中班艺术活动教案15篇

第第页中班艺术活动教案15篇

中班艺术活动教案1

一、活动目标

1.理解歌词内容，学会用正确的姿态、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌控附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢乐。

二、活动预备

1.阅历预备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的欢乐。

2.物质预备：自制《我是中班小伙伴》的图谱。

3.PPT课件。

三、活动过程

活动导入

〔一〕律动《郊游》入室。

师：小伙伴现在是中班小伙伴了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。〔律动入室〕

〔二〕练声《大猫小猫》。

师：在小班时小伙伴们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小伙伴们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

〔三〕播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.老师完整播放音乐幼儿观赏。

师：今日老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小伙伴》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.老师出示图谱。

〔1〕师：刚才的歌曲里唱了什么？〔个别幼儿回答〕

〔2〕师：哦，小鸟那小鸟在干什么？〔个别幼儿回答〕

〔3〕师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？〔个别幼儿回答〕

〔4〕师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？〔个别幼儿回答〕

〔5〕师：太阳公公在咪咪笑。最末还有谁？表情是怎么样？〔个别幼儿回答〕

〔6〕师：最末是小伙伴，他很兴奋，那小伙伴要去干什么？〔个别幼儿回答〕〔我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴〕

〔7〕师：原来呀是开学了，小伙伴很兴奋的`去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小伙伴多兴奋，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴

3.老师完整念一遍歌词。

〔1〕师：现在老师来念一遍歌词，请小伙伴们仔细听歌词里是不是和刚才小

〔2〕师：现在请小伙伴们跟着老师一起念歌词。〔老师带领幼儿有节奏的念歌词〕

〔四〕老师完整演唱歌曲，幼儿观赏。

师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》，请小伙伴们仔细听。

〔五〕幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小伙伴唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小伙伴唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小伙伴唱一句，三、四、五组的小伙伴接下去唱后面一句。

〔1〕幼儿分组接唱。

〔2〕师：刚才小伙伴们唱的很好，接下来三、四、五组的小伙伴唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小伙伴唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

〔1〕师：刚才小伙伴都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小伙伴来唱这首歌。〔个别幼儿演唱〕

〔2〕个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师：小伙伴都唱的很好听，接下来请小伙伴跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》。

〔六〕律动出室《我是中班小伙伴》出教室。

师：小伙伴们都会唱《我是中班小伙伴》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

中班艺术活动教案2

活动目标：

1．能随音乐手脚协作有节奏地表现鸟飞的动作。

2．情愿与同伴共同舞蹈，体验集体舞蹈与沟通的欢乐。

活动预备：

一群蓝鸟在草地上空飞行的图片、音乐《蓝鸟》。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观测

引导语：图片上有谁？可爱的小鸟是什么颜色的？它们是怎么飞的？

二、范唱歌曲《蓝鸟》，引导幼儿理解歌词的内容。

引导语：一只只蓝鸟飞过窗口、飞过草地，它们的翅膀搭在哪里？它们见到小伙伴是怎样问好的？

三、学习鸟飞的律动，并随音乐手脚协作有节奏地表现鸟飞的动作

先引导幼儿坐着学习小鸟张开翅膀一上一下地飞，再带领幼儿站起来学习小碎步，然后引导幼儿手脚协作随乐表演蓝鸟飞的动作。

四、与个别幼儿完整表演整个舞蹈，其他幼儿观测。

引导语：刚才蓝鸟是什么时候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，伙伴你好!)蓝鸟找到小伙伴后，做了一个什么动作？被邀请到的.小伙伴又是怎么做的？幼儿听音乐游戏。

第一遍游戏：由老师当第一只蓝鸟去邀请三四个幼儿参与游戏，音乐进行五六遍后结束，其余幼儿观测学习。

第二遍游戏：老师请已经参与过游戏的幼儿当第一只蓝鸟，分别邀请不同的幼儿参与游戏，尽量让每个幼儿都能参与。

中班艺术活动教案3

设计思路：

毛根由于它可曲可折，可以变换出很多形象的东西，有千变万化的特点。幼儿很喜爱玩，他们喜爱用毛根变出很多好玩的东西，而在变的过程中，幼儿充足发挥了自身的想象力与发现力。用毛根装扮自身，更是一种对美的熏陶。

活动目标：

1、能大胆想象，并运用已有技能进行发现。

2、愉悦大胆地在集风光前表示自身。

3、愿意与他人交往，培育交往技能。

活动预备：

1、毛根、用毛根变出的各种外形；

2、幼儿已有玩毛根的阅历，会用毛根变出简约的外形；

3、双面胶、小箩筐〔一组一个〕；

4、音乐。

活动过程：

一、通过游戏"超级变变变"激发幼儿爱好。

1、游戏"超级变变变"。

--师：你们喜爱做游戏吗？今日，我们来玩个新游戏"超级变变变"，用什么变呢？〔毛根〕

--师：老师把眼睛闭起来数到十，你们就用毛根变出一样好玩的东西，好吗？

2、变换形式进行游戏，幼儿相互介绍自身的作品。

--师：刚才小伙伴变得都很好，我们再来变一次吧！这次老师不数数了，我来念一首儿歌，念完了你们就要变好哦！

--老师念儿歌，幼儿用毛根变东西。

--师：这次你们又变出了什么呢？先给你旁边的'好伙伴介绍一下。

--师：请小伙伴把手上的毛根举起来给大家看看，恩，你们变得真好，我们给自身拍拍手。

二、老师通过游戏进行示范。

--师：老师看到你们用毛根变出了这么多美丽的东西，我也想来试一试呢！可是有一个要求，请你们闭上眼睛唱一首歌，你们假如用好听的声音唱，我就会变得更美丽，你们唱完了，我也就变完了，好吗？

--幼儿闭上眼睛唱歌，老师用毛根变出的外形装扮自身。

--师：你们看老师这样美丽吗？我像一个美丽的小精灵了，你们看看老师用毛根都变出了一些什么呢？

--幼儿自由谈论，老师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。

--师：你们想不想把自身装扮得像小精灵一样啊？今日，老师给你们预备了好多美丽的毛根。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、争论粘毛根的方法，提出操作要求。

--师：小伙伴想一想，怎样才能把你做的美丽的东西粘到身上呢？

--师：小伙伴在装扮自身的时候，不用的毛根和双面胶的纸应当放在哪儿呢？假如你遇到了困难应当怎么办呢？

2、幼儿操作，老师留意引发幼儿的想象力。〔播放轻音乐〕

四、总结评价。

--师：已经装扮好的小伙伴可以相互观赏一下，相互问一问自身漂不美丽？美丽在什么地方？

--大局部小伙伴都完成以后，老师可选几个装扮得比较有特点的幼儿进行评价。

五、结束活动。

--师：你们真美丽，像个小精灵了，我们一起来跳个小精灵的舞好吗？

中班艺术活动教案4

设计意图

本月，我们选择了一个与地方特色有关的教学内容，用四川方言学唱《螃蟹歌》。原来这个歌曲就是一个四川民歌，歌词中个别字的发音特别有趣，如脚发〔jue〕,个和哥发〔guo〕的音,放到歌曲中演唱就特别有意思，所以我们把本节课的重点放到了让孩子尝试用四川方言演唱和体会歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我们采用了同题异构的方式，即第一种设计意图，运用了flash动画，活动环节的设计上采用了先学会演唱歌曲，再用四川话唱一唱，从而比较出歌曲的有趣；第二种设计意图，运用了图片，把解决四川方言发音的难点放到开头的谜语中，把理解歌词的环节用图片排序的方式来解决，也就是幼儿在整个活动中都用四川方言的发音来演唱歌曲。在园内公开的时候，选择了第二个设计意图组织教学，由于我们觉得这样安排幼儿对这些发音的掌控可能更好，而且在唱的过程中，也更能体会到歌曲的有趣。

教学反思

一、老师在组织歌颂教学中，通常都会发觉，理解歌词内容，熟识歌曲旋律是歌颂教学活动中的.难点，幼儿理解掌控了歌词，对唱曲旋律熟识了，他们也就自然而然地学会了演唱歌曲。第一种设计意图的实践教学后，首先我们发觉动画的运用影响到了孩子的心情，成为活动中阻碍孩子进展的因素，不宜运用。其次，我们发觉先学会了一般话版本的歌曲，幼儿就有了先入为主的概念，不能够在演唱中一下子转换发音，孩子对唱曲的“趣虽然体会到了，但是目标中的另一个重点要求不能达到。

二、所以，我们选择了第二种设计意图，将发音的难点在谜语中解决，歌词理解记忆的难点在图片匹配中解决。以歌曲的伴奏作为背景音乐导入——幼儿听着音乐仿照各式各样的小动物进场，是初次的感受音乐。以“一个小动物躲起来了”自然地引出谜语，考虑到这几个发音比较难，幼儿可能一下子掌控不了，所以我们把这个难点置前，结合老师谜语的讲解并描述让幼儿猜想谜语中的动物是谁？知道这几个发音的意思，一般话该怎么讲。中间理解歌词的环节，幼儿通过反复倾听老师的演唱，进一步感受歌曲，再通过图片匹配的操作，从而达到记忆歌词，初步学会演唱的目的。活动最末留一个悬念，老师将自己对螃蟹哥哥的话唱出来，引导幼儿也可以自己创编。其实这首歌曲应当分为三段，而我们在活动中只选择了两段，由于考虑到“量”太多，孩子不能够完全消化，老师演唱的就是第三段的内容，这也是我们依据孩子年龄特点、进展水平进行调整的一个方面。

三、在指导幼儿学唱的过程中，对唱唱技能技巧的掌控都有老师的提示。如我们每一遍演唱之前，都有明确的要求给幼儿，第一遍轻轻地演唱，第二遍加上表情、动作演唱，第三遍，在同伴的援助下学唱歌曲，怎么样让自己的声音好听。

四、活动后我的反思：

1.在第二种设计意图实践后，发觉孩子对唱曲中的这些发音掌控的较好，能在集体演唱中唱出来，但是体验到歌曲的“趣”在活动中得不到表达。所以结合我自己的活动实践和综合其他老师的集体评析，可以调整的是谜语环节就让幼儿来体验两种语言的不同，通过比较感悟到它的有趣。

2.在匹配图片环节，可以先让幼儿倾听，再自己选择匹配，同时在倾听中检查这样的排序是否正确。这样安排的优点是，幼儿假如不能正确排序，那么老师可以多次演唱，幼儿在倾听中不但对旋律更熟识，而且对唱词的理解也更清晰。

3.老师的引导语可以更富有童趣，如在引导幼儿解决歌颂中的难点时，老师的问题是“你觉得什么地方唱起来很难？”。换一种方式“你觉得什么地方唱起来很有趣？”“你喜爱唱哪一句？”这样的启发语言，孩子会更喜爱，也可能更能让孩子体验到歌曲的有趣。

附教案：

活动目标：

1．初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试用四川方言唱一唱“哥”“脚”“壳”的发音。

2．从歌曲中体验四川方言的特点，以及歌曲诙谐活泼的心情。

活动预备：

图片、音乐。

音带

活动过程：

1．律动进入教室。

师带领幼儿跟着音乐，仿照各种小动物入场坐下。

2．谜语导入活动，引发幼儿爱好。

3．幼儿初步感受歌曲，理解记忆歌词。

——师幼看图谱念歌词。

——结合图谱，师幼一起跟着音乐完整念歌词。

4．学唱歌曲，体验歌曲的有趣。

〔1〕幼儿跟着琴声轻轻演唱。

〔2〕提问的方式解决歌词记忆困难。

〔3〕幼儿表演唱。

幼儿两两合作，边演唱歌曲边表演螃蟹和被夹住的人。

5．结束。

师：啊呀，螃蟹哥夹住了我们的脚，你们想跟它说些什么？〔幼儿回答〕螃蟹哥也夹住了我的脚，我想告知它的是……〔老师唱最末一段〕你们也可以把自己想对螃蟹哥说的话唱出来，好吗？

中班艺术活动教案5

一、活动目标

1、知道九月十日是老师节，知道贺卡可以用来表达美妙的祝福。

2、运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色调纸给贺卡进行装饰。

3、情愿给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

二、活动重点、难点：

运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

三、活动预备

1、贺卡范例假设干，各色调纸、PPT课件。

2、剪刀、勾线笔、蜡笔。

四、活动过程

活动导入；〔一〕谈话了解老师节。

1、知道九月十日是老师节。师：立刻要到的九月十日，你们知道是什么节日吗？

2、鼓舞幼儿对老师说出祝愿。

老师节是我们老师的节日，老师节就要到了，你有什么话想对老师说吗？

3、引出送贺卡。师：除了用说话来送祝愿，还可以用贺卡来表达祝愿，看，电视上就是一张贺卡。

〔二〕观测了解贺卡形状，学习对折剪镂空的方法。

1、了解贺卡形状。师：贺卡是什么样子的'？外面和里面都有什么呢？〔外面是图案，装饰。里面是写祝愿语的。〕

2、出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小伙伴送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。〔外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝愿语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。〕

3、老师示范制作镂空图案。

师：这个镂空的花纹真美丽呀，这是怎么做的呢。

〔1〕将彩纸对折，成贺卡。

〔2〕将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形〔或其他〕。

〔3〕沿着轮廓线剪下，再开展。

4、进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧！师：贺卡里还可以用彩纸，剪成美丽的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦！

〔三〕幼儿选择自己喜爱的色纸进行制作贺卡。

1、提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的美丽一点，然后送给我们班的三个老师，好吗？

2、幼儿制作，老师指导。

〔四〕幼儿轮番送贺卡给老师〔播放背景音乐〕。家园共育：帮助孩子收集制作贺卡所需的材料。

教后反思：

活动中，孩子们都情愿给自己喜爱的伙伴或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西；有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小伙伴对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导技能弱的孩子。

中班艺术活动教案6

一、设计意图：

幼儿美术教育活动是培育幼儿制造技能为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。《纲要》指出：“尊敬幼儿在进展水平，技能阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。”我在设计中班美术活动“鱼儿旅行记”时，整个思路就是以这两点为依据。鱼—幼儿在生活中常见的一种动物，对于鱼的形状特征幼儿已相当的'了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和幼儿进展水平出发，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥想象力、制造力，充分调动了幼儿的热忱和爱好。通过“鱼到哪去了”的问题情境勾起幼儿剧烈的新奇，激发幼儿探究及创作的欲望，并运用PPT观测了解各种鱼的外形和条纹。引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，做出自己喜爱的、富有制造性、性格的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。

二、活动目标：

1.认识鱼的形状、花纹及颜色。

2.绘画出各式各样的鱼。

3.进展想象力和制造力。

三、活动预备：

知识阅历预备：画过热带鱼，对鱼的形状，花纹色调有所了解。

物质材料预备：1.环境创设、PPT《漂亮的鱼》2.轻音乐。

四、活动过程：

一、激发爱好。

师：我是一只鱼，今日我要去海底世界去旅行，小伙伴要不要一起去呢？

那我们出发吧！〔幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,来到展台前〕

〔第一个环节，提出问题，激发幼儿的爱好。〕

二、认识鱼的形状、颜色、花纹

师：小伙伴，海底世界到了，我们遇到谁呀？这只小鱼长得什么样呢？美丽吗？美丽在哪里？为什么〕(引导孩子说出外形、颜色、花纹)

幼儿：自由回答

老师：咦，原来鱼都到这里了。〔老师播放PPT〕你们看这些鱼美吗？你喜爱哪一条呢？为什么呢？

小结：海底世界有这么多的鱼！〔老师配上手型〕，可是这里的鱼呢？〔一只鱼〕小伙伴你要怎样帮住它吗？〔请3—4个幼儿说〕帮它画出许多的鱼跟它做伙伴。

〔第二个环节：让幼儿观赏课件，了解鱼的形状、颜色、花纹，引出下个环节〕

三、画各式各样的鱼。

1.请个别幼儿上来示范作画。

师：你最喜爱哪一条鱼你把它画出来。

提问：哦，我有新伙伴了，它长得能和我一样吗？这条鱼是什么外形的？身上有什么样的花纹？颜色？〔***小伙伴，你能不能把我得伙伴也涂上好看的颜色？〕。现在，我们小伙伴也一起来帮忙，画出许多的鱼吧！

2.播放轻音乐，幼儿作画，师巡回指导。

〔第三个环节，用提问的方式，和幼儿自己上来示范作画，巩固对鱼的认识。激发幼儿的想象创作力。〕

四、活动结束，听音乐离开活动室。

师：〔哦，够了够了，我有许多的伙伴了。没画完的小伙伴下去的时候接着画〕孤独的小鱼现在不孤独了,海底世界的鱼这么多了，带着这么多的好伙伴一起去旅行.我们出发吧!

中班艺术活动教案7

情境目标：

1、尝试用线条画表现大树妈妈的信，画面清楚、饱满。

2、大胆想象，乐于与同伴沟通自己的想法。

3、增进对树叶的认识。

情境创设：

黑色记号笔、树叶、示范画、背景音乐《秋日私语》

活动实施：

一、观赏作品

师：天气慢慢的凉了，大树妈妈想告知她的伙伴们秋天到了，于是她就写了许多信(出示示范画)

师：你们看一看、猜一猜，大树妈妈是想把信送给谁呢?

师：哦，有小伙伴看到了信上画满了花，就猜到这封信是要送给花姐姐的。

师：我们小伙伴真聪慧，都猜对了，这四封信呀要分别给花姐姐、七星瓢虫、送给云姐姐和大海。

二、拓展阅历

1、争论：树妈妈的信还可以送给谁

师：大树妈妈还想把这个秋天到来的好消息告知她更多的好伙伴们，可是太忙了，想请我们甜甜班的小伙伴来帮忙写信，你们情愿吗?

师：那你预备把信送给谁呢?

2、认识树叶

师：哇，我们小伙伴说得可真多!那请你先来选择一片自己喜爱的树叶，说说这是哪个树妈妈的叶子!

师：这个象扇子的是银杏树妈妈的`叶子，这个象山象火一样的是梧桐树妈妈的叶子，这个颜色红红的是枫树妈妈的叶子。

三、幼儿操作

1、将树叶贴在信的中间

师：现在我们一起把这些树叶先贴到信上。搬起你们的小椅子坐到桌子边上，然后撕开树叶背后的一层双面胶，把它牢牢地贴在信中间。

2、提出画画要求

师：每封信呢只能送给一个好伙伴，你预备把信送给谁就在树叶的四周画上她的样子，四周空的地方肯定要画满哟，而且要画清晰了，这样送的时候才能看得懂!

3、幼儿动手操作，老师巡回指导

(背景音乐《秋日私语》)

四、相互沟通作品

师：请小伙伴们可以相互的看看对方的信，猜一猜你的信是预备寄给给谁的。

五、寄信

师：小伙伴们快瞧，我这里有好大的一个信封哟，快，把你们的信都放进来吧，我们一起寄信去咯!

中班艺术活动教案8

设计思路

这是一首依据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺次说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采纳买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌控歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺次排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺次的掌控。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最末增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增加新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。

活动目标

1．唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2．用看图的方法。理解、记忆歌词。

3．体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

活动预备

物质预备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

阅历预备：幼儿了解认识过各种蔬菜。

活动过程

通过游戏，学习歌曲中说唱部分

“卖菜啦!卖菜啦!”老师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小伙伴们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”

1．出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。

师：“小伙伴们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?”

老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，老师援助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。

(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，老师以售货员的角色引入课题。幼儿的爱好一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活阅历，为后面的创编打下基础。在幼儿猜想后，老师依据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟识了歌词。)

2．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

老师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。

师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜?你要买什么菜?”

幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

(评析：这个环节其实是老师的范唱部分，老师以唱卖游戏进行，让幼儿在参加游戏的过程中，不知不觉地熟识了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)

3．通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

(1)给歌词图片重新排列顺次。

师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺次排好。”

老师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺次排好。

(2)检查图片的顺次，进一步巩固歌词的.顺次。

师：“孩子们，刚才送货员送的顺次对不对呢，我们来检查一下。”

请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺次，加深了对唱词的学习。)

4．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

(1)幼儿看图，第一次学唱。

师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。”

幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

(2)依据要求，幼儿第二次学唱。

师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。”

幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。

(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，老师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)

加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1．学唱歌曲的第一句和第二句。

师：“今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。”然后唱一遍。“你们想跟我们一起去吗?”请幼儿一起跟唱一遍。

请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。

2．请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

3．学唱最末一句。

师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。

通过反复游戏。援助幼儿巩固歌曲

1．“买菜”游戏。

请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做“我和奶奶买菜”的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩4～5遍。

2．“进货”游戏，创编歌词。

师：“货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?”

请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。请幼儿再来玩买菜的游戏，反复进行两次。

(评析：通过前面的难点前置，孩子们已经对唱曲最难的说唱部分很熟识了，在此基础上，老师通过角色游戏加进前面两句和最末一句，幼儿很快就掌控了。然后让幼儿分角色玩买菜的游戏，在一遍遍边玩边唱的游戏中，幼儿不知不觉就巩固了整首歌曲，表达了“玩中学，学中玩”的理念。活动设计得特别奇妙，幼儿的兴致一贯特别高。最末老师又提出加进新的蔬菜来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。)

延伸活动

请幼儿一起帮老师推着小车，边唱边离开活动室，去区角继续活动。

中班艺术活动教案9

教学活动目标

1、情感目标：喜爱参与《小太阳摄影楼》的游戏活动，体验为他人服务的欢乐。

2、认知目标：尝试扮演摄影楼里的各种角色。

3、技能目标：能大胆与人沟通、交往，仿照成人的生活。

活动预备：

1、知识阅历预备：了解摄影楼里的各种设施。

2、物资材料预备：相机、画面取景等。

活动过程：

一、游戏导入：用场景的布置导入游戏主题。

二、游戏开展：

1、游戏角色介绍(总经理、化妆师、摄影师、工作人员、顾客等)

2、争论游戏规章，明确在游戏中角色的职责。

三、游戏的进展：

1、幼儿依据自己的意愿选取不同颜色的挂牌。

2、依据自己所扮演的角色自己布置游戏场景。

3、顾客中可以依据自己的`喜好选择服饰，选择化妆师、摄影师为顾客服务。

4、化妆师、摄影师、工作人员主动热忱的为顾客服务。

5、老师以“总经理”的身份适时指导并参加游戏活动。

四、游戏评价：过程评价

五、游戏结束：全体照“全家福”。

活动延伸：让幼儿带自己摄影的杰作到园给大家观赏。

中班艺术活动教案10

活动目标：

1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义；

2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象；

3.体会歌曲中令人暖和、欢乐的情感。

活动预备：

1.录音《谁是快递》

2.《谁是快递》图谱

3.包裹

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的爱好。

1.出示快递包裹，引出快递。

师：你们看这是什么？对，是礼物，老师的好伙伴，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢？

2.引导幼儿理解快递的含义并观赏歌曲。

师：什么是快递啊？快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好伙伴的手里，快递快不快啊？

师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递？把他们送哪去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最仔细听的小伙伴起来告知我。

二、引导幼儿理解、熟识歌词。

1.老师引导幼儿猜想并依次呈现图谱内容。

师：我要找出最聪慧的小伙伴，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊？为什么是风当快递呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家啊？

师：那谁是贝壳的快递啊？为什么大海是贝壳的快递啊？大海把贝壳送哪去了？大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊？贝壳温不暖和？

师：那春天呢？谁是快递把春天送花那？春天开了许多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的`心里呀？

师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递？谁能告知我第4个快递是谁？他又送了什么呢？给谁啊？这时候妈妈心里会有什么感觉啊？

2.引导幼儿朗诵歌词。

〔1〕引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

〔2〕引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲。

1.老师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

师：小伙伴，你们的好伙伴是谁啊？我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好伙伴听。

2.组织幼儿分组练唱歌曲。

师：两队小伙伴竞赛，看哪边的小伙伴唱得更好听。

师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

四、引导幼儿用连贯、温柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

师：我看看哪位小伙伴动作表演得美丽，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。

师：这首歌的名字叫做？感谢你们，帮老师解决了一个大难题，我究竟可以在好伙伴的生日前用快递把礼物送给她了。以后我们也要做个有爱心的小伙伴，把爱心传递下去，让更多的人感到暖和，美满……

中班艺术活动教案11

活动目标：

1、熟识歌曲内容，感受歌曲宁静、优美的性质。

2、能在图谱的默示下自主学习歌曲，能用连贯、温柔的声音演唱。

3、会用简约的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的欢乐。

活动预备：图片、图谱、伴奏音乐

活动过程：

一、故事导入、创设情景

师：今日我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。〔出示大树妈妈图片〕

有一天，一只迷路的'小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个暖和的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。〔出示小鸟睡在摇篮里的图片〕

二、熟识歌曲

〔一〕学习第一段

1、老师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？

2、一起朗诵第一段歌词。

3、听音乐齐唱第一段。

〔二〕学习第二段

1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真快乐。突然，谁来了？〔出示风雨图片〕小鸟宝宝好可怕，大树妈妈会怎样爱护小鸟呢？

2、老师范唱第二段

提问：大树妈妈是怎样爱护小鸟的？

师生一起完整演唱第二段。

3、有表情演唱第二段。

提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？

大树妈妈这么关怀小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？

三、完整演唱两段歌曲

师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温顺的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！

四、分角色表演

师——大树妈妈；幼儿——小鸟

一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟

女孩——大树妈妈；男孩——小鸟

幼儿自由两两结伴表演

中班艺术活动教案12

活动目标：

1、引导幼儿通过观测，能更详细地表现出汽车的外部特征。

2、了解正确的乘车方法，用绘画的方式表现出来。

活动预备：

1、收集幼儿的玩具汽车、音乐《开汽车》，道具红绿灯、

白纸，油画棒。

活动重点：能用绘画的形式表现乘车的方法。

活动难点：表现出汽车的外部特征。

活动过程：

1、玩开汽车的游戏，引出课题：

在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车，

“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？〔停〕假如闯红灯那会怎么样？那我们小伙伴可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。

2、引导幼儿观测汽车的外部结构：

师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么外形？颜色怎样？怎样乘车才是最安全的？”引导幼儿大胆讲解并描述，表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车：

出示大模型，“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来援助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小环节。老师依据幼儿观测的结果边讲边画，使幼儿明白观测的作用。

“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的'玻璃窗，······我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了〔出示已完成的范例〕，颜色艳丽吗？你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗？”

4、幼儿绘画，老师指导：

提示幼儿先画出大的轮廓，鼓舞、启发幼儿依据自己的观测添画环节。

中班艺术活动：乘车安全我知道

中班艺术活动教案13

活动目标

1、喜爱角，色扮演游戏，体验集体游戏的欢乐。

2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。

活动预备

司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。

活动过程

1、游戏导入，引发幼儿的爱好：

老师头戴帽子扮演司机边唱：“汽车开来啦”边做开汽车的外形，边唱：“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。

老师领着前面一个幼儿边唱：“嘀嘀嘀”，幼儿跟着老师小步跑到另一个伙伴那里。被选中的幼儿跟着后边做游戏。

2、引导全体幼儿学做音乐游戏：

——“刚才我们是怎么做游戏的？”

“猜猜游戏的名字是什么？”

老师扮演司机唱：“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。

——“汽车喇叭的声音有什么不同？”

老师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：“嘀嘀嘀”。唱准音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。

请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。

3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。

4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。

请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，如：“卡车开来啦，叭叭叭”。

教学实录

在练唱环节我采纳游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。

教学后反思：

本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有阅历讲解并描述出几种车辆的形状特征和所发出的声音的'不同，应当说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。在创编歌词的过程中，像音词孩子创编爱好很浓。可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉阅历和听觉阅历都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。整个创编的过程可以说比较轻松，都是依据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。

中班艺术活动教案14

主要涉及领域：艺术

设计意图：

春天是万物复苏的季节，处处都生气勃勃。歌颂活动《春天》是中班教材上的音乐作品。这首歌曲旋律精美，内容浅显易懂，向我们描述了春天的美妙景象，不仅能丰富幼儿的词汇，还能调动幼儿的感性阅历。结构较工整，易于幼儿创编。

本次活动，我将重点放在用歌声、肢体动作、表情等引导幼儿观赏、感受旋律的精美。在环节设计中，我转变以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从观赏、感受的基础上自然而然地哼唱歌曲。在引导幼儿由弱到强唱“啦”这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌颂春天时越来越兴奋的心情。通过图片提示，唤起幼儿的已有阅历，为后面的创编作铺垫。幼儿依据歌曲图谱演唱，然后相互交换操作图片替换前两句歌词的方式进行创编，加强了趣味性，也让幼儿进一步体会这首乐曲的意境美。

活动目标：

1．理解歌曲内容，熟识旋律，并学会用精美的声音演唱。

2．感受三拍子音乐的节奏，萌发对春天的喜欢之情。

3．会用自己理解的内容创编歌词，体验创编的乐趣。

活动预备：

1．教具：背景图一张，植物图片(迎春花、梨花、紫荆花、梅花、柳树、小草)动物图片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小鱼、小鸡、蝌蚪)假设干，音乐磁带。

2．学具：春天歌曲的图片每人一张，其中每张上前两张图片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替换。

活动过程：

1．提问导入

师：漂亮的春天静静来了，春天的天气怎样?花儿有什么改变?草、树有什么改变?哪些小动物飞来了?是啊，春天多美妙，我们一起用歌声来歌颂这美妙的春天。(析：开放的提问能激发幼儿的爱好，调动幼儿的已有阅历，而且径直、有效地导人了课题。)

2．学唱歌曲

(1)感受乐曲

老师坐下来清唱示范(投入、身体摇摆、看小伙伴)。

师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温顺精美的还是欢快激烈的?

(小伙伴不能回答)我们再来听一听这是一首什么样的歌曲。

(小伙伴能回答)这样精美的歌曲我该怎么样唱呢?我再来试一试。

第二遍范唱(邀请钢琴伴奏，留意眼神、表情)。

师：现在你感觉这是一首什么样的歌曲?(引导说出温顺、精美、舒缓、轻轻等)

第三遍范唱：这样精美的歌曲中究竟唱了什么呢?我们再来听一听。

(析：老师协作歌曲的性质，通过自己的眼神、表情、动作营造意境来范唱，幼儿就简单联想到用温顺、精美、舒缓、轻轻等表现歌曲性质的词语表达自己对唱曲的感受。)