2020年度江苏教师招聘考试教育理论基础知识高分题库第1章教育与教育学

江苏教师招聘考试教育理论基础知识高分

题库第1章教育与教育学

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江苏教师招聘考试教育理论基础知识高分题库

第1章教育与教育学

一、单项选择题

1.[]在《爱弥儿》一书中明确的阐述了自己的

教育观点。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐

2.斯巴达和雅典教育体系出现于欧洲的【】

A.原始社会

B.奴隶社会

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C.封建社会

D.资本主义社会

3.“教育准备生活说”的提出者是[]

A.赫尔巴特

B.斯宾塞

C.杜威

D.科尔伯格

4.道家主张教育要【】

A.“有教无类”

B.“非攻”

C.“复归”人的自然本性

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D.“建国君民，教学为先”

5.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,

其提出者是

A.孔子

B.昆体良

C.杜威

D.赫尔巴特

6.教育社会性的最主要表现形式是[]

A.教育的生产性

B.教育的民族性

C.教育的历史性

D.教育的社会制约性

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7.认为“教育即生活”，强调“儿童中心”，主

张“做中学”的教育家是

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.洛克

8.“教育即生长”的观点来自【】

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.杜威

D.瓦•根舍因

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9.下面不属于陶行知生活教育理论内容的是[]

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.教育即生活

10.近代最早一部系统论述教育问题的专著是【】

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

11.杜威认为[]

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A.学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德

教育应经过社会生活和各科教学进行

B.儿童道德行为经过社会学习即观察和模仿学

习能够获得和改变

C.学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性

循序渐进地进行道德教育

D.要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征

进行教育

12.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科

学是【】

A.教育

B.教育学

C.教育论

D.德育论

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13.决定教育永恒性的是教育的【】

A.目的

B.内容

C.方法

D.功能

14.对教育本质的认识是【】

A.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”

B.教育即生活

C.教育即培养人的一种活动

D.教育即生长

15.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”

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学说的教育思想家是古希腊的【】

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

16.将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者

是【】

A.老子

B.荀子

C.孔子

D.奥苏贝尔

17.教育的生物起源说和心理模仿说本质上都否

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定了教育的[]

A.阶级性

B.历史性

C.社会性

D.独立性

18.“以僧为师”“以吏为师”是古代【】教育

的一大特征。

A.印度

B.中国

C.巴比伦

D.埃及

19.小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天

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读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又

掌握了劳动技能。她接受的教育属于1】

A.正规教育

B.半正规教育

C.非正规教育

D.业余教育

20.中国最早也是世界上最早的成体系的古代教

育学著作是【】

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《雄辩术原理》

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21.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作

准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来

生活的准备”的是【】

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢夫勒

22.“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言

出自【】

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.陈鹤琴

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23.1632年【】的出版标志着教育学的独立。

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.洛克的《教育漫话》

24.从形式上说，教育影响是指【】

A.教育内容

B.教育对象

C.教育手段

D.教育原则

25.狭义的教育主要是指【】

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A.家庭教育

B.职业教育

C.学校教育

D.社会教育

26.教育质的规定性指的是[]

A.传播知识

B.培养人的基本技能

C.传承文化

D.培养人的社会活动

27.教育之因此存在和发展的最基本的依据是【】

A.培养人

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B.发展经济

C.传承文化

D.体现国家意志

28.世界上最早论述教学理论的著作是n

A.《学记》

B.《雄辩术原理》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

29.最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主

张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是【】

A.苏格拉底

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B.柏拉图

C.亚里士多德

D.皮亚杰

30.《大教学论》的作者是[]

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.昆体良

31.教育学作为一门独立形态的学科,形成于【】

A.资本主义社会初期

B.封建社会末期

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C.奴隶社会初期

D.原始社会末期

32.增长人的知识、经验，发展人的智慧、潜能，

全面提高人的素质等在教育过程之中实现的价

值是教育的[]

A.本体性价值

B.工具性价值

C.外在价值

D.衍生价值

33.实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的

是【】

A.教师、书本、课堂

B.儿童、活动、课堂

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C.儿童、经验、活动

D.儿童、书本、活动

34.“教育起源于儿童对成人的无意识模仿。”

这种观点出自于

A.心理起源说

B.劳动起源说

C.生物起源说

D.需要起源说

35.19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起

的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教

育的关系的理论是【】

A.文化教育学

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B.实验教育学

C.实用主义教育

D.制度教育学

36.n清政府颁布《奏定学堂章程》（又称《癸

卯学制》）体现了张之洞“中学为体、西学为用”

的思想。

A.19

B.19

C.19

D.1922年

37.以下观点中，不属于杜威的主张。

A.教育即生活

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B.儿童中心

C.做中学

D.课堂中心

38.提出“教育即生活”的主张的人是[]

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.杜威

39.“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不

惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所

欲，不逾矩。”体现的教育思想是【】

A.素质教育

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B.终身教育

C.全民教育

D.全面教育

40.受卢梭自然主义教育思想的影响，18世纪后

期在德国出现的注重教学内容的实用性，寓教学

于游戏和活动之中的新式学校是

A.劳动学校

B.泛爱学校

C.实科学校

D.文科学校

41.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿

着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发

展。这句话的意思是说【】

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A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

42.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现

和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一

观点的教育学派是【】

A.实用主义教育学

B.文化教育学

C.实验教育学

D.批判教育学

43.“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社

会的教育具有的特点是【】

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A.崇尚书本，呆读死记

B.学校教育脱离生产劳动

C.等级性

D.阶级性

44.19发表《对教育方针之意见》提出了军国民

教育，实利主义教育、公民道德教育、世界观教

育和美感教育的是【】

A.梁漱溟

B.黄炎培

C.蔡元培

D.陶行知

45.中国宋朝以后,【】成为学校教育的基本内容。

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A.四书五经

B.六艺

C.三科

D.四学

46.下列关于教育家的教育思想的说法中，正确

的是【】

A.夸美纽斯把教学论建立在心理学的基础上，把

教学价值的理论建立在伦理学的基础上，奠定了

科学教育学的基础

B.苏格拉底采用问答法教学，其“产婆术”记载

于《理想国》一书

C.洛克提出“白板说”，主张国民教育，轻视绅

士教育

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D.杜威提出“儿童中心论”，其教育思想主要体

现在《民主主义与教育》

47.学校教育产生于1】

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.现代社会

48.世界上最早的教育文献是中国的n

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《中庸》

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49.孔子主张学习内容主要包括［］四个方面。

A.知、情、意、行

B.导、学、习、行

C.文、行、忠、信

D.学、思、习、行

50.提出“以美育代宗教说”的教育家是【】

A.陶行知

B.蔡元培

C.王国维

D.胡适

51.学校产生所需要的三个基本条件是［］

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A.校舍、教师、学生

B.设施、师资、教材

C.教师、学生、教材

D.剩余劳动、社会需要、文字

52.古希腊百科全书式的哲学家是[]

A.苏格拉底

B.希波克拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德

53.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商

人为教育目的，提倡和谐教育的是古代【】

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A.斯巴达

B.埃及

C.印度

D.雅典

54.“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）

百姓耳目之实”、“中国家百姓人民之利”，此

谓“三表法”。它的提出者是【】

A.老子

B.墨子

C.韩非子

D.孔子

55.“性善论”的提出者是[]

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A.孟子

B.荀子

C.庄子

D.韩非子

56.中国著名教育家陶行知提倡生活教育。非常

尊重学生的个性，强调培养学生的创造力。她作

为育才学校的校长，发表《创造的宣言》，制定

《创造奖金办法》，鼓励学生的【】

A.创造性

B.创造创造

C.创造精神

D.创造潜力

57.实用主义教育学是在批判【】的基础上提出

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来的。

A.马克思主义教育学

B.文化教育学

C.实验教育学

D.赫尔巴特教育学

58.“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早

出自

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

59.教育起源于[]

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A.无意识模仿

B.人的本能

C.生物和心理需要

D.生产劳动

60.1】年京师同文馆正式成立，并首次采用了编

班分级的授课方式。

A.1865

B.1862

C.1887

D.1878

61.中国第一部马克思主义教育学著作是[]

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A.商务印书馆编的《教育学》

B.杨贤江的《新教育大纲》

C.凯洛夫的《教育学》

D.钱亦石的《现代教育理论》

62.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”

的学者是【】

A.夸美纽斯

B.杜威

C.赫尔巴特

D.福禄贝尔

63.提倡儿童中心论的典型人物是【】

A.华生

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B.杜威

C.柏拉图

D.洛克

64.首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的

教育家是【】

A.培根

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

65.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是

A.19出版的《实验教育学》的作者是德国的梅

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伊曼

B.孔子的《论语》是中国最早专门论述教育问题

的著作

C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部

教育学著作

D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代

表作是《民主主义与教育》

66.下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生

做出的是n

A.“大学者，研究高深学问者也”

B.“大学之道，在明明德，在亲民,在止于至善”

C."大学者，'囊括大典，网罗众家'之学府也”

D.“循思想自由原则，兼容并包”

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67.1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教

育家【】

A.杜威

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.布鲁纳

68.教育相对独立形态形成的标志是[]

A.专业教师的出现

B.教育学成为一门独立学科

C.学校的出现

D.社会对教育的需求

69.以下教育观点与孔子无关的是【】

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A.有教无类

B.因材施教

C.启发诱导

D.崇尚自然

70.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持【】

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

71.夸美纽斯在《大教学论》中提出了【】思想。

A.发展性原则

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B.疏导原则

C.因材施教

D.“泛智”

72.实用主义教育学的代表人物是n

A.狄尔泰

B.阿普尔

C.鲍尔斯

D.杜威

73.《学记》提倡启发式教学，其中主张的是要激

励学生，不要压制学生，意思就是【】

A.博学于文

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B.开而弗达

C.强而弗抑

D.道而弗牵

74.教育不论是有组织的还是无组织的，系统的

还是零碎的，家庭或是学校的，集体或是社会的,

都是有目的地有计划地培养人的n

A.社会活动

B.集体活动

C.群体活动

D.个体活动

75.“儿童犹如一块白板，她们长大成人后怎样

主要由她们所受的教育决定这是【】的观点。

A.《大教学论》

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B.《爱弥儿》

C.《教育漫话》

D.《民主主义与教育》

76.杜威所主张的教育思想被称作n

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

77.教育要传授受教育者“何以为生”的本事,

这属于教育的【】

A.个体享用功能

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B.个体谋生功能

C.个体社会化功能

D.个体职业意识功能

78.对于教育的起源问题，英国教育学家沛

西•能的观点是【】

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

79.杜威的教育理论代表作是n

A.《民主主义与教育》

B.《教育与新人》

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C.《普通教育学》

D.《实验教育学》

80.美国实用主义教育家杜威提倡【】

A.绅士教育

B.以教师为中心，注重提高教师素质

C.从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展

D.全面发展的和谐教育

81.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后

能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相

长。”以上这段中国古代关于“教学相长”的论

述出自【】

A.《论语》

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B.《学记》

C.《礼记》

D.《中庸》

82.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”

是［］的重要主张。

A.实践教育学派

B.实证教育学派

C.传统教育学派

D.实用主义教育学派

83.下列对应关系错误的是L］

A.孔子一一有教无类，因材施教

B.柏拉图一一趣味教学思想

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c.亚里士多德一一和谐发展教学思想

D.苏格拉底一一启发性教学方法“产婆术”

84.中国古代最早成体系的教育学作品是[]

A.《学记》

B.《论语》

C.《中庸》

D.《大学》

85.西欧最早提出的教育专著是【】

A.《大教学论》

B.《论演说家的教育》

C.《普通教育学》

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D.《我的教育信条》

86.学无止境、活到老学到老都反映了现代教育

的【】

A.大众性

B.公平性

C.终身性

D.未来性

87.“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程

组织的形象表述，它体现了儿童生活的【】

A.差别性

B.整体性

C.实践性

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D.创造性

88.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包

括1】

A.礼、乐、射、御、书、数

B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》

C.琴、棋、书、画、诗、词

D.剑术、骑术、游泳、狩猎、棋艺、吟诗

89.教育的心理起源说认为，原始的教育形式和

方法，主要是日常生活中儿童对成人的无意识模

仿，其代表人物是n

A.孟禄

B.斯金纳

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C.沛西•能

D.巴甫洛夫

90.斯巴达的教育重视n

A.智力训练

B.军事体育训练

C.艺术训练

D.道德训练

91.克服教育负向功能的关键是树立【】的教育

理念。

A.规范管理

B.以德为先

C.发展个性

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D.以人为本

92.《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过

难、过易”的问题，体现了【】的教育原则。

A.教学相长

B.综合课程

C.长善救失

D.藏息相辅

93.以下属于教育本体功能的是n

A.人的培养功能

B.人口功能

C.政治功能

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D.经济功能

94.苏联教育家苏霍姆林斯基是【】教育思想的

代表人物。

A.个性全面和谐发展

B.实用主义

C.人本化

D.终身教育

95.教育史上，“产婆术”的提出者是n

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

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96.1】被公认为第一本现代教育学著作，书中赫

尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的

科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《民主主义与教育》

D.《康德论教育》

97.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的

社会化和社会的个性化的n

A.心理活动

B.认识活动

C.实践活动

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D.社会活动

98.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著

名的教育家是【】

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.德谟克利特

99.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展

要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称【】

A.终身教育

B.普通教育

C.职业教育

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D.义务教育

100.从作用的对象看，教育功能能够分为【】

A.个体功能和社会功能

B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能

D.谋生功能和享用功能

101.个体的生命成长只构成了可能的劳动力。一

个人只有经过教育和【】，掌握了一定生产部门

的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用

价值,创造一定的财富，才能成为现实的生产力。

A.训练

B.锻炼

C.劳动

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D.生产

102.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法

错误的是【】

A.教育的范畴是永恒不变的

B.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

C.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为

条件

D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程

中形成与积淀的社会生产和生活经验

103,子曰：“不愤不启，不俳不发。举一隅不以

三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“俳”的解释

是【】

A.心求通而未得之意

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B.达其辞

C.口欲言而未能之貌

D.开其意

104.将教育学的研究对象界定为教育现象及其

规律，反映了人们在教育学建构中的【】

A.科学取向

B.实践取向

C.规范取向

D.人文取向

105.关于古代教育的说法错误的是【】

A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五

项竞技”一赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼

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B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学

思想

C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、

美育、和谐发展的教育

D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家

106.下列不是人文主义教育的代表人物的是[]

A.维多利诺

B.凯洛夫

C.蒙田

D.伊拉斯谟

107.19,由清政府颁布并首次在全国范围内实

施的学制是

A.癸卯学制

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B.壬子癸丑学制

C.壬寅学制

D.壬戌学制

108.著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育

学之父”的教育家是【】

A.亚里士多德

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.杜威

109.在论述教育的社会功能时，【】提出“庶-富

-教”的思想。

A.孔子

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B.荀子

C.孟子

D.老子

110.中国奴隶社会教育的主要内容是

A.四书五经

B.“六艺”

C.“七艺”

D.文法、修辞

111.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为

生产生活经验J这句话反映了【】的教育特征。

A.原始社会

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B.现代社会

C.封建社会

D.古代社会

112.孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地

进行教育，以发挥她们的各自专长。将孔子这一

经验概括为“孔子施教，各因其材”的是L)

A.孟子

B.荀子

C.王阳明

D.朱熹

113.人类最早的教学手段是[]

A.文字材料

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B.口耳相传

C.直观教具

D.黑板加板凳

114.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔

出统治国家的哲学家一一最高统治者”观点的

是【】

A.柏拉图

B.凯兴斯泰纳

C.卢梭

D.亚里士多德

115,把教育分为讽刺、定义、助产术三个阶段,

引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发

式教学奠定了基础的是n

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A.亚里士多德

B.柏拉图

C.昆体良

D.苏格拉底

116.马克思主义教育学说认为，人的发展的根本

动力是［J

A.环境影响

B.教育作用

C.内在因素

D.实践活动

117.著名的实用主义教育家及代表作是【】

A.布鲁纳、《教育过程》

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B.杜威、《民主主义与教育》

C.赞科夫、《教育与发展》

D.凯洛夫、《教育学》

118.孔子的教育思想主要体现在【】一书中。

A.《论语》

B.《礼记》

C.《师说》

D.《学记》

119.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活

动起指导性作用的是【】

A.教育内容

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B.教育方法

C.教育目的

D.教育组织形式

120.中国汉代出现的专门研究学问的大学是【】

A.庠

B.太学

C.国子学

D.书院

121,使学生都得到一般发展的原则是

A.赞可夫的教学与发展原则

B.布鲁纳的认知结构

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C.罗杰斯的非指导性原则

D.皮亚杰的认知发展理论

122.“六艺”教育是西周时候学校教育的基本

学科，其中心是

A.孝的教育

B.礼乐的教育

C.书数的教育

D.御的教育

123.“教育即生活”是【】关于教育本质的根本

命题。

A.布鲁纳

B.赫尔巴特

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C.苏霍姆林斯基

D.杜威

124.立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡

村教育的教育家是n

A.晏阳初

B.梁漱溟

C.黄炎培

D.陶行知

125.“教育即生长”“教育即生活”“学校即

社会”是教育学家【】的观点。

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

资料仅供参考

C.杜威

D.陶行知

126.传统教育论的“三中心”是指【】

A.教师、儿童、活动

B.教师、书本、儿童

C.经验、活动、儿童

D.教师、书本、课堂

127.教育是一种具有相对独立性的社会实践活

动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力

发展的【】

A.历史继承性

B.选择性

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C.相互制约性

D.协调性

128.“教育主体确定，教育对象稳定，有相正确

稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初

步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进

入【】

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校萌芽阶段

129.提出“人类之因此千差万别，便是由于教育

之故”的是以“白板说”著称的教育家

A.夸美纽斯

资料仅供参考

B.卢梭

C.洛克

D.马卡连柯

130,作为传统教育学派的代表人物，提出“教学

具有教育性”的教育学家是【】

A.卢梭

B.杜威

C.康德

D.赫尔巴特

131.关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，中

国古代的朱熹所持的观点是【】

A.神话起源说

资料仅供参考

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

132.马克思主义者认为，教育是一种【】

A.自然现象

B.社会现象

C.心理现象

D.生理现象

133.“教学有法，教无定法”说明了教师的教育

活动具有【】

A.示范性

B.创造性

资料仅供参考

C.连续性

D.个体性

134.现代教育的基本特征是[]

A.形式多样化

B.教育和生产劳动相结合

C.教育和生产劳动相脱离

D.内容丰富多彩

135.教育是一种社会现象。它产生于社会生活的

需要，而归根到底产生于1】

A.生产活动

B.精神活动

资料仅供参考

C.社会运动

D.精神运动

136.根据教育与生活的关系，可将教育分为【】

A.教育反映生活说和教育体现生活说

B.义务教育和高等教育

C.教育准备生活说和教育适应生活说

D.学校教育和社会教育

137.下列选项中，不属于清末“百日维新”中的

教育改革措施的是[]

A.颁布近代学制

B.废除八股考试

C.设立京师大学堂

资料仅供参考

D.书院改学堂

138.“教育”一词最早见于【】中的“得天下英

才而教育之，三乐也”。

A.《论语》

B.《孟子•尽心下》

C.《孟子•尽心上》

D.《大学》

139.提出“生活即教育，社会即学校，教学做合

一”思想的教育家是【】

A.陶行知

B.黄炎培

C.蔡元培

资料仅供参考

D.杨贤江

140.明确提出“美德是否可教”问题的教育家

是【】

A.苏格拉底

B.昆体良

C.孔子

D.孟子

141.针对当时农民存在的“愚、穷、弱、私”四

大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，

采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的

教育家是【】

A.雷沛鸿

B.晏阳初

资料仅供参考

C.陶行知

D.梁漱溟

142.教育学成为一门独立学科的标志是1】

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.康德的《论教育》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》

143.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教

育问题的著述是【】

A.张之洞的《劝学篇》

B.康有为的《大同书》

资料仅供参考

C.梁启超的《变法通议》

D.严复的《救亡决论》

144.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的

基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的L)

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性

145.最早提倡终身教育的学者是法国教育家n

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.朗格朗

资料仅供参考

D.赞科夫

146.现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的

一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。这阐

明了现代教育的

A.未来性

B.科学性

C.生产性

D.终身性

147.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题

的著作是中国的【】

A.《学记》

B.《普通教育学》

资料仅供参考

C.《民主主义与教育》

D.《教育过程》

148.卢梭的教育思想属于【】

A.实用主义教育思想

B.自然主义教育思想

C.存在主义教育思想

D.人文主义教育思想

149.在教育发展过程中，【】是主张"儿童中心

论”的代表人物。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.布鲁姆

资料仅供参考

D.杰克逊

150.根据马克思主义理论观点，教育起源于【】

A.心理模仿

B.生物本能

C.人的理性

D.生产劳动

151.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、

天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周

密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是

扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源

说属于［】

A.神话起源说

B.生物起源说

资料仅供参考

C.心理起源说

D.劳动起源说

152.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是

她们的教育所决定的这一观点出自洛克的【】

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

153.下列关于教育功能的说法错误的是【】

A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向

来划分的

B.隐性功能是不能转化为显性功能的

资料仅供参考

C.教育的社会功能属于教育的派生功能

D.隐性功能不见得都是负向功能

154.中国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地

体现了封建社会教育的[]

A.阶级性

B.等级性

C.传统性

D.垄断性

155.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自。

A.《学记》

B.《大学》

资料仅供参考

C.《论语》

D.《师说》

156.1］的出版标志着教育论的初步形成。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育漫话》

D.《民主主义与教育》

157.马克思主义认为，实现人的全面发展的途径

和方法是【】

A.教育与生产劳动相结合

B.加强现代科学教育

C.开展网络教育

资料仅供参考

D.高等学校扩招

158.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育

特征是［J

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

159.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的

显著特点是

A.原始性

B.教育和生产劳动相脱离

C.阶级性、等级性

资料仅供参考

D.普及性

160.古代的“八目”之说（格物、致知、诚意、

正心、修身、齐家、治国、平天下）出自于n

A.《论语》

B.《孟子》

C.《礼记》

D.《中庸》

161.第一个提出要使教育学成为科学，并把教育

理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家

是【】

A.卢梭

B.夸美纽斯

资料仅供参考

C.康德

D.赫尔巴特

162.标志着教育学作为一门规范、独立的学科正

式诞生的著作是

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

163.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里

程碑式的学校教育制度是n

A.国学

B.私学

资料仅供参考

C.太学

D.乡学

164.回归教育是一种教育理论，它认为人的一生

应是学习和工作不断交替、相互结合的过程。接

受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的

成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。下

列教育类型属于回归教育的是1】

A.九年义务教育

B.幼儿园学前教育

C.某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜

校学习英语

D.中等职业学校的学生在两年全日制学习之后

参加一年的实习

165.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善

也。”对“教育”作此解释的是【】

资料仅供参考

A.许慎

B.孔子

C.朱熹

D.韩愈

166.自然科学的教育内容之因此不可能在古代

社会占主导地位，主要是因为古代社会【】

A.教育规模的限制

B.教育数量的限制

C.教师水平的限制

D.生产力水平的限制

167.“愤、俳”二字源自孔子的“不愤不启，不

俳不发”，根据朱熹的解释“口欲言而未能之貌”

资料仅供参考

就是n

A.愤

B.俳

C.启

D.发

168.教育的本质属性是【】

A.阶级性

B.生产性

C.文化性

D.培养人的社会实践活动

169.中国古代很早就有把课内活动与课外活动

结合起来的思想，下列选项中表示了这一思想的

资料仅供参考

是n

A.安其学而亲其师,乐其友而信其道

B.时教必有正业，退息必有居学

C.发然后禁,则杆格而不胜

D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达

170.现代学校教育制度最早产生于1】

A.中国

B.印度

C.美洲

D.欧洲

171.“活到老，学到老”体现了现代教育的[]

资料仅供参考

A.大众性

B.公平性

C.终身性

D.未来性

172.明确提出“使人类教育心理学化”的口号,

为近代教育学的创立做出贡献的是[]

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

173.从教育有史以来，除【】以外，教育都具有

阶级性的特征。

资料仅供参考

A.原始教育

B.西周教育

C.近代教育

D.现代教育

174.下列关于孔子的教育思想，描述不正确的是

n

A.集中体现在《论语》中

B.重视因材施教

C.主张“有教无类”

D.提出了“教学相长”的观点

175.把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿

儒”五种不同层次的教育家是[]

资料仅供参考

A.董仲舒

B.王充

C.商鞅

D.墨子

176.师范院校开设的公共教育学课程属于【】

A.学前教育学

B.普通教育学

C.高等教育学

D.职业教育学

177.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然

产物,世界上许多国家在进入【】后出现了学校。

资料仅供参考

A.原始社会

B.奴隶制社会

C.封建社会

D.资本主义社会早期

178.教育“生物起源说”的代表人物是【】

A.英国博物学家达尔文

B.法国社会学家利托尔诺

C.德国教育家沛西♦能

D.美国教育家孟禄

179.教育学成为一门独立学科，以【】的《大教

学论》的发表为标志。

A.赫尔巴特

资料仅供参考

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

180.朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上

的重要任务。下列观点不属于朱熹的教育主张的

是【】

A.先王之学以明人伦为本

B.为学之道,莫先于穷理；穷理之要,必先于读书

C.君子如欲化民成俗，其必由学乎

D.读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本,

则又在于居敬而持志

181.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物

交给一切人类的全部艺术”的教育家是L1

资料仅供参考

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

182.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居

学。”这句话出自【】

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》

183.教育一般有广义和狭义之分，狭义的教育强

调教育活动的组织性、计划性和【】

资料仅供参考

A.实践性

B.教育性

C.高效性

D.专业性

184.20世纪20年代后期，黄炎培提出“大职业

教育主义”的观念，其核心思想是解决【】

A.职业学校与职业教育的关系问题

B.职业界与职业教育的关系问题

C.职业教育与外部环境的关系问题

D.职业教育内部的关系问题

185.被誉为“印刷术创造以来教育最大的革新”

的是【】

资料仅供参考

A.坚持教育优先发展战略

B.教育公平

C.慕课

D.普及义务教育

186.[]主编的《教育学》试图用马克思主义认

知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特

点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用

的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的

领导作用。

A.凯洛夫

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

资料仅供参考

187.由于教育者自觉地、有意识地、想方设法地

以其自身的活动来引导和促进受教育者的身心

按照一定的方向和水平发展，才能保障【】的有

效进行。

A.社会活动

B.教育活动

C.生产活动

D.集体活动

188.关于集体教育和个别教育，下列说法错误的

是【】

A.集体教育是针对多数学生的规模较大的教育

B.个别教育是针对个别学生的教育

C.个别教育偏重于纠正个别学生的不良行为

资料仅供参考

D.集体教育能够改造那些品行不端的个别学生

189,下列现象中，不属于教育现象的是【】

A.妈妈教孩子洗衣服

B.初生婴儿吸奶

C.成人学开车

D.木匠教徒弟手艺

190.封建社会不选择技术而选择文史作为正式

教育的内容，这主要体现了。对教育的制约作

用。

A.经济

B.政治

C.文化

资料仅供参考

D.科学技术

191.《学记》中，【】反应了启发性原则。

A.“不携苗助长”

B.“不陵节而施”

C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

D.“教学相长”

192.现代教育的［］是指：一方面，科学教育是

现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面,

现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆

脱经验的束缚。

A.公共性

B.生产性

资料仅供参考

C.科学性

D.终身性

193.传统的学校教育是“金字塔"形的【】

A.等级制教育

B.理想型教育

C.全面发展教育

D.和谐式教育

194.最早把“教”和“育”连在一起的思想家

是【】

A.孔子

B.孟子

C.墨子

资料仅供参考

D.荀子

195.美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中

心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学

校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是【】

A.叶圣陶

B.陶行知

C.胡适

D.郭秉义

196.主张“教育事业应该是公共的，而不是私人

的”的学者是

A.柏拉图

B.亚里士多德

资料仅供参考

C.苏格拉底

D.维多利诺

197.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新

的教学原则，不在此列的一条是【】

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

198.孔子说：“其身正，不令则行；其身不正,

虽令不从。”这句话是强调【】的重要性。

A.说理教育法

B.榜样教育法

资料仅供参考

C.陶冶教育法

D.自我修养法

199.现代教育的基本特征是[]

A.法制

B.充分的教育经费保障

C.开放

D.创新

200.美国的实用主义教育家杜威的代表作是n

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》

资料仅供参考

D.《民主主义与教育》

201.学校教育与生产劳动相脱离，是从【】时期

开始的。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

202.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学

圃的樊迟视为“小人”。这说明了【】

A.古代教育具有鲜明的阶级性

B.古代教育具有鲜明的等级性

C.古代教育脱离生产劳动

资料仅供参考

D.古代教育形式简单

203.记载柏拉图教育思想的著作是【】

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《爱弥儿》

D.《论演说家的教育》

204.“为什么我们的学校总是培养不出杰出的

人才？”被称为n

A.霍桑效应

B.中国梦之间

C.新世纪之间

D.钱学森之问

资料仅供参考

205.《爱弥儿》的作者是【】

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.洛克

D.卢梭

206.世界上最早的专门论述教育问题的著作是

中国古代的

A.《孟子》

B.《论语》

C.《庄子》

D.《学记》

资料仅供参考

207.1】认为，教育与其它万事万物一样，都是

人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的

就是体现神或天的意志，使人皈依于神或服从于

天。

A.教育的心理起源说

B.教育的劳动起源说

C.教育的生物起源说

D.教育的神话起源说

208.最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育

著作是【】

A.斯宾塞的《教育论》

B.洛克的《教育漫话》

C.马卡连柯的《教育诗篇》

资料仅供参考

D.夸美纽斯的《大教学论》

209.中国倡导启发式教学的第一人是古代教育

家【】

A.孔子

B.墨翟

C.董仲舒

D.朱熹

210.当代国际社会中影响最大，传播最广，最具

生命力的一种教育思潮是【】

A.教育终身化

B.教育民主化

C.教育国际化

资料仅供参考

D.教育制度化

211.孔子提出的教育目标是培养[]

A.兼士

B.圣人

C.绅士

D.君子

212.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多

德的教育思想的是【】

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《论演说家的教育》

D.《民主主义与教育》

资料仅供参考

213.从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”

等同于个体的【】

A.社会化过程

B.学习过程

C.个体化过程

D.认知过程

214.提出“好的教师教人发现真理，不好的教师

奉送真理”名言的教育学家是【】

A.裴斯泰洛奇

B.福禄贝尔

C.第斯多惠

D.爱尔维修

资料仅供参考

215.具有独特军事色彩的教育制度的国家是n

A.雅典

B.古罗马

C.古代中国

D.斯巴达

216.世界上最早颁布义务教育法的国家是【】

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

217.“教育一定要成为一种学业，否则无所希

资料仅供参考

望”“教育的方法必须成为一种科学，否则决不

能成为一种有系统的学问”。这正是【】的“教

育学”思想超出她的前人和同代人的地方。

A.培根

B.夸美纽斯

C.康德

D.赫尔巴特

218.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的

分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话

语情境中始终是同一的定义属于1】

A.描述性定义

B.纲领性定义

C.解释性定义

资料仅供参考

D.规定性定义

219.下列引语最符合孔子关于教育对象主张的

是【】

A.“唯上智与下愚不移”

B.“民可使由之，不可使知之”

C.“仕而优则学”

D.“自行脩以上，吾未尝无诲焉”

220.教育社会功能的【】是指教育的社会功能一

般要经过较长的人才周期之后才能得以显现。

A.超前性

B.潜在性

C.间接性

资料仅供参考

D.迟效性

221.中国教育学家陶行知先生的“爱满天下”

的教育信条体现了教师素养的n

A.文化科学知识、教育科学知识

B.教学能力

C.崇高的职业道德

D.身心健康

222.最早提出“教育心理学化”观点的教育家

是【】

A.裴斯泰洛齐

B.卢梭

C.杜威

资料仅供参考

D.赫尔巴特

223.19初，蔡元培从“养成共和国民健全之体

格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教

育、公民道德教育、世界观教育和美感教育的

“五育”并举的教育思想，其中的军国民教育与

当前学校体育在根本任务上有互通之处，都强调

A.经过体育进行品德教育

B.增强学生体质

C.传授基本的体育和卫生知识、技能

D.培养军事后备人才

224.法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现

在【】一书中。

A.《林哈德与葛笃德》

资料仅供参考

B.《民主主义与教育》

C.《爱弥儿》

D.《大教学论》

225.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认

为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基

础的是L1

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.杜威

226.现代教育越来越与人类的物质生产结合起

来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求。

这体现了现代教育的什么特点n

资料仅供参考

A.未来性

B.科学性

C.国际性

D.生产性

227.主张“温故而知新”的教育家是【】

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

228.教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创

新能力的力量，此观点反映教育具有【】

A.显性功能与隐性功能

资料仅供参考

B.正向功能与负向功能

C.个体功能与社会功能

D.政治功能与经济功能

229.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的

1]

A.文化功能

B.人口功能

C.政治功能

D.经济功能

230.教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动,

其根本目的在于促进人的全面发展；提倡教劳结

合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主

义为基础。这一观点来自n

资料仅供参考

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

231.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳

动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”

这是【】的观点。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

232.工业社会教育的突出特征是[]

资料仅供参考

A.阶段性

B.封闭性

C.生产性

D.个别化

233.下列称号与人物之间对应错误的是[]

A.现代课程理论之父一泰勒

B.现代教育学之父一赫尔巴特

C.实验教育学之父一斯宾塞

D.幼儿教育之父一福禄贝尔

234.近代教育史，首次试图把教育学建立在心理

学和哲学基础上的教育家是【】

资料仅供参考

A.夸美纽斯

B.洛克

C.杜威

D.赫尔巴特

235.世界上最早的教育专著《学记》提出的“建

国君民，教学为先“体现了【】

A.循序渐进思想

B.教学中心地位思想

C.教学相长思想

D.教育战略地位思想

236.现代教育的代表人物是[]

A.杜威

资料仅供参考

B.赫尔巴特

C.桑代克

D.科尔伯格

237.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”

的是【】

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《大教学论》

D.《论演说家的教育》

238,社会主义教育的一个基本特征是[]

A.政治与经济相结合

资料仅供参考

B.教育与生产劳动相结合

C.教育与学习相结合

D.生产力与生产关系相结合

239.关于教育质量与教育公平，下列说法正确的

是【】

A.教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾

B.择校问题无关教育公平，她是市场经济在教育

领域内的必然体现

C.教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价

D.教育资源配置不均衡是造成教育不公平现场

的主要原因之一

240•提出普及初等教育的要求是在n之后。

A.第一次工业革命

资料仅供参考

B.第二次工业革命

C.第三次工业革命

D.信息革命

241.提出“自然教育”思想的教育家是n

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.福禄贝尔

242.家庭教育成功的前提是[]

A.对孩子提出合理、统一的要求

B.不断提高家长文化素质和品德修养

资料仅供参考

C.理解、尊重孩子

D.具有和谐的家庭环境

243.以下判断不能说明教育相对独立的是【】

A.教育是个体向社会上层流动的助推器

B.教育具有自身的特点和规律

C.教育发展具有持续性和继承性

D.教育具有自我复制和自我更新的功能

244.“教学相长”最早出现在中国的著作【】中。

A.《论语》

B.《师说》

C.《学记》

资料仅供参考

D.《劝学篇》

245.教育史上第一个正式提出有关教育起源的

学说是[]

A.教育的神话起源说

B.教育的心理起源说

C.教育的生物起源说

D.教育的劳动起源说

246.“充分地开发和利用各种各样的教学资源，

在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”

所体现的教育思想是【】

A.全民教育思想

B.终身教育思想

资料仅供参考

C.特殊教育思想

D.精英教育思想

247.教育是年青一代成长和社会延续与发展不

可缺少的条件，为一切社会所必须，与人类社会

共始终。从这个意义上说，教育具有n

A.生物性

B.永恒性

C.历史性

D.阶级性

248.下列选项属于教育的基本要素的是【】

A.教育目的

B.教育影响

资料仅供参考

C.教育制度

D.教育环境

249.下列哪位教育家系统阐述了自然教育思想【】

A.赫尔巴特

B.斯宾塞

C.夸美纽斯

D.卢梭

250.在教育的基本要素里，作为中介的是【】

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

资料仅供参考

D.教育内容

251.被称为现代资产阶级科学教育学的奠基人

是【】

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.杜威

D.赫尔巴特

252.西周六艺教育以【】为中心。

A.礼、乐

B.射、御

C.书、数

D.礼、书

资料仅供参考

253.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学

的独立，其作者是n

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

254.明代以后，科举考试开始异化，其固定的格

式是1】

A.四书五经

B.八股文

C.神学

D.六艺

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255.标志着教育学作为一门独立的学科开始形

成的教育论著是【】

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育论》

256.师生在教育内容的教学上构成［］关系。

A.授受

B.相互促进

C.民主平等

D.朋友

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257.科学的教育起源说是[]

A.教育的神话起源说

B.教育的劳动起源说

C.教育的心理起源说

D.教育的生物起源说

258.在西方教育史上，创立“实验教育学”的人

是【】

A.福禄贝尔

B.斯宾塞

C.裴斯泰洛奇

D.拉伊和梅伊曼

259.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格

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的等级性和浓厚的宗教性，具有这一教育特征的

社会是n

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

260.孔子的教育思想在【】中有充分的反映。

A.《中庸》

B.《大学》

C.《孟子》

D.《论语》

261.“有教无类”反映了教育的[]

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A.公平性

B.平等性

C.启发性

D.长期性

262.中国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界

泰斗，人世楷模”的教育家是【】

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培

263.苏联【】首次提出“教师是人类灵魂的工程

师”，认为造就社会主义的新人，使这种人养成

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各种优秀的品质。

A.马卡连柯

B.加里宁

C.苏霍姆林斯基

D.克鲁普斯卡娅

264.中国最早的小学教育产生于1】时期。

A.殷周

B.三国

C.秦朝

D.夏朝

265.最早使用“教育”一词的人是n

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A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

266.教育的文化功能不包含【】

A.文化批判

B.文化选择

C.改进人口质量

D.文化传递和保存

267.一般认为，西方最早的教育学著作是【】

A.昆体良的《论演说家的教育》

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B.亚里士多德的《政治学》

C.柏拉图的《理想国》

D.卢梭的《爱弥儿》

268.据《礼记.王制》记载，西周天子和诸侯所

设大学分别称为n

A.成均/泮宫

B.辟雍/庠序

C.辟雍/泮宫

D.辟雍/泽宫

269.先秦时期阐述“建国君民，教学为先”的教

育专著是【】

A.《大学》

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B.《学记》

C.《论语》

D.《师说》

270.教育要素不包括【】

A.教育影响

B.教育形态

C.教育者

D.学习者

271.教育心理起源论认为教育起源于L]

A.生产劳动

B.模仿

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C.语言

D.动物本能

272.不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激

对方思考，经过对方的思考亲自发现真理。提出

这种教育方法的教育家是【】

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底

D.柏拉图

273.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特

征主要体现为【】

A.推崇绅士教育

B.推崇经院教育

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C.推崇文雅教育

D.推崇骑士教育

274.裴斯泰洛齐是n的代表人物。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.教师中心论

D.学生中心论

275.中国的教学理论专著《学记》，出现在教学

理论的形成和发展的[]

A.萌芽期

B.建立期

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C.成熟期

D.繁荣期

276.“礼、乐、射、御、书、数"是中国【】的

教育内容。

A.现代社会

B.奴隶社会

C.原始社会

D.封建社会

277.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统

儒家思想把相隔离。

A.教育与生活

B.教育与经济

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C.教育与政治

D.教育与生产劳动

278.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是【】

A.提出了“白板说”

B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的

一个积极因素

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

279.《礼记•中庸》中描述的“博学之,审问之，

慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教育论中的

[]

A.教学过程

B.教学内容

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C.教学目标

D.教学方法

280.“教育的唯一工作与全部工作能够总结在

这一概念之中一一道德。”这一观点出自n

A.桑代克

B.杜威

C.康德

D.赫尔巴特

281.苏格拉底的“产婆术”是一种教师和学生

共同讨论的方法，为【】奠定了基础。

A.因材施教

B.启发教学

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C.教学相长

D.学思并用

282.19世纪以来，心理学的研究成果被引入教

育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的

统觉观念用于教学，强调教育学科学性的教育家

是【】

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.康德

283.“泛智教育理论”的提出者是【】

A.夸美纽斯

资料仅供参考

B.赫尔巴特

C.洛克

D.卢梭

284.樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说：“我

不如老农。”樊迟又请教如何种菜，孔子说：“我

不如菜农。”樊迟退出以后，孔子说：“樊迟真

是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不

敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服

从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用

真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的

老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着

自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了【】

A.古代教育具有鲜明的阶级性

B.古代教育具有鲜明的等级性

C.古代教育脱离生产劳动

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D.古代教育形式简单

285.昆体良的《雄辩术原理》被称为是【】

A.“教育学的雏形”

B.世界上第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

286.主张“有教无类”的中国古代教育家是n

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

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287.下列活动中，不属于教育现象的是【】

A.父母教子女

B.幼猴学跳跃

C.到电影院看电影

D.课外活动做航模

288.班级授课制始于16世纪的欧洲，【】一书奠

定了班级授课制的理论基础。

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.卢梭的《爱弥儿》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.洛克的《教育漫话》

289.教育学的根本任务是[]

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A.研究教育现象

B.解释教育问题

C.提出教育对策

D.揭示教育规律

290.古代西方教育中强调身心和谐发展的是[]

A.雅典教育

B.斯巴达教育

C.世俗教育

D.骑士教育

291.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道

有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给

当今教育的启示是【】

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A.教学相长,相互尊重

B.乐教善教,讲究教法

C.严于律己,为人师表

D.有教无类,教书育人

292."标准化的教学很可能束缚学生的想象力

和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要

体现了教育的【】

A.正向功能

B.负向功能

C.社会发展功能

D.隐性功能

293.教育科学体系的基础学科是[]

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A.教育学

B.心理学

C.教育哲学

D.教育经济学

294.有关研究表明教育对当代国民收入增长的

贡献率显著提高。这说明教育具有【】

A.政治功能

B.经济功能

C.科技功能

D.文化功能

295.“性恶论”最早是由［］提出的。

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A.孟子

B.孔子

C.董仲舒

D.荀子

296.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任

务是【】

A.描述教育现象,揭示教育规律

B.揭示教育规律,确立教育理想

C.揭示教育规律,规范教育行为

D.研究教育实践,解决实际问题

297.作为在一定背景下发生的促使个体社会化

的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统,

它包括三种基本要素，即教育者、学习者和【】

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A.教育内容

B.教学设备

C.教育方法

D.教育影响

298.在教育史上主张“不愤不启，不俳不发”的

教育家是【】

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

299.孔子的《论语》提出的“有教无类”体现了

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A.教育均衡思想

B.教育公平思想

C.启发性教学思想

D.以身立教思想

300.“师者，因此传道受业解惑也。”这句话的

出处是n

A.《学记》

B.《论语》

C.《师说》

D.《劝学》

301.马克思主义教育学认为【】是培养全面发展

的人的唯一方法。

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A.社会实践活动

B.德智体美劳相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.教育

302.下列不符合教育原理的选项是1】

A.“近朱者赤，近墨者黑”,故学生不能与品行

不良的同学交往

B.“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学

生，少批评学生

C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时能够

使用反面教材

D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯

了错误总是写检查

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303.教育是要培养有文化、有修养和多种才能的

政治家和商人，这种教育方式出现在【】

A.古代斯巴达

B.古代雅典

C.古代希腊

D.古代罗马

304.在中国封建社会的中央官学体系中，“六学

二馆”出现于[]

A.汉朝

B.唐朝

C.魏晋南北朝

D.宋朝

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305.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞

生的角度说，一般以德国赫尔巴特的【】作为教

育科学形成的标志。

A.《普通教育学》

B.《教育学》

C.《大教学论》

D.《民本主义》

306.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行

为的“无意识模仿”的观点是【】

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

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D.劳动起源说

307.从教育系统所赖以运行的时间标准以及建

立于其上的产业技术和社会形态出发，我们能够

将教育形态划分为[]

A.非制度化教育、制度化教育

B.家庭教育、学校教育、社会教育

C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会

的教育

D.农业教育、工业教育、信息教育

308.[]兴起于20世纪70年代，是当代西方教

育理论界占主导地位的教育思想。

A.实验教育学

B.文化教育学

资料仅供参考

C.实用主义教育学

D.批判教育学

309.法国资产阶级革命时期，雷佩尔提出的为接

受所有适龄儿童入学受教而创设的教育机