初三语文考试反思

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初三语文考试反思1

本学期的第一次期中业已结束。本次考试试卷，总体难度偏大，基本切合中考题型，主要是考查同学对基础知识的掌控和语文的应用技能。然而，从成果来看，班级之间平均分值相比较第一次月考差距有所缩小。对于这种状况，我作为备课组进步行了深刻的反思，总结出以下几方面的缘由：

1、考试低分的同学不仅课外阅读题、写作题没有答好，就连最简约的古诗词填空题都没答对，许多同学的答题卷上有一半是空白的。这种现象说明这部分同学的学习爱好不高，积极性不强，主要是学习立场不端正。

2、课外阅读理解题一贯是同学的软肋。除了不作答的同学外，答题的同学大部分只得到几分，有的甚至是零分。这主要反映出他们没掌控好阅读方法，理解技能较差，语言组织技能不强，表达不精确、流畅。

3、这次的作文写的是命题作文《做自己的领路人》，相对来说比较难写。从考试结果看也很不抱负，除了少数同学能得了高格外，其他同学写的都模糊不清，缺少中心主题，甚至有些同学连作文的最基本要求都没有达到。

但是，不管同学自身存在多大的不足，归根结底还是我们老师的教学工作没有做好。因此，我们应当依据以上存在的缘由采用行之有效的措施来提高同学的学习成果。

1、立足基础，降低低分率，提高及格率。严格要求每位同学把每篇课文的生字词学扎实了，都能正确流利的朗读课文，要求背诵的课文每位同学都要过关。要求同学在课堂上肯定要有做笔记的习惯，指导他们积累重要的.词语，精美的句子等等。

2、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章例如的作用。着重文章例如的作用，老师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导同学掌控此类文章的阅读方法和规律。

3、在阅读教学中，要狠抓审题技能、精确提取、概括重要信息技能、多角度理解问题技能和语言表达技能。这些技能，综合为阅读、理解和表达三大技能，教学中需按部就班地一点一滴的积累，又要有科学的方法规律的指导，教学中来不得半点投机取巧。

4、要立足于课堂培育阅读技能。阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。提高同学的阅读技能需要立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要依据教材特点指引学习方法;略读课的教学，老师更要放手，让同学运用精读课学到的方法自主学习。要培育同学的基本阅读技能，一是整体把握课文思想内容的技能，二是体会重视词句含义的技能，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答下列问题的技能。

5、加强写作指导。在每次写作指导中，立足学情，细化目标，降低要求，选择最恰当的方式进行指导。依据同学的实际状况做出客观详细的评价。旨在提高写作爱好，激发写作的信心，学习写作技巧，提高写作的技能。除此之外，还要指导他们着重观测生活，于微小之处体会生活，记录生活中的点滴感受，为写作积累丰富的素材。

盼望在接下来的一个月中，我们语文组的老师能够团结协作，共同努力，在接下来的考试中能有长足的进步，更上一层楼!

初三语文考试反思2

这次语文成果很差。缘由出在哪里，我做出了深刻思索和反省，经过了深思熟虑，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处还请老师和同学们提出批判指正。

我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒。”的确，我总结了以下几点：

1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个同学具有的基本条件，一个同学的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，而所谓思想不过关，成果如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。

2、没有端正的学习立场。立场跟思想是相辅相成的。一个正确仔细的学习立场是一个同学成才的必备基础，有了正确的思想立场才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成果的重要性，考试是学校对于同学的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对同学的一种负责的立场。

3、基本功的不扎实。平常的一个小小的东西都会影响到考试成果，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简约的验算，每一次刻苦的思索，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成果的不抱负。

4、平常对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平常对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。

5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平常不怎么起眼，到了考试就会大放光芒，由于他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发觉你胜利了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。

6、缺乏肯定的自信心。人无聪慧愚蠢之分，都是同等的，一个人要相信自己可以完成，付出努力就会胜利，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法胜利。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。

7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是同学，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一贯曲解这里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的`缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就可以相互学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。

8、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜爱给英文备注，其实这也不失为是一种好方法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都干净，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得污七八糟，自己永久不知道怎么回事。

初三语文考试反思3

这次考试，我发觉自己有许多的不足之处。比如;考前复习不充分，考试时没有合理安排时间，导致焦灼，做题时思路比较乱，有些不该错的题也做错了。但是我会努力提高自己，上课仔细听，记住考点，牢记知识点。

从课上到课外培育，从高处看文章，总体把握，概括的技能。至于文言文，我会尽全力去记，去背。

我始终明白考试只是一种检测学习成果的过程，它展示了我的'努力。

我相信今后我肯定能高效率的学习，不做学习的奴隶而是学习的主人。

初三语文考试反思4

这次考试之所以没有考好，平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成果不抱负，得分太少。

语文的重要性不言而喻，合理的计划才能对以后的考试有所援助。

1、上课仔细听讲，课后复习。

新知识的接受和语言技能的培育主要是在课堂上进行的。因此，需要重视课堂学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，我们应当跟上老师的思路，积极拓展我们的思维，猜测接下来的步骤，把自己的想法和老师的想法进行比较。特别是要掌控基本知识和基本技能。首先，在做各种练习之前，我要回忆一下老师的知识点，正确把握知识点。仔细的作业独立思索，在某种意义上，应当导致不理解q的学习风格，由于我们的思维对于一些题目不清晰，很难解决，应当让自己冷静下来认真分析题目，尽可能的解决。在学习的每一个阶段，我们都应当组织和总结，把知识的点、线、面结合到一个知识网络中，并融入到我们的知识体系中。

2、多做一些问题，养成良好的解决问题的习惯。

熟识掌控他们思维的各种问题，从基本的问题，到教材的习题，实践基础，然后找一些课外练习，援助进展思路，提高他们分析和解决的技能，掌控解决问题的一般规律。对于一些简约的问题，你应当保持错误的设置，写下你自己的想法，订正问题的过程，找出你的错误，这样你就能实时改正。在平常，你应当养成解决问题的好习惯，不要总是依靠答案，培育你的自信。让自己高度集中留意力，做到最好，并在考试中感到舒适。它越重要，就越有可能练习。

三、调整心态，正确对待考试。

把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目，要仔细思索，尽量让自己理出头绪，从和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳。调整好自己的`心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特别是对自己要有信心，鼓舞自己。

在考试前要做好预备，多多练习阅读题，把自己的思路开展，深刻理解文章含义和生平，要做完后再去和答案对比一下。对于一些简单的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分。

语文，作为人类文化素养的载体，在人类生活中有着举足轻重的地位，因此语文的学习需要重视。同时，学习不能一蹴而就，语文的学习过程更是要按部就班，渐渐积累，与此同时一笔好看的字体也会为我们的卷面增色不少。我的语文成果肯定会上去的，请老师和我一同见证。

初三语文考试反思5

进入高三以后，经过了两次月考和本次期中考试，这些足以成为我们总结反思的有力依据。所以，借此关键时刻，来一个“瞻前顾后”，总结假设干阅历教训，有效地为下阶段顺当开展工作打下坚实而明确的基础。下面从同学已有的语文状态和本次成果分析、上阶段措施反思、确立下阶段的期望目标和详细努力方向三个方面而开展。

备课组完成的一些工作：

1、达成统一的复习计划

我们备课组全体参加争论，制订了比较具体的高三复习计划，备课组把语文复习分成三个阶段。

第一轮复习以课本为中心，夯实基础，全面扫描知识点，这项工作主要是在第一学期进行。首先我们解决课本内重点内容，尤其突出文言文。这项目标在十二月中旬基本完成。而后，结合《优化探究》内容，从现代文、古诗文和作文三大块，尽可能认真复习、不遗漏基本知识点。

从十二月下旬是第二轮的专题复习。依据手头现有的历年语文高考试卷，对此进行专题分类，从而检验同学对第一论复习内容的掌控程度。

第三轮那么以同期各地的摸底试卷保温为主，将语文知识点和技能点联成网络，同时查漏补缺，预备最末的冲刺。

2、集体商讨、集思广益

有一句话，那就是“真正的好，是一起好！”在这样的前提条件下，我们对于一些问题的处理都是经过商量而成的。比如每周的语文课有20节，而每周上些什么内容，哪些是重点，该运用什么资料，用哪一套试卷，写什么样的`作文，备课组都有明确而全都的要求。有时对于试卷上或资料上的问题，我们都在先争论，形成定论后再给同学讲解，最大限度的减削了误差，使同学更加明确语文考点的要义。

3、将计划落实究竟

今年我们备课组在时间利用方面而言是做得相当到位的。除却课堂时间外，我们还有每天早自修半个小时，在这时间段内，我们主要从背诵默写检验、作业检测等这些方面落实的。并且在前一阶段我们用好课本，夯实了基础。高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本径直或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌控课本要求背诵的篇目，就有可能拿绝大部分分数。因此，在高三我们狠抓了课本的文言文篇目，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材援助同学积累词语和各种须要的知识，培育同学的文言语感，进展同学的文言知识迁移技能。

依据原定计划，我们都在有条不紊地实施。但由于内容较多，又加上讲课也相对详尽，所以我们不谋而合感觉进度上应当有所调整。在这样的状况中，提高效率是唯一的出路。对于试卷选择、批卷算分、答题分析、问题确定、试卷讲评、解决方法，都仔细执行。惟有这样，在有限的课堂时间中，才能发挥出最正确的效果。

初三语文考试反思6

时间如流水般淌过,转瞬间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊异了.由于这并不是我真正想要的分数.为啥我不能考得再高一些呢于是,我开始自我检查.

我平常不上课不仔细,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个方法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后根据步骤一步步做下来,不忽视每一个环节,尽量把每一道题都答得完整标致;3)平常多做一些不同类型的`题,这样就会对大多数题型熟识,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想假设是我能做到我以上提到的这几眯,我肯定能把考试中的失误降到最低.因此,我肯定会尽力做到以上几点的.

但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我依据我自己的实际状况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体端详一遍,看一看哪些题相对简单,哪些题相对难.第二点:先从简约的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:假设是有选择题不会,乱蒙也要写上一个.由于假设是你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,其实写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽视了别的题.第五点:考完后,仔细地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.

在下一次考试中,我肯定会尽自己最大的努力做到最好.

初三语文考试反思7

时间如流水般淌过，转瞬间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊异了。由于这并不是我真正想要的分数。为啥我不能考得再高一些呢于是，我开始自我检查。

我平常不上课不仔细，地理竟然还没及格，为此，我想出了几个方法。1)在做题前，时刻要记得还有个"";2)解答题时，不要于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后根据步骤一步步做下来，不忽视每一个环节，尽量把每一道题都答得完整标致;3)平常多做一些不同类型的.题，这样就会对大多数题型熟识，拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想假设是我能做到我以上提到的这几眯，我肯定能把考试中的失误降到最低。因此，我肯定会尽力做到以上几点的。

但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我依据我自己的实际状况想出了几点。第一点:拿到考卷后，应把考卷整体端详一遍，看一看哪些题相对简单，哪些题相对难。第二点:先从简约的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:假设是有选择题不会，乱蒙也要写上一个。由于假设是你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点:遇到难题，其实写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽视了别的题。第五点:考完后，仔细地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

初三语文考试反思8

一、试卷分析：

本套试卷的考试范围，基础知识难易适中，重点突出，知识点考察全面，与中考题型较为吻合，虽然在课外阅读题上有肯定的难度，但还是能够全面反映同学的语文学习状况。通过试卷分析，咱们可以看出老师在平常的教学中突出抓基础知识的教学，对课文的讲解并描述也到位，围围着教材教参以及相应的材料，在备课上课方面做的较好，重视作文教学，重视复习课。所以同学试卷中基础知识的题目以及作文方面做的都比较好。

二、涌现的问题：

古诗文默写题许多同学知道填写哪一句，但是简单写错别字；文言文知识没有彻底识记，不该扣分的还是丢分了；课外阅读部分做得不是很好，同学不懂不同题型的解题方法，下笔没有方向；名著缺背漏背的也不少；综合性学习得分不高，同学练习过少；作文存在审题不清、选材陈旧、观测力不强，知识面狭窄，书写潦草等问题。

三、详细改进方案：

1、积累运用部分〔古诗填空以及文言文〕

〔1〕强化文学基础常识的训练；

〔2〕定期组织“古诗文默写”“文言实词译句”等练习，强化基础的巩固。

2、阅读部分：针对同学的特点和班级的特点，预备每周“课外阅读一测验”，强化考试两种文体的'阅读。

3、名著部分：强调同学课外阅读名著，并以考试的形式来检测同学的阅读进程以及阅读效果，以督促同学真读书。。

4、综合性：强化题型的训练，着重解题方法，做到对症下药。

5、作文：

〔1〕强化同学作文的修改环节，让同学在修改作文中学会写好作文。

〔2〕优秀文章示范。每周抽出30分钟〔占用自习课〕老师或同学推举一篇适合阅读、有助于写作的好文章，字数在千字左右，注明推举缘由，查找文章赏析等与同学评议，促使同学积累好词妙句、写作方法，拓展同学写作素材。

〔3〕每周一练，小到片段写作，大到周记或者日记，培育同学的写作水平。

初三语文考试反思9

这次月考的成果较上次的期末考试并没有较大改观，说明我的成果既没有进步也没有退步，而我每次的成果总是不抱负，说明我各科的知识点掌控的不够好

发下来卷子之后，经我自己分析，发觉主要还是审题不够认真，还有一些不会做或自认为时间不够的题，这些是由于课外题做的还是太少，需要多做题才可以解决。而语文的阅读，也涌现了许多问题，答题时我总是天马行空般的乱答，完全忘却了我背诵的各种方法，所以得不了较高的分。

在语文科目上最主要的'问题还是阅读，也是每次考试最大的扣分点，看来还是需要进行长期的训练，需要把所学到的答题技巧记在心里，并能够学会敏捷应用，这样我的阅读才有可能得到真正的提高。

语文是最考验努力的学科，但假如足够努力，也会是分数和成果提高最快的学科，咱们怎样对待语文学习，语文也会用自己的方式来回报你。记得有位中考状元说过：“假如你把语文当作一门学科，那么你永久也学不好语文；假如你把语文当作对自己灵魂的升华，那么你会在不知不觉中学好语文，获得好成果。”咱们学语文不能仅仅为了成果，更为重要的是在学语文的过程中，提高自己的精神境界，思想意识，得到属于自己的收获。

虽然月考卷子较难，但是正如老师所说，难度大的卷子就犹如压力巨大的压缩机，它可以压扁海绵，却压不动钢铁。所以，咱们要努力将自己变成一块坚硬的钢铁，夯实基础，努力拔高，让再难的卷子也压不倒咱们的自信和成果。

而在其他方面，我还是要紧跟老师的步伐，多做难题、课外题，杜绝再涌现这次“难题会做，简约题却错”的状况，用自己的努力换来成果。

初三语文考试反思10

在以前的学习中，我没有仔细努力，这次没考好，现在想起来特别懊悔。

今日，我怀着愧疚和后悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只盼望您能够给我一个改正错误的机会。感谢您。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于**这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。不但对不起父母和老师，更在同学中间成为了反面教材.也是对**班的一种不责任的表现.另外还让老师常常担忧。

我已深深地认识到了自己的错误，作为学校生，我没有意识到自己已经是个12岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了许多没须要的麻烦，我感觉到很懊悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个仔细学习的感觉却给同学留下了不仔细做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感，我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天仔细听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成果，以优异的成果来汇报曾经为我做过很多付出的?老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊敬师长，按时完成作业，仔细听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的中学生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不能再犯懒散的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美妙的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间制造出一个另人折服的奇迹。

这次，老师跟我谈了很多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一性格格，播种一性格格，收获一个命运的道理。受到老师的批判和建议，我非常重视，并从内心上指责自己，反省自己。要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会分外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了。

经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的转变，对自己的言行也有了新的.要求。

通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，仔细做题的重要性。我肯定不会在同一地方摔倒。作为新一代的同学，我深知自己肩负的使命，作为一个男生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终，学习、工作更是一样，不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，盼望您能够再给我一次机会，我肯定会好好努力，不再让老师及家长绝望。您每天那么劳碌次为同学奔波，还要为我而操劳，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不能在这份真挚的爱上再次践踏了，由于在这份爱上不仅仅是老师对我的关怀，还有盼望，我下一次肯定会用成果来回报您，让我的名字重新回到第二考场，也让您不在为了我而没日没夜的操劳，相信我的诺言和努力吧!请老师看我的实际行动吧。

初三语文考试反思11

一、积累与运用〔26分〕

这次考试默写题应当说是常规题，都是基础的古诗文与文言文的背诵，但由于同学对这类题型没有重视，虽然基本会背，但由于默写精确度不高，因此导致了不须要的失分。所以对于此类题型，在巩固背诵的前提下，应当提高默写精确度，特别是对同音异形字和形近字、难写的字应当留意，在平常的教学中有针对性地夯实、提高，以保证该考点不丢分。

二、阅读〔44分〕

首先，古文阅读得分率不高，主要是由于字词说明、句子翻译遗忘较厉害，内容把握不准，而且同学对文言文从课内迁移到课外迁移的技能还不够。在以后的'古文教学中，要加强古文复习，突出重点，列出重点字词、重点句翻译清单，一一落实。

其次，谈论文阅读部分，同学主动到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、技能还非常欠缺。比如第13题，答案特别浅显，只要会到文中去找答案，能抓住要点，再加上会运用语言组织与归纳就能得分。

三、作文〔50分〕

作文卷面不够干净，内容缺乏深刻性，由于语言积累少，所以这次考试中语言较空泛缺乏感情色调，语病较多。而且这次写作并没有扣紧主题，以致作文丢分严峻。究其缘由：一是语言积累不够，二是作文训练还不够多。今后我应当重点强调卷面书写，加大作文训练力度，

并持之以恒、常抓不懈。

初三语文考试反思12

初三语文第一轮摸底考试结束了，且不论结果如何，由于各式各样的活动，原定的复习计划并没有得到充分的实行。但语文素养的提升不是只争朝夕的事情，我们的同学涌现的错误及疏忽，似乎还在重复着老腔老调，可是九班级四班由于这一次考试竟涌现了俩大派的斗争，起因是有一道题考了《红楼梦》的，可是只因题干中涌现了“他”，一贯马虎不断的孩子们这一次竟然稀奇的心思缜密起来，有一半的同学想当然的考虑到曹雪芹乃一介女流之辈，竟然不敢写上自己认知凿凿的'名字，打到不可开交时，两派的代表跑到我家里问个明白，当时，我是哭笑不得，我们祖国的将来怎么了？响当当的曹雪芹该气的从地底下爬出来了吧？

可是生气之余，我不禁反思起我们的教育现状来，近一段时间以来，小到幼儿园，大到高中教育，不论是评介一个老师，还是评价一个同学，唯一占主要地位的似乎除了分数还是分数，所以从学校到中学，老师上课时为了不失去分数，只好考什么就讲什么，尤其到了毕业班，各科都占时间很紧，所以在讲这个名著时，我讲了曹雪芹的文学常识，讲了书中的主要人物就是没讲性别，可是我们可怜的同学究竟怎么了?贾宝玉的原型怎么会是女人呢？定式思维害人不浅哪。

盼望以后我能有时间领着自己的同学尽情徜徉在名著的海洋里，尽情的开各式各样的演讲会、诗歌朗诵会、书法竞赛等等等等所谓的课余活动。而不是为了当时的分数一味地去让同学背呀写呀。

初三语文考试反思13

如今，我们都已经是初三的同学了，距离中考也已经不到一年，所以现在凡事都要为初三、中考着想。初二的最末一次大考落下帷幕，我们需要要从中找到不足，在进入初三之前尽快地弥补起来。语文，一个我们最熟识的科目，在跟随段老师学习一年之后，我是否有把握在初三的学习中，在中考的风雨中，让语文稳假设泰山地成为我最自信的一门科目呢？就目前来还不行。

说到我这一次期末考试的语文可以说是喜忧参半。喜的是期末前一段时间突击训练的阅读收到了成效，这次只丢了两分，算上基础和书写各一分，我一共只扣了4分。这已经为我取得好成果打下了极为坚实的基础，然而，作文的失误再次让我与高分无缘。

这次我的作文又涌现了以前曾经有过的问题。对于这个问题我一贯很困惑，我的写作水平不算差，每次也能做到有备而来，然而，每次我用在段老师这里得过高分的作文去参与期末考试，却屡屡失败，总是要扣8分、9分，甚至还不及我现场创作出的作文分高，这到底是为什么？我明明做的了有备而来，为何同样的作文在学校就得不了高分呢？在与妈妈的共同分析下，我找到了缘由。

妈妈指出，尽管我每次都能将预备好的高分作文套用进去，但总是不能与作文要求完满结合。就比如说这次的考试，妈妈认为作文的根本要求就是要写平凡的'开始，这在导语中已经有所表达，然而我将好作文套用进去，却与平凡一点边都不沾，自然低分了。归根结底这就是审题的缘由。我一看到“……的开始”就开始想有没有能套用的作文，却忽视了代表作文导向的导语。这应当就是我作文失败的缘由吧。

现在明白了，我的语文的稳定大计，现在就只差作文这一根大梁了。相信我接受了这么长时间的作文训练，一旦发觉问题，肯定能快速改正，搭好通往初三的最末一根大梁！

初三语文考试反思14

这次语文考试不抱负，无疑给了我“语文成果究竟可以稳定下来”的想法一记重磅炸弹。当试卷发下来的时候，我仔细的分析了自己的错误。

不得不承认，我的基础成为了我扣分最严峻的部分。其中，各种错误可以说是五花八门——“给人们作牛马”，我竟写成了“当牛马”，犹记咱们语文班主任说过：背课文，要么就不背，要么就背准。现在想想是的，其实也背了，可是没有背准，错了不就跟没背一样吗？还有《水浒传》填空题，看到“水浒传”三个字提笔就写，将上面的“仿照选段中对《范进中举》的概述”视假设无物。接下来是文言文阅读，光解词就错了一片……总的来说，还是我浮躁，要求背的不好好背，甚至存在“侥幸”心理，还有不读题的毛病，一次一次“好了伤疤忘了疼”。

阅读部分究竟在我的努力下有所提升，2分都扣在散文上，并且那道题也是我答题的“盲点”，所以我会查缺补漏并打算在这个假期多练散文阅读理解。

然后是作文，我选择了写一个景物的启示，之前恰好预备过一篇分数不低的.景物类作文，所以也算是“有备而来”了，但作文分数实际并没有想象中的好，只打了34分。我又细细的阅读了一下，究竟发觉我的作文太着重描写于景物，导致想要表达的启示不多或不明显，略偏离了主题，所以失去了6分。

这次期末考试为我敲响了警钟，告知我不能被一时的胜利而麻痹