人音小学音乐三年级下《4春天举行音乐会》教案

春季举行音乐会一、指导思想与理论依照、《春季举行音乐会》这一课时是以整日制义务教育《音乐课程标准》中的教课理念为导向，依据小学生音乐课程标准及教材要求。在设计教课活动时，着重以音乐审美为核心、兴趣喜好为动力，重视音乐实践，鼓舞全体学生参加音乐活动和音乐创建，师生共同参加音乐活动。在歌曲《春季举行音乐会》的教课中牢牢环绕“春”这一主题，从学生的兴趣为出发点，有效地运用课件，经过谈谈春季，听辨、模拟春季的声音来指引学生探究和体验大自然中的各样风趣的声音、现象，并进行节奏的模拟。在探究活动中解决了歌曲的节奏难点。、奥尔夫音乐教育是以学生为中心、以学生的发展为本，指引学生走进音乐，使学生在接触音乐——融入音乐——品尝音乐的过程中，体验到审美和创建的成就感。学生在各样形式的以《春季举行音乐会》为主线的生动、风趣的教课活动中，经过一系列听、说、唱，舞等活动，开辟了学生的音乐视线，使他们主动参加音乐活动，踊跃参加音乐体验。整个教课过程环环相扣，层层深入，顺序渐进，一直以音乐为主线，知足学生的审美需求。二、教课背景剖析1、剖析教材《春季举行音乐会》是人民音乐第一版社第六册的第一课。这是一首2/4拍、两段体构造的歌曲，曲调高兴开朗，节奏跳动，旋律流利，描述了一幅充满活力的春季美景。歌曲运用了拟人化的手法，形象的将自然界中的春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会抚琴、会打鼓、会鼓掌的人物，把春笋比喻成小小指挥家，充满了活力和活力，还形象地表现春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。教材在这里安排本课，重申了音乐与大自然的联系，进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜欢、爱惜大自然，并以美的感情世界将音乐拓展、延长。、剖析学生四年级学生对音乐有兴趣，乐于参加音乐感觉、鉴赏、表现、想象和创建等方面的音乐活动，大多数学生掌握音乐课程标准和音乐教材中要求的知识与技术。本课时教课活动中，学生可能碰到的最大困难是歌曲演唱中休止符的正确使用，以及运用已有的知识创建性地表现音乐。假如学生在节奏方面碰到困难，能够实时变换方法，利用教师的范读、范唱，指引学生逐渐掌握创建性地表现音乐环节，能够鼓舞学生试试用自己已有的经验和自己的专长自由发挥进行表演。、本课时中主要运用了参加式、互动式、体验式、讲话对话等教课方法。在教课活动中，利用多媒体课件将整个教课过程串连起来，让漂亮的春光和歌曲融为一体，让学生从头至尾拥有好意情。环环相扣，层层深入，顺序渐进，一直以音乐为主线，知足学生的审美需求。教课中牢牢环绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，经过朗读春季，说春季，模拟春季的声音来指引学生探究和体验大自然中的各样风趣的声音现象，并进行节奏的模拟（在按节奏读歌词中表现）。在教课中运用现代信息技术，利用模唱与听唱相联合，声像一体，形象性强，为学生创建一个春季的环境。在这类环境中，让学生感觉自然的美、音乐的美。三、教课目的及教课重难点1、教课目的知识目标：学习休止符的奇妙运用；正确掌握XXX节奏。技术目标：模拟雨声、风声、雷声和水声，试试使用高兴的情绪演唱歌曲《春季举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创建性的表现音乐。感情目标：经过赏识、学唱与表现《春季举行音乐会》这首歌曲，让学生能够经过音乐感觉春季的漂亮，感觉大自然的勃勃活力。2、教课重难点教课要点：能用高兴的情绪演唱歌曲《春季举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。教课难点：休止符处停留适合及前八后十六节奏（XXX），并能在实践活动中运用。本课时要面向全体学生设计教课环节，在教课中突出要点、分别难点，降低学生学习的难度，指引学生主动学习，把激发学生的学习兴趣贯串一直。教课中着重学生实践到能力、表现到创建的培育，采纳多种教法，指引学生主动参加实践，发挥想象和创新精神。四、教课过程1、惯例音乐活动：听音乐进教室，师生问好。听音乐做律动（播放二拍子音乐《春季举行音乐会》伴奏音乐）（企图：在律动活动中感觉《春季举行音乐会》的情绪和节拍特色，熟习歌曲的旋律）2、发声练习：师生对唱，用“沙”、“嘀嗒”、“轰隆”、“哗啦”等声音来模唱旋律（《你好歌》——师生问好的音乐）（企图：运用发声练习，解决部分歌词的吐音问题，为学习歌误解决难点做铺垫）3、导入新课：春季静静地走近了我们，在这漂亮的季节里，大自然要举行一场风趣的音乐会，你知道是来参加春季的音乐会吗？（企图：运用简单的讲话，激发学生学习的兴趣和参加听辨、模拟的踊跃性）4、播放课件、出示课题：听辩、模拟（声音、动作）春雨、春风、春雷、春水，并说出它们参加音乐会表演的是什么。（企图：经过听和模拟等活动，指引学生掌握歌曲中的部分难点歌词，同时培育学生寂静倾听音乐的习惯）5、歌曲教课：1）按节奏读歌词：分乐句——指导——完好按节奏读——配乐读歌词要求：师生一同划拍子按节奏轻声读歌词，咬字、吐字要清楚、洁净难点节奏：

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嘀嗒2/4XXXXX|XXOX|XX.|嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙提示学生：*注意看大屏幕中显示的节奏，看到红色的休止符，就像看到马路上的红灯同样轻轻地停一下。*XXX认真听老师范读，并试试划拍轻轻地读准节奏。（企图：指导学生正确地掌握歌曲节奏和歌词内容，解决歌曲学习中的节奏难点，为演唱歌曲做准备）2）教师范唱歌曲《春季举行音乐会》，并带学生做简单的动作（企图：教师范唱能够给学生一种和蔼感，能够更好地引起学生的学习兴趣，指引学生领会音乐表现的特色）3）指导学生疏乐句学唱歌曲，要点学习第五乐句和第六乐句（企图：运用听唱法指导学生学习掌握歌曲中难点节奏的歌词，掌握正确的演唱方法）4）播放两遍歌曲伴奏音乐，第一遍老师唱，学生默唱，加动作；第二遍学生完整演唱歌曲。（企图：帮助学生更好地掌握歌曲旋律和内容，为达成“试试使用高兴的情绪演唱歌曲《春季举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创建性的表现音乐”这一目标作铺垫。）5）学生完好地演唱歌曲《春季举行音乐会》（企图：检测学生歌曲学习的成效，发现演唱中的问题实时纠正）6、歌曲表现：指引学生想想，假如我是演员，我要如何表演？学生试试用不同的力度、情绪演唱歌曲演员表演情绪表现春雨——唱歌——开朗——轻盈、有弹性春风——抚琴——温柔——连接、优美地春雷——打鼓——激动——激动、有力地春水——鼓掌——热忱——高兴、跳跃地春笋——指挥——骄傲——骄傲、有弹性第一乐段：学生自己练唱，领会如何表现春雨、春风、春雷、春水的生动形象和美好的声音；第二乐段：领会经过节奏、旋律的变化，为人们走向了音乐会中的交响曲，特别生动、壮观。舌尖要灵巧，吐字要清楚，力度要增强跳音记号的演唱，第五六乐句衬词要唱得灵便、真实；春季、春笋的“春”字应唱得生动；最后一句，提示“指挥家”三个字应当唱得美好而又神奇。要求：指引学生自己去试试，找出最好的表现方式，教师不要强行将自己的想法灌注给学生。（企图：指引学生运用已有的知识——力度、情绪、速度的变化等，创建性地表现音乐，试试使用高兴的情绪演唱歌曲《春季举行音乐会》）7、以小组为单位进行创编活动，使用打击乐器或身旁的物件为歌曲伴奏举例：0XXXX—XXXXX///X///X—X0X0（企图：利用已有的打击乐器为歌曲创编伴奏，同时鼓舞学生发现身旁的能够用来伴奏的物件，培育学生的音乐创建能力。）8、学生展现：学生以小组为单位进行展现，教师和其余小组的学生对展现状况进行评论。（企图：检测学生歌曲学习的成效，鼓舞学生试试用自己已有的经验和自己的专长，自由发挥进行表演。）9、讲堂小结：在歌声中我们感觉到了春季的气味，有泥土的清爽、有花的芳香，让我们一同用自己的眼睛去看、用耳朵去听、专心去想由于，春季就在我们身旁，在每一个人的内心。五、教课成效评论设计讲堂教课活动评论表：在学生疏组展现时学生进行互评，教师同时对学生的表演进行评论标准组别听音乐动作优美态度认真有创意第一组第二组第三组第四组评论标准：好—5分，较好—4分，一般—3分。新课程评论重申参加和互动，重申自评与互评相联合，要实现评论主体的多元化。它一改过去的以任课教师为单调评论主体的现象，推行多主体评论，并从单向转为多向，评论的主体在发生变化，教师要鼓舞学生自己参加到评论中去，让学生学会自我评论、同学之间相互评论。音乐是以自我活动为主的学科，学生只有能正确地掌握自己学习成就的优弊端，才会有打破性的进展。学生还能够从互评中遇到启迪，提升自己的鉴赏能力。跟着这类评论的平时化，势必促使学生成立优秀的反省与总结习惯，使学生得益平生！依照新的课程理念来看学生，作为教师应当对学生宽容些，多一些弹性，多看看他们的进步和发展，多让他们在快乐和体验中提升音乐素质。重新的评论理念出发，在音乐课程评论中进行了一些音乐互动评论的思虑与实践。六、与过去教课方案对比的特色传统的音乐讲堂教课过于增强音乐知识学习和技术的训练，造成学存亡记硬背不可以灵巧应用，讲堂学习机械化、成人化，教课环节板块化，教师教课感觉枯燥无味，学生也感觉学习没有了兴趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于学生的发展。在本节课努力打破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。本课时的教课环节设计，力争突出要点、分别难点，以培育学生审美能力为核心，重视感觉--体验--表现的发展过程。教课中力争表现崭新的教育教课思想，面向全体学生，降低学生学习的难度，使学生主动学习，把激发学生的学习兴趣贯串一直。教课中着重学生实践到能力、表现到创建的培育，采纳多种教法，让学生主动参加实践，发挥想象和创新精神，提升学生的审美能力。同时，依照奥尔夫教课法的理念，启迪学生学习的主动性、踊跃性，学生在学习中一定动脑、着手、动脚，专心去感觉和表现音乐，将音乐、动作、语言密切联合在一同；教课中，学生不是作为听众，而是作为表演者参加此间，既要有学生与老师、学生与学生之间的语言沟通、动作沟通，还要有师生、生生之间的相互合作。课题春季举行音乐会第（1）课时1、听辨自然界的声音教课内容2、学唱歌曲《春季举行音乐会》肢体活动：经过有动作表现春雨、春风、春雷、春水，训练学生肢体语言和动作的协调性。教课目的感情活动：参加音乐实践活动，能够初步有感情地演唱歌曲，表现音乐情绪，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。感知活动：经过模拟大自然中的声音，感觉生动的音乐形象（音乐表现力）。《春季举行音乐会》是一首高兴开朗的2/4拍的少儿歌曲，跳动的节奏，流教材剖析畅的旋律描述出一幅充满活力的春光图景。1、听音乐按节奏读歌词，进一步感觉二拍子歌曲的节拍特色（轻松、快乐）。教课要点2、有感情地演唱和表现歌曲，表达对大自然、对生活的热爱之情。1、听音乐按节奏读歌词。教课难点2、有感情地演唱和表现歌曲，表达对大自然、对生活的热爱之情。教课准备

多媒体课件

电子琴

响板（教师用）板书设计

春季举行音乐会教课过程内容及目标教师活动学生活动组织教课，惯例活动1、学生听音乐进教室，师生问好学生向老师问好2、听音乐做律动（播放二拍子音乐《春听音乐和老师一同做简单的运用发声练习，解决天举行音乐会》）律动部分歌词的吐音问3、发声练习，用“沙”、“嘀嗒”、“轰用问好的形式与老师对唱题，为学习歌曲做准隆”“哗啦”等声音模唱旋律备（音乐为问好歌）经过听和模拟等活4、导入新课：动，指引学生掌握歌春季来了，大自然要举行一场有听辩、模拟（声音、动作）曲中的部分难点歌趣的音乐会，我们一同听一听谁参加春雨、春风、春雷、春水，并词，同时培育学生安了音乐会的表演说出它们参加音乐会表演的静倾听音乐的习惯（播放课件、出示课题、歌词内容）是什么5、歌曲教课：指导学生比较正确地1）按节奏读歌词：掌握歌词内容，为演分乐句——指导——完好按节奏读唱歌曲做准备——配乐读歌词要点节奏：XXOX|X0|按要求跟老师一同轻声读歌嘀嗒嘀嗒词，沙沙沙沙XXXXXXXOX|XX.|嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦啦哗啦注意提示学生看清课件中红色的休休止符象碰到红灯同样，要停止符一停指引学生进一步熟习歌词和旋律

2）教师范唱歌曲《春季举行音乐会》加入简单的动作

注意倾听教师的范唱学生能够跟老师一同做动作运用听唱法指导学生3）指导学生疏乐句学唱歌曲，要点学听琴学唱歌曲《春季举行音乐学习掌握歌曲，掌握习第五乐句和第六乐句会》正确的演唱方法运用这类方法，帮助4）播放两遍歌曲伴奏音乐，第一遍老听——动——唱学生更好地掌握歌曲师唱，学生默唱，加动作；第二遍旋律和演唱技巧学生完好演唱歌曲。5）歌曲表现：指引学生想