2022年安徽省阜阳市七年级上学期语文期末考试试题及答案

七年级上学期语文期末考试试卷一、句子默写1.默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①自古逢秋悲寂寥，________。（刘禹锡《秋词》）②________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）③________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）④________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）⑤静以修身，________。（诸葛亮《诫子书》）⑥潮平两岸阔，________。（王湾《次北固山下》）（2）根据提示写出相应的名句。①《观沧海》中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：________，________。②《论语》中孔子感叹时光易逝，勉励自己和学生珍惜时间的句子是：________，________。二、名著阅读2.请运用所积累的知识，完成小题。罗刹随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。悟空在洞外闪过，偷看怎生打扮，只见她，头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”悟空上前，ɡōnɡ身施礼道：“嫂嫂。老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！哪个要你奉揖！”（1）本文选自名著《________》，孙悟空的“行者”法号是________（人物）起的。（2）给划线字注音并组词，根据拼音写汉字。①咄

________组词

________②ɡōnɡ

________身1

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18（3）请将划线句子改为陈述句。改为：________（4）结合原著回答，铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空?孙悟空为什么称铁扇公主嫂嫂？因为：________三、综合性学习3.综合性学习。某校七（1）班决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）（故事会）请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。（2）（心情树）小冠同学在活动后写了一段感想，请你根据提示帮他修改。（A）学校以培养同学们读书兴趣为出发点，开展了丰富多彩的读书。活动后，同学们都有共同的感受：快乐阅读，健康阅读，有利于提升我们的语文素养。（B）今后，我一定提高认真阅读的习惯，多读书，读好书。①（A）处画线句成分残缺，可在“________”一词后加上“________”。②（B）处画线句搭配不当，可将“________”一词改为“________”。（3）（辩论台）下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：“网上阅读”弊大于利。四、现代文阅读4.阅读下文，回答问题。猫郑振铎我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐2

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18在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了!”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”查问得好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。“三妹，小猫呢?”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。李嫂道;“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说;“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”3

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18于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!”我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”4

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18它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!自此，我家永不养猫。（1）依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程，完成填空。________——愤怒——________（2）说说文中画线句子表达了作者怎样的情感，请结合文章内容简要分析。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（3）为什么“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过得多?（4）前文“自此，我家好久不养猫”和文末“自此，我家永不养猫”两句所包含的情感有什不同？（5）读完文章，说说你从中受到了哪些启示?5.阅读下文，回答问题。仙人掌的味道仙人掌带刺，我总是不敢去碰它，那一身密集尖细的小刺，仿佛有着一种神秘的吸引力。小时候有人对我说，仙人掌是很坚强的植物，它生长在大沙漠，在水分极少的情况下都可以顽强地存活。他说：“人活着，不能是温室里的花朵，而要像仙人掌一样。”5

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18真正了解仙人掌，是小学二年级的一个冬天。这个冬天的记忆，没有了打雪仗和堆雪人，而是疾病陪伴着我。那天放学，是他骑着那辆黑色的老式横梁自行车带我去看病。北方的冬天，风一吹起来，冰冷又干涩。我坐在自行车后座，尽管有他宽阔的后背帮我尽量挡着那不通人情的寒风，可我脸上还是硬生生的疼。自行车顶着风行驶，时间久了他开始骑得有些吃力。他转过头来，略微喘气地对我说：“手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了。”至今，我还记得拽着他腰间皮带扣的温暖。记忆中，他是个过于严肃的人，总会板着脸对我说：“要坚强，要坚强”。所以那时候，我即便是生了病也不敢撒娇耍赖。在医院，医生确诊了我和班上其他小朋友一样，也是得了“腮腺炎”，然后给我开了一大堆药片，热水、防传染什么的话又叮嘱了一大堆，末了说：“回去买些仙人掌，把刺去掉，仙人掌捣烂给孩子敷在脸上。”那时候我才知道，原来仙人掌不只是“坚强”，它还有很高的营养和药用价值。他很快买来了仙人掌。那是我第一次见到仙人掌的肉，翠绿翠绿的，捣碎后的糊溢出很多晶莹碧透的汁，看上去美丽娇嫩，和它外表尖锐枯老的刺竟完全不同。那些仙人掌肉被他捣碎后弄到一张膏药贴上，好让我因病而肿胖的腮帮敷着方便。脸烫烫的，仙人掌带来的感觉却润滑清凉，高高肿起的腮帮果然就舒服很多。有时候仙人掌的汁会跑出来流到我嘴里，那苦苦涩涩却又清新的味道，很久以后我都还记得。我忘记自己贴了多久，才把那些给我消了肿、却也给我带来闷痒和不便的仙人掌膏药摆脱掉，但是我清楚地记得，因为做膏药要仔细地剔掉仙人掌的刺，他的双手经常被扎得红红的。多年以后，成长带着我离开了这个地方、这个人，回忆也在时间中慢慢被淡忘。我又病了，而这次，身边却没有了会骑着自行车送我去看病的人。生病的日子，只能躺在床上一动不动。一不小心，一行泪流到了嘴角，凉凉的，凉凉的……仿佛，让我触碰到了当年仙人掌的清凉。我想起了他，那个虽然总板着脸要我坚强，但也会骑自行车带我看病，又细心地替我捣碎仙人掌、替我敷药的人。6

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18小时候受委屈，便对着妈妈撒娇。在他面前，却只敢坚强。那种感觉，就像面对长满刺的仙人掌。多年以后，我一个人在没有他的地方默默生病，才明白，一直以来，这个长满“刺”的人给了我一个多么美好的梦乡。多年以后，也许我们会爱上某个温柔的男生，却难以永远在这样的温柔中感受这样的幸福。难怪有人开玩笑说：“姑娘，别痴心妄想了，这辈子最爱你的男人，已经娶了你妈！”这个男人，或许是比仙人掌更神秘的生物，他比仙人掌那一身刺更懂得隐藏和伪装。他，就是爸爸。这就是仙人掌的味道。被他那一身刺骗到的人，永远不懂得他的柔软和清凉。（1）通读全文，请简要概述他为“我”做了哪些事情?（2）从人物描写的角度赏析文中画线句子。他转过头来，略微喘气地对我说：“手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了。”（3）“但是我清楚地记得，因为做膏药要仔细地剔掉仙人掌的刺，他的双手经常被扎得红红的。”一句中，“我”为什么会清楚地记得“他的双手经常被扎得红红的”?（4）文中作者写自己小学二年级的一个冬天里生病和多年以后的一次默默生病的事情，有什么作用?（5）全文多次写“仙人掌的刺”，有何作用?五、课内阅读6.阅读下文，回答问题。狼（蒲松龄）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。7

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18狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）解释下列划线的词①缀行甚远

________②弛担持刀

________③意暇甚

________④狼亦黠矣

________⑤止增笑耳

________（2）翻译下列句子①其一犬坐于前。②禽兽之变诈几何哉?（3）汉语里有关狼的成语比较多，请任意写出

3

个。并想一想，从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的?（4）狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示?六、作文7.请以《你是我生活的阳光》为题目，写一篇文章。（提示与要求）①文体不限（诗歌、戏剧除外）。②文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。③抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。④文章不少于

500字。8

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18答案解析部分一、句子默写1.【答案】

（1）我言秋日胜春朝；何当共剪西窗烛；遥怜故园菊；夜阑卧听风吹雨；俭以养德；风正一帆悬（2）水何澹澹；山岛竦峙；逝者如斯夫；不舍昼夜【解析】【分析】默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阑、俭、悬、澹、竦峙”等字词的书写。故答案为：⑴我言秋日胜春朝；何当共剪西窗烛；遥怜故园菊；夜阑卧听风吹雨；俭以养德；风正一帆悬⑵水何澹澹；山岛竦峙；逝者如斯夫；不舍昼夜【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、名著阅读2.【答案】

（1）西游记；唐僧（2）duō；咄咄逼人；躬（3）我不是你的嫂嫂，也不要你奉揖。（4）因为她认为孙悟空害了红孩儿，把他送到观音那里去，让他们母了不能再见。因为铁扇是魔王的老婆，而孙悟空和牛魔王是拜把了兄弟。（意思对即可）【解析】【分析】（1）由文段中的“罗刹”“孙悟空”可知出自名著《西游记》，“行者”的法号是唐僧赐予的。唐僧收服孙悟空时的情景：三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为行者，好么？”悟空道：“好，好，好！”自此时又称为孙行者。（2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。“咄”不要取半边字的读音，表示叮斥或惊异。组词：咄咄逼人、咄咄怪事。躬身：俯屈身体，以示恭敬。“躬”形声字，左右结构。（3）反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将句中的反问语气词9

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18(怎、怎么、难道等)去掉；将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。据此改写即可。（4）结合对原著内容的阅读，可知铁扇公主不肯把芭蕉扇借给孙悟空，是因为铁扇公主的儿子红孩儿，因为孙悟空被观音收走做了散财童子，母子不得相见。孙悟空称铁扇公主为嫂嫂，是因为孙悟空和铁扇公主的丈夫——牛魔王，是结拜兄弟。故答案为：⑴

西游记；唐僧⑵

duō

；咄咄逼人

；躬⑶

我不是你的嫂嫂，也不要你奉揖。⑷

因为她认为孙悟空害了红孩儿，把他送到观音那里去，让他们母了不能再见。因为铁扇是魔王的老婆，而孙悟空和牛魔王是拜把了兄弟。（意思对即可）【点评】⑴本题考查考生度

imz

基本文学常识的掌握，要求考生在平时阅读名著时注意对名著的常识的识记和积累。⑵本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。⑶本题考查考生对句式的运用能力。解答此题要求考生掌握常见的句式，了解句式的态度，要注意句式变换后句意不能改变。⑷本题考查学生对名著知识的掌握情况力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。三、综合性学习3.【答案】

（1）示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。（2）读书；活动；提高；培养（3）示例

：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染.上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。【解析】【分析】（1）开放性试题，围绕要点“名人读书故事”，写出故事的人物，读书的故事情节，语言要简练概括。如，朱买臣负薪读书的故事：汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。屈原山洞读诗经：屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305

篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。10

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18（2）A

句成分残缺，缺少与“开展”搭配的词语，在句末加上“活动”。B

句“提高”与“习惯”不搭配，将“提高”改为“培养”。（3）围绕观点阐述理由。理由要能支持自己的观点，理由充分，语句通顺即可。如，网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，中小学生容易收到有害信息的，他们辨别能力和抵制能力差，身心容易受到污染。网上阅读往往是浏览式、跳跃式的，难以形成统一的、系统的积累和思考；网上的阅读材料大都零散而不系统，除了少数收费网站外，很少有网站把整本书放到网上；而网上更多的是大量的娱乐、“八卦”一类垃圾信息，少儿不宜。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。故答案为：⑴

示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。⑵

读书；活动；提高；培养⑶

示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染.上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。【点评】⑴本题考查考生的积累，要求考生注意平时对相关内容的积累，要注意对活动主题的认识，紧扣活动主题进行作答，⑵本题考查学生病句修改的能力。解答此题，按照要求从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。⑶本题考查考生的语言表达能力。解答此题要求考生读懂题干的要求，紧扣活动主题，注意观点明确，理由充分，语句通顺。四、现代文阅读4.【答案】

（1）讨厌（漠视）；悔恨（内疚、伤痛、后悔）（2）【示例】将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内状、自责、痛悔的心情。（3）因为前两只猫，我们给予了很多关爱和温暖，而第三只猫我们并不喜爱和关注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的内疚无法弥补。（4）“好久不养猫”的情感是养猫固然快乐，但亡失的失落更让人难受；“永不养猫”的情感是强烈的负罪感无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。11

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18（5）示例：①我认为凡事不能主观臆断，在弄清事实前不要作结论。②对人对事不应存偏见、私心。③要有同情心，特别是同情弱小者，要宽容、仁爱。（答出两点即可）【解析】【分析】（1）作者对猫的情感变化，这样的题型一般文章中有答案，只要认真阅读、分析就能解答正确。如“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。”“更觉得难看了”看出作者对第三只猫讨厌（漠视）、不喜欢；后来自己冤枉了这只猫，猫死后，作者没法补偿，因此内心愧疚后悔。（2）此句使用了比喻的手法，将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针，更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨。将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，想到猫冤屈地逃避时的样子，更感到自己对猫的残忍，更无法宽恕自己的罪过。（3）本题考查学生赏析句子的能力。联系文章内容考虑，前面两只猫因为活泼机灵好看，全家都很喜欢，给予了很多的关心和温暖，而第三只猫，全家都不太喜欢它，不活泼，长相难看，因此黄鸟被咬死就猜疑是它，并且对它进行无情的棒打，冤枉了一只不会辩解的猫，我没法改正我的过失，因此“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过。（4）本题考查理解作者情感和对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这两句话表达的情感出入很大，“好久不养猫”是因为猫给全家带来了快乐，而失去猫的伤痛时时围绕在心间，因此好久不养猫。而“永不养猫”则是因为冤枉了猫，猫的死与“我”有某种关联，“我”不能弥补自己的过失，心里的伤痛是无法愈合的。（5）本文对我们的生活启迪是多方面的，只要是符合文章的内容，从文章的某些方面得到启示均可以，不能离开文章内容谈启)讨厌(漠视)、悔恨(內疚、伤痛、后悔。如，要善待每一个生命（关爱弱小生命）；无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见主观臆断，否则就会出差错，甚至造成无法补救的过失。故答案为：⑴

讨厌（漠视）；悔恨（内疚、伤痛、后悔）⑵

【示例】将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内状、自责、痛悔的心情。⑶

因为前两只猫，我们给予了很多关爱和温暖，而第三只猫我们并不喜爱和关注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的内疚无法弥补。⑷

“好久不养猫”的情感是养猫固然快乐，但亡失的失落更让人难受；“永不养猫”的情感是强烈的负罪感无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。12

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18⑸

示例：①我认为凡事不能主观臆断，在弄清事实前不要作结论。②对人对事不应存偏见、私心。③要有同情心，特别是同情弱小者，要宽容、仁爱。（答出两点即可）【点评】⑴本题考查考生对文章信息的筛选呵整合的能力。解答此题要求考生熟读文章，了解文章的内容，理清文章的层次，结合题干的提示，确定答题的范围，抓关键语进行回答。⑵本题考查考生对作者思想情感的感悟。解答此题要求考生熟读文章，了解文意，结合文章的内容，联系语句的态度进行分析了解。⑶本题考查考生对文章内容的了解能力。解答此题要求考生熟读文章，了解文章的内容，结合题干的要求，确定答题区域，结合上下文的内容进行分析了解。⑷本题考查理解作者情感和对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。要求考生读懂文章，了解文章的主旨思想，注意结合文章的内容抓文章中的关键语句进行了解。⑸本题为开放性试题，考生要结合自己对文章的理解和自己的生活体验，进行作答。5.【答案】

（1）文章主要记叙了“他”骑自行车带“我”去看病；细心地捣碎仙人掌，为“我”敷脸消肿的事情。（2）动作描写、神态描写和语言描写（答出两点即可），生动地表现了“他”骑自行车的吃力和对“我”的关心.表现了他对“我”深沉的爱。（3）突出了他用仙人掌来做膏药的艰难，强调了此事给“我”的印象之深，表达了“我”对他的感激之情。（4）通过写自己前后两次生病的事情，形成鲜明的对比，突出了他给“我”带来的温暖与关爱，表达了“我”对他的想念与感激之情，突出文章主旨。（5）是贯穿全文的线索，“仙人掌的刺”象征着他表面严肃而内心柔软的心灵，突出了他给“我”带来的温暖与关爱。【解析】【分析】（1）情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“他”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“他”做的几件事情。第五段写那天放学，“他骑着那辆黑色的老式横梁自行车带我去看病”；第十一二段写“他很快买来了仙人掌，捣碎后的糊溢出很多晶莹碧透的汁”；第十三段写“那些仙人掌肉被他捣碎后弄到一张膏药贴上，好让我因病而肿胖的腮帮敷着方便。”提炼作答即可。（2）考查从人物描写的角度赏析句子。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。此句“转过”“略微喘气地对我说”可知是动作描写、语言描写、神态描写，生动地表现了“他”顶着风行驶，很是吃力，却关心“我”怎样才能暖和，表现了他对“我”深沉的爱。（3）考查对句子内容的理解。理解句子的意思要结合语境。“我”生病了，医生说“回去买些仙人掌，把刺13

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18去掉，仙人掌捣烂给孩子敷在脸上。”要知道仙人掌有很多的刺，“他”需要将仙人掌的刺一个个去掉，因此“他的双手经常被扎得红红的”，作者这样说是为了突出“他”捣碎仙人掌来做膏药的艰难不易，给“我”留下的的印象深刻，借此表达了“我”对“他”的感激。（4）考查对对比写法的理解。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。先写自己小学二年级的一个冬天里生病，“他”骑自行车带“我”看病，又细心地替“我”捣碎仙人掌、替“我”敷药，突出他给“我”带来的温暖与关爱；再写多年以后的一次默默生病，没有了“他”的陪伴照顾，前后两次生病的情形形成鲜明地对比，从而使“他”的形象更鲜明，强烈表达了“我”对“他”的思念与感激，突出文章主旨。（5）本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。此文题目“仙人掌的刺”中的“仙人掌”的文章的线索，串起全文的内容；根据结尾句子“他，就是爸爸。这就是仙人掌的味道。被他那一身刺骗到的人，永远不懂得他的柔软和清凉。”可知“仙人掌的刺”是作者感情的出发点，具有象征意义，象征了他表面严肃而内心柔软的心灵，突出了他给“我”带来的温暖与关爱。故答案为：⑴

文章主要记叙了“他”骑自行车带“我”去看病；细心地捣碎仙人掌，为“我”敷脸消肿的事情。⑵

动作描写、神态描写和语言描写（答出两点即可），生动地表现了“他”骑自行车的吃力和对“我”的关心.表现了他对“我”深沉的爱。⑶

突出了他用仙人掌来做膏药的艰难，强调了此事给“我”的印象之深，表达了“我”对他的感激之情。⑷

通过写自己前后两次生病的事情，形成鲜明的对比，突出了他给“我”带来的温暖与关爱，表达了“我”对他的想念与感激之情，突出文章主旨。⑸

是贯穿全文的线索，“仙人掌的刺”象征着他表面严肃而内心柔软的心灵，突出了他给“我”带来的温暖与关爱。【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解呵概括的能力。解答此题要求考生通读文章，理清故事的线索，结合人物的活动，梳理情节。⑵本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入14

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18手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。⑶本题考查对语句内容的理解。考生要结合文段的内容进行分析，注意联系上下文的内容，理解词语的深层次的含义和实际所指。⑷本题考查考生对文章的写作手法的理解和分析的能力。解答此题要求考生结合题干的提示，找准相关的内容，进行理解，注意结合文章的主旨和表达的思想情感进行分析。⑸本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识（标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，等等），掌握理解标题的方法，答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，要结合文章的内容和主旨进行分析。五、课内阅读6.【答案】

（1）连接、紧跟；解除、卸下；从容、悠闲；狡猾；罢了（2）①另一只狼像狗似的蹲坐在前面。②禽兽的诡诈手段能有多少啊?（3）①示例：狼狈为奸、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎等②大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。（意思对即可）（4）示例：对待像狼一样的悲势力，不能心存幻想，不能妥协退让：必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。或人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。【解析】【分析】（1）此题关键词：缀：连接、紧跟。弛：解除、卸下。耳：罢了。（2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。①句关键词：犬：名词作状语，像狗一样。②句关键词：变诈：作假，欺骗。几何：古今异义词，多少，这里是能有几何的意思。（3）第一问，写出有关狼的成语，如狼心狗肺、杯盘狼藉、豺狼成性、豺狼当道

、豺狼虎豹、狼狈不堪、狼子野心等等。这些成语大多数都是批判讽刺狼的，大多是贬义词，可知汉文化对狼的排斥。（4）这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。如，对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。对豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退缩，只能15

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18勇敢机智地把它们杀死。对付野兽必须如此，对付现实生活中的各种困难也必须如此。要敢于斗争和坚持，取得胜利。故答案为：⑴

连接、紧跟

；解除、卸下；从容、悠闲；狡猾

5、罢了⑵

①另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②禽兽的诡诈手段能有多少啊?⑶

①示例：狼狈为奸、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎等

②大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。（意思对即可）⑷

示例：对待像狼一样的悲势力，不能心存幻想，不能妥协退让：必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。或人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．⑶本题考查考生对成语的积累能力。要求考生注意平时的积累。⑷本题考查考生对文章主旨的理解和启示。要求考生在理解文章内容和主旨的基础上，结合自己的阅读体验进行作答。【参考译文】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆