地理新课标测试题与答案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——地理新课标测试题与答案2023地理新课标测试题与参考答案(16页)

一、填空题（每空1分，共45分）

1、义务教育地理课程是一门兼有(自然学科)和(社会学科)性质的基础课程。2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点：科学性、艺术性、人本性。

3、义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

4、教学时特别要注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识、和实践能力。

5、评价应重视评价目标全面性、评价手段多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。

6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书地理图册等。

8、新一轮地理课程改革的创新特色表达出五个“新〞：新理念、新标准、新教材、新教法、新评价.9、“地球与地图〞是学习区域地理的基础。

10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。

11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、把握地理基本技能、加强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。

12、课程标准中对“课程目标〞和“课程内容〞的陈述方式，主要采用结果性目标和、体验性目标两类。

13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。14、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。

15、区域地理寻常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为自然地理和人文地理两大部分。

16、地理位置一般分为绝对位置和相对位置。

17、纸笔测验可分为课堂测试单元测试、期中测试、期末测试等。二、选择题（每题2分，共20分）

1、以下各功能属于评价在日常教学中的功能的是（D）。A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、鼓舞功能2、（D）是地理学习和地理研究的基础。

A、资料B、教师教学用书C、教科书D、地图3、以下不属于获取评价信息的方法的是（A）。

A、学生表现法B、纸笔测验法C、档案袋法D、观测法等。

4、在课程总目标和三项分目标中对知识方面须达到的目标可分为知道、（B）、把握等层次。A、了解B、理解C、灵活运用D、稳定5、新一轮课程改革的突出之点是（C）。A、求同B、求异C、创新D、创造6、地理课程的实施，关键在于教师的（A）。A、教学B、教法C、观念D、态度7、地图一直被看做是地理学习的（B）。

A、第一语言B、其次语言C、第三语言D、第四语言8、下面不是乡土地理教学的特点的是（D）。

1

A、实践性B、开放性C、综合性D、区域性9、对于校外地理课程资源的说法错误的是（D）。A、群众传媒B、青少年活动场所C、学校周边的社区机构D、学校附近的各种环境10、以下各项中不属于计算机辅助教学软件的是（C）。A、题库类B、课件类C、自制学具类D、资料类

地理课程标准理论测试题（二）

1.地理教材包括、、三个有机系统。(A)

A.课文系统、图像系统、作业系统B.地球和地图、世界地理、中国地理C.地理信息系统、地理遥感系统、全球定位系统D.教师、学生、课本(D)

A.地理课标B.自然地理C.地理基础D.地理科学

3.要让学生熟悉北美洲地形与南美洲地形，最好采取的规律思维方法是：(B)

A.归纳演绎法B.比较法C.分析综合法D.探讨法

4.在课堂上使用了地理挂图，这主要是运用了教学方法。C

()

A.讲授方法B.启发方法C.直观方法D.规律方法

5.板书的形式主要包括：①纲目式；②表解式；③图示式(A)

A.①②③B.①②C.②③D.①③（二）课程标准（共10分，每题2分。）

1．义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，特征包括：①区域性；②综合性；③思想性；④生活性；⑤实践性（B）A．①②B．①②③④⑤C．①②③⑤D．③④⑤

2．地理课程的基本理念包括：（A）

①学习对生活有用的地理；②学习对终身发展有用的地理；③构建开放的地理课程；④建立学习结果与学习过程并重的评价机制；⑤改变地理学习方式A．①②③B．①②③④⑤C．①②③④D．③④⑤

3．“运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对理事物和现象进行分析，作出判断〞是属于地理课程“三维目标〞中的：（B）

A．知识与技能B．教程与方法C．情感态度与价值观D．以上都是

4．“说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响〞这条课标,在教学中，以下哪种状况算达到了课程标准的要求？（D）A．用居民用水数据提出缺水问题，探究缺水原因、提出节水提议B．让学生课下调查居民用水状况，课上小组汇报并发出节水提议C．教师用我国降水分布图表详细讲解我国水资源的时空分布规律D．教师让学生分析我国水资源分布图表得出水资源时空分布不均

5．在学习以一个国家为例学习区域地理时，一定要：（A）A．突出该国地理事物的空间差异和空间联系B．以该国的自然地理为主

2

2.初中地理教材以知识为主，学习的内容是三大部分，即人文地理、社会实践、和德育。

C．以该国的人文地理为主D．以该国地理过程的综合影响为主

地理课程标准理论测试题（三）

一、填空题

41、义务教育地理课程是一门兼有什么性质的基础课程。（自然社会）42、地理课程突出当今世界的哪些问题。（人口、资源、环境、发展）

43、课程基本理念从哪些方面作出了阐述（对生活有用的地理、对终身发展有用的地理、构建开放的地理课程）

44、“课程内容〞部分由什么组成。（“标准〞和“活动建议〞）

45、我国的地域共划分为哪四大地理单元（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）46、地理是研究地理环境，以及（人类活动地理环境）相互关系的科学。

47、义务教育地理课程分为：（地球与地图世界地图中国地图乡土地理）四大部分。48、乡土地理是必学内容，是帮助学生认识学校所在地区的，培养学生的实践能力。“乡土〞范围指级行政区.（生活环境县）

49、命题时应重视地理基础知识和基本技能的考察，主要包括学生对地理位置（地理概念地理特征地理空间分布地域差异）等方面的理解。

50、丰富而确凿的评价信息是评价的基础，获取评价信息的方法主要有（纸笔测验法档案袋法观测法）三、判断题

51、义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（错）

52、课程标准认为，“地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题〞。（对）53、《课标》中，对于学习对生活有用的地理，应引导学生在教材中发现地理问题。（错）54、新课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自身，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念。（错）

55、地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。（对）

56、义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（对）。57、乡土地理不能作为独立学习的内容。（错）

58、新课程“内容标准〞中的“活动建议〞是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（错）

59、“活动建议〞是对“标准〞中某些问题的进一步解释。（错）

60、地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。（对）

61、地理新课程具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性五个特征。（对）

62、课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。（对）63、多维目标落实时可能是共时的。（错）

64、“课程内容〞部分由“标准〞和“活动建议〞组成。（对）

65、“课程内容〞中的“活动建议〞是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（错）

3

66、课标建议对地理技能的评价，主要考察学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用技能的熟练程度。（对）67、教学中，行为主体必需是老师，而不是学生。（错）

68、义务教育地理教学的重点是要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（错）

69、学校地理课程资源是学校师生的聪慧结果，只限本校师生使用，阻止外流。（对）70、课标提倡开发大区域的乡土地理校本课程。（错）

71、地理教学要强调地理各因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响。（对）

72、教师要积极利用地理信息资源和信息技术手及．优化和丰富地理教学活动，促进学生学习方式的转变。（对）

73、对地理知识的评价，应以评价学生参与地理学习活动过程的表现以及地理方法把握与运用的状况为基本目标。（错）

74、乡土地理不能作为独立学习的内容。（错）

75、地理教学应积极开展地理实践活动，加强学生的地理实践能力。但不要在校园开展地理实践活动。（错）

76、地理教科书教学内容的选择与组织也应具有不同层次和一定的弹性。（对）77、地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。（对）

78、义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（对）79、地理学习的评价应重视多途径收集信息。（对）

80、地理课程内容的“活动建议〞是对“地理程标准〞中某些问题的进一步解释。（错）

地理课程标准理论测试题（四）

一、填空题（每空1分，计33分）

九年义务教育新课程具有区域性综合性思想性生活性实践性等五个特征。2.义务教育地理课程分为：地球与地图世界地图中国地图乡土地理四大部分，其中“地球与地图〞是学习区域地理的基础。3.“课程内容〞部分由“标准活动建议〞组成。

4.课程目标从知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程是一个有机的整体。

5.在地理教学中，地理教师需要领悟本标准的课程基本概念、了解课程设计思路、依照课程目标和课程内容标准设计具体的教学目标。

6.丰富而确凿的评价信息是评价的基础，获取评价信息的方法主要有纸笔测验法档案袋法、观测法。

7.教师在开发、利用地理课程资源时，要注意所选资源的科学性思想性适合性性，充分、合理、有效地利用现有课程资源，积极开发新的课程资源。

8.地理教科书的编写要全面落实地理课程内容标准的各项要求，使地理教科书成为教师创造性教学和学生主动学习的最基本的教学资源。

9.“内容标准〞的修订中显示出、、、四个特点。

10.乡土地理是必学内容，是帮助学生认识学校所在地区的生活环境，培养学生的实践能力。

地理课程标准理论测试题（五）

4

一、填空题：（每空1分，共20分）1、当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题。2、关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。3、地理学是研究地理环境以及地理环境与人类相互关系的的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。其次，地域性。4、地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。5、七、八年级地理课程内容分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。6、地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度对待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的总体特征的认识。7、本课标所讲的地理要素采用单独列出和地理区域结合两种方式。二、选择题：（每题2分，共10分）1、新课标提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。A地球与地图B世界地理C中国地理D乡土地理2、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。7～9年级地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。A区域地理B世界地理C中国地理D自然地理3、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序不作规定A作了严格的规定B不作规定C没有任何说明D专家指导下开展课程。4、\乡土\范围指县一级行政区A省B市C县D乡或镇5、地理教材的浮现方式要适合学生学习。应做到课文系统、图像系统和作业系统的有机统一。A多媒体系统B图像系统C音频系统D综合系统地理课程标准理论测试题（六）

地理课程：是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课

一、名词解释（10分）

程，兼有社会学科和自然学科的性质。二、填空（10分）

1、《课程标准》中内容标准由（标准）和（活动建议）两部分组成。

2、地理课程改革必需着眼于学生的（全面发展）和（终身发展），结合（地理学科）的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。三、选择题(20分)

1.课程目标是分(B)个层次陈述的：A.2B3C4

2.行为目标陈述有两类基本方式(A)

A采用结果性目标和采用体验性目标B.采用体验性目标和表现性目标3．行为目标陈述的基本要素有(D)个A.1B.2C.3D.4

5

11、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序（B）A作了严格的规定B不作规定C没有任何说明D专家指导下开展课程。12、\乡土\范围指一级行政区(C)A省B市C县D乡或镇

13、地理教材的浮现方式要适合学生学习。应做到课文系统、和作业系统的有机统(B)A多媒体系统B图像系统C音频系统D综合系统

14、新课程的课程价值观是(A)A．学生发展为本B．科学与人文交融C．回归生活世界D．民主化15、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的特性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．重视研究生活中的重大问题16、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．表达最新的教育观念和课程理念17、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程

18、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法错误的是（B）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的一致需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生特性的健康和多样化发展19、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…〞这主要说明新教材（C）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一④表达了国家基础教育课程改革的基本思想A．①②B．③④C