幼儿园大班科学教案15篇

第第页幼儿园大班科学教案15篇

幼儿园大班科学教案1

活动目标：

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位改变表现蚂蚁的各种动态。

2、制造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培育幼儿对自然现象探究的爱好。

活动预备：

1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。

2、观赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

3、展示板背景：蚂蚁过冬。

活动过程：

一、导人情景

冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始预备过冬了。每种动物都有自己过冬的好方法。今日我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。

二、观赏争论

1、出示背景“蚂蚁过冬”。

小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有很多洞窟，四通八达，进出特别方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?

2、打开一号家。

这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(由于我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(老师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用曲曲折折的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的.地方长出来的，就像人的手一样；第二对足是从腰间长出来的；第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。

3、打开二号家。

这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在进行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应当弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真喧闹。

4、打开三号洞窟。

蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了很多新成员，蚂蚁刚诞生，蚁后正在照看小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。

幼儿园大班科学教案2

课题

科学：有趣的弹弓

设计者

执教者

日期

班级

大三班

修改者

教材

与

幼儿进展分析

教材分析：

这是一节探究类的科学活动。弹弓是我们一种传统的游戏玩具，主要由皮筋和把手组成，而把手一般呈“丫“字形，威力视乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，弹弓的威力也越大，而且拉弹弓的角度不同，物体运动的结果也不同。

幼儿基础分析：

现在的孩子们离弹弓这样的传统玩具已经很远了，孩子们大多都是在电脑上玩过弹弓游戏，但是鲜少有小伙伴在实际生活中玩过这样的玩具，也不知道弹弓会有这么多可以探究的小奥秘。

教学目标

1．在弹射游戏中感受弹力的大小、角度和物体运动的关系。

2.能勇于尝试弹射的.方法，积极探究弹射角度，大胆表达自己的看法。

重点

难点

重难点：在弹射游戏中感受弹力的大小、角度和物体运动的关系。

活动预备

人手一个自制弹弓，一个绒布小玩具

地上贴有不同距离的线条，有高度的架子1个，PPT

教学过程

活动版块

活动内容与呈现方式

预设与生成

设计意图

一、图片导入，激发爱好：

出示PPT1：这是谁呀？上面还有什么？你玩过这个游戏吗？

过渡：这个游戏好多小伙伴都是在电脑里玩的，可是多玩电子游戏会影响我们的健康，我们要多玩真实的游戏。

预设：生气的小鸟

是弹弓。

二、探究实践，

1.出示弹弓：弹弓上的什么能把东西弹出去呢？

为什么橡皮筋能把东西弹出去？

小结：橡皮筋有弹性，拉紧橡皮筋就能产生弹力，可以把东西弹出去。

2.第一次操作：探究把玩具弹射出去的方法。

〔1〕谁来说一说，你是怎么把绒布玩具弹出去的？

〔2〕纠错：谁有问题？〔请错误的幼儿示范〕他的问题出在哪里？

小结：我们要用皮筋把绒布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就弹出去了。

3.第二次操作：探究尝试让玩具弹得远一些。

提问：刚才你的玩具弹得有多远？

请两名幼儿对比试验：谁弹得远？为什么？

小结：当我们把橡皮筋拉得越长，产生的弹力越大，玩具就会弹得越远。

4.第三次操作：探究将玩具弹得又高又远的方法与角度。

小结：橡皮筋不仅要拉长，而且还要往下斜一点的角度，我们的玩具会弹得又远又高。

预设：橡皮筋

由于橡皮筋可以变得长长的。

回应：把橡皮筋拉住，橡皮筋会变得长长的，手一缩呢？

请一名幼儿边说边操作。

预设：到红线、蓝线

预设：他的皮筋拉得长，所以弹得远。

三、与生活相联系，感知其原理与用途：

人们充分利用这个原理，并在生活中依据自己的需要加以运用，边打开PPT边讲解并描述：运动员射箭、蹦床、弹力球、儿童蹦床、调皮包等。

四、留下悬念，延伸爱好：

假如给你更多的橡皮筋会怎样呢？为什么？

活动反思

幼儿园大班科学教案3

设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的奥秘，沉与浮

1：提供不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2〔立起来的木棍〕：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：运用多种材料，玩水的过程充斥和有趣。

活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

活动过程：下午天气热，小伙伴都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳

*这几个小伙伴，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次涌现流淌成水平，水不流淌了。

*又观测，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流淌成水平，水又不流淌了。

*老师提示小伙伴想方法让一杯水高一点，观测会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的'水又流淌了。

*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。

幼儿园大班科学教案4

活动目标：

1、初步了解不同物体有不同的滚动路径。

2、自主探究出三类物体的滚动路径，并尝试记录。

3、在游戏中体验合作探究的乐趣，产生进一步探究物体滚动路径的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、主动参加试验探究。

活动预备：

1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、积木等。

2、小棒8根。〔为游戏《赶小猪》而备的赶“猪”棒。〕

3、大记录纸一张，记号笔一支。

活动过程：

一、第一次探究：哪些物体会滚动？

在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。

1、找一找：“小伙伴，这里有些我们平常用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。”

评析：开放、自由的空间很快调动幼儿参加活动的积极性。

2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？

评析：这个时候，幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西，开始有些兴奋了，都忍不住想把它放在地上滚一滚，玩一玩，那么作为老师，应予以幼儿自由玩的空间，但并不是让幼儿毫无目的地玩，而是带着问题去玩。这个问题就是：想一想，为什么它们都能滚动呢？让幼儿在玩中发觉，玩中思索，初步感知能滚动物体的特征。

3、说一说：为什么这些东西都能滚动？

评析：幼儿带着问题自由玩，对问题的答案已经有了自己的想法，都急于想把自己的观点告知大家，这时老师实时予以幼儿大胆表达的机会，幼儿自由发表看法，老师适当引导，总结出答案：由于它们总有一个地方是圆的，所以会滚动。

二、第二次探究：物体滚动的路径是怎样的？

1、游戏：滚进球门。

老师介绍游戏玩法：小伙伴两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮番进行。

评析：这个游戏的优点在于，缩短了幼儿等待游戏的时间，一个人滚动物体时，两个合作伙伴能同时观测，共同探究发觉不同物体的滚动路径，有助于进展幼儿的合作技能，增加更多的相互沟通与协作的机会。在幼儿游戏过程中，老师所做的就是观测与倾听，须要时和孩子们一起玩，做幼儿探究活动的支持者和鼓舞者，最大限度地放手让幼儿通过亲身经受去发觉，让幼儿体验发觉的乐趣，胜利的欢乐。通过这个游戏，幼儿会发觉，有的东西滚不进球门。小组的两个合作伙伴对发觉的这一现象进行了质疑、思索、争论。这时，老师作为活动的引导者，有须要带领全体幼儿对这一发觉作一个总结和提升。

2、集体沟通，并尝试记录物体滚动的路径。

老师：“哪些小伙伴的东西滚不进球门？”〔幼儿回答、沟通后，请幼儿把这些滚不进球门的东西都送到前面来，这样可以让大家看得更加清晰。〕

老师以惊异的口气提出疑问：“咦，为什么这些纸杯、方便面筒、肯德基筒就滚不进球门呢？”幼儿思索、争论。

当幼儿回答出“这些东西都是一头大一头小的”、“滚动的时候会转圈”等答案时，老师实时作现场演示，让幼儿感受到老师对他们的观点和想法的接纳、重视和赞颂，同时也可以让全体幼儿对圆锥台滚动时会转圈这一科学现象有一个更深刻的`印象。这时再请幼儿上来在大记录纸上记录它们滚动的路径，幼儿都跃跃欲试。在记录出圆锥台滚动路径的基础上，再来记录圆柱体和球体滚进球门的路径对幼儿来说就更简单了。

评析：在这一环节里，幼儿学会了记录，懂得了当自己在科学探究中有了结论或观点时，可以通过记录把他们呈现出来，让幼儿了解如何真正地“做科学”，培育尊敬事实的科学立场。

三、第三次探究：圆柱体和球体滚动时哪个更敏捷？

1、游戏“赶小猪”。

老师介绍游戏玩法：这是一个三人合作的游戏，小伙伴自愿组合成三人组，其中两人做小树，一人分别赶“皮球小猪”和“圆筒小猪”，在“两棵小树”中间绕“8”字型走，三人轮番进行。

评析：上一个环节中，幼儿已经自主探究出三种物体的滚动路径，但对圆柱体和球体滚动路径的异同还没有一个客观的认识。作为老师，有须要为幼儿提供更进一步的观测、经受、体验的机会，让幼儿探究出球体、圆柱体的外型与它们滚动路径之间的相互关系。这也是本次活动的难点。为了解决这一难点，老师在这个环节中首先设计了一个三人合作的游戏——赶小猪。这个游戏奇妙之处在于，幼儿在赶这两种小猪绕“8”字走时，由于圆柱体和球体的不同特性，幼儿赶着它们转弯会有很明显的差别，肯定会有不同的感觉，为顺当解决活动难点埋下伏笔。老师在游戏中继续扮演活动支持者的角色，对幼儿的探究活动尽量不去打搅。

游戏结束后，老师提问：

“刚才，我们赶了‘圆筒小猪’和‘皮球小猪’，你有什么感觉？”

“为什么‘皮球小猪’好赶，‘圆筒小猪’就难赶呢？”

评析：这一问题给了幼儿较大的发散思维空间，由于幼儿都分别赶过这两种“小猪”，有了亲身的经受和体验，所以都有话说，乐于说。依据幼儿的回答，老师提出第二个问题：“为什么‘皮球小猪’好赶，‘圆筒小猪’就难赶呢？”幼儿经过思索和观测发觉圆柱体是一个长长的圆筒，而皮球从各个角度看上去都很圆，由于它们外形上的不同，导致它们在滚动的时候涌现了不同的结果。老师这时实时演示，同时请幼儿上来说一说，指一指，并留意确定和赞颂幼儿的发觉，在此基础上总结出：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不敏捷，而皮球可以向四周八方任意地滚动，很敏捷。

得出结论后，让幼儿在记录纸上补充出球体可以向各个方向任意滚动的路径。

四、结束活动

老师小结活动状况，对积极参加游戏和探究的幼儿予以表扬，并提出问题和要求：“你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路径又是怎样的呢？请你们回去找一找、滚一滚，把它们滚动的路径也画下来，带到幼儿园来给大家看。”

评析：会滚动的东西不只局限于课堂上幼儿所看到的，在生活中还有许多，幼儿对它们依旧有新奇和疑问，于是老师顺理成章地在活动小结以后向幼儿提出问题和要求，让幼儿课后继续进行滚动路径的探究和记录活动。

活动反思：

本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的爱好，设置游戏情境，以幼儿自主探究为主线，老师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识爱好和探究欲望，培育了幼儿尊敬科学、实事求是的科学立场和精神，提高了幼儿自我建构知识与阅历的技能，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。

小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。

幼儿园大班科学教案5

活动目标

1、激发探究光的爱好。

2、感知光透过各种物品后颜色和外形的改变。

3、能大胆、清晰地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动预备

手电筒幼儿每人一个，并学会运用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发觉”记录图、彩色笔、标识符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。

活动实录与分析

一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的爱好。

提问：小伙伴们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

二、第一次自主探究。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的改变。)

1，看一看，摸一摸，老师预备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

2，争论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变呢?

3小试验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…)

4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各式各样的颜色。

5，幼儿将自己的发觉记录在“我的发觉”图表上。

分析：老师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观测、比较、发觉。尽管幼儿观测到的改变是很微小的一方面，但是通过他们个体阅历的整合，以及相互间的沟通、补充、完善，使探究的结果全面而细致。

三、第二次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光外形的改变。)

1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各式各样的玩具)

2，争论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么改变呢?

3试验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么改变?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，外形也会变。

5，幼儿展示自己的新发觉，并在“我的发觉”图表上记录新发觉。

分析：在活动的推动过程中，老师在幼儿猜想一试验一再猜想一再试验的.冲突冲突中，引导幼儿探究发觉，培育幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

五、活动结束，幼儿欢乐地离开大厅。

活动延伸

老师、幼儿、家长一起查找资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的改变。

活动反思

刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同讨论、共同学习，将活动不断深入下去。

最初，老师一厢情愿地投放了手电筒、颜色艳丽的皱纹纸，并预设幼儿会喜爱的活动过程，可结果让人绝望，幼儿的爱好只持续了非常钟，是什么缘由呢?我把遇到的问题请教听课的老师。盼望通过集体的聪慧给我一些启示。老师们建议我不妨先观测幼儿感爱好的东西，再抓住幼儿的爱好点深层次地挖掘。于是我潜下心来观测思索，发觉幼儿对“光”发生改变这一现象是很感爱好的，可是由于我投放的材料太单一，幼儿很快发觉了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光转变的材料，如糖纸、各色布、透亮纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的胜利。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得艳丽美丽，外形也发生了改变。这些新发觉使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明，追随幼儿爱好，依据幼儿的进展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发觉主动构建相关的知识阅历。〔曹艳〕

幼儿园大班科学教案6

【活动目标】

1.依据自己收集的资料和同伴沟通恐龙灭亡的缘由。

2.产生探究恐龙灭亡缘由的爱好。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

【活动预备】

Ppt、图示

【活动流程】

一、争论恐龙的灭亡缘由。

引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，假如其他幼儿有不同看法，老师应允许并鼓舞幼儿说出反对的理由。

提问：恐龙生活在什么时代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭亡?

(老师不必强求幼儿根据科学家推想的说法来沟通，只要从幼儿能理解的角度出发来沟通即可)

二、整理恐龙灭亡的可能缘由。

你认为恐龙灭亡的主要缘由到底是什么?

(关于恐龙的灭亡缘由目前有很多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，老师依据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)

三、出示挂图，介绍恐龙灭亡的可能缘由。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听老师介绍。

(在这个环节中，老师需要传递给幼儿的.一个信息是：这些让恐龙灭亡的缘由都只是一种推想，一种可能，随着科学的进展，或许会涌现新的结论)

【活动反思】

恐龙去哪里了这是个非常有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小伙伴说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

小百科：恐龙是涌现在中生代时期〔三叠纪，侏罗纪和白垩纪〕的一类爬行动物的统称，强健的四肢、长长的尾巴和巨大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原〔或海岸平原〕上的森林地或开阔地带。

幼儿园大班科学教案7

［设计意图］

水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观测、比较、小试验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的危害，以及除垢的简便方法，以培育幼儿细致的观测技能及对化学小试验的操作爱好。

［活动目标］

⒈初步了解水垢的危害及简约的除垢知识。

⒉培育幼儿对化学小试验的操作爱好，学习正确的操作方法。

⒊培育幼儿细致的观测技能及对试验现象的正确表达技能。

［活动预备］

白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。

［活动过程］

⒈引导幼儿观测水垢，知道水垢对人们的危害。

⑴幼儿观测瓶内的水垢，认识水垢

老师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮番观测两个瓶内的状况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。

⑵请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢？

⑶老师小结，讲解并描述水垢的危害

师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不简单烧开，糜费燃料；水垢的碎块假如被我们喝进身体里，会损害健康简单生病；工厂里的大锅炉假如不除水垢，还会有爆炸的危急。

⒉幼儿操作试验，观测除垢的过程

⑴幼儿观测玻璃杯中的液体：无色、透亮，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。

教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的`空气。

⑵幼儿观测盘中的水垢：黄色的、粉状或块状

⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观测发生的改变。

⑷幼儿讲解并描述自己观测到的状况。

⑸老师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，慢慢变小，这种改变叫化学反应。

⒊观测用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用特地的除垢剂来除垢，而且效果更好。

⒋请幼儿说一说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用

幼儿园大班科学教案8

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、进展幼儿的观测.比较.判断技能。

3、激发幼儿探究光的神秘的爱好。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动重点难点：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、能理解浅显的光的特性原理.

活动预备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

2、活动记录表：(光的特性、光的用途)每位幼儿两张

3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。

活动过程：

一、了解光的种类：

1、设置场景(使室内变暗)师：提问："小伙伴，屋里为什么变暗了?幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：由于有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢?

2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、*光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。

老师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

★人造光：像灯光、激光、*光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

二、认识光的特性、探究光的特性：

师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的?

试验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观测手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一贯向前跑的)。

师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有许多光都是径直就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照耀过程成直线的现象称之为直射现象。

试验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小伙伴边玩观测光发生了哪些改变?幼儿(发觉小镜子反光，发觉水盆里的`水也反光、发觉小镜子让光拐弯了)。

师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

试验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观测硬币和筷子的改变，幼儿(我发觉筷子弯了、我发觉硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变)。

师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点改变，我们的眼睛看下去，水里的筷子似乎变弯了，其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性：光的折射

师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。

三、争论光的用途：

师：人们利用光的这些特性发现了很多有用的东西，给我们的生活带来了很多方便。

1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、援助找东西。知道光的非常用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

3)、鼓舞幼儿长大后探究、发觉更多的没有被人类发觉的光，或利用光的特性发现更多有用的东西，造福人类。

四、活动延伸

请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

教学反思：

这节课我着重培育同学的探究爱好和创新思维技能，淡化了以知识传授为重点的教学模式，让同学在猜想——试验验证——得出结论。认识光是怎样传播的，进而顺当理解影子形成的道理，说明了生活中的迷惑。在教学中我让同学在亲自参加活动的过程中，获得感受、体验并内化。并让同学亲自设计试验去验证，在体验中感悟科学探究的真正乐趣，减削同学对科学的畏惧感和枯燥感。我组织同学分小组合作，做好观测记录，同学在活动中不断有新发觉。我让每个同学在小组里都承受了任务，大家同心协力完成了这次的科学探究活动，共享其中的苦恼和喜悦，给同学一个自主试验的平台。

这一堂课我能顺当按预定计划完成了，课堂中同学参加的机会多，课堂气氛比较活跃，从一个全新的视角来看待每一节课，给同学提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学效果。经过其他老师的指导和自己的课堂教学调整，这堂课使我学到了许多，也充分认识到要想使自己的教学不断提高，今后我会好好地改革我的教法，让我的科学课更精彩。

幼儿园大班科学教案9

活动意图：

本活动是从蒙氏工作中红棒的延伸——红棒十字架引出的。蒙台梭利教具目标单一的特点，使孩子们获得的阅历是严谨有序的。利用这一契机来开展科学活动。引导幼儿初步感受了什么是平衡。

活动目标：

1、尝试转变两端积木重量，探究平衡方法。

2、发觉操作规律，培育科学的精神和立场。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

活动预备：

1、物质预备：

红蓝棒“3”四根、红蓝棒“1”四根、记录纸、铅笔、橡皮、大记录板、黑色水笔、积木。

2、阅历预备：

进行三次活动：第一次活动引导幼儿在搭建红棒十字架中，初步感受平衡的概念;第二次活动引导幼儿通过转变支点使红蓝棒保持平衡;第三次活动引导幼儿感知在平衡的红蓝棒“4”两端要添加同样块数的积木才能让红蓝棒保持平衡。通过i次试验，幼儿掌控了试验的基本规章和记录的初步方法。

此次活动让幼儿探究如何转变红蓝棒“3”两侧的重量，让红蓝棒达到平衡。

活动重难点：

使红蓝棒“3”达到平衡的条件：短的一边的积木数要多于长的一边。

活动过程：

1、回忆并巩固上次试验结果与阅历。

老师：上次我们做的平衡试验得到什么结果了呢?

幼儿：在红蓝棒“4”的两边，要放一样的积木才能平衡。

老师出示红蓝棒“4”，一个小伙伴往两边各放两块积木，红蓝棒平衡。

2、介绍本次试验。

老师：今日我们换一根红蓝棒3，我们要将支点放在红蓝棒“3”的“2”和“3”之间，你们猜猜会怎么样?(老师边介绍边演示放的位置)

幼儿：那确定不平衡。

老师：我们来试试看啊。(把红蓝棒“3”摆在支点上)呀!不平衡!那怎样使红蓝棒“3”达到平衡?

幼儿：要在短的那边多放积木。

幼儿：要在长的`那边多放。

幼儿：应当是在短的那边多放吧?

老师：为什么你认为是在短的那边多放呢?

幼儿：那我就不知道了。

幼儿：我觉得是要在长的那边多放，由于那边长。

幼儿：你没看见那边沉啊?确定得少放。

老师：你们想不想亲自试一试呀?

3、介绍试验规章和记录时的考前须知。

老师：究竟怎么才能让这个不平衡的红蓝棒达到平衡呢?我们做试验需要留意哪些问题呢?

幼儿：积木的两边要对齐。

老师：你是说积木的边要和红蓝棒的边对齐吗?

幼儿：对，要不就不准了。

幼儿：要放在支点的中间，要不就不稳了。

幼儿：要把“2”和“3”的那个线和红蓝棒“1”那儿对齐。

老师：刚才小伙伴们说的这些规章大家都同意吗?积木两端要与红蓝棒的两边对齐，支点(红蓝棒“1”)放在蓝色段内，它右侧的边缘与红蓝棒“3”的“2”和“3”的分界线对齐，而且要放在支点的中间，还要记住真实结果。

幼儿：同意。

4、幼儿分组进行试验，老师巡回指导。

老师提示幼儿边试验边记录结果。

第一组：幼儿①把三角积木对着2、3之间的线放好，幼儿②歪着头看了看：“行了。”幼儿①拿一块放在长边，幼儿②拿一块放在短边，幼儿①又拿一块放在短边，红蓝棒的短边翘起来了，两边基本平衡了，幼儿②在记录表上记录下结果。接着幼儿①就在长边放两块积木，幼儿②往右边放两块积木，还是长边低，她们俩说：“怎么回事?”于是又拿一块往长边放，长边更低了。幼儿②说：“不对，长边太沉了，得往这边放。”说着拿起长边的一块积木放在了短边上，红蓝棒平衡了……

第二组：幼儿③和④都操作积木，不断地在两边放积木，平衡了再添加积木，没有记录结果。老师：“你们发觉什么结果了?”幼儿⑧：“短边总是比长边放的多一块。”幼儿④：“不是多一块。”老师：“究竟多几块?”幼儿③：“就是多一块。”幼儿④说：“不对。”老师：“你们为什么会记不住了?”幼儿③：“忘了记录了。”老师：“你们发觉了一个规律，也挺好的。不过还是要将结果记录清晰，才能验证你们的发觉呀。”

5、共享试验结果，总结规律。

老师请每一组幼儿把胜利的积木的数量填写在大的记录表板子上。

老师：你们发觉什么规律了吗?和你们最开始猜想的一样吗?

幼儿：和我猜想的一样，长的那边积木少。我猜想对了。

老师：那为什么长的那边积木少呢?假如我再往长的这边多放会怎么看，原来长的这边就沉下去的，你要是再放，不就更沉?

老师：可为什么长的这边会沉下去呢?

幼儿：由于这边木头多，就重呗。

老师：今日我们又发觉了平衡的方法，谁来说一说?

幼儿：红蓝棒短的一边放的积木多，长的一边的积木少，红蓝棒“3”就平衡了。

活动反思：

活动的生成来源于蒙氏班的教具操作，突破蒙氏教具单一的目标特点，将蒙氏教具固有的操作敏捷运用，老师引导幼儿运用红蓝棒开展科学探究活动“平衡试验”，使它成为幼儿学习和探究的工具。这是一个没有采纳标准测量工具的平衡活动。虽然不是那么精确，但从幼儿不断的探究和严厉仔细的眼神里，我们看到了幼儿敢于实践和实事求是的科学探究精神。通过试验探究两边各放几块积木，可以使红蓝棒平衡，在操作、记录和阅历整合中，他们获得了关于平衡的相关阅历。

不足之处：

由于支点的受力面积比较大，积木也不完全等重，所以得出的结论不会完全精确，只能是模糊的描述总结：红蓝棒短的一端添加的积木多，长的一端添加的积木少，才能使红蓝棒“3”达到平衡。所以工具的严谨性略微差了一些。

小百科：试验，指的是科学讨论的基本方法之一。依据科学讨论的目的，尽可能地摒除外界的影响，突出主要因素并利用一些特地的仪器设备，而人为地变革、掌握或模拟讨论对象，使某一些事物〔或过程〕发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。

幼儿园大班科学教案10

活动目标：

1．引导幼儿了解钥匙的形状特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。

2．能发觉图形规律，精确的配钥匙，进一步进展幼儿的探究技能。

3．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：各种锁、钥匙假设干、美工操作袋中的《配钥匙》。

活动过程：

一、玩一玩、看一看锁和钥匙

1．幼儿自由玩一玩锁，并认真观测钥匙和锁，鼓舞幼儿发觉其中的奥秘。

2．幼儿探究开关锁的方法，小组内相互沟通。

3．观测钥匙，了解钥匙的结构。

争论：齿像什么?把手的外形是怎样的？钥匙怎样才能打开锁？

二、回忆童话

1．老师和幼儿一起回忆童话片段：多萝西他们到达翡翠城时，守门人旁边有一个绿色的大箱子，要想进翡翠城需要要从锁住的箱子里拿出绿色的眼镜戴上才行。可是怎样才能找到合适的`钥匙开箱子呢？

2．引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论：一把钥匙只能开一把锁。

三、配钥匙竞赛

1．提供锁和钥匙的卡片〔见美工操作袋〕，请幼儿给多萝西、狮子、稻草人和铁皮人配一把钥匙。

2．看谁配得最快：将钥匙和锁的图形剪下。5~6位幼儿为一组，任意抽取一张锁的卡片，看谁最快找到配对的钥匙。

四、游戏“金锁、银锁”。

1．集体学儿歌：“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁。”

2．讲解游戏规章：

一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到最末一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来开锁，一组五个最快开出者为胜。

3．幼儿商量轮番分工。

4．游戏3－4遍。

五、幼儿玩游戏后自由结束教学活动。

幼儿园大班科学教案11

一、活动目标：

1．探究复制的简约方法，体验复制的乐趣。

2．感受复制给人们生活带来的便利。

二、活动预备：

1．各种相同物品的图片。

2．视频〔月饼的制作、复印机的工作、报纸的印刷〕

3．操作材料：白纸、剪刀、记号笔、橡皮泥、模具、复写纸、拷贝纸等。

三、活动过程：

1．初步感知复制的现象。

出示各种相同物品的图片，请幼儿观测。〔颜色、大小、外形都是一样的〕

“你能制造出一模一样的东西吗？”

2．第一次尝试复制。

〔1〕提出要求

出示爱心的剪纸造型，请幼儿制作出一模一样的爱心。

〔2〕介绍材料

已剪好的爱心、纸、记号笔、剪刀。

〔3〕幼儿操作

3．请幼儿介绍自己所用的方法。

请幼儿争论：哪一种方法更简约、方便？

总结：刚刚我们用不同的方法做出一模一样的爱心，这些方法都可以叫做复制。通过复制，我们可以做出很多一模一样的'东西。

4．了解复制技术在生活中的运用。

〔1〕在生活中，哪些地方也会用到复制？

〔2〕观看录像。〔月饼、报纸〕

〔3〕为什么要用复制？它可以给我们带来什么好处？

5．第二次进行复制。

〔1〕介绍各种复制的工具并请幼儿争论运用方法。

复写纸、透亮纸、橡皮泥及模具。

〔2〕幼儿分组探究。

第一组：复制相同的小鱼〔复写纸〕

第二组：复制相同的小兔〔透亮纸〕

第三组：制作相同的“动物饼干”〔橡皮泥、模具〕

第四组：剪相同的小房子〔记号笔、纸、剪刀〕

幼儿可以依据状况选择其它组的操作。

6．迁移阅历，引导幼儿继续探究复制现象。

在我们生活中还有很多奇异的复制方法等着小伙伴去观测、去发觉。回家后，大家找一找，还有什么复制方法和工具，然后把你的发觉告知老师和小伙伴吧。

幼儿园大班科学教案12

【活动目标】

1、了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系

2、通过游戏仿照动物的不同过冬方式

3、激发幼儿探究动物生活的爱好。

【活动预备】

小动物图片、头饰假设干

【活动过程】

一、谈话引起爱好。

1、现在是什么季节呀？〔冬天〕冬天的天气怎么样？”〔很冷〕“冬天我们是怎样过冬的？”〔穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等〕

2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得温和起来，人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧？

二、让幼儿了解动物过冬的方式。

1、了解冬眠的动物。

〔1〕师：〔出示青蛙〕呱呱呱，谁来了？我们一起问问青蛙是怎样过冬的？

幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的？

师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了温和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”，让幼儿认读：冬眠。

〔2〕还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的？〔蛇、熊〕

师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的？

2、了解换毛过冬的动物。

〔1〕师：今日老师请来了几位小客人，你们看是谁？〔老师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊〕。

〔2〕幼：你们是怎样过冬的？师：〔以动物的口气〕我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读

〔3〕还有哪些小动物是换毛过冬的？猪、狗、猫、马、牛等

3、了解储存粮过冬的动物。

〔1〕师：〔出示蚂蚁〕这是谁呀？蚂蚁在干什么？〔搬粮食〕蚂蚁搬粮食干什么呀？我们听一听蚂蚁怎么说的？

〔2〕师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”，出示汉字储存粮食。

〔3〕还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的.？蜜蜂、田鼠。

4、了解迁徙过冬的动物：

争论：燕子又是怎样过冬的？

师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到暖和的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。

5、复习巩固。师小结：刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的，现在老师提问请个别幼儿回答：

①、老师说动物名字，幼儿回答过冬方式。

②、老师说过冬方式，幼儿回答动物名字。

有哪些动物是迁移过冬的？青蛙、蛇是怎样过冬的？狗猫鸡鸭是怎样过冬的？有哪些动物是储存粮过冬的？

三、游戏

1、每个幼儿扮演一种动物角色，隐藏在小椅子背后。老师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬”

2、请幼儿扮演访问者进行游戏

四、结束活动。老师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有许多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了爱护自己，适应季节的改变而想到的不同的过冬方法。当然也有一些特别懒散的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好伙伴，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生存环境。

【活动延伸】

1、苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢？请小伙伴回家和大人一起找出答案明天来园告知老师和小伙伴好吗？

2、学燕子飞出教室。

3、在科学区中投放动物过冬的图书。

幼儿园大班科学教案13

活动目标：

1、能主动参加探究活动，感知影响滚筒滚动方向的缘由。

2、在活动中尝试迁移他人的阅历，体验合作的乐趣。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

模拟保龄球场地〔KT板、饮料瓶子、实时贴〕、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。

活动过程：

一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏

1、引起幼儿爱好

T：我预备了很特别的游戏场地！等会儿我们来玩保龄球的游戏。

2、提出游戏要求

T：我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规章是将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击中瓶子？〔幼儿玩保龄球，老师指导。〕

3、沟通玩保龄球的阅历

小结：罐子两头一样大，他的.滚动路径是直直的，而杯子一头大一头小，滚动式确定会转变方向。

二、进一步探究选择运用杯子或罐子参加游戏

1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁边的瓶子

〔幼儿玩保龄球，老师指导。重点指导幼儿发觉杯子摆放方向〕

2、集体讲评

总结：原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不一样的。

三、进行小组保龄球竞赛。

规章：将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小伙伴分三轮进行竞赛，击中得一分。

延伸活动：

——改进杯子的外形。

T：我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊？我们要找一些帮助材料，在区域活动的时候，请他们来帮帮忙，我们一起再来试一试。

活动建议：

1、采纳分组教学的方式，可以关注到每个孩子的探究过程。

2、开始游戏时，应讲清晰游戏规章，防止孩子由于兴奋而忘却规章。两次小结语用词精确、语言清楚明白。

3、依据幼儿探究的进程，可适当调整环节，整体探究技能较强的幼儿可在活动中提供改进杯子外形的环节。

小百科：保龄球，又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的熬炼。

幼儿园大班科学教案14

【活动目标】

1、了解几种小动物过冬的方式

2、懂得关怀小动物，萌发关爱动物的美妙情感。

【活动预备】

《动物怎样过冬》录像、动物的六种过冬方式卡片各1张，六种过冬方式的代表动物卡片各2张，《小动物怎样过冬》音乐。

【活动过程】

一、导入：请幼儿观赏音乐《小动物怎样过冬》引出课题。

小伙伴，你们喜爱听音乐吗？今日我给大家带来一段特别好听的音乐，我们一起来听一听吧？〔播放《小动物怎样过冬》〕

提问：刚才歌曲里唱的是哪个季节？冬天冷不冷？在冬天我们都穿上了什么样的衣服？可你们知道小动物是怎样来度过寒冷的冬天吗？