幼儿园中班春天教案

第第页幼儿园中班春天教案

幼儿园中班春天教案1

活动目标：

理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。

学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

学会体味春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。

活动预备：

《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

视频《春天到》

活动过程：

导课：小伙伴们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？~~哦！有的小伙伴说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

给幼儿展示第一张挂图，提问:小伙伴看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伙伴可要认真听老师的故事喽！

完整讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简约复述故事。

提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小伙伴们有没有留意一个有趣的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。

幼儿园中班春天教案2

活动目标：

1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、初步理解诗歌内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。

3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

4、能分析诗歌，培育想象力。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、课前带幼儿观测春景，积累粗浅的感性阅历。

2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天到了，淘气的小雨点也来了。

2、通过观测图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示图片〔红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花〕。

师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰〔拟人化，柳树手插腰〕。

师：老师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

D、出示花蝴蝶的图片

师：小伙伴们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有许多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。〔边飞边念翩翩舞。〕

3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。

师：春天的景色美吗？春天春天真美妙，让我们画张春天的画吧！

师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。〔红红的桃花咪咪笑〕它是怎么说的？〔多请几个幼儿学念，并实时鼓舞念地好的幼儿〕

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，〔绿绿的柳枝弯弯腰〕它说了什么？〔多请几个幼儿学念，并实时鼓舞念地好的幼儿〕

师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？〔多请几个幼儿说。〕

师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

师：春天美妙吗？春天春天多美妙！我们一起来夸夸春天吧！

4、完整观赏诗歌两次

师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

师：我也会了，让我也来试试。

5、幼儿表演诗歌数次

师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

6、活动结束

师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌：画春天

我用彩笔画春天

红红的桃花咪咪笑

绿绿的柳枝弯弯腰

黑黑的燕子高高飞

花花的蝴蝶翩翩舞

春天春天多美妙

反思：

策略一：创设情境．激发幼儿的爱好。

孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：开始在一片漆黑中。涌现假设隐假设现小熊睡觉的情景，让幼儿观测是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的涌现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。加强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园中班春天教案3

【活动目标】

1、从自身及四周环境的改变中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达技能以及表现力。

3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。

4、培育幼儿对美的观赏技能，体验春天。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【教学重点、难点】

重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不可分的关系。

难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

【活动预备】

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、蜡笔。

3、儿歌磁带。

【活动过程】

一、儿歌引入《小燕子》。

二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样漂亮?

三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

2、老师讲解要求，如：保证画纸洁净、干净;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

3、幼儿创作时，老师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式表达……

4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。

5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

6、活动结束。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子，整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中。

幼儿园中班春天教案4

主要涉及领域：

艺术

设计意图：

春天是万物复苏的季节，处处都生气勃勃。歌颂活动《春天》是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律精美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美妙景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性阅历。结构较工整，易于幼儿创编。

本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿观赏、感受旋律的精美。在环节设计中，我转变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从观赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌颂春天时越来越兴奋的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有阅历，为后面的创编作铺垫。幼儿依据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，加强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。

活动目标：

1．理解歌曲内容，熟识旋律，并学会用精美的声音演唱。

2．感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜欢之情。

3．会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。

活动预备：

1．教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)假设干，音乐磁带。

2．学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。

活动过程：

1．提问导入

师：漂亮的春天静静来了，春天的天气怎样?花儿有什么改变?草、树有什么改变?哪些小动物飞来了?是啊，春天多美妙，我们一起用歌声来歌颂这美妙的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的爱好，调动幼儿的已有阅历，而且径直、有效地导人了课题。)

2．学唱歌曲

(1)感受乐曲

老师坐下来清唱示范(投入、身体摇摆、看小伙伴)。

师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温顺精美的还是欢快激烈的?

(小伙伴不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。

(小伙伴能回答)这样精美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。

第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，留意眼神、表情)。

师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温顺、精美、舒缓、轻轻等)

第三遍范唱：这样精美的歌曲中究竟唱了什么呢?我们再来听一听。

(析：老师协作歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就简单联想到用温顺、精美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对唱曲的感受。)

(2)理解歌词

师：你听到什么了?还听到什么了?(回黑板、出示背景、先说明再贴图、伴随动作)

啦：这就是在歌颂美妙的春天啊。(唱)

小燕子：对，暖和的春天来到了，小燕子从南方飞来了。(唱)

柳树：杨柳树发芽了，在春风的吹拂下随着春风飘呀飘。(唱)

太阳：春天的太阳照在身上给人感觉怎样?是呀，春天的阳光照在身上暖洋洋的，真舒畅啊!春天的阳光多暖和啊!

多美妙：什么多美妙啊?祖国的春天多美妙啊!

(没人举手：我们再来听一听，除了这些还有什么?)

第四遍范唱

师：小伙伴听的真认真，看漂亮的春天来到了。

第五遍范唱(指着图唱)。

(析：老师实时依据幼儿的回答作出反馈，能援助幼儿理解歌词含义，体会春天美妙的景象。老师依据幼儿反应而调整的五次范唱给幼儿充分感受、观赏的机会，为下一步学唱作了铺垫。)

(3)学唱歌曲，学习歌曲的表现方法(脱离黑板图片，加入动作)。

第一遍学唱：你们情愿来唱唱漂亮的春天吗?让我们一起来歌颂这美妙的春天吧。

第二遍学唱：我们刚才说过这是一首什么样的歌曲?我们应当用什么样的声音来演唱，是温柔的还是快速的?对精美的歌曲就要用精美的声音来演唱，让我们一起用轻轻的、温顺的、精美的声音来演唱吧。

分析重难点：看到这么美妙的春天你的心情怎样?怎样用歌声来表现越来越快乐的心情呢?请你认真听一听(唱啦)是的我们应当从轻轻的唱到越来越洪亮，我们一起来试试。

完整演唱。

师：小伙伴唱的真好，让我们一起用精美的声音完整的演唱。

师：谁情愿到前面来唱一唱?女孩优先，情愿上来唱的小伙伴找一个空地方(拍手表扬：你们真大胆真勇猛，把歌曲柔柔的、精美的意境唱出来了)

哪些男孩也情愿到前面来唱一唱呢?(拍手表扬：你们还会加人精美的动作，唱的也很连贯)(析：通过前面的观赏、感受，有些幼儿已经迫不及待要跟唱了。该部分是整个活动的重点和难点。“啦”就是在歌颂美妙的春天，此时老师通过动作提示分析乐曲中由强到弱的改变，幼儿就知道歌颂时声音应当由低到高，留意演唱的方式。)

3．创编歌词

(1)老师示范：春天是一个万物复苏、生气盎然的季节，除了青青的杨柳，哪些花儿也有改变了呢?××的花开放了?春天还有哪些小动物也飞来了?这就是我们创编的一首新歌《春天》，我们一起来唱一唱(指图)

(2)幼儿创编：春天除了有漂亮的××，小小的××，还有很多改变呢，我们都可以把他们唱到歌里去。老师也给小伙伴预备了许多小图片，这是什么?(唱：红红的梅花开放了，小小的蝴蝶飞来了)我们一起来把我们创编的歌曲唱一唱(指图唱完)。请小伙伴相互交换前两句歌词的小图片一起商量创编，唱一唱。

(析：该部分是对幼儿的一个挑战。幼儿尝试依据歌曲设计的操作图唱一唱，然后相互交换小图片，创编前两句歌词，不但可以迁移新的阅历，还能进一步激发幼儿再制造的愿望。老师这样的设计符合幼儿的年龄特点，降低创编难度，幼儿可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

幼儿园中班春天教案5

设计意图

《春天的电话》是一那么童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：

1.故事结构简约，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2.通过游戏，既能激发幼儿观测春天改变的爱好，又能通过学习掌控电话内容达到练习说话的目的。

活动目标：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

活动预备：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。〔出示小熊〕它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么改变？〔请幼儿回答：春天的特征〕

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伙伴们。那小熊会用什么方法告知伙伴们呢？〔请幼儿回答：打电话〕

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？〔先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师一贯做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？〔幼儿回答〕让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伙伴请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！〔分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。〕

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伙伴，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、援助伙伴吗？你会怎么关怀、援助伙伴呢？

我们班的小伙伴颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伙伴。现在让我们一起去援助伙伴们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

幼儿园中班春天教案6

材料预备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

老师旁白：春风吹来了。〔风上场〕

"春风"说：I‘mwind.〔回头，招手〕Spingiscoming.〔春姑娘上场〕"春姑娘"说：I’msping.〔春风和春姑娘开始围围着树、草、花做小跑步〕树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘mtree.I’mgreen!"

"小草"说："I‘mgrass.I’mgreen,too."

老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘mredflower."

另一朵花儿说："I’myellowflower."

另一朵花儿说：“I‘mwhiteflower."

老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。〔小鸟上场〕

"小鸟"说："I’mabird.〔小鸟飞来飞去看春天的景色〕Ilikespring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."〔小鸟飞到它们跟前〕"树"说："Let‘sgotoplay."

"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园中班春天教案7

活动目标：

鼓舞幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

活动预备：

事先观测过树的特征。画报和纸等。

活动过程：

1．争论：各种树的特征，〔树枝、树干、树冠的特征〕了解树前后之间的重叠关系。

2．幼儿绘画活动。

要求：能按肯定的比例安排画面，将观测到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

难点：表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班春天教案8

活动目标

1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

2、仔细倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的欢乐。

重点难点

活动重点：借助图谱，学唱歌曲。

活动难点：有感情地演唱，并加上自己喜爱的动作。

活动预备

1、阅历预备：幼儿对春天的已有阅历

2、物质预备：图谱、音乐

活动过程

1、谈话导入，激发爱好

〔1〕谈话引入，发觉身边的不同。

老师指导语：春天到了，天气温和了，小伙伴们有没有发觉我们四周有什么不一样的改变？〔幼儿自由回答〕

〔2〕谈话后引出主题。

老师指导语：今日老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小伙伴们听一听歌曲里唱到了什么？

〔评析：此环节老师引导幼儿发觉自然环境的改变，为引出歌曲做预备；随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟识歌曲旋律。〕

2、观赏歌曲，理解歌词内容

〔1〕老师范唱，幼儿依据歌词找出相应图谱

老师指导语：你听到歌词中的什么？现在请小伙伴再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，老师出示图谱，老师朗诵歌词。老师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

〔2〕请幼儿依据歌曲顺次为图谱排队。

老师指导语：现在全部的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺次是错误的，小伙伴们能依据歌曲帮图片宝宝排好队吗？

〔评析：此环节，通过老师反复清唱歌曲，可以援助熟识并理解歌词内容；老师的清唱，可以援助幼儿听清晰歌词内容，尝试复述歌词；老师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲〕

3、利用图谱，学唱歌曲

〔1〕排序完成，依据图谱学唱歌曲

老师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

〔2〕反复学唱，加强练习

老师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍。

〔评析：老师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容〕

4、老师视幼儿掌控状况，隐蔽部分图谱

〔1〕藏图歌颂，回忆歌词

老师指导语：现在小伙伴们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。假如老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

〔2〕依次减削，增加难度

老师指导语：小伙伴们真是太厉害了！假如老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

〔评析：在幼儿较娴熟的演唱基础上，隐蔽部分图谱再进行演唱，在由简到难受程中发挥记忆想象演唱歌曲；假设幼儿完成度较好，可完全隐蔽图谱让幼儿演唱〕

5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

〔1〕幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

老师指导语：刚才老师发觉有些小伙伴在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请全部的小伙伴唱歌的时候加上你们自己喜爱的动作。

〔评析：在幼儿掌控歌曲较好的状况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的制造性〕

6、活动结束

〔1〕老师请幼儿面对听课老师进行最末一次合唱。

老师指导语：今日有这么多客人老师来，我们就面对客人老师把今日学的这首《春天》送给她们吧！

〔评析：提高幼儿在活动中的满意感和自信心，培育幼儿大方自信的性格〕

活动总结

1、图谱生动形象，表达歌词内容

2、歌词富有童趣，节奏鲜亮

幼儿园中班春天教案9

教案目标：

1、对捉到的蚂蚁能够认真观测，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观测讨论的爱好。

3、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观测任务。

教案预备：

1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

2、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

4、幼儿用书：《蚂蚁》。

教案过程：

1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。

老师：小伙伴见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

老师：今日我要去捉几只蚂蚁来讨论讨论，谁情愿和我一起去？

2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

老师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

老师依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

老师依据幼儿猜想的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

老师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

老师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观测员”，即能认真观测蚂蚁是什么样子的；最末还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

老师出示预备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的援助呢？

老师依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？

老师：去捉蚂蚁时还要留意什么？

3、师幼一起去查找、观测蚂蚁。

老师带幼儿外出查找蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组实时向大家通报。

老师请捉到蚂蚁的小组就地观测蚂蚁。

老师：用放大镜认真看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的`？

4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经受并扮演小蚂蚁走路的姿态。

老师：有哪些小伙伴捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

老师：你对蚂蚁有哪些新发觉》？还盼望知道小蚂蚁的哪些问题？

老师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小伙伴扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

幼儿园中班春天教案10

活动目标：

1、理解歌词，感受歌曲表现的美妙意境。

2、掌控节奏，唱准滴哩哩的乐句。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

环境创设：

图片

重点与难点：

唱准滴哩哩的乐句

活动过程：

一、说说

现在是什么季节？

春天有些什么？

你喜爱春天吗？为什么？

二、观赏

幼儿观赏歌曲

听了这首歌你有什么感觉？

春天里有哪些漂亮的景色？

请幼儿说说，熟识歌曲

三、学习

出示图片，熟识歌词

幼儿跟念

学习歌曲

重点练习滴哩哩的乐句

幼儿练习

引导：歌曲中的景色那么美，我们用什么声音表现？

幼儿园中班春天教案11

活动目标：

1、在说说看看找找中，认识椭圆形，并感知其基本特征。

2、感受春天万物改变的喜悦。

活动预备：

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、春天的奥秘〔关注价值：关注四周环境的改变，感受春天万物改变的喜悦〕。

1、T：今日我们班来了位客人，瞧！〔出示春姑娘的图片〕她是谁呀？

春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的奥秘告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天奥秘告知身边的人。

→幼儿自由仿照打电话。

2、老师小结：春天真是个漂亮的季节。

二、蝴蝶的奥秘(关注价值：通过观测、比较，感知椭圆形的特征。)

1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的奥秘。我今日来还带来了一位伙伴，请你猜猜她是谁。

谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。

2、T：〔仿照蝴蝶〕我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢？

→幼儿自由沟通。

T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？

〔引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕

3、老师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

三、游戏——印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的认识)

1、T：请你在春姑娘伙伴的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘伙伴的哪里有椭圆形。

活动延伸：

结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的认识。

活动反思：

1、活动应表达情景性。采纳打电话的游戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的奥秘；猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中开展活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的伙伴，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

活动背景和设计意图：

这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺次，比较全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的认识难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。

幼儿园中班春天教案12

【活动设计】

《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲切接触，他们和树成为了好伙伴。如何将孩子们感爱好的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的技能呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜欢的树。

2、积极参加活动，能与同伴合作运用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜欢的树。

【活动难点】

选用相宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动预备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿爱好。

2、请个别幼儿说说自己的树伙伴。

二、模拟演示，明确作画方法

1、老师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。

2、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，老师提示作画方法。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、老师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，老师适时指导。

四、评价展示，共享体验胜利

1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受胜利的欢乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

幼儿园中班春天教案13

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、