毕业班语文专题复习策略汇编

2008—2009学年

毕业班语文专题复习策略汇编

增城市教研室语文科

增城市中学语文教研会

基础知识及运用

荔城三中陈桂祥

字音

一、方法指引

1.依据课本，夯实基础。

复习时，要对课本中各课课前、课后要求辨认掌握的生字、生词进行一番系统的认真

的“扫描”，直到做到真正掌握；尤其对自己感到薄弱的方面，更应强化训练。

2.把握规律，识记特殊。

把握形声字特点，就可以帮助我们去推断一些字音。如已知“蓝”“篮”读16n,而

不知“褴”的声母是我们就可借用前两个字推断出其声母应为“1”。

3.依据字义词性，辨别多音字。

区别多音字最好的方法就是据义辨音；区别多音字还可依据其词性。

4.熟悉不同类型的考查方式，明确考查的重点，有针对的训练。

二、精选精练

1.卜列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.刹那(cha)订正(ding)茅塞顿开(sai)

B.贮藏(chu)倾斜(qlng)轩然大波(po)

C.解剖(pou)酝酿(niang)爱憎分明(zeng)

D.符合(fu)乘客(cheng)自给自足(gei)

2.F列加点字注音有误的一项是（）

A.纤细的游丝拂（fd）着桥身坚硬的石块,令画家销魂。

B.池沼（zhao）或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低曲直任其自然。

C.草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸（gu）见石更清洌了。

D.古老的济南，城内那么狭（xid）窄，城外又那么宽敞。

3.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

这个世界没有真正的绝境。无论黑夜多么3n（I）长,黎明总会降临人间；无

论风雪如何肆虐，阳光总会照ydo（2）大地;无论灾难怎样深重，希望总会m@ng（3）

发新芽。生命的旅途中，只要我们坚持不xie（4）,崎岖道路也能成为壮美风景。

字形

-、方法指引

1、注意辨析字形，认清字的结构，养成严肃认真的书写态度，对自己稍感困难的，更要反

复练习、琢磨。

2、从汉字的音形义入手，整体把握。

①要能够以义辨形。例如“戴”是加在头、面、颈、手等处之义；“带”有“携带”之义，

弄清二字的含义，就不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带二

②抓住形旁，辨义选字。如“鹰”和“膺”，前者从“鸟”部，表示它是鸟类的一种；后者

从“月”部，意思为“胸,胸中月了解了这些以后，就不会把'‘义愤填膺"中“膺”和“鹰”。

3,了解错误原因，定点复习。汉字字形考查中以别字居多，而别字形成的原因主要有：（1）

音近致误；（2）形近错误；（3）义近错误；（4）形、音皆近错误。针对以上情况，考生要采用

定点分类的方法进行复习。

二、精选精练

1.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.抖擞姣洁冲耳不闻锲而不舍

B.轻捷喧闹因地治宜吹毛求疵

C.震憾茏统蓦然回首郑重其事

D.摧毁恭敬与日俱增无动于衷

2.下列句子中有错别字的是（）

A.我父亲极能任劳任怨，现在年事已高仍不辍劳作。

B.大家一致称赞2008年奥运会吉祥物五福娃的设计别出心裁。

C.青年人对于国家大事不能漠不关心。

D.抗日战争时期，日本法西斯在中国犯下了害人听闻的罪行。

3.下面词语中，没有错别字的一项是（）

A.千姿百态花枝招展大庭广众B.通霄达旦息息相通交头结耳

C.粗制烂造相得益彰追不急待D.古朴美观焦燥不安不记其数

词语

方法指引

1、要注意平时对词语的积累，扩大词汇量。如课前提示、课内注释、课后练习中的词语和

口常生活中常见词语。

2、答题时除了要养成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义的习惯，对那些稍

显陌生的词，要注重联系日常生活，拟一个能用得上该词的语境，然后再细细揣摩其义。

3、根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、词性异同等方面辨别同

义词。

4、掌握各类题型的解题思路。

①对同义词辨析，可采用“抓语素，辨词义”的方法。如“学历”与“学力”，我们只要抓

住其中一个不同的语素，对这一语素进行组词，再从所组词中推知该语素的一般义，即可

明白这两个语素的意义差别，也就可以辨清两同义词的意义区别。

②对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始义,

再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类

型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。

二、精选精练

1.根据下面语境，为空格处选择最恰当的词语（填序号）。

他们用鲜血和生命锻铸民族之魂。灾难面前，生命原来如此①；应对灾难，生

命却又如此②。每--种表情都令人③，每一个瞬间都感天泣地。

A.脆弱B、动容C、绚烂

2.依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是（）

汶川地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。

圆殛之日，重生之时：中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女的民族魂。

A.风雨飘摇百炼成钢B.风雨飘摇百折不挠

C.风雨同舟百炼成钢D.风雨同舟百折不挠

3.关联词语填写恰当的是（)

（）树立了非最好的书不读的信念，（）读了许多并非最好的书，（）

会逐渐找到那些真正属于自己的最好的书，（）成为这些书的朋友。

A.如果虽然但而且B.只要即使也并且

C.因为即使也并且D.只要既然就而且

4.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）

A.重庆三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。

B.造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已成为我国

奥运会场馆的标志性建筑。

C.地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排起了长队，这场面让人感

动得头晕目眩。

D.三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。

句子

一、方法指引

（一）病句的辨析与修改。

1＞要明确病句类型；注意语言环境，掌握方法。

2、检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感和语法修辞知识发现问题。语句不通顺，

原因主要有三方面：一是语法错误；二是违背事理；三是修辞不当。

3、辨析病句可依据下列步骤：找出主干—理清枝叶一一体味语意——弄清关系。

（二）句子仿写。

1,仿写的基本要求。

①内容要协调。包含两层意思：-是仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，

互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致（感情色彩、正反对立关系、富有哲理

性和启迪性等方面）。②句式要统一。是指仿句与被仿句的结构要一致。③修辞要相同。是指

仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修

辞方法。④联想想象的创造性。要求仿写的句子做致电有创新、有个性，而不是人云亦云。

2,仿写的步骤。

①准确审题，有的放矢。一审主旨内容，做到内容致、感情一致、风格••致；二审句式结构,

做句式与例句一致；三审修辞格式，做到修辞与例句一致。

②分步实施，一定二仿三连。一是确定对象（如仿句的主语、喻体等）；二是遣词仿写；三是

连贯语句。

③检查验证、融会贯通。审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式-

致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

（三）连贯得体。

解答语句衔接题，应该主要从以下几个方面着手：一看话题（对象）是否一致；二看

顺序是否合理；三看对应的词句是否对称；四看句子是否和语境协调。把握了以下几点，

解起题来就得心应手、游刃有余了。

语言得体就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。语境分为内部语境

和外部语境，内部语境主要指上下文，外部语境指言语交际时的各种情境条件下。得体在

很大程度上要符合外部语境的各种要求。所谓外部语境主要包括内容、目的、场合、对象、

手段。

二、精选精练

1、下列各句中，没有语病的…句是()

A.只有我们和自然和睡相处，才能保护好我们人类地球的家园。

B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。

C.“同一个世界，同一个梦想”是北京奥运会的主题口号，它表达了全世界人民的共

同愿望。

D.为了防止震后灾区不会发生疫情，卫生部调集了大批专家赶赴灾区，指导防疫工作。

下面

2、对下列病句修改不正确的是()

A.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。

修改:去掉“之一”。

B.刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。

修改：将“虽然”改为“不但”。

C.在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。

修改：删掉“不断”。

D.加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。

修改：在句尾加上“任务”。

3、下面语段划线处都有语病，请改正过来。

生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自我知道“我很重要”。对

父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看

轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④

对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵,响亮地宣布——我很重要！

(1)第①处词语赘余，应删去的词语是

(2)第②处成分残缺，应在句末添加

(3)第③处搭配不当，应将改为

(4)第④处语序不当，应调整为____________________________________________

4、下面一段话中加横线并标号的四处分别存在着有语病或不得体的情况,请找出来并改正。

(4分)

①为了提高同学们写作的兴趣，②我校语文科组举办了以“文学与生活”为主题的为

期•天的文学交流会。在文学交流会的开幕式上,③学校叫来了某著名作家为我们作报告,

并征得他的同意，聘请他为校外辅导员。文学交流会内容丰富，有优秀书籍推介，有学生

作品展览，有生活剧表演等等。④通过这次文学交流会，让同学们获益匪浅,知道了要写

好作文，就要观察生活，思考生活。

①_____________________________________________________________

②_____________________________________________________________

③_____________________________________________________________

④_____________________________________________________________

5、将下面对联补充完整：

上联：郭沫若向往光明勾画天上街市

下联：陶渊明

6、请你仿照第一句，将后面两句补充完整。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。

少年是,，。

青年是，，。

7、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

四月春风里摇曳的青草嫩尖，柔软的扫帚草丛，①，②。究竟是为什么

踏上.了脚下这块沉默而坚硬的土地的呢？

A、①接骨木与羊齿的清香，由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒②让他深深地沉醉，

又让他轻轻地漂浮。

B、①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气②让他深深地沉醉，又

让他轻轻地漂浮。

C、①由阳光与清晨的雾气酿成的烈性美酒，接骨木与羊齿的清香②让他深深地沉醉，

又让他轻轻地漂浮。

D、①接骨木与羊齿的清香，烈性美酒般的阳光与清晨的雾气②让他轻轻地漂浮，

又让他深深地沉醉。

8、将下列四句话填写在文中的横线上，顺序最恰当的一组是（）

①仰望着蓝天白云，②摘下一条碧绿的柳叶，

③吹一声尖厉的哨子，④卷成一个小筒，

她跟着大姐姐，惊得两个小小的黄鹏飞起。

A.④③①②B.②④③①C.②④①@D.①②④©

9、现在国内外风行快餐，它的特点就在一个“快”字，武汉钢铁公司开办了快餐食堂，

（）职工们非常赞赏地说：“这真是改革开放带来的快节奏啊！”

A.用餐的时间被职工们极大地缩短了。B.职工们用餐的时间能极大地缩短吗？

C.使职工们用餐时间不能不极大地缩短。D.使职工用餐的时间极大地缩短了。

10、毕业晚会上，班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式续写两句话。

分别在即，老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，你却给了我们整个春

天；我们原想,。

11、仿照下列“叙事+结论”的形式另写两段话。注意：叙事部分不超过80字，结论部分

用“其实……，可以……”的句式。

叙事：有两个小学生，为了打羽毛球，把学校礼堂的•百多张长凳搬开，打完球再归

位，同学们都笑他们笨，后来他们却成了羽毛球国手。

结论：其实不怕麻烦，可以实现梦想。

12、阅读下面一篇微型小说，回答后面问题。

某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在

床上，。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。”

导演是个生性幽默的人，接过本子来，道”对不起，，我正病着，'拜读'大概是难

以从命了一一我躺着读，行不行？”

作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休

息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。”

请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。

参考答案

字音

1.C2.C3.（1）漫（2）耀（3）萌（4）懈

,1.D2.D3.A

卜①A,②C③B2.D3.B4.B

句子

1、C2、A3（I）删去“应该”或“必须”；（2）在句末加上“的对象”（或

“的人”）；（3）将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；

（4）应将“无数的”放到‘'生灵"前。_

4、①搭配不当，“提高”改为“增强”；②语序不当，“为期一天的”放在“举办了”后；

③“叫来”不得体，应改为“邀请”；④缺主语，应删去“通过”和交流会后的“，"o

5、陶渊明寄托理想描绘世外桃源

6、一个梦，缥缈虚无，美妙无比。〃一首诗，节奏明快，充满激情。

7、D8、C9、D

10、捧起一簇浪花，你却给了我们整个大海；撷取一片红叶，你却给了我们整个枫林。

11＞内容表述：叙事2分，结论1分；叙事与结论关系正确2分。

语言综合运用

荔城三中王宋花

语言运用题出现频率高，题型灵活，注重创新，常见的有：综合性学习类、口语交际类、

文学名著阅读类、学科整合类、辩论类、图文转换类、建议与推荐类、地方文化类、对联

类、广告类、标题提炼类、主持采访类（如颁奖词、开场白等）等。除此之外，近年来还涌

现出更多更新的考查形式，如：编写手机短信；撰写物语；编写校园魔鬼词典；配写画外

音；撰写祝贺语、临别赠言；撰写连接语、编者按；拟写网络论坛的网友感言或留言点评；

撰写解说词等。所以掌握一定的解题技巧和方法尤为重要。

1.解答文段信息题，应先迅速浏览，获得整体印象；然后迅速阅读题干，有针对性地锁

定答题范围，并迅速提炼出相关信息。有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提

炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。

2.解答“图文转换”题：“图文转换”只是一个统称，其实考试中涉及表、图、画等。该

类题目综合考查考生对图表的分析能力，要求从原始图表材料中筛选信息，进行分析、综

合，并运用简明的语言把图表中的内容转换成文字或者概括出图表所反应出的观点。解答

时要把握好五个方面：（1）注重整体阅读——看清图表的类型（表格式、曲线图式、柱状图

式、拼图式）和内容（数据、符号、文字、图表上下的说明文字）；（2）重视数据变化；（3）

注意图表细节；（4）把握考题要求，如字数限制等；（5）简要归纳概括。从答题的要求可以

分为：（1）、直接表述图表信息类题目，即要求答案内容和图表内容一致，达到读图表和读

文字一样的效果；（2）、对图表信息进行推断总结类题目，即要求依据图表推断出结论、目

的、意义、前景等。

3.解答广告词题：所谓广告，是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的••

种宣传方式，一般通过电视、报刊、广播、招贴等形式进行。公益广告，则是指为了社会

的公共利益而作的广告。可以毫不夸张地说，跨世纪的中学生是在广告中长的的一代，优

美而富有哲理的广告词，对中学生进行语言积累带来了许多积极影响。特别是一些公益广

告，如说普通话、公民义务献血、戒烟戒酒、环保、扶贫济困、交通安全、社会公德等等,

题材广泛，贴近生活，命题人没有理由不引导学生加以关注。编拟广告词时uj■注意以下几

点:

(1)语言质朴。如以“说普通话”为内容的公益广告词：“推广普通话，靠你、靠我、靠

大家”、“说好普通话，走遍神州都不怕”等。语言质朴无华，给人随和亲切之感，看似没

有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡淡才是真”的创作意境。

(2)多用修辞。运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些、感人些。以生动形象的

文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

(3)注意押韵。如果在拟制上注意到押韵，可便于读者(观众或听众)记忆。

【专题训练】

1.观察下面图表，将提取的信息写在图表右面。

2003——2007年我国各类教育招生人数

一840提取信息：_______________________________

208年万人

871

2006隼帛W遣，中

飞2005年656中号EM技

日就用人的

..822

2004年■MHMI566

.752

2003年2.请你替下面材料中的婴儿给他母亲回一条手机

短信。

在5月12日汶川大地震的废墟里，一位母亲用身体庇护一个三四个月大正熟睡着的婴

儿，母亲已经遇难。随行医生在一个红色带黄花的小被子里发现了•部手机，屏幕上是•

条已经写好的让所有人落泪的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

短信：_____________________________________________________________________

3.读图表述。右图是2007恩施州民族民间文化艺术节标志图案，请仔细

观察，并用精练的文字对标志图案的设计艺术进行说明。

答:_________________________________________________________

4.对联是我国传统文化的一种特殊形式。请为“破冰除险情暖大地”拟

一个下联。

上联：破冰除险情暖大地下联：

5.下面是一篇新闻报道的主体部分，请你用一句话概括它的主要信息，不超过10字。

汶川釜华镇中学初一(1)班邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来，她说：“在

下面，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕

另一个被埋在废墟里的名叫罗瑶的女孩在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠

着“钢琴梦想”激励自己不要睡着，结果她战胜了死神。

6.5月25日，省长李鸿忠专程到医院看望因医药短缺转移到我省治疗的许孝芹时，饱含

深情地对他说：“非常时期，你要谅解；到了湖北，一切都好了。”

李省长的话包含两层意思，第一层是，第二层

是o

7.从2008年开始，国务院规定每年的清明节端午节、中秋节各放假一天，此举在全国引起

较大反响。在规定发布之前，某民意测评机构做了“你更喜欢过清明节、端午节、中秋节

等中国传统节目还是情人节、愚人节、圣诞节等西方节目”的调查。以下是调查的数据统

计。

调查对象中老年青少年

城镇居民乡村居民城镇居民乡村居民

调查项目

更喜欢过中国73.8%95.5%58.3%7().1%

传统节口

更喜欢过26.2%4.5%41.7%29.9%

西方节日

（1）根据上表得出结论：

①在我国中，____________________________

②在我国中，____________________________

（2）对国务院的举措，你所持的态度及理由：（2分）

态度：____________________________

理由：____________________________

8.汉字有着其他文字所没有的独特魅力，例如2008北京奥运会的会徽就是运用汉字元素设

计的，主图案由北京的“京”字变形而成。右面的图是某体育项目的徽标，请你说出它的

参考答案：

1.示例：近五年，我国中等职业道德招生人数逐年上升，而普通高中招生人数变化不大。

（或：先有所上升后有所下降

2.示例：亲爱的妈妈，我已被武警叔叔成功解救。您用生命庇护了我，我永远爱您！评分

说明：所回短信要与妈妈的短信内容相对应。

3.（2分）以中国书法技艺的“艺”字变形体和太阳为基本元素，枯笔书法与绿色圆环图

案交相辉映，寓意绿色恩施、人文恩施、和谐恩施。评分说明：大意正确即可。

4.示例：（1）抗震救灾爱满人间（2）排忧解难心系万家

5.答案示例：文学艺术（书和乐曲）使死神却步文学艺术（书和乐曲）使生命更加坚

强她们靠书、乐曲战胜死神

6、第一层意思是说：现在困难是暂时的，希望你能克服；第二，我们会尽快把你安置好。

7.答案示例①在我国中，中老年人比青少年更喜欢过中国传统节日o

②在我国中，城镇青少年比乡村青少年更喜欢过西方节日。

（2）对国务院的举措，你所持的态度及理由：（2分）

态度：赞同

理由：①有利于弘扬中国传统文化；②有利于培养亲情；

③有利于构建和谐社会；④有利于丰富百姓的生活。

8.①这是划船项目的内容，巧妙地把两个划船人正进行比赛的姿态设计成一个“比”字；

②既形象地表明了体育项目的内容，又突出了“比赛”的意思。

中考语文古诗文默写复习题

荔城中学蒋秀群

一、主要题型

1、续句型：直接写出与所给诗文名句对应的上句或下句。

2、理解型：根据提示或要求，默写出与提示相同的句子。

3、迁移型：设置某种特定的情景，让学生根据语境择句，填写在相应的位置上。

二、方法导引：

1、写对生难字词

2、辩明名句名篇的同音异义词

3、揣摩具体语境

4、留意语句的顺序

一、记忆性默写，在横线上写出课文原句。

1.水何澹澹，树木丛生，洪波涌起。（曹

操《观沧海》）

2.此中有真意，。（陶渊明《饮酒》）

3.,儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

4.,风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

5.，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

6.,闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此感》）

7.闲来垂钓碧溪上，。（李白《行路难》）

8.造化钟神秀，。（杜甫《望岳》）

9.,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

10.白头搔更短，。（同上）

11.自经丧乱少睡眠，!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

12.,吾庐独破受冻死亦足！（同上）

13.散入珠帘湿罗幕，.（岑参《白雪歌送武判官归京》）

14.,都护铁衣冷难着。（同上）

15.天街小雨润如酥，<,（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

16.怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

17.夜来南风起，。（白居易《观刈麦》）

18.,童稚携壶浆。（同上）

19.最爱湖东行不足，.（白居易《钱塘湖春行》）

20.,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

21.夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

22.君问归期未有期，«（李商隐《夜雨寄北》）

23.逢山此去无多路，。（李商隐《无题》）

24.无言独上西楼，。。（李煜《相见欢》）

25.,衡阳雁去无留意，o（范仲淹《渔家傲》）

26.,去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）

27.,闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

28.,亲射虎，。（苏轼《江城子•密州出猎》）

29.o,又何妨！（同上）

30.我欲乘风归去，,,。

何似在人间。（苏轼《水调歌头》

31.,,此事古难全。（同上）

32.莫笑农家腊酒浑，o（陆游《游西山村》）

33.萧鼓追随春社近，o（同上）

34.醉里挑灯看剑，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄

之》）

35.,身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

36.,零丁洋里叹零丁。（同上）

37.，小桥流水人家，o（马致远《天净沙•秋思》）

38.,，山河表里潼关路。（张养浩《山坡

羊•潼关怀古》）

39.伤心秦汉经行处，。（同上）

40.浩荡离愁白日斜，（龚自珍《乙亥杂诗》）

二、理解性默写，根据要求写出课文原句。

1.《关雎》中的男子由引起,

的美好联想；,抒写了求之不得

的相思之苦，,抒写了求而得之的美好愿望和

喜悦心情。

2.《兼葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是

一’,—。描写男主人公追寻2路艰险、漫长的诗句捻

二不匚二表现他虽望穿秋求但心上人可望而不可前

的诗句是,,o

3.曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是

4.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的句子

是?展现诗人悠然自得，物我合•的思想境界的

千古名句是：，O

5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千占名句是：

6.王湾在《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是

7.王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是—

8.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深

切同情与关怀的名句是_

9.《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定实现的倔强、自信、执着精神的

千古名句是,O

10.《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古

名句是,o

11.杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是

,。抒写忧国思乡情怀的诗句是

12.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句

是>!«

13.岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的咏雪名句是,

14.岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，创造别开生面的开阔雄奇氛围的诗

句是描写沙漠风光，烘托送别气氛的诗句

是,;描写饯行场面，帐内帐外互相映衬，表

现友情浓烈深挚、心胸豁达的诗句是—_，•

,描写送别场面，把离别的惆怅深

情融于雪景之中的诗句是——，o

15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀,

蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是

16.白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛勤劳动的诗句是,

，描写拾麦者因,

而抱子拾麦的诗句是_表达自己对重

负赋下的农民深切同情和关怀的诗句是，

17.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是

，。从俯视角度描写花草的优美诗句是

18.李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森严，不可侵犯的诗句是

用烘托手法描写将士们黄昏练兵,

威武雄壮的诗句是_；描写深夜袭

击敌人的悲壮场景的诗句是,;以

抒写官军全体将士心愿的方式表达自己维护中央集权的坚定政治立场的诗句是

19.杜牧在《赤壁》中借题兴叹，评论赤壁之战胜负的诗句是

20.杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒谬误国的诗句是

21.李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希

冀的句是_一。

22.李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是,

;抒写缠绵的相思之苦的名句是,

23.范仲淹在《渔家傲》中描写与中原迥然不同的塞外秋景的词句是

;‘描写思乡和建功的矛盾心‘理，抒发爱国情怀的词句＞

24.李煜在《相见欢》中借助比喻抒写离愁的名句是,

，;用白描的手法直抒亡国哀思的名句是

25.王安石在《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负

的诗句是.。

26.晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴涵生活哲理的名句是

27.苏轼在《江城子•密州出猎》中借历史典故抒发自己渴望受到朝廷重用以便御敌立

功、报效祖国的词句是,?

28.苏轼在《水调歌头•明月几时有》中写下了寄寓离情，释却离愁，从美好的想象中

得到慰藉的名句是_

29.陆游在《游西山村》中写下的蕴涵深刻哲理的诗句是,

30.辛弃疾在《破阵子》中追忆军营生活的词句是,

_，_描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的

词句是__，_；宜接抒发抗金报国、收复中原、建功立业

的爱国激情和雄心壮志的词句是__________,。

31.文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达自己视死如归、忠心报国、名垂青

史的民族气节的名句是，。

32.马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是

33.张养浩在《山坡羊•潼关怀占》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情,

对封建统治者强烈谴责的词句是,；,。

34.龚自珍在《乙亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽然辞官离京却不忘报国壮志的诗

句是，O

三、开放性默写。根据你的积累，按照题目的要求，写出我国古代诗、词曲的原句。

1.描写春景的：___________________________________

2.描写夏景的：.

3.描写秋景的：

4.描写冬景的：______________________________

5.咏雪的：

6.咏莲的：______________

7.咏菊的：一

8.描写高山的：.

9.描写山水的：—

10.描写花的：.

11.描写鸟的：

12.咏叹花鸟的：.

13.描写登高远眺的：一

14.描写洞庭湖的：一

15.描写长江的：.

16.涉及黄河的：

17.蕴涵哲理的：.

18.描写战生活的：一

19.描写战地红旗的：

20.描写农耕生活的：.

21.描写农村淳朴好客的：

22.直接描写真挚友情的：

23.直接抒发豪情壮志的：一

24.情景交融抒发惜别深情的:

25.抒发爱国情怀的：.

26.抒发理想抱负的：一

27.托月抒怀的：

28.抒发忧国忧民情怀的：.

29.抒发忧国思乡情怀的：.

30.咏叹历史兴亡的：______________________________

31.以古人自喻的：________________________________

32.巧用劳动典故的：

33.抒发思亲情怀的：____________________________

34.描写大海景象的：—

35.描写塞外风光的：

四、语言的运用与化用。运用出自课文的下列成语、格言、名句或对其加以点化，自选

话题，造句或写话：

1.辗转反侧。

2.海内存知己，天涯若比邻。

3.潮平两岸阔，风正一帆悬。

4.海日生残夜，江春入旧年。

5.大漠孤烟直，长河落日圆。

6.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

7.会当凌绝顶，一览众山小。

8.国破山河在，城春草木深。

9.烽火连三月，家书抵万金。

10.安得到广厦千万间，大庇天下寒士惧欢颜。

11.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

12.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

13.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

14.足蒸暑土士气，背着炎天光。

15.黑云压城城欲摧。

16.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

17.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

19.别是一般滋味在心头。

20.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

21.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

22.人有悲欢离合，与有阴晴圆缺。

23.但愿人长久，千里共婵娟。

24.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

25.沙场秋点兵。

26.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

27.落红不是无情物，化作春泥更护花。

参考答案

一、见课文

二、1.关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓

乐之

2.兼葭苍苍，白露为霜兼葭萋萋白露未晞兼葭采采，白露未已溯涧从之，道阻且

长溯洞从之，道阻且跻溯涧从之，道阻且右溯游从之宛在水中央宛在水中砥宛在水

由扯

3.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

4.问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山

5.海内存知己，天涯若比邻

6.海日升残夜，江春入旧年

7.大漠孤烟直，长河落日圆

8.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

9.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

10.会当凌绝顶，一览众山小

11.国破山河在，城春草木深烽火连三月，家书抵万金

12.安得广厦千万间，大庇天下寒士惧欢颜！风雨不动安如山

13.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

14.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝中军置酒饮

归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻山回路转不见君，雪上空留

马行处

15.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

16.足蒸暑士气背灼炎天光家田输税尽，拾此充饥肠右手秉遗穗，左臂悬敝筐念次

私自愧，尽日不能忘

17.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

18.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临

易水，霜重鼓寒声不起报君黄金台上意，提携玉龙为君死

19.东风不与周郎便，铜雀春深锁人乔

20.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

21.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

22.相见时难别亦难，东风无力百花残春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

23.衡阳雁去无留意四面边声连角起，千獐里，长烟落日孤烟闭浊酒一杯家万里，燕

然未勒归无计

24.剪子不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头

25.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

26.无可奈何花落去，似曾相识燕归来

27.持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

28.担愿如长久，千里共婵娟

29.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

30.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了

却军王天下事，赢得生前身后名

31.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

32.夕阳西下，断肠人在天涯

33.兴，百姓苦；亡，百姓苦

34.落红不是无情物，化作春泥更护花

三、略。答案无论是课内的还是课外的，只要符合题目要求，都算对

四、略。无论是运用还是化用，只要符合现代语交际的语境，能够表达一个明确的现代

语意，都算对。

中考古诗文朗读节奏划分题例析及训练

【信息播报】

古诗文朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，它综合考查了

学生的文言语感，是中考文言文命题的一种好形式。近儿年，这种题型一直是中考语文试

卷的一个亮点，越来越受到命题者的青睐。

统观各地中考试题，古诗文朗读节奏划分题，一般要运用以下几种方法来进行划分。

【分类解析】

一、根据音节兼顾意义来划分。

★考题直播★

I、指出下面朗读节奏有误的一项()

A、江山/如此/多娇B、干戈/寥落/四周星

C惜/秦皇/汉武D、人生/自古/谁无/死

(黄冈市课改区中考试题)

2、下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是()

A、烟笼/寒水/月/笼沙，夜泊/秦淮/近/酒家。

B、人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。

C、此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。

D、无限/山河/泪，谁言/天地/宽。

（成都市课改区中考试题）

★解题钥匙★

1、有误的一项是D。该句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏

形式可以划分为：人生/自古/谁无死。

2、有误的一项是C,其中“此夜曲中闻折柳”一句划分有误。该句的朗读节奏也可根

据音节兼顾意义来划分，按“二二一二”的节奏形式划分为：此夜/曲中/闻/折柳。

二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。

★考题直播★

1、下列句中朗读停顿不恰当的一项是（）

A、今/天下三分，益州/疲痹。

B、肉食者/某之，又何/间焉？

C、臣/诚知/不如徐公美。

D、今齐地方/千里，百二十/城。

（南充市课改区中考试题）

★解题钥匙★

不恰当的一项是D。“地方”是两个连在一起的两个单音词，不同于现代汉语的“地方”,

这里的“地”，即，地方，“方”，即，方圆，因此“地方”不得连读，朗读时须读断。“今

齐地方千里”的朗读停顿为：今齐地/方千里。

三、句首语气词之后要停顿。

★考题直播★

用"/"标出下列语句朗读的语意停顿。

盖竹柏影也

（邯郸市课改区中考试题）

★解题钥匙★

“盖”是句首语气词，朗读时其后要停顿，所以“盖竹柏影也”一句朗读的语意停顿

应为：盖/竹柏影也。

四、根据古代文化常识，正确划分节奏。

★考题直播★

1、根据语句意思，下面句子朗读停顿正确的一项是（）

A、余幼/时即嗜学B、手指/不可屈伸

C、欧阳/公四岁而孤D、多诵古人/篇章

（厦门市课改区中考试题）

★解题钥匙★

正确的一项是B,其余三项划分有误。其中“欧阳公四岁而孤”一句，要根据古代文

化常识，正确划分节奏。“欧阳公”，即，欧阳修，“欧阳”是复姓，“公”是古代的一种敬

称，朗读时“欧阳”和“公”要连读，不得读断，因此，该句的朗读节奏应划分为：欧阳

公/四岁而孤。

五、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。

★考题直播★

用“/”给下面句子划分节奏。

卒于鲁也传之

（济南市课改区中考试题）

★解题钥匙★

“卒于鲁也传之”一句中的“也”用在句中作语气词，其后应停顿。因此“卒于鲁也

传之"朗读节奏可划分为：卒于鲁也/传之。

六、根据语法结构划分节奏。

★考题直播★

1、用“/”标出下面句子的朗读节奏

①潭中鱼可百许头。②其岸势犬牙差互。

（河北省课改区中考试题）

2、用“/”给下面的句子划分节奏

吾疑造物者之有无久矣

（济南市课改区中考试题）

★解题钥匙★

1、这两句的朗读节奏可根据语法结构来进行划分。“潭中鱼可百许头"一句中，''潭中

鱼”是主语，“可百许头”是谓语，朗读时主语和谓语之间要停顿，所以，该句的朗读节奏

可划分为：潭中鱼/可百许头。”其岸势犬牙差互”一句中，“其岸势”是主语，“犬牙差互”

是谓语，所以，该句的朗读节奏可划分为：其岸势/犬牙差互。

2、这一句的朗读节奏也可根据语法结构来进行划分。“吾疑造物者之有无”是主语，

“久矣”是谓语，所以，该句的朗读节奏可划分为：吾疑造物者之有无/久矣。

七、根据文意确定停顿。

★考题直播★

1、选出诵读时节奏划分不正确的一项（）

A、妇姑/荷/箪食，童稚/携/壶浆

B、兼葭/苍苍，白露/为霜

C、如使/人之所欲/莫胜于生

D、小大/之狱，虽不/能察，必以/情

（2006年辽宁省十一市非课改区中考试题）

2、请用“/”为下面句子划分节奏

予尝求古仁人之心

（沈阳市非课改区中考试题）

★解题钥匙★

1.划分不正确的一项是D,“小大之狱，虽不能察，必以情”这一句的朗读节奏可根据

文意确定停顿。“小大之狱”，即，大大小小的案件，所以，“小大之狱”不能读断；“不能察”,

即，不能一一明察，所以，“不能察”