江苏省苏州陆慕2023学年高三（最后冲刺）语文试卷含解析

2023高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文言文，完成各题。

秦且灭六国，兵已临易水。恐其祸至，燕太子丹患之。

樊将军亡秦之燕太子容之太傅鞠武谏日不可夫秦王之暴而积怨于燕足为寒心又况闻樊将军之在乎是委肉当饿虎之

蹊祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹日：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，

而弃所哀怜之交置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武日：“燕有田光先生者，可与之谋也。”

太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子造般而请日：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光

日：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰:“愿因先

生得交于荆轲，可乎？”田光日：“敬诺。”太子送之至门，目：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄

也。“田光俯而笑。

偻行见荆轲，日：“光与子相善，燕国英不知。光言足下于太子，腰足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”

田光日："愿足下急过太子，言光已死，明不言也。“遂自到而死。

轲见太子，言田光已死。太子不丹而跪，膝下行流涕，有顷而后言目：“丹所请田先生毋言者，欲以成大事之谋。

今田先生死，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首日：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀

燕不弃其不也。愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫泰王，便悉反诸侯之

侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯，得合从，其破秦

必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲口：“此国之大事，臣莺下，恐不足任使。“太

子前顿首，固请毋让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。

（选自《战国策•燕策三》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委

肉当饿虎之蹊/祸必不振矣

B.樊将军亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积/怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委

肉当饿/虎之蹊/祸必不振矣

C.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕足/为寒心又况闻樊将军之在乎/是以委肉

/当饿虎之蹊/祸必不振矣

D.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积怨/于燕足为寒/心又况闻樊将军之在乎/是以委肉

当/饿虎之蹊祸必不振矣

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.太傅，是中国古代官职名，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，国王年幼或空缺时可以代为管理国家。

B.避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开坐席(古人席地而坐)而伏于地。

C.孤，是古代帝王自称的谦辞，古代帝王自称的谦辞还有“伯”“寡人'’"不谷”等。也用于一方之长的称谓。

D.再拜，是古代一种隆重礼节，意为拜两次，表达对对方的敬意。一般只有向很尊贵的人才施再拜礼。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了解决秦灭燕之患。

B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为大患，建言太子丹急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军，来避免

因收留樊将军给秦国借口。

C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担心田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自

到而死。

D.对于太子的建议，荆轲一开始没同意，太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答

应了。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。

(2)愿足下急过太子，言光已死，明不言也。

5.太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析。

2、阅读下面的文言文，完成小题。

张观字思正,绛州绛县人。少谨愿好学，有乡曲名。中服勤辞学科，耀为第一，授将作监丞、通判解州。会盐池吏

以赃败，坐失举劾，降监河中府税。复通判果州，改秘书省秘书郎。

仁宗即位，迁太常丞，出知杭州。还判国子监，以给事中权御史中丞。

时星流、地震、雷发正月，诏求直言。观谓：“承平日久，政宽法慢，用度渐侈，风俗渐薄，以致灾异。”河北大雨

水，条七事，目：“导积水以广播种，缓催欠以省禁锢，览刑罚以振淹狱，收逃田以募归复，罢工役以先急务，止配率①

以阜民财，通商旅以济艰食。”复知审官院，遂拜同知枢密院事。

康定中，西兵失利，因议点乡兵，久之不决，遂与王殿、陈执中俱罢，徙澧州。河坏孙陈埔及浮梁②，州人大恐，或

请趋北原以避水患。观口：“太守独去，如州民何！”乃躬率卒徒增筑之，堤完，水亦退。

徙郛州。旧法，京东通安邑盐，而测海之地禁私煮。观上言：“利之所在，百姓趋之，虽日杀于市，恐不能止，

请弛禁以便民。“岁兔源配③者不可胜计。

以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州。月余，拜左丞。丁父忧，哀毁过人，既练④而卒。赠吏部尚

书，谥文孝。

观性至孝。居业尝过洛，嘉其山川风物，口：“吾得老于此足矣。”观于是买田宅、营林榭，以适.其意。蚤起

奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也。趣尚恬旷持廉少欲平生书必为一字无一行草类其为人。仁宗飞白书“清"字

赐观，以赏其节。

（节选自《宋史•张观传》）

［注］①配率：按比例向百姓摊派税收。②墙：用树枝、秫秸、芦苇、石头等捆紧做成的临时性堤坝。浮梁：梁,指桥;

浮梁，即浮桥。③踪配：鲸，在脸上刺上记号或文字并涂上墨，古代用做刑罚；配,发配。④练：对亡故者祭祀。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.会盐池吏以赃政败：败露

B.通商旅以疥艰食济：接济

C.以道其意适：适合

D.未尝一日廖也废：停止

2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A.以给事中权御史中丞请立太子为王，以绝秦望

B.画濒海之地禁私煮剑阁峥竦而崔嵬

C.嘉基山川风物基孰能讥之乎

D.吾得老干此足矣徘徊于斗牛之间

3.文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（）

A.趣尚恬旷/持廉少/欲平生书必为楷字/无一行草/类其为人。

B.趣尚恬旷/持廉少欲/平生书必为楷字/无一行草/类其为人。

C.趣尚恬旷/持廉少/欲平生书/必为楷字/无一行草/类其为人。

D.趣尚恬旷/持廉少欲/平生书/必为楷字无一行草/类其为人。

4.下列各句全都表明张观心系百姓的一组是（）

①用度渐侈，风俗渐薄②收逃田以募归复③止配率以阜民财④因议点乡兵，久之不决⑤太守独去，如州民何⑥蚤起

奉药、膳

A.①②④B.①®⑥C.②③⑤D.④⑤⑥

5.下列对本文的理解，不正确的一项是（）

A.张观的仕途并不是一帆风顺的，他先后因为自身原因和受人牵连而受到降职处理。

B.张观善于在关注民生的前提下借题发挥。他利用发生不寻常自然现象之机，规劝皇帝在和平时期要有危机意识和

节俭意识等。

C.张观对政务一丝不苟，坚毅执著。面对黄河水患，他没有选择逃避，而是以百姓利益为重，积极组织抢险，最终

战胜了灾害。

D.张观对父亲的孝心达到了极致，得到仁宗的褒扬。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)乃躬率卒徒增筑之，堤完，水亦退。

(2)利之所在，百姓趋之，虽日杀于市，恐不能止，请弛禁以便民。

7.结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现。

3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。,.o。OO

我喜欢过桥，把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。

①有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹

②那长长的柔软的柳枝，随风飘动着

③溪的两边，种着几棵垂柳

④当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音

⑤一条小小的木桥，横跨在溪上

⑥姬娜的舞姿，是那么美，那么自然

A.⑤④③②⑥①B.③②⑥①④⑤C.⑤④③②①⑥D.③②①⑥④⑤

4、对下面这段文字语意的提炼，最准确的一项是

常有人这样表述：西塞罗是这样说的，柏拉图如此认为，亚里士多德说过……然而我们自己的呢？我们有什么样的判

断？一位罗马富翁网罗来一大批饱学之士，让他们随时陪伴。在跟朋友聚会时，一旦谈到什么问题，他就让这些人替

代他。各人根据自己的特长，随时给他提供材料，这人给他一段发言稿，那人告诉他荷马的某一首诗。富翁认为，学

问装在他手下人的脑袋里，也就变成自己的了。

A.虚心吸取优秀人才的智慧可快速提升自我。

B.知人善任才能充分发挥手下人的全部特长。

C.别人的思想和言论并不能成为自己的学问。

D.真诚地对待朋友才有可能得到朋友的尊重。

5、阅读下面这首词，完成各题。

减字木兰花

卢炳

莎衫筠笠，正是村村农务急。绿水千哇，惭愧®秧针出得齐。

风斜雨细，麦欲黄时寒又至。^②妇耕夫，画作今年稔岁图。

（注）①惭愧：宋代方言，庆幸、侥幸之意。②^妇：田间送饭的农妇。

1.全词如何体现“农务急”的？请简要概括。

2.请简要分析这首词表达的思想情感。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）,则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

（2）汩余若将不及兮，。（屈原《离骚》）

（3）春冬之时，,回清倒影。（郦道元《三峡》）

（4）,潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

（5）最是一年春好处，o（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（6）元嘉草草，封狼居胥，?（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

（7）,任重而道远。（《论语•泰伯》）

（8）,岂因祸福避趋之。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）

7、星光

吴韵汐

朱家村是一个只有一百来户的小村子，村民有一大部分是安土重迁的老年人，年轻人大多去了城里。

将近年关的时候，村主任朱武恒那粗犷的声音忽然通过大喇叭飘进家家户户：“现在咱就封村封路嘲！谁家娃子

要回来，就别让回来了！啊，那些个已经回来的，就在家待着，不行出门……”

这时候太阳刚要落山，落光了叶子的白杨上偶尔有喜鹊扑棱棱地飞过。大地一片比白，厚厚的雪覆盖在田垄上。

朱老太太听到广播时正把几只大白鹅赶回家——这几个扁毛畜生一个不留神就跑出去，真是操碎了心，就盼着儿子一

家回来，好把它们宰掉，炖一只，剩下的都给儿子儿媳带回城里去吃。朱老太太一边咒骂着大鹅，一边进了院子，雪

地上留下了一片凌乱的脚印，夕阳的余晖将白雪映衬成一片金红。

关上大门的时候，朱老太太忽然反应过来：“刚才大侄子说啥？要封村？还封路？”论辈分，朱武恒是她侄子，

她知道这小子打小就主意正，认准了什么事儿，十头牛也拉不回来。好端端的封村干啥？这要是连路都封了，儿子一

家还咋回来？

想到这，朱老太太顾不得喂鹅，赶紧加快脚步往村口去。刚出大门没几步，便远远地看见老伴儿李老四正慢悠悠

往家来。老头子沟壑纵横的脸红扑扑的，浑身散发着一股酒气。

“喝喝喝，一天到晚就知道喝！都要封村了你晓得不？”老太太正有火没地方撒，一把无名火都撒到老头身上了。

“有话好好说呗，生啥气嘛？人家封村也是为咱们好，你这是上哪去？"老头一张嘴露出一嘴大黄牙，酒味儿更

浓了。

“俺得去拦着呀，儿子儿媳妇明儿个就要回来了，这路封了他们咋进村儿啊！这眼瞅着过年了，朱武恒疯了？封

村干啥呀？”

“让你学上网你不学，天天啥也不知道，出了天大的事儿也俩眼一抹黑，走吧走吧回家，俺慢慢跟你说。"老头

一边说一边扯着老太太往回走，老太太虽然不情愿，但也跟着回去了。

原来都是疫情闹的。这场疫情先从武汉爆发，之后迅速扩散到了全国各省，村主任朱武恒非常重视这事儿，老头

刚刚和几个老友喝了点小酒，朱武恒也不知道在哪得着的消息，一个电话打过去，要求他们马上各回各家，不许聚集,

李老四这才回来。

“这猪八戒忒不是东西了，连他大姑父面子都不给！”朱老太太一听这火又上来了，直接叫起了朱武恒的外号。

早先时也不知道谁先带的头，觉得“朱武恒”听起来像“猪悟能”，干脆就给村主任起了个外号，叫他“猪八戒”。

“这有啥的，人家也都是为咱们着想。要俺说啊，赶紧给儿子打个电话，别让他们回来了。”老头一边说，一边

舒舒服服地盘腿坐到热炕头上。

“进屋就上炕，你干点活儿行不行？去把大鹅喂了！俺出个门！”老太太一边说一边虎虎生风地出去了，身后只

听见老头问“你还干啥”，那个“去”字被她关门的“晚当”声完全掩盖掉了。

村口的路果然被封了，两棵粗壮的树干把覆满雪的路拦腰截断了。红日西沉，像醉汉的脸。

刚刚指挥人封好路的朱武恒手里还提着喇叭，正和那几个干完活儿的小伙子往回走，似乎留在村里种地的几个年

轻人都被他喊来了。朱武恒四十来岁，大方脸，薄嘴唇儿，浓眉下一双小眼睛精光四射，一看到朱老太往这边走，似

乎已经猜到了接下来会发生什么，眼珠一转，赶紧满脸堆笑地迎上去：“这不大姑吗？大姑看着越来越年轻了呢，这

是往哪去啊？”

“你这封村封路的也不提前吱一声，偷偷摸摸地就给堵上了，有个要买俺家大鹅的，人家都在半道了，这眼瞅着

应该就要到了，你们先把这玩意抬走呗，等俺卖完大鹅你们再封成不？”

朱老太太来的路上已经想好了完美的计划——她准备先礼后兵，他们要是不答应，她就撒泼打闹，大不了豁出老

脸倚老卖老，不怕他们不同意。所以虽然这个理由漏洞百出，她还是挺着胸脯说了出来。

“大姑啊，我知道您的意思。您听我说，我这是为咱们全村的人考虑啊，万一有一个带病毒的进来，咱们村就完

啦！您看您和大姑父，都这个年纪了，老年人身体免疫力低，最容易感染，咱们村又这么多老年人，这要是感染个病

毒，哭都找不着调儿！真出事儿就说啥都晚了！”

旁边一个年轻人也过来说道：“是啊大娘，咱们村不少要回来的也都不回来了，以后见面机会有的是，这时候安

全最重要啊！”另外几个年轻人也过来劝慰，老太太“哎哟”一声一屁股坐在雪地上，正要开始撒泼，但满肚子台词

儿还没来得及说，手机忽然响了——是儿子打来的。

听儿子说不回家过年时，朱老太太心中一瞬间有些空落落的，但随即又有些释然。此时刚给儿子打完电话的李老

四正坐在热炕头上满脸凝重地刷着微博，夕阳已经完全隐没了，蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪瓶而出，虽然

夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮，每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间。

1.下列对作品有关内容的分析和概括，最不恰当的一项是

A.小说中李老四给朱老太讲解封村的原因时，说“要俺说啊，赶紧给儿子打个电话，别让他们回来了”为后文给儿

子打电话做了铺垫。

B.朱老太太看到朱武恒时，朱武恒“手里还提着喇叭”与前文朱武恒用喇叭向全村广播相呼应。

C.小说描写了朱家村抗击疫情的活动，以小见大，这也正是全国人民共同抗击疫情的缩影。

D.小说描写了朱老太太从阻挠封路到同意封路的过程，塑造了一个疼爱儿子又深明大义的母亲形象。

2.本文在塑造村主任朱武恒时运用了哪些表现手法？

3.作品结尾“蔚蓝的天穹上，一颗颗亮晶晶的星星闪耀而出，虽然夜幕降临，那些晶莹的光点却越来越多、越来越亮,

每一颗都在竭尽全力驱散黑暗，像无边的冀望，朗照着烟火人间”有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

精准扶贫

精准扶贫来到牛村后，全村八十五户人家，家家都有人承包脱贫。伊南高兴得差点去买挂鞭炮“蟀里啪啦"一下。

他是牛村的第一书记，任命没半个月，正琢磨着怎么给牛村脱贫呢,精准扶贫来了，正想瞌睡哩给个枕头，能不乐得蹦起

来？

牛村属于穷乡僻壤，传统的农耕劳作，日出而作，日落而息,典型的贫困村。精准扶贫实施一段时后，伊南发现并不是

他想象中的那么回事。

帮扶脱贫的人经常来牛大家,每次都送来不少衣服,顺便带点水果,还有米面油之类的日常生活用品。

伊南对牛大说,这样也好,省得你买衣服穿。

牛大鼻子一哼,冷冷地说,衣服都是穿过的，谁知道有没有传染病?说不定是从火葬场捡来的呢？牛二家，帮扶他的

人来过一次后，再没来过,倒是每月寄五百块钱过来。

伊南掰着指头算了算，牛二家五口人,每人每月一百块，这也达不到脱贫标准啊。再说,这钱也没保证，不定啥时候就

断了。

牛三家，帮扶他家的人可能有点关系，安排牛三家的四口人都进城打工了，牛三和他老婆到某医院做保洁，就是打扫

厕所卫生，两个孩子当保安,说白了，看大门。按说,这也不错，可是，这些工作都是临时的，一旦帮扶的人退休了或是调走

了，牛三一家是不是有下岗的可能？不好说。

牛四家，帮扶的人没有一官半职，只是一个小科员。这个小科员每星期都要来，到家后，给牛四家扫地,帮助烧火做

饭、洗衣服，若不是叫牛四“大叔”，不知道的人真以为他是牛四的儿子呢。弄到后来，牛四反倒不好意思了，对那个小

科员说，小伙子，我不当贫困户了，我脱贫了中不中？

还有真脱贫的。牛九，孤寡老人。帮扶他的人是某单位的老一，认牛九作干爹,给牛九过了个生日，牛九就收了几万

元的红包。

伊南回城后，从当地的电视新闻里发现，牛村还有三户也脱贫了，一户是牛五家，从家里的摆设上足可以看出来，五

十时液晶电视、真皮沙发、多开门冰箱等新潮家具家电应有尽有；一户是牛六家，被记者采访的小伙子自称是牛六的儿

子，亮了亮手腕上的名表，拿出几万元的手机，抽的烟也都是中华烟，还对着镜头乐呵：“脱贫了，脱贫了。”一户是牛七

家，从各种表格和数据上，还有主人按的指印上，看出牛七已经奔上小康了。

伊南感到疑惑，当即打电话给牛村村委会牛主任。牛主任吭哧半天才说实话，说都是唬人的。牛五家的家具录过像

后就被拉走了，牛六压根就没娶老婆,哪来的儿子？牛七家，那些表格都是胡球填的。

伊南说,牛七都按指印了。牛主任说,牛七说只要不是枪毙他,按指印没啥大不了。看着人家大热天跪在地上填表格,

怪可怜的，牛七说，咱权当积德行善了。

如此看来,猪八戒啃猪蹄,还得依靠自己才能不被饿死。伊南回到牛村后，通过深入了解,他发现,牛村贫困的症结在

于牛村的道路,就是那四座木桥,这几座桥年年都要被洪水冲垮,一旦垮掉,村民就得集资修桥。也正是因为年年集资修

桥,使得村民的日子愈加难过,愈加贫困。他还得知，当地流传一个说法，四座桥相当于牛的腿,腿要走路，不能修成死的。

伊南哭笑不得之余，找到牛主任。他故作神秘地说,牛主任，我找风水先生看了，牛村之所以穷，问题出在“牛腿”

上。

牛主任不明就里，惊诧地看着伊南。

伊南说,风水先生说，天机不可泄露。他好说歹说,风水先生才吐露实话,说牛本身就不如骡马走得快，牛腿老是断，

那就更慢了。

牛主任眨巴着眼睛，眼睛一下子明亮了许多。

看到牛主任的表情，伊南心里有了底，继续“忽悠”牛主任，说细想想，风水先生说得不无道理，不如把木桥换成钢

筋水泥的。要想富，先修路。路通了，什么都好办。

钱从哪里来？比不得修木桥啊。牛主任说着说着皱起了眉头。伊南说，只要做通村民的思想工作，钱嘛，我想办法。

原先也有一些年轻人提过修桥的事，一直没付诸实施。牛主任说罢，又给伊南提出了自己的想法，就地取材,修成石

桥咋样？山上石头多，不少村民闲在家没事……给他们找点活儿，也可以补贴家用嘛。

伊南心里豁然一亮，说石桥好，与古村落协调。牛主任，咱兵分两路，您负责做村民的思想工作，我回城找有关部门筹

措资金。

事情比想象中的要顺利。

短短三个月后，木桥换成了石桥。

记者报道牛村修桥的新闻后，外界人被牛村纯朴的民风、古朴的建筑所吸引，来牛村的人日渐多起来。

后来,牛村就成了闻名遐迩的旅游胜地。

这下，牛村算是彻底脱了贫,伊南呢,据说也被提拔了。他要离开牛村时,村民还舍不得他走呢。

（选自《小说月刊》）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说第一段写伊南刚刚上任就迎来了精准扶贫,他非常高兴,这一情节为下文写伊南发现情况并不如愿,下决心带领

村民靠自己脱贫做了铺垫。

B.牛村八十五户人家都有人承包脱贫，但后来走了样，电视新闻中对牛村三户脱贫人家的报道，表明在帮扶脱贫行动中

存在弄虚作假现象。

C.为了再次修桥，伊南以“风水”“天机”为说辞，使牛主任“眼睛一下子明亮了许多”，这一细节反映出牛主任对伊

南善于处理问题的钦佩之情。

D.小说构思行文颇具匠心，情节起伏有变,语言符合人物身份,文中人物着墨不多倒也个性鲜明，内容情节简单紧凑,却

有引人入胜之效。

2.小说描绘了一幅牛村人物群像图,请简要概述牛村部分村民的形象特征。

3.为什么木桥换成了石桥牛村就脱贫了?请结合小说分析应该怎样做才是真正的精准扶贫。

9、阅读下面的材料，完成小题。

材料一：

走进天津滨海新区图书馆，迎面而来的仿佛是一个科幻感十足的“未来世界”-----座长方体建筑被一个椭圆形

的开口直接穿过。建筑内部，一个巨大的球形报告厅占据了大厅的中央位置，如同“天眼”凝视外界。环视四周，国

绕报告厅逐级上升的阶梯与高挑的空间创造出丰富的层次感，带来如同海浪起伏般的景观效果……近日，几张天津滨

海新区图书馆的照片在网上迅速“爆红”，吸引了来自世界的目光。

“这座图书馆别具一格之处在于它用现代建筑理念和方法创造了一个科技感和美感十足的巨型中厅，让读者拥有

极大的阅读、交流以及想象的空间。”滨海新区宣传部副部长、文化广播电视局局长宋俊生介绍，“我始终认为，图

书馆并非一个简单的陈列空间。它以丰富多样的、多载体形式的、经过精心挑选的、长期积累的文献信息为基础，是

知识与信息的集散地，也是人类文化的传播地。它囊括中外，兼及古今，能够对人们的思想道德、文化科学、体育艺

术素养进行全方位的熏陶。它们或历史悠久庄严肃穆，或年轻灵动充满生机，不应该都长着相似的面孔。”

（摘编自1217年11月11日《光明日报》陈速强等《用书藉涵养一座城市的品格》）

材料二：

有学者做调研显示：我国城镇居民超过62%的人从来没有去过图书馆，城镇居民中有接近42%的中小学生，在上大

学之前没有去过图书馆，有超过12%的居民不知道本地公共图书馆，仅有4%的中小城市有图书馆的道路标识。国家图

书馆研究院1214年9月公布的数据显示我国国民公共图书馆利用率很低：1213年我国公民图书馆持证率只有1.3%,

而美国是68%,英国是38%。1213年，我国公共图书馆人均到馆2.36次，美国人均到馆3.1次。

（摘编自1217年第1期《图书馆工作》柴林红《探究基层公共图书馆建设“书香社会”的对策》）

材料三：1212—1213年江西各级公共图书馆财政拨款及购书经费统计表

省级馆市级馆县级馆合计

份购购购

财财财财政

书专项书专项书专项购书专项经费

政拨款/政拨款/政拨款/拨款/万

经费/经费/经费//万元

万元万元万元元

万元万元万元

1

178321697313439713

21211.1

2.12.21.2.23.43.1,3

年

1

12232141533137

21118.11431.3

4.12.2.7.29.43.3

年

1

312323642223241618

2111631.1

1.22.26.6.2.3.11.1

年

1

446723633486182

21333.71236.3

1.92.26.14.68.73.9

年

注：本表数据根据《中国文化文物统计年鉴》（1211—1214年）统计得出。

材料四：

在河南许昌市鹿呜湖畔的一座钢构玻璃房内，一名年轻女孩正聚精会神地看着书，手边放着刚从超市提回来的购

物袋。她说，这里环境好，隔着玻璃就能看到湖，而且借阅方便，离家也近，哪怕是买菜的间隙，她都会进来坐一坐。

这座玻璃房便是今年9月正式对公众免费开放、并被当地人津津乐道的“14小时智慧阅读空间”。它是融智慧图

书馆、便氏志愿服务站为一体的一站式公共文化服务空间，许昌在人流密集、交通便利的路段共建成了11座这样的玻

房。

随意走进一间32平方米左右的玻璃房，通透宽敞，布置整齐。大书架上，各类图书琳琅满目。阅览桌椅旁摆放着

自助办证机、电子图书借阅机、自助借还书机等。此外，玻璃房内还设有应急小药箱、针线包、雨伞架等便民服务设

施。

当阅读逐渐实现“零门槛”，就氢的书香将成为城市最有朝气的文化标签。这些“家门口的图书馆”，如今正吸

引着越来越多的市民前来阅读，藏于图书馆的书变成了市民的手边书和案头书。

（摘编自1217年11月12日新华社记者史林静《“家门口的图书馆”构筑14小时智慧阅读空间》）

35.下列对材料二、材料三相关内容的梳理，不正确的一项是（）

A.数据显示我国国民公共图书馆利用率很低，其公民图书馆持证率及人均到馆次数均低于美国。

B.在政府的支持下，1212年至1213年江西各级公共图书馆的财政拨款及购书经费均逐年增加。

C.1212年至1213年间，江西省加大基层公共图书馆的投入，县级馆的拨款均高于市级馆，更高于省级馆。

D.虽然公共图书馆的投入大幅度提高，但仍有超半数的居民从来没有去过。超过92%的中小城市甚至没有图书馆的道

路标识。

36.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.公共图书馆应该以丰富多样的文献信息为基础，成为知识与信息的集散地、人类文化的传播地。

B.天津滨海新区图书馆因为创造了一个科技感和美感十足的巨型中厅，而在网上迅速“爆红”。

C.许昌、天津的公共图书馆或年轻灵动充满生机，或历史悠久庄严肃穆，虽然面孔不同，但都很受欢迎。

D.滨海新区图书馆、许昌的智慧阅读空间，都实现了阅读的“零门槛”，成为城市的文化标签。

37.你认为，要建设“书香社会”需要做哪些努力？请根据上述材料加以概括。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

王霸字元伯，世好文法，父为郡决曹掾，霸亦少为狱吏。常慷慨不乐更职，其父奇之,遣西学长安。汉兵起，光武

过颍阳，霸率春冬上谒。遂从击破王寻、王邑于昆阳。及王郎起，光武在蓟，郎移檄购光武。光武即南驰至下亩祠传

闻王郎兵在后从者皆恐及至庠沱河候吏还白河水流斯无船不可济光武令霸往视之霸恐惊众，欲且前,阻水，还即诡日：

“冰坚可度。”遂前。比至河，河冰亦合，乃令霸护度，未毕数骑而冰解。既至信都，发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎，

得其窜翠。从平河北，常与臧宫、傅俊共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。光武即位，以霸晚

兵爱士，拜为偏将军。四年秋，帝使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余人救速，先遣精骑遮击

马武军粮，武往救之，为茂所败。武军奔过霸营，大呼求救。霸曰：“贼兵盛，出必两败。”乃闭营坚壁，军吏皆争之。

霸曰：“今闭营固守，示不相援，贼必乘胜轻进。如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。”茂果悉出攻武。霸军中壮

士路洞等数十人断发请战。霸知士心锐，出精躺袭其背。茂惊乱败走。贼复聚众挑战，霸坚卧不出。方飨士作假不，

茂雨射营中，中霸前酒樽，霸安坐不动。五年春，帝使大中大夫持节拜霸为讨虏将军。击荥阳，中华盗贼，皆平之。

十三年，卢芳与匈奴、乌桓连兵，寇盗尤数，缘边愁苦。诏霸将弛刑徒六千余人，与杜茂治飞狐道，堆石布土，筑起

亭障。凡与匈奴、乌桓大小数十百战，颇识边事，数上书言宜与匈奴结和亲，又陈委输可从温水澧，以省陆转输之劳，

事皆施行。后南单于、乌桓降服，北边无事。

（选自《后汉书•王霸传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐/及至康沱河/候吏还白河水流潮/无船/不可济/光武令霸往视之/

B.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐及/至康沱河/候吏还白河水流湖/无船/不可济光武/令霸往视之/

C.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐及/至康沱河候吏还白/河水流撕/无船/不可济/光武令霸往视之/

D.光武即南驰至下曲阳/传闻王郎兵在后/从者皆恐/及至康沱河候吏还白/河水流撕/无船/不可济光武/令霸往视之/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.宾客：文中指我国古代投靠在贵族、官僚、豪强等门下的依附者。

B.玺绶：古代的印玺上通常系有彩色的丝带，因此常称印玺为玺绶。

C.倡乐：文中指古时倡优的歌舞或杂戏表演，表演者一般地位较低。

D.漕：漕运，利用水道专门运输粮食、兵器等军用物资的运输方式。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.王霸爱护士兵，受到皇帝器重。士兵阵亡，王霸脱下自己的衣服给他们穿上再装殓，并养护受伤士兵及他们的亲

人，光武帝因此任命他为偏将军。

B.王霸有预见力，最终打退敌军。马武部队溃逃，向他求救，但王霸认为可以先示意不援救，敌人必定会冒进，再

乘机出击就会胜利，事实的确如此。

C.王霸十分镇定，淡然面对敌箭。苏茂的部队前来挑战，王霸正在慰劳部队，而射的箭恰好射中了他面前的酒杯，

但是他丝毫不为所动，神情自若。

D.王霸通晓边事，守卫成效明显。王霸受命守卫边疆，他熟悉边疆军事，提出了漕运等稳定边疆的建议，建议都得

到实施，后来北部边疆没有战事。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(D常慷慨不乐吏职，其父奇之，遣西学长安。

(2)霸曰：“贼兵盛，出必两败。”乃闭营坚壁，军吏皆争之。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李壁字季章。父羡，典国史。壁少英悟，日诵万余言，属辞精博。孝宗尝问春：“卿诸子孰可用？”海以壁对。召

试，为正字。宁宗即位，徙者作俟电。时韩屈胄专国，建议恢复。用师意方锐，钱象祖以沮兵议忤屈胄得罪贬。壁言：“进

取之机，当重发而必至，毋轻出而苟沮。”便胄意不蜂。壁度力不能回，乃入奏：“自秦桧首倡和议，使父兄百世之仇

不复开于臣子之口。愚以为宜亟贬秦桧，示天下以仇耻必复之志，则君臣上下奋励振作，拯溃民于残虐，漪祖宗之宿

愤。在今日举而措之，无难矣。”疏奏，秦桧坐追王爵。议者谓壁言虽公，特以迎合屈胄用兵之私而已。金遣使来，

微示欲和意。丘密以闻，壁贻密书，俾遣小使致书金帅求成。金帅报书以用兵首谋指使胄，屈胄大恚，不复以和为意。

壁言：”事势未集，亦权宜就和。苟利社稷，固难执一。”＞胄不听用兵之意益急壁方与共政或劝其速去毋与屈胄分祸

嬖旦唯国病矣我去谁适谋此促胄被诛,御史叶时论壁反复诡遍，削三秩，谪居抚州。越四年，复除知遂宁府，未至，

而溃兵张福入益昌，戕王人，至遂宁，壁,檄谕之，福等读檄泣下，约解甲降。会官军至挑贼，贼忿，尽燔其城。顾

府治日：“李公旦夕来居，此其勿毁。”壁驰书大将张威，使调兵士来战。威夜遣人叩门，言曰：“贼垒坚不可破，将

选死士，梯而登，以火攻之。”壁曰：“审尔，必多杀士卒，盍先断贼汲路与粮道，使不得食，即自成擒矣。“以长围

法授之，威用其谋，贼遂平。壁嘉定十五年六月卒，承自攀。壁嗜学如饥渴，号孥百氏搜抉靡遗，于典章制度尤综练。

为文隽逸，所著有《雁湖集》一百卷、《涓尘录》三卷等。

(选自《宋史•李壁传》，有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.件胄不听用兵之意/益急/壁方与共政/或劝其速去/毋与低胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

B.件胄不听/用兵之意益急/壁方与共政/或劝其速去/毋与僻胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

C.件胄不听用兵之意/益急/壁方与共政或劝其/速去/毋与件胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

D.倔胄不听/用兵之意益急/壁方与共政或劝其/速去/毋与僻胄分祸/壁曰/嘻/国病矣/我去谁适谋此/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.著作佐郎，官名。三国时魏始置，属秘书省，掌编撰国史，至唐代主管著作局，掌撰拟文字。

B.传檄，指传布檄文。檄文指古代官方用以征召、晓谕、声讨等的文书。文中指晓谕的文告。

C.谥文懿，“谥”即谥号，是古代帝王、大臣等死后加给的带有褒贬意义的称号，“文懿”是带有褒扬意义的谥号。

D.群经，总称所有的经部书籍，常指儒家经典；百氏，指诸子百家。其中“诸子百家”是对先秦时期各学术派别的

总称。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李壁聪颖好学，著作颇丰。他年少时每天诵读一万多字，所写的文章精深博大；嗜学如饥似渴，涉猎广泛，撰有

多部著作。

B.李壁初得赏识，后遭贬官。他被皇帝召见面试后即担任正字一职，后又调任著作佐郎；后来被降职三级，谪居抚

州。

C.李壁处事灵活，善于言辞。李壁劝说皇上追贬秦桧，想借此事振奋人心；给作乱的逃兵张福等人传布微文，使其

感动投降。

D.李壁精于谋略，平定贼兵。平定贼兵的过程中，他调兵遣将，反对火攻，最后采取断贼汲路与粮道的长围之法，

将贼兵平定。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)时韩倔胄专国，建议恢复。用师意方锐，钱象祖以沮兵议忤僻胄得罪贬。

(2)事势未集，亦权宜就和。苟利社稷，固难执一。

5.御史叶时为什么认为李壁“反复诡调”？请简要说明。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

受新冠肺炎疫情的影响，各地中学生在家上网课，学习状态有很大差异。有的同学能够严格自律，学习有规划，

按时作息；有的同学认为在家上网课没有学习氛围，不习惯一个人独自学习；有的同学缺乏自主学习方法，没有老师

的现场辅导与管束，很不适应；也有同学虽然有时想学习，但无奈网络上其他内容吸引力太强，更不用说游戏了……

事实上，一个人可能一辈子都离不开学习，特别是处于学习黄金期的中学生。学会学习，包括良好的习惯、适合的方

法、自我管理或自律意识、媒介素养等，是中学生核心素养的重要内容。

以上材料带给你怎样的思考与感悟？请从下列选项中任选其一，完成写作任务：

①作为高三年级的一名学生，针对上述现象，将在下周学校网络升旗仪式上演讲，请你替他写一篇演讲稿。

②作为高三(18)班班主任，针对所在班级部分同学的学习现状与认识误区，给全班同学写一封公开信。

③一名职业为教师的学生家长了解到这些情况后，准备与同学们来一场“云对话”，请你帮他写一篇发言稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不少于800字。

参考答案

1,1.A

2.C

3.C

4.①虽然如此，我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事。庆幸的是我要好的朋友荆轲可以为您所用。

②希望你马上去拜见太子，说我(田光)已经死了，以此来表示我没有把国家大事泄露出去。

5.找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如

果不行，趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑。可以凭借这样

的机会，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国。

【解析】

1.本题考查文言断句的能力。注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，一般考核大多集中在人称的转换和在

句中充当的成分。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。本题，“太子容之”。“太子”是主语，

故不能断开，排除B；“寒心”明显不能分开，据此排除D；“又”表示列举另外的情况，宜在句首，排除C。

译文：樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕

国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患

一定无法挽救了！

故选A.

2.本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别

类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。

C项，“古代帝王自称的谦辞还有‘伯'”说法错误。“伯”是自称而不是谦称。

故选C。

3.本题考查归纳文章要点的能力。要对文言文的大意有基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是

否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。

C项，“太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担心田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞

愤自到而死”说法错误。田光以死封口，解除太子丹和荆轲的后顾之忧，并非忧愤难当。

故选C。

4.本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、

短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

第一句得分点：“乏”，荒废；“善”，要好。

第二句得分点：“愿”，希望；“过”，拜访；“明”，表示。

5.本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求

果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。本题题干

“太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析”，结合“愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重

利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外,

而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯，得合从，其破秦必矣”分析可知，太子丹想让荆轲实现的计划具体是：找到

一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行,

趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑。可以凭借这样的机会，

使得诸侯能够再次合纵，打败秦国。

【点睛】

文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读

一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目，

研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步

是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。

译文：

秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧。

美於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕国，

本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定

无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦

国进攻燕国的借口。并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想

办法对付秦国。”太子丹说：“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这

样。樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到

匈奴去，现在是我拼命的时候了。希望太傅重新考虑。”鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可

以和他商量。”

太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净，田光坐好以后，看左右没有人，太子便离

开座住，毕恭毕敬地请教说：“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想办法。”田光说：“我听说，千里马精力旺

盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是我精力旺盛的情况，却

不了解现在我精力已经消耗完了。即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我的好朋友荆轲可以担当

这个使命。”太子说：“希望能够通过先生结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”

田光去见荆轲，说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。我向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”

荆轲说：“遵命。”田光又说：“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此表明我没有把国家大事泄漏出去。”

说完就自刎而死。

荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，转达了田光的临终之言。太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一

会儿才说道：“我之所以告诫田光先生不要泄密，是想实现重大的计划罢了。现在田先生用死来表明他没有泄密，这

哪里是我的本意呢？”荆轲坐定后，太子离席，给荆轲叩头，说：“田先生不知我是个无能的人，让您来到我面前，

愿您有所指教。这真是上天可怜燕国，不抛弃他的后代。如今秦国贪得无厌，野心十足，如果不把天下的土地全部占

为己有，不使各诸侯全部成为自己的臣下，它是不会满足的。现在秦国已经俘虏韩王，占领了韩地，又发兵向南攻打

楚国，向北进逼赵国。王翦的大军已逼近漳水、邺城，而李信又出兵太原、云中。赵国哪里能抵抗秦国的攻势，一定

会投降。赵国向泰称臣，大祸就落到燕国头上了，燕国国小力弱，多次遭受兵祸，现在就算征发全国力量也不可能抵

挡住秦军。诸侯都屈服于秦国，没有谁敢和燕国联合。我私下考虑能得到天下最勇敢的人出使秦国，用重利引诱秦王，

秦王贪图这些厚礼，我们就一定能如愿以偿了。如果能劫持秦王，让他归还侵占的全部诸侯土地，就像当年曹沫劫持

齐桓公那样，那就更好了；如果秦王不答应，那就杀死他。秦国的大将在国外征战，而国内又大乱起来，那么君臣必

定会相互猜疑。趁这个机会诸侯就可以联合起来，势必击破秦国。这是我最高的愿望。但不知道把这个使命托付给谁，

希望先生您给想个办法。”过了一会儿，荆轲才说：“这是国家大事，我才能低下，恐怕不能胜任。”太子上前叩头，

坚决请求荆轲不要推辞。荆轲这才答应下来。于是，太子尊荆轲为上卿。

2、1.C

2.D

3.B

4.C

5.A

6.（1）于是亲自带领兵众抢修加固，河堤修成了，大水也退了。

（2）有利益在，百姓就会争相追随，即使每日在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利。

7.①因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；②遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；③为父亲购置田宅，

营造园林；④父亲生病时，他端药奉饭。

【解析】

1.本题考查学生文言文实词意义推断能力。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和

内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考

题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句。还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中

通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。本题要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对

下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题中，

C项，“适：适合”错。“适”应该是“满足”的意思。整句话的意思是：用来满足他的心意。

故选C。

2.A项，“以给事中权御史中丞”中的“以”是介词，凭借，整句话的意思是：凭给事中的身份代理御史中丞。“以

绝秦望”中的“以”是连词，表目的，用来。整句话的意思是：立太子做王，（以此）断了秦人原本的打算。

B项，”而濒海之地禁私煮”中的“而”是连词，表转折，整句话的意思是：可沿海的地方禁止私自煮盐。“剑阁峥

竦而崔嵬”中的“而”是连词，表并列。整句话的意思是：剑阁高峻崎岖而突兀不平

C项，“嘉其山川风物”中的“其”是代词，它的，整句话的意思是：赞美那里的山川风物。“其孰能讥之乎”中的

“其”是语气助词，那么，整句话的意思是：那么谁能够讥笑他呢？

D项”吾得老于此足矣”中的“于”是介词，从，整句话的意思是：我能在此养老就知足了。“徘徊于斗牛之间”中

的“于”是介词，从，整句话的意思是：在斗宿和牛宿之间徘徊。

故选D。

3.本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能

通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句

题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力

分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一

些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题中，

“趣尚恬旷”“持廉少欲”四字短语式，成对称结构，排除AC；“平生书必为楷字”与“无一行草”内容对应；“平

生”作主语，“必为”作谓语，“楷字”为宾语，句子独立完整，若加上“欲”字，意思不通，结构混乱排除D。整

句话的意思是：张观志趣崇尚恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他

的为人。仁宗用飞白体写一个“清”字赐给张观，来赞赏他的节操。

故选B。

4.本题考查学生筛选信息能力。题目为“下列各句全都表明张观心系百姓的一组是"

①句的意思是开销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，是指当时的社会现状，并不表明张观心系百姓，故排除AB。④句的意

思是由于议论派乡兵很长时间不能决定，并不能表明张观心系百姓，故排除D。

故选C。

5.本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多

以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还

涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法

是否正确，效果分析是否合理。本题中，

A项，“自身原因”属于无中生有，全文只提到“会盐池吏以赃败，坐失举劾，降监河中府税”，指的是张观因为受

到连坐，而被贬官。并没提到他因为自身原因而被贬官。

故选A„

6.本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻

性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、

省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，

划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等

现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词

来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用

组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在

相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析

推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

第一句得分点：“躬”，亲自；“率”，带领；“增筑”，抢修加固

第二句得分点：“所在”，所在的地方；“趋”，追随，追赶；“虽”，即使，“日”，名词作状语，每天；“弛”，

放松；“便”，给……提供便利。

7.本题考查筛选文章信息的能力。解答此类试题，审清题干要求，立足文本第一节内容，逐句地筛选文章信息，并加

以概括。本题要求“结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现”。

7.①因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；②遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；③为父亲购置田宅，营

造园林；④父亲生病时，他端药奉饭。

根据原文“以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州”可知，许观因为父亲年老多病，张观奏请调到政务清

简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州。

根据“丁父忧，哀毁过人，既练而卒”可知，许观因为父亲去世，伤心不已，最后因为过度伤心而去世了，说明他对

父亲至孝。

根据“居业尝过洛，嘉其山川风物，曰：'吾得老于此足矣。'观于是买田宅、营林榭，以适其意”可知，因为父亲

喜欢那里的山川风景，张观于是置办田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意，可见他非常的孝顺。

根据“蚤起奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也”可知，对待生病的父亲，张观早上起来侍奉药、膳，没有一天停

止，可见