中班音乐教案-6

第第页中班音乐教案

中班音乐教案篇1

一、活动名称及内容：音乐——《彩带舞》

二、活动目标

１.感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。

２.增强幼儿的聆听能力。

３.发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。

三、活动重难点

１.活动重点：感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。

２.活动难点：发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的.动作和心情的能力。

四、活动准备

１．材料准备：三种不同颜色的彩带（如：红、黄、蓝）若干条。

２.音乐准备：ＣＤ６－１《和弦游戏》

３.知识经验准备：具有即兴表演能力。

五、活动过程

（一）开始部分

师幼互相问候。

（二）基本部分

１．道具游戏

⑴教师出示三色彩带。提问：彩带可以怎么跳舞？（幼儿回

答）

⑵教师拿出所有彩带，请幼儿选择一条自己喜欢的颜色，自己自由表演。

⑶教师根据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作，为后面的活动做好铺垫。

⑷教师示范已定好的三个表演动作，运用不同颜色的彩带表演。

２.教师播放音乐《和弦游戏》

教师：“小朋友们仔细听音乐，咱们让彩带给音乐伴舞”。

(1)幼儿根据音乐自由创编动作表演.

(2)教师提要求让幼儿根据教师要求来表演（如：第一段音乐是拿什么颜色彩带的小朋友表演；第二段音乐又是拿什么颜色彩带的小朋友表演．．．．．．）

(3)教师再次播放音乐，教师带领幼儿一起根据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。（教师带领一到两遍）

(4)教师再一次播放音乐，请全体幼儿起立，音乐响起时跟音乐自由律动，听到和弦时，挥动不同颜色的彩带。

（三）结束部分

教师播放音乐，幼儿自由表演和舞蹈，在表演过程中教师引导幼儿把彩带放到教师指定的地方，活动自由结束。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。

2、感受宝宝对妈妈深深的爱。

活动准备：

歌曲录音、音乐图谱ppt

活动过程：

一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、欣赏歌曲，理解歌词

(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)

(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?

(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)

(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?

(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)

(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱)

2、学唱歌曲，表演歌曲

(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)

(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的.用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)

(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)

三、替换歌词

1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)

2、看着图谱替换歌词演唱

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。

活动过程：

一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动

(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事？(炒菜、煮饭、蒸馒头)

(2)T：他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的？我们一起学学看。

(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人？

(4)T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)

二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）

1.学唱歌曲第一段

(1)看图片，理解歌词

T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么？(出示图片)

T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，

T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）

T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？(两次)

（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！

A.跟着老师一起来说

B.老师说孩子接T:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛？

（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)

T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）

（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)

T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的？(教师拍手慢或学慢动作)还是这样做的？(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗？

2.学唱歌曲第二段

（1）游戏，学习第二段歌词

T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧！

师：他在炒菜；

幼：他不炒菜

师：他还在蒸馒头

幼：他也不蒸馒头。

(2)T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊？(懒惰人)

T：原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？(出示睡觉图片)他炒菜吗？(继续出示图片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词

T:有个懒惰人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……(拍手)

（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)T:我们一起把懒惰人也唱出来吧。

3.完整演唱歌曲

（1）师完整示范歌曲。(音乐)

T:孙老师要把勤快人和懒惰人的'歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听孙老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？

（2）幼儿尝试演唱(音乐)

（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。

T:如果拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗？而且要保证歌词不会唱错。

三．知道自己要做个勤快人

T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？

活动反思：

这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

中班音乐教案篇4

活动目标

（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

（3）体验与同伴共同学习的快乐。

（4）通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

（5）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备

（1）音乐DOREMI：《下雨歌》

（2）CD《下雨歌》

（3）打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的'地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

中班音乐教案篇5

音乐游戏——《丢手绢》教学案

一、活动目标：

1、学习倾听歌曲一、活动目标：，了解游戏规则和玩法。

2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。

二、活动准备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地

三、活动过程：

1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

①导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。

②幼儿倾听歌曲，熟悉旋律。

1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟悉歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。

游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的.后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。

③边唱边进行游戏：

1、集体游戏2、分组游戏

四、活动结束：

进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

带领幼儿散步回教室休息。

中班音乐教案篇6

【活动目标】

1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

2.愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。

3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

【活动准备】

小鸟指偶两个、钢琴。

【活动过程】

1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。

2.谈话导入，欣赏第一遍(教师清唱歌曲)，了解歌曲名称。

设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。

3.手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。

设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?

4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。

5.学唱新歌，重点学习表现跳音。

6.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鸟》

1=C

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

反思

《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参与活动时的'注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶——小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪

活动准备：

色拉兄弟图片磁带

活动过程：

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