第一轮夯实基础的同时，会出一些配套的练习加强巩固，部分同学可以较好的把握基础，但对于基础较差的同学，可能还是有难度，到后来不太情愿背、做，所以在第一轮复习后他们还是不能很好的掌控。在今后的教学中，对于这部分同学应当进一步提炼中考考点，尽量让他们够得到，增加他们的自信。

经过一轮复习之后，大部分同学对历史的进展脉胳有了初步的了解，对基础知识有了基本的掌控。在这个基础上，我门预备二轮专题复习。二轮复习我们主要是把出了五章知识线索图，假如说一轮复习是纵向联系的话，那么二轮复习那么是横向联系，。值得一提的是在二轮复习中不能只讲历史还要关注时政热点问题，最好能将两者结合起来，换句话说就是讲解热点专题

大致在练兵考后我们***了第三轮的复习，本轮的复习主要模拟***和基础穿插进行的。这样就避开了模拟***的疲惫也进一步把错题和基础结合起来，巩固基础，提升技能，而且也迎合了相当一部分同学跃跃欲试的心理。我们通常是课上进行模拟联系批改讲评，课后基础背诵，在讲评试卷的时候对于同学的错题除了讲解题的方法，还和考点联系起来，查漏补缺。

二、抓好同学的知识点的过关检查，实时反馈。

上好课，着重提高课堂教学效率的同时，也要对同学掌控的知识实时反馈，过关检查，在每一节上课前，我们会对同学所学的旧知进行复习提问或者默写，这样既检查了同学以前知识的掌控状况，又起到新旧知识的连接的承上启下作用，可谓是一箭双雕。同时对于错题也让同学实时订正复习，抽默让同学加深印象。

三、关注中招命题趋势，在平常的课堂渗透中考意识。

初三的教学工作是径直面对中考的。

因此，老师要多阅览时下最新的教学参考、多留意中考***方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给同学一些基本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对同学进行综合技能的培育，做到功在平常，形成习惯。

以上是我在初三教学中的一些反思总结，盼望在今后的教学中不断的提升。

初三历史的教学总结6

初三历史教学工作总结本学期，初三历史课学的是《世界历史》，几个月来，能以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教育教学工作。

一、激发爱好，发挥潜能“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简约的讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，同学自然而然就喜爱上这门学科了。

进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好渐渐削弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的同学还比较感爱好，问这问那，对于偏差的同学他们就犹如天书，没有爱好，外国的地名，人名、事项、时间等同学感觉难以掌控。如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，同学感爱好我就多讲一些，拓展教材没有的知识，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。

二、培育良好的学习习惯，立足课堂，

提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就着重培育同学做课堂笔记的习惯。我要求同学用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促。紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。课后也没有作业，减轻同学学习负担。

三、夯实基础，着重解题方法的指导

初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我那么采用“重点进击”，让同学把重要的内容识记住来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。选择题和材料题对同学技能的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等技能。关键是掌控解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，援助同学提高应试技能。

四、关注后进生的成长如何提高后进生的成果？

这是我们面临又一个辣手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、予以更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会予以更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而加强努力学习的信心。探讨有效的学习方法，援助他们自我调整与改进。

五、成果分析：

三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，优生率30%左右在同班级中属中等。存在的问题：1.基础知识落实不到位，个别同学掌控的不好。2.审题不清。审题技能不强，再认、再现历史的阶段特征、基本

线索和进展过程的技能不足，理解偏差问题严峻。

3.运用所学知识分析解决问题的技能较差，详细表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维技能较差，二是知识的迁移技能较差，三是从材料中提取有效的信息回答下列问题的技能较差。

六、采用的详细措施:

1、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合同学的教学方法，激发同学的学习爱好。

2、联系实际，面对丰富多彩的社会生活，选取同学关注的话题和案例，与同学共同分析和争论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的抱负。

3、为提高每节课的教学质量，除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多种形式的教育方式。培育同学学习的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

4.进一步重视对同学的学习指导。做好转差工作

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本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向高中老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学。

积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「中学历史新课程标准」进行施教，让同学掌控好科学知识。

二、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。

三、积极推动素养教育。

目前的考试题目敏捷，这决断了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发同学的思索点和爱好点，着重同学学科技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

四、狠抓学风。

我所教的4个班，同学比较喜欢历史科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，援助他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自卑，考试怯场等，我就援助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

五、抓好课后辅导。

我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，对同学进行学法指导，要求同学养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，实时查缺补漏。并与家长联系，实时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行须要的监督。

六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，大部分同学的基础知识掌控扎实。存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。

初三历史的教学总结8

一、仔细制定教学计划。

学期之初，我就仔细的讨论初三历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并和同科的老师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我仔细落实教学计划，并且依据实际状况对教学计划做出适当的

调整，以使计划达到更加的完善。

二、仔细备课，力争上好每一节课。

备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学、备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，不断反思自己的不足使

自己有更大的的提高。

三、积极推动素养教育，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率。

目前的考试题目敏捷，这决断了老师的教学形式要敏捷多样。在传授知识的同时，更重要的是提高同学的学习技能。为此，我在教学工作中着重同学学科技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。着重学习方法的指导，不断引导同学形成科学的解题方法。设置的问题留意激发同学的思索点和爱好点，在教学着重培育同学的技能和自主学习的习惯，表达同学的主体地位，老师在课堂上讲要少而精，发动同学去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的欢乐，而老师只是同学学习的引导者、援助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动同学学习的积极性，让学真正的参加到课堂上来，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。

初三历史的教学总结9

本学期，本人任教初三级的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。

一、作为年轻老师，能仔细制定计划。

着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据中学历史新课程标准进行施教，让同学掌控好科学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

二、教育是爱心事业。

为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

三、作为教初三历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。

为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

四、通过一学期努力，能制定好复习计划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受技能较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

初三历史的教学总结10

本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，喜爱同学，努力做到把同学教好，让同学胜利成才。计算机教学工作，不仅仅是让同学学会几种操作，更重要的是要提高同学的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀老师应有的职责。因此我在教育教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、思想方面

本人喜爱教育事业，喜爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，喜爱同学，真诚对待同学，受到同学的好评。特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参与学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。

二、计算机教学工作方面

１、备课

开学初，依据学校要求，仔细写好教学计划，提前备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法，仔细学习《计算机专业课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的任意性。在积极参与集体备课的基础上仔细备课，备课分三个方面：

①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。

②备同学：常常了解同学的立场，知识基础，学习方法，加强教学的针对性。

③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡运用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

２、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要仔细做好上机预备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时仔细讲课，教学目的明确，符合同学实际，表达教材的`科学性和思想性，努力做到信息知识、信息技能、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不涌现知识性错误。运用多种教学方法，着重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动同学学习爱好。正确引导同学看待和运用网上信息，培育同学良好的信息素养。留意课堂管理，上课期间要求同学严格根据老师给定的任务进行操作，同时又留意因材施教，在同学完成上机任务时，到各台计算机前巡察，留意对差生进行手把手的辅导。课后实时做好课后反思，不断总结阅历，向课堂40分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面：

计算机专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎每天涌现。作为计算机专业老师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给同学，才能让同学始终走在计算机专业知识的前端，跟上不断进展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担负的班级取得了优秀的成果，积极仔细地参与本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，仔细、主动地向其它有阅历的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、本人今后的努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，着重对同学技能的培育。

２、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

３、加强机房纪律和机器运用道德方面的教育，使同学不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

４、利用各种教学方法，提高同学留意力。

以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素养、外树形象、加快进展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的进展贡献自己的一份能量。

初三历史的教学总结11

本学期，本人任教初三班级三个班的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发爱好，发挥潜能

俗话说“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简约的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，历史课变得生动了、有趣了，同学自然而然就喜爱上。

进入初三后，学习任务更加艰难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好渐渐削弱，如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些同学，一种是优等生，让他〔她〕们介绍胜利阅历；一种是进步较大的同学，尤其是后进生，我会予以更多的表扬和鼓舞。让更多的同学明白：只要端正学习立场，仔细地按老师的要求去做，你就会取得抱负的成果。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的，同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就着重培育同学做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求同学用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时我边讲，边巡察，提示和督促后进生和淘气的同学勾划。

三、夯实基础，着重解题方法的指导

万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让同学将全部的考点背出来，对于绝大多数的同学是不太现实的做法，对同学而言，记忆是一件看似简约可事实上最为困难的事。我首先采用“全面进击”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给同学，再把考点逐题改编为小问答，让同学当堂训练，熟识中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让同学练习一遍，同样一张小问答，我一般让同学训练

三、四遍。一而再，再而三地训练，同学对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我那么采用“重点进击”，让同学把重要的内容识记住来，课堂上再默写。

四、专项训练、专题复习，培育综合技能

期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让同学进行训练。同学感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对同学的要求更高了，要求同学最好闭卷完成选择题，这对同学具有肯定的挑战性，历年中考题常常涉及历史知识的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对同学进行专题复习。自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，同学日渐疲乏、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。现在我只能转变方法，让同学少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编中考综合题复习资料，全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习便于同学对历史知识融会贯穿，培育了历史学习的综合技能。

五、注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个辣手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、予以更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会涌现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要锲而不舍，才能取得抱负的效果。

每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会予以更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而加强努力学习的信心。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同查找考试失败的缘由，探讨有效的学习方法，援助他们自我调整与改进。期中考试后，我常利用业余时间对后进生进行辅导，主要是加强基础题的训练。

以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三同学所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很有用