河北省保定市曲阳县九年级上学期语文期末复习试卷

九年级上学期语文期末试卷一、情景默写1.在下列横线上写出相应的句子。“乐”与“悲”，一直是古典诗文中重要的主题。“，

在乎山水之间也”是欧阳修政事之余与民同游山水之乐，“云横秦岭家何在？”是韩愈进谏被贬，英雄失路之悲；“倚东风，

。小园几许，收尽春光。”是秦观溢于言表的游园之乐。“，

湘水无情吊岂知”是刘长卿怀古思今、借先哲自况之悲。正如苏轼所写“，，

此事古难全”，人生无常，不如乐观旷达面对。二、字词书写2.阅读下面文字，回答后面的问题。诗歌是一种艺术，优秀的诗歌可以飞越时间的长河、不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天（）．lài，拂去尘世的喧嚣，她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深（

）suì。我们已经学过不少诗歌，艾青用鸟儿（

）sī哑的喉咙歌唱真挚、炽热的爱国之心，林徽因用“娉婷”．且“鲜妍”“百花的冠冕你戴着”写出万般宠爱的风姿，余光中具象化的“乡愁”牵引着游子的思绪和想念……（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。天（（2）给文段中加点的字选择正确的读音。弦（A．xián

B．xuán）（

）

娉（A．pīng

B．pìng）（（3）文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（

））（lài）

深（）（suì）

（）（sī）哑）A.

迂回B.

徜徉D.

踌躇C.

彷徨三、语言表达1

/

213.为纪念吴冠中先生诞辰

100

周年，浙江美术馆于

2019

年

8

月

19

日至

9

月

8

日举办了“我负丹青”吴冠中诞辰

100

周年展览。小宇和小皓同学参观后，对于这次展览的名字有不同理解，小宇同学认为“负”是“辜负”的意思，小皓同学认为“负”是“身负”的意思，你同意哪种并简要说明理由。相关链接：吴冠中是

20

世纪中国美术史上独树一帜的著名艺术家，是一位学贯中西的艺术大师，在中西方艺术融合的探索实践中作出了巨大贡献，对我国当代美术发展产生了重大的影响。四、其他4.请仔细观察下面两幅书法作品，回答问题。2

/

21作品一：好书不厌百回读

嘉树新成十亩阴（包世臣）

作品二：茗杯瞑起味

书卷静中缘（吴让之）如果在书房中悬挂一幅书法作品，下列两幅作品你选择哪一幅？请结合所选书法作品的书体特点和内容说说选择的理由。选择：________理由：________五、诗歌鉴赏5.阅读下面古诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）用“/”给下面的诗句断句，并将断好的句子抄写在答题卡上。（每句限断一处）巴

山

楚

水

凄

凉

地，二

十

三

年

弃

置

身。（2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。①思想感情：________②哲理：________六、课外阅读6.阅读以下三篇苏轼被贬黄州、惠州和儋州时期的作品，完成小题。3

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21（一）初到黄州自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎

。①

②只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊

。③（二）与子由书惠州市井寥落，然犹日杀一羊，不敢与仕者争。买时，嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟者热漉出，不乘热出，则抱水不干。渍酒中，点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两于肯綮

之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖，所食刍豢，没齿而不得骨，岂复知此味乎？戏书④．此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。（三）食蚝己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升。肉与浆入水与酒并煮食之甚美未始有也。又取其大者，炙熟，正尔啖嚼……每戒过子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，求谪海南，分我此美也。．【注释】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。②水曹郎：隶属水部的郎官。梁代何逊、唐代张藉、宋代孟宾于等诗人均曾任过水部郎官职，作者责受水部员外郎。故称。③压酒囊：压酒滤糟的布袋。宋代官俸一部分用实物来抵数，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。④肯綮（kěn

qìng）：筋骨连接的地方。（1）解释下列句子中的加点字词。①戏书此纸遗之；②正尔啖嚼：．．（2）请用“/”为下列句子断句（限断三处）。肉

与

浆

入

水与

酒

并

煮

食

之

甚

美

未

始

有

也。（3）用现代汉语写出下列句子的意思终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。（4）《初到黄州》尾联“只惭无补丝毫事”中的“惭”解释为，

一个“惭”字道出了苏轼当时的心情。（5）有人说，作为“吃货”的苏轼，他“时时不忘吃，而且懂吃会吃，甚至吃出了一种人生的境界”，请结合上述诗文作品中的具体内容谈谈你对这句话的理解。七、现代文阅读7.阅读下面的文段，回答问题。练就古诗文的“童子功”4

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21①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。③古人云，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。5

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21⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。（1）选文的中心论点是什么？（2）选文第⑤段运用了哪种论证方法？作用是什么？（3）请简要分析选文第⑥段的论证思路。8.阅读下面文章，完成问题。熬鹰①大别山绵延数百里，到孙铺镇杏山时，一派莽莽苍苍。林深叶茂，遮天蔽日；鹞鹰盘桓，兔走狐奔，把古老神秘的杏山衬托得无限生机。仓爷是生活在杏山脚下的一个老猎户，也是方圆百里唯一的熬鹰能手。不知从什么时候起，仓爷的腿脚已不再灵便了。提一杆猎枪，为追撵一只兔子或是狐狸，穿梭在丛林里疾走如飞，已是遥远的事情了，却成为他永久的回忆。②仓爷现在唯一能做的，就是守在家里熬鹰。熬鹰是一件颇为苦累的活计，几天几夜，人与鹰就那么对峙着，不吃不喝不眠，直至一方最终败下阵来，才宣告熬鹰的结束。一场活儿下来，开始还桀骜不驯、斗志昂扬的鹰，这会儿羽毛凌乱，蔫头耷脑；熬鹰的人，也眼布血丝，形容憔悴，走路不稳，几天都缓不过劲儿来。③仓爷七十三岁这年，在杏山上又逮住了一只鹰。这只鹰，个头虽不大，但野性十足，自仓爷逮住它的一刻起，就没有消停过。在笼子里上蹿下跳，左冲右突，扑腾挣扎，试图逃离笼子的束缚。仓爷递给它水和羊肉，它睬都不睬，扇着翅膀，带起很大的风，将仓爷手中的碟子都打翻在地。几天过去了，这只鹰的野性丝毫无减，仓爷伸手探进笼子，想摸摸它的羽毛，猛不防被它铁钩一样尖利的喙，拉下一道深深的口子，顿时流血不止。仓爷在心里说，自己真正碰上了强劲的对手啦！④熬鹰是从这天夜晚开始的。仓爷用一条铁链子，将鹰拴在一根悬挂的横梁上，横梁摇摇晃晃，鹰就在上面不断地来回扑腾。仓爷说，横梁晃动，让鹰在上面不停地运动，可以锻炼掉身上多余的脂肪，更利于以后捕猎。⑤仓爷手持一根棍子，守候在鹰的面前。熬鹰的日子里，是不给鹰任何吃食的，包括一滴水的饮用。仓爷也是不吃不喝，一直陪着鹰熬下来。仓爷时刻观察鹰的一切。那鹰，精力充沛，斗志昂扬，没有丝毫就范的意思。它紧紧抓住来回晃悠的横梁，用铁钩一样尖利的喙，不断啄击腿上的铁链子，每啄击一下，喙与链子都会发出金属撞击般的声音，异常刺耳。鹰似乎已意识到，它的自由，是与这根铁链子联系在一起的，只有啄断腿上的链子，才能重回蓝天，自由翱翔。鹰执著地啄击着，每啄击一下，都像啄击在仓爷6

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21的心上，让他担心鹰随时都会啄断链子，摆脱束缚，一冲九霄。仓爷还看到，由于不断啄击，力度太大，血已从鹰的嘴和鼻孔里流出，结成了黑色的痂。⑥后来，鹰在横梁上停止了无谓的挣扎，开始拿眼睛盯屋里的一切，扫视了一圈，最终将眼睛停留在仓爷的脸上，如豆一样金黄色的鹰眼里，闪烁着深深的仇意，隐隐还有一丝迷茫。仓爷感到，鹰的眼睛在与他碰撞的瞬间，似乎要啄透他的五脏六腑，洞穿他的一切。熬鹰几十年了，仓爷从没有发现有哪只鹰是这么用眼神看人，仓爷的身子不由震颤了一下。⑦仓爷感到自己明显地胆怯了，仿佛做了亏心事似的，赶紧低下了头。仓爷想，是自己老了吗？不！即使是年龄的原因，自己也要坚持把这只鹰熬下来。仓爷自从逮住这只鹰后，就喜欢上了它，他决定熬完这只鹰后，就“金盆洗手”，给自己的熬鹰生涯圆满地画上句号。他不相信，自己熬了几十年的鹰，如今却要败在最后一只鹰面前！⑧仓爷很快调整了一下自己的心态，又勇敢地迎上鹰的目光，和它对视起来。仓爷和鹰，就这么一直久久地对视着。也不知过了多长时间，那鹰终于架不住仓爷的目光，困意袭来，几欲闭上眼睛。仓爷清楚，这是到了熬鹰的关键时刻。那鹰每次耷拉上眼皮，仓爷都用手中的棍子拨弄它，让它始终无法闭上眼睛。仓爷这次看到鹰的身子开始颤栗了，眼里流露出乞怜的神色。仓爷伸手抚摸鹰的头时，鹰不再挣扎，没有了先前的凶悍，一动不动，任凭仓爷的手顺着它的头滑下，一直抚摸到它的脊背。金色的眼睛里，透出温和柔顺的光。仓爷知道这是熬鹰成功了。在一阵欣喜中，连日来紧绷的神经突然放松下来，让他有一种虚脱般的感觉。正待仓爷转身欲拿羊肉喂鹰时，扑通一声，重重地摔倒在地……⑨也许，七十三是个坎儿，仓爷熬败了鹰，最终没有熬过自己。那鹰，每天盘桓在仓爷的坟头，长唳着，不忍离去。没有人知道，一只被驯顺了的鹰，一旦离开了人，该怎样生活。（1）第一段景物描写在文中有何作用？（2）小说主人公仓爷是一个什么样的人物？请结合内容简要分析。（3）文章以“熬鹰”为题有何含义？请结合全文谈谈你的理解。（4）文章结尾写道：“没有人知道，一只被驯顺了的鹰，一旦离开了人，该怎样生活”。怎样理解这句话？对此你有何看法？八、名著阅读9.名著阅读。7

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21（1）茅盾曾对《水浒传》中的人物有如下的评价：“对于杨志，我们可怜其遭遇，鄙薄其为人；对于林冲，我们寄以满腔同情，深惜其认识不够；对于鲁达，我们却除了赞叹，别无可言。”请选择其中一个人物，结合具体事例加以分析。（2）阅读下面的语段，按要求作答。次日早晨，武松在厅上告禀，催逼知县拿人。谁想这官人贪图贿赂，回出骨殖并银子来，说道：“武松，你休听外人挑拨你和西门庆做对头。这件事不明白，难以对理。圣人云：‘经目之事，犹恐未真。背后之言，岂能全信？’不可一时造次。”狱吏便道：“都头，但凡人命之事须要尸、伤、病、物、踪，五件俱全，方可推问得。见知县这么说，武松回去后做了什么事，然后再去自首？请简述。九、作文10.作文。恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压舱石。恒，就是不忘初心一笔一画去描绘心中的愿景。请以“恒”为题目，写一篇文章。（要求）①有真情实感，不得套写抄袭；②文体自定，不少于

600

字；③用现行规范的汉语言文字表达；④卷面整洁，字迹清楚；⑤文中不要出现真实的人名、校名、地名。11.以“不忘初心”为话题，自拟题目，写一篇文章。（要求）①有真情实感，不得套写抄袭；②文体自定，不少于

600

字；③用现行规范的汉语言文字表达；④卷面整洁，字迹清楚；⑤文中不要出现真实的人名、校名、地名。8

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21答案解析部分一、情景默写1.【答案】

醉翁之意不在酒；雪拥蓝关马不前；豪兴徜徉；汉文有道恩犹薄；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：蓝关、徜徉。故答案为：醉翁之意不在酒；雪拥蓝关马不前；豪兴徜徉；汉文有道恩犹薄；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。二、字词书写2.【答案】

（1）籁；邃；嘶（2）A；A（3）B【解析】【分析】（1）“天籁”：指诗文天然浑成得自然之趣。“深邃”：内涵丰富。“嘶哑”：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。（2）A．“心弦

xián”：指被感动而起共鸣的心境。A．“娉

pīng

婷”：姿态美好的样子。（3）B．“徘徊”：比喻犹豫不决；“徜徉”：陶醉于某事物当中；“迂回”：曲折回旋；“彷徨”：犹豫不决，没有方向；“踌躇”：犹豫不决，拿不定主意。根据语境“我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃”可知，这里用“徜徉”。故选

B。故答案为：⑴籁；邃；嘶⑵A

A⑶B【点评】⑴本题考查对汉字字形的积累能力。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。⑵本题考查汉字的读音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而9

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21读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。⑶本题考查理解词义及应用能力。做这样的题，要求能够准确理解词义，对于近义词的现象，要能根据语言环境来选择合适的词语。三、语言表达3.【答案】

我赞同小皓同学的观点，

吴冠中在中西方艺术融合的探索实践中作出了巨大贡献，对我国当代美术发展产生了重大的影响，富有使命感，所以“我负丹青”，“负”是“身负”的意思，吴冠中身负着中国美术的发展和贡献，所以选小皓。而小宇同学认为“负”是“辜负”的意思，吴冠中在美术史上有巨大贡献，没有辜负丹青。【解析】【分析】从连接材料我们知道，吴冠中是一位学贯中西的艺术大师，在中西方艺术融合的探索实践中作出了巨大贡献，对我国当代美术发展产生了重大的影响。因此，“我负丹青”中“负”的意思只能是“身负”，而不能是“辜负”。这也是对吴冠中在中国美术史上做出巨大贡献的最好评价。故答案为：

我赞同小皓同学的观点，

吴冠中在中西方艺术融合的探索实践中作出了巨大贡献，对我国当代美术发展产生了重大的影响，富有使命感，所以“我负丹青”，“负”是“身负”的意思，吴冠中身负着中国美术的发展和贡献，所以选小皓。而小宇同学认为“负”是“辜负”的意思，吴冠中在美术史上有巨大贡献，没有辜负丹青。【点评】本小题的关键是紧扣吴冠中对中国当代美术作出的巨大贡献进行分析，“负”字的理解是一个载体和窗口，需要简要分析吴冠中的成就事迹再解释“负”字。四、其他4.【答案】

【示例

1】作品一；率性潇洒，表达了享受宁静品读经典的情趣。

【示例

2】作品二体正势圆，表达了闲品茶韵静中读书的雅趣。【解析】【分析】作品一属于行书，字体特点是：流畅自然、行云流水、挥洒自如。“好书不厌百回读

嘉树新成十亩阴”表达了对经典书籍的百读不厌；作品二属于篆书，字体特点是：线条美感，体正势圆。“茗杯瞑起味

书卷静中缘”表达了对品茶读书两大雅事的爱好。故答案为：【示例

1】作品一；率性潇洒，表达了享受宁静品读经典的情趣。【示例

2】作品二；体正势圆，表达了闲品茶韵静中读书的雅趣。【点评】本题考查对书法作品的赏析能力。答题时首先要根据平时对书法常识的积累判断书体及内容，然后再抓住关键语句赏析书法作品的内涵即可。10

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21五、诗歌鉴赏5.【答案】

（1）巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。（2）思想感情：此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神（或：虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力）。（意思对即可）；哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好（表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力）。【解析】【分析】（1）七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。若按节奏可划分为“二二二一”，

如：春风/不度/玉门/关；

或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死；留取/丹心/照/汗青等。有的是四三式的。三四式的很少见。本题要求每句段一处，按“四三”来断即可。（2）此句要求从思想感情和哲理的角度赏析。这两句诗的意思是：沉船旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的。在哲理上，作者以“沉舟”“病树”自比，并与千帆竞发、万木争春的富有生机的景象形成反衬，蕴含深刻的哲理：新陈代谢，新事物必将取代旧事物。表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，以及积极进取的人生态度。据此概括作答即可。故答案为：⑴

巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。⑵1、思想感情：此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神（或：虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力）。（意思对即可）2、哲理：告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好（表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力）。【点评】（1）本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。（2）①此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。②此题考查概括诗歌哲理的能力。要想准确地理解诗歌的哲理，要在理解诗歌的内容的基础上联系社会现实理解诗歌的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。六、课外阅读11

/

216.【答案】

（1）①嬉笑；②吃（2）肉

与

浆

入

水/与

酒

并

煮

/食

之

甚

美/

未

始

有

也（3）整天在骨头之间剔肉，只能得到和铜钱一样大小的肉，但是心里也高兴得像吃了蟹螯一般。（4）惭愧；被贬时的苦闷和自嘲（5）苏轼时时不忘吃，不管是被贬黄州还是惠州或者儋州，在他的诗文中时时关注的是“鱼美”“笋香”“羊骨头”“蚝”等美食。能吃会吃则体现在他自创“羊骨头”的烧烤方法和对“蚝”的独特吃法。吃出境界则是指在诗文中，苏轼虽是被贬偏远的地方，但在美食中依然自得其乐，淡忘了人生失意的苦闷，“恐北方君子闻之”来“分我此美”，幽默的言辞中透露的是他随遇而安的豁达与乐观，对于经历大起大落的苏轼而言，他确实在吃中也吃出了一种人生境界。【解析】【分析】（1）第一句大意是：嬉笑地写在纸上寄（送）给你。故“戏”的意思是嬉笑。第二句大意是：嚼着吃。故“啖”的意思是吃。（2）这句话的大意是：将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。故应该这样停顿：肉与浆入水/与酒并煮/食之甚美/未始有也。（3）这是一个倒装句，正确语序为：终日于肯綮之间抉剔，得铢两，意甚喜之，如食蟹螯。重难点词语有：剔，剔肉；意，心里；甚，十分，非常。（4）抓住被贬后无所事事的感慨来找。理解作者的情感应该结合背景和字里行间流露的情感来分析。从诗文的最后两句可以看出，作者被贬官之后，还要耗费官府岸禄，领取压酒囊。诗人内心既惭愧又苦闷，于是写这首诗来自嘲。（5）此题回答先要弄懂文意，然后围绕苏轼“独特的吃”，吃鱼、吃笋、吃羊骨头、吃蚝，有着自己的吃法，从吃中得到了不一样的乐趣。结合三篇文章作答。比如吃羊骨头的方法：熟了趁热漉干，泡在酒里，撒上一点盐烤的稍微有些焦了吃；心态：只能得到和铜钱一样大小的肉，但是心里也高兴得像吃了蟹螯一般。乐观豁达跃然纸上。再如吃蚝的方法，将肉与浆和酒放在一起煮，取一些大的，烤熟了，嚼着吃；心态：告诫儿子不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了，争着请求贬到海南来，把我的美味分走。苦中作乐，幽默的言辞中透露的是他随遇而安的豁达与乐观。故答案为：⑴①嬉笑；②吃⑵

肉

与

浆

入

水/与

酒

并

煮

/食

之

甚

美/

未

始

有

也⑶

整天在骨头之间剔肉，只能得到和铜钱一样大小的肉，但是心里也高兴得像吃了蟹螯一般。⑷惭愧12

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21被贬时的苦闷和自嘲⑸

苏轼时时不忘吃，不管是被贬黄州还是惠州或者儋州，在他的诗文中时时关注的是“鱼美”“笋香”“羊骨头”“蚝”等美食。能吃会吃则体现在他自创“羊骨头”的烧烤方法和对“蚝”的独特吃法。吃出境界则是指在诗文中，苏轼虽是被贬偏远的地方，但在美食中依然自得其乐，淡忘了人生失意的苦闷，“恐北方君子闻之”来“分我此美”，幽默的言辞中透露的是他随遇而安的豁达与乐观，对于经历大起大落的苏轼而言，他确实在吃中也吃出了一种人生境界。【点评】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。（3）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。（4）此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。（5）本题考查对重要词语含义的理解分析能力。理解文章词语中词语含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。【参考译文】《初到黄州》译文：自己都感到好笑，一生都为谋生糊口到处奔忙，等老了发现这一生的事业很荒唐。长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。贬逐的人，当然不妨员外安置，诗人惯例，都要做做水曹郎。惭愧的是我劝政事已毫无补益，还要耗费官府岸禄，领取压酒囊。《与子由书》译文：惠州市场冷落，还能每天杀一只羊，（我）不敢与做官的人家争。买的时候，嘱咐屠杀者买点羊脊背上的骨头就行。骨头之间也有少许肉，熟了趁热漉干。不趁热，水就不干。泡在酒里，撒上一点盐烤的稍微有些焦了吃，整天在骨头之间剔肉，只能得到和铜钱一样大小的肉，但是心里也高兴得像吃了蟹螯一般。通常几天才能吃上一顿，也觉得有滋补作用。子由多年来都吃的是大户人家的饭菜，所吃的家畜根本吃不13

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21到骨头，又哪里知道这其中的滋味呢？嬉笑地写在纸上寄（送）给你，虽然是玩笑话，但实际上也是可以实行可以使用的办法。可是这么一来，那些狗都不高兴了。《食蚝》译文：己卯冬至的前二天，海蛮献蚝，剖开壳，得到几升肉。将肉与浆和酒放在一起煮，吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼着吃……每次告诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了，争着做我所做的，请求贬到海南来，把我的美味分走。七、现代文阅读7.【答案】

（1）我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。（2）举例论证，列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风，在考试中对他的诗句进行了歪解的事例，具体有力地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要”的观点，进而证明了中心论点，有说服力。（3）首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常读常新”的观点，然后引用古语作为道理论据，再用小时候我们对诗句的粗浅理解和若干年后的深刻理解的事例作为事实论据，来证明这一观点，最后得出“从小打下深厚的古诗文功底会终身受益”的结论。【解析】【分析】（1）本文的中心论点出现在文章的第二段，即：我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。（2）第③段横线处所填的论据是用来论证“想要练就古诗文的‘童子功’，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章”的。D

项“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，强调的正是熟读、背诵是学习诗歌行之有效的方法之一。A

项“读书破万卷，下笔如有神”，强调的是读书对写作的作用。B

项“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，强调的是人需要不断读书，不断汲取新的知识。C

项“书犹药也，善读之可以医愚”，强调的是善读书可以使人变得明智。（3）选文第⑤段列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风，在考试中对他的诗句进行了歪解的事例，属于举例论证。作用是具体有力地论证了第④段“多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要”的观点，进而证明了中心论点。故答案为：⑴

我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。⑵

举例论证，列举了由于学生不理解杜甫“沉郁顿挫”的诗风，在考试中对他的诗句进行了歪解的事例，具体有力地论证了“多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要”的观点，进而证明了中心论点，有说服14

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21力。⑶

首先提出了“古诗文的底子要从小打下，更要常读常新”的观点，然后引用古语作为道理论据，再用小时候我们对诗句的粗浅理解和若干年后的深刻理解的事例作为事实论据，来证明这一观点，最后得出“从小打下深厚的古诗文功底会终身受益”的结论。【点评】（1）此题考查概括议论文中心论点的能力。议论文中心论点的判定和概括可围绕以下两点来进行：①中心论点必须能完整地表达作者的观点和态度。作者的观点和态度必须鲜明。观点的概括必须全面、正确、鲜明。②从论点提出的位置来判定中心论点。如：文章标题；文章正文开头第一句话；文章正文开头的最后一句话；文章主体部分的开头；文章主体部分，先做一定的论述，再提出中心论点；文章结尾。（2）此题考查对论证方法及其作用的分析理解能力。解答此题，首先要了解常用的论证方法：举例论证，道理论证（引用论证），比喻论证，对比论证，类比论证等；然后认真研读所给内容，辨明其所运用的论证方法；最后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。（3）本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。8.【答案】

（1）①为仓爷和鹰提供了生长的环境和背景。②突出形象，有如此雄峻的大山，才会有如此桀骜不驯的鹰和坚韧意志的仓爷。③引出下文仓爷驯鹰的情节。（2）仓爷是一个坚韧顽强、经验丰富的熬鹰能手。几天几夜不吃不喝，最终熬败了鹰，表现出坚韧顽强。“金色的眼睛里，透出温和柔顺的光。仓爷知道这是熬鹰成功了”表现了仓爷熬鹰的丰富经验。（3）熬鹰，就是人以自身的精神意志战胜鹰的精神意志，使鹰屈服于人的过程。①熬鹰，就是磨掉鹰的野性，最终听从主人的使唤。②熬鹰也是熬人，是人和鹰的精神和意志的真正较量。③熬鹰其实是对生灵的戕害。（4）①被驯服了的鹰最终会失去独立生活的能力。人类按照自己的意愿来改造生灵，恰是对生灵的破坏和戕害。②人类应该尊重和保护自然，和万物和谐相处，才不会有悲剧发生。【解析】【分析】（1）“大别山绵延数百里，到孙铺镇杏山时，一派莽莽苍苍。林深叶茂，遮天蔽日；鹞鹰盘桓，兔走狐奔，把古老神秘的杏山衬托得无限生机。”这处环境描写中“大别山”“孙铺镇杏山”交代了事情发生的地点和背景；“莽莽苍苍”“林深叶茂”“遮天蔽日”等突出了山高林密，这种环境对人的性格的形成有一定的影响，这样的环境造就了桀骜不驯的鹰，也磨炼了仓爷的意志。同时这处环境描写也起到引出下文的作用。据此作答即可。15

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21（2）本题主要结合熬鹰的过程来分析仓爷的性格。根据文章四到八段中对仓爷的各方面的描写进行分析。“仓爷用一条铁链子，将鹰拴在一根悬挂的横梁上，横梁摇摇晃晃，鹰就在上面不断地来回扑腾。仓爷说，横梁晃动，让鹰在上面不停地运动，可以锻炼掉身上多余的脂肪，更利于以后捕猎。”“仓爷清楚，这是到了熬鹰的关键时刻。那鹰每次耷拉上眼皮，仓爷都用手中的棍子拨弄它，让它始终无法闭上眼睛。”“仓爷伸手抚摸鹰的头时，鹰不再挣扎，没有了先前的凶悍，一动不动，任凭仓爷的手顺着它的头滑下，一直抚摸到它的脊背。金色的眼睛里，透出温和柔顺的光。仓爷知道这是熬鹰成功了。”这些句子突出了仓爷熬鹰的经验丰富。“仓爷手持一根棍子，守候在鹰的面前。熬鹰的日子里，是不给鹰任何吃食的，包括一滴水的饮用。仓爷也是不吃不喝，一直陪着鹰熬下来。仓爷时刻观察鹰的一切。”“仓爷很快调整了一下自己的心态，又勇敢地迎上鹰的目光，和它对视起来。仓爷和鹰，就这么一直久久地对视着。”表现了仓爷的坚韧顽强。由此概括出仓爷是一个坚韧顽强、经验丰富的熬鹰能手。（3）结合文章第二段“熬鹰是一件颇为苦累的活计，几天几夜，人与鹰就那么对峙着，不吃不喝不眠，直至一方最终败下阵来，才宣告熬鹰的结束。一场活儿下来，开始还桀骜不驯、斗志昂扬的鹰，这会儿羽毛凌乱，蔫头耷脑；熬鹰的人，也眼布血丝，形容憔悴，走路不稳，几天都缓不过劲儿来。”可知，“熬鹰”重在一个“熬”字，“熬”本身就是一种折磨，折磨鹰使其失去野性，成为人的奴隶，是对鹰的伤害，同时也是人与鹰的较量。本文仓爷熬鹰的结果，“鹰的身子开始颤栗了，眼里流露出乞怜的神色……鹰不再挣扎，没有了先前的凶悍，一动不动……金色的眼睛里，透出温和柔顺的光。”最终鹰被驯服，屈从于人。“正待仓爷转身欲拿羊肉喂鹰时，扑通一声，重重地摔倒在地……”“仓爷熬败了鹰，最终没有熬过自己。那鹰，每天盘桓在仓爷的坟头”仓爷也熬倒了自己。所以“熬”是双向的，而且通过熬鹰过程来看，这也对生灵造成极大的伤害。据此作答即可。（4）“没有人知道，一只被驯顺了的鹰，一旦离开了人，该怎样生活。”表面意思是鹰被驯服了就会依赖主人，现在主人去世了，没有了依赖，鹰不知道该怎样生活下去，失去了独立生活的能力。人类对动物的这种伤害是难以弥补的。深层的应该引申到人与自然的关系，本文记叙了仓爷熬鹰这件事，仓爷最终驯服了鹰，但自己也被熬倒离开人世，这种做法对双方都造成了严重的伤害。由此告诫我们，要和世间万物和谐相处，人类要尊重自然，保护自然，这样才能避免类似的悲剧发生。据此作答即可。故答案为：⑴

①为仓爷和鹰提供了生长的环境和背景。②突出形象，有如此雄峻的大山，才会有如此桀骜不驯的鹰和坚韧意志的仓爷。③引出下文仓爷驯鹰的情节。⑵

仓爷是一个坚韧顽强、经验丰富的熬鹰能手。几天几夜不吃不喝，最终熬败了鹰，表现出坚韧顽强。16

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21“金色的眼睛里，透出温和柔顺的光。仓爷知道这是熬鹰成功了”表现了仓爷熬鹰的丰富经验。⑶

熬鹰，就是人以自身的精神意志战胜鹰的精神意志，使鹰屈服于人的过程。①熬鹰，就是磨掉鹰的野性，最终听从主人的使唤。②熬鹰也是熬人，是人和鹰的精神和意志的真正较量。③熬鹰其实是对生灵的戕害。⑷

①被驯服了的鹰最终会失去独立生活的能力。人类按照自己的意愿来改造生灵，恰是对生灵的破坏和戕害。②人类应该尊重和保护自然，和万物和谐相处，才不会有悲剧发生。【点评】（1）此题考查景物描写的作用。景物描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展等。（2）此题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。（3）本题考查探究标题的含义。分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。（4）此题考查分析理解重要语句及个性化阅读能力。文章的重要语句包括：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。这类题目，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的观点态度。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。八、名著阅读9.【答案】

（1）示例：杨志一生颇为坎坷，先是丢了花石纲只能逃走，后去京城谋官职不成被迫卖刀又遇上泼皮牛二，押解生辰纲又被劫，实在可怜；但此人是个官迷，为当官低声下气行贿，受了许多委屈，又让人觉得可鄙；林冲本是东京八十万禁军教头，却无辜遭高俅父子陷害，落得家破人亡，值得同情；但此人为保安宁一味忍气吞声，不明白高衙内等人决不会放过他的事实，有些糊涂；鲁达是一个少有的好人，锄强扶弱，曾为救金氏父女拳打镇关西丢了提辖官位，后又大闹野猪林救下林冲、途经桃花村仗义打恶霸，他的侠肝义胆令人赞叹。（2）武松把街坊四邻请来，让潘金莲、王婆说出实情，然后杀死了潘金莲、王婆和西门庆。【解析】【分析】（1）注意紧扣题干中茅盾对人物的评价来举例分析。示例：杨志“可怜其遭遇，鄙薄其为人”。“可怜其遭遇”具体表现是：尽管杨志是杨家将后人，武举出身，但因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送17

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21生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。“鄙薄其为人”具体表现是：杨志是个官迷，当他得到梁中书的赏识，让他护送生辰纲。他为了不辜负梁中书的厚爱，急功近利、粗暴蛮横、刚愎自用。结果中了吴用的计谋。示例：林冲“寄以满腔同情，深惜其认识不够”。“寄以满腔同情”的具体表现是：林冲原本为东京八十万禁军教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被高俅儿子高衙内调戏，林冲被当朝权奸高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州；在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命；被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算，差点丢了性命。“深惜其认识不够”的具体表现是：林冲为了保住自己的官职，为了保住自己美满的家庭，面对高俅等人的步步紧逼，他选择一忍再忍，不明白高衙内等人决不会放过他的事实，实在有些糊涂。示例：鲁达“除了赞叹，别无可言”：鲁智深锄强扶弱，嫉恶如仇，打抱不平。为救金氏父女，拳打镇关西丢了提辖官位；为救好兄弟林冲大闹野猪林；为救太公的女儿大闹桃花村。他的侠肝义胆令人赞叹。（2）根据小说原文内容概括即可。小说原文故事情节是：武大郎被西门庆和潘金莲毒死后，兄弟武松催逼知县拿人。但知县因为接收了西门庆的贿赂不肯。于是武松回家后，便把街坊四邻请来，让潘金莲和王婆说出实情。武松怒杀潘金莲和王婆后，又赶到狮子楼斗杀了西门庆，为其兄长报了仇。故答案为：⑴

示例：杨志一生颇为坎坷，先是丢了花石纲只能逃走，后去京城谋官职不成被迫卖刀又遇上泼皮牛二，押解生辰纲又被劫，实在可怜；但此人是个官迷，为当官低声下气行贿，受了许多委屈，又让人觉得可鄙；林冲本是东京八十万禁军教头，却无辜遭高俅父子陷害，落得家破人亡，值得同情；但此人为保安宁一味忍气吞声，不明白高衙内等人决不会放过他的事实，有些糊涂；鲁达是一个少有的好人，锄强扶弱，曾为救金氏父女拳打镇关西丢了提辖官位，后又大闹野猪林救下林冲、途经桃花村仗义打恶霸，他的侠肝义胆令人赞叹。⑵

武松把街坊四邻请来，让潘金莲、王婆说出实情，然后杀死了潘金莲、王婆和西门庆。【点评】⑴本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。⑵本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。九、作文10.【答案】

【参考例文】恒恒是持之以恒，坚持不懈的信念；恒，是在各种诱惑前不为所动的力量；恒是遇到坎坷阻碍时勇敢越过，不因此堕落的勇气。18

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21恒总是在身边若隐若现，依稀记得有一次体育考试，本来体育成绩就满分的我，这次竟然升起了一丝丝的畏惧感，原因是我遇到了强大的对手。哨声吹响，我很快冲出了起跑线，像一只豹子冲向前，第一圈，我保持第一名，可到了第二圈体力有所下降，体力有所不支，但在班主任和女生的加油声下，我仍拼尽全力，与强劲的对手小明争分夺秒。第三圈，第四圈……到最后

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米冲刺了！我望着眼前的路，咬了咬牙，抬起似乎灌满了铅的脚，猛地加快速度，像一只利箭一般冲向终点！我超过了小明！3

分

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秒！我望着有点不服气的小明，他瞪着眼，冲我着喊道：“只不过相差一秒，下一次，我还和你比！”我点了点头，心里压抑不住兴奋！回到宿舍，我躺在床上，却久久不能入睡，心里想着一个问题：如果我当时停下了，或者放慢了脚步，会怎么样？拿不了第一，取不得满分……一个一个回答在我脑海中回旋着，却无法消逝。最终我还是总结了这次能获得成功的原因，是恒心！是恒心铸造了我的一百分，是恒心让我懂得坚持……我不禁想起了之前不停训练的那个身影。每一个早晨，我迎着凉爽的晨风，做着引体向上，练着仰卧起坐，一圈圈的追逐跑，加速跑，才最终铸造了它——满分的成绩。恒，是付出汗水付出艰辛的过程，而成功却是恒的结果，恒是成功的垫脚石，我渴望成功！在成长的路上，我愿与恒相伴，向一个个目标前进。我想着想着，渐渐地，沉入甜美的梦乡中了……【解析】【分析】恒，恒心，持久。立意的时候要将“恒”具体化，例如：恒久、恒心、持之以恒、永恒等等。选材方面，侧重成长过程中关于“追梦”“恒心”“毅力”等有启迪意义的事例。1.从学习的角度。

在学习上做一个有恒心的人。比如学写作文，要坚持不懈地阅读课外书籍，并学会从书本中积累重要字词和优美句子，强化平时的作文训练；期末复习，坚持不懈，做好备考工作，这样才能取得满意的成绩。2.从生活的角度。生活中做什么事情都需要有恒心。比如自己去爬山，爬到半山腰时已经筋疲力尽，想放弃时