小学教师阅读心得体会

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路遥所著的《平凡的世界》一书信任许多人是看过的，第一次便被这么朴实的书名所吸引了，平凡的世界、平凡的人。少安、少平两人平凡的的一生，却是充溢了奋斗，充溢了对生活的酷爱，尽管他们一向处在生活的压迫中，被生活驱使，但就像少平一样，为了生活，放下学业，忍痛放下感情，但他没有被生活奴役，至少精神上还是自由的，他还懂得思索，懂得反思自我的生活，探讨自我的前途，并不像大哥少安那样为了生活而生活，少安开砖厂，无非是为了养活一家人，当然对于少安，我并没有贬低之意，在那种时代背景之下，在那种生活条件下，人们当然先是为了生存下来，都吃不饱还谈什么追求精神世界再看此刻，此刻人们的条件相比较过去已经好了不明白多少了，可是看看，还是有许多的人注意于对物质生活的追求，此刻社会上各种的事情层出不穷，明明都已经是理解过高等教化的了，为什么还是禁不起物质的诱惑，任由自我的灵魂如此脆弱还是与整个社会环境是有关系的，那个时代的人们虽然生活条件可能很艰苦，吃了上顿没下顿，可是朴实是那个时代的特征，异样是广阔的老百姓，尽管当时的少平对于前途的不懈奋斗也是那代人的闪光点，是留给后代的宝贵财宝，贯穿他的思想的主线就是奋斗不息、坚韧不拔，无论应对何种挫折，他都能安静理解，对生活充溢了期望。虽然他和田晓霞的感情以杯具结束了，可是他仍旧能承受全部的一切，英勇真诚地应对生活。再看田晓霞，虽然出身比少平好许多，但作为那个时代的先进女性的代表，她有独立思索的本领，看问题往往和社会一般的看法不一样，甚至完全相反，以及最终她的牺牲，能够说即在意料之外，也在情理之中。虽然他们两人最终是以杯具的结尾收场，但在小说最终，还是让少平顿悟生命与生活的真谛，重新起先新的生活。

现实中也是如此，在逆境中才能更好的成长，才能磨练自我，才能让以后的路更加通畅。

小学老师阅读心得体会2

做为一名小学语文老师，特殊是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名小学老师的读书心得体会进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地探讨，给我很多思想上的启迪，教化教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《小学语文老师》为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学供应便利。如20_。12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个问题我也始终模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满足的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明白了，心中特别感谢令怡老师，特别感谢《小学语文老师》。《小学语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂供应有益的帮助。今年寒假期间，我仔细阅读了20_。01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。《燕子》是一小学老师的读书心得体会经典课文，我去年时教过这小学老师的读书心得体会课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机智、可爱，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的《一支春天的赞歌》时，对自己以往的教学进行了反思。我虽然对《燕子》这一课特别熟识，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活阅历，没有从孩子的生活入手，增加课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂确定会焕发出以前没有的光彩。

同时《小学语文老师》推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教化界的精英人物及他们先进的教化理念，感染和滋润着多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，《小学语文老师》就是我的挚友。一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，我都通过《小学语文老师》吸取。《小学语文老师》非常朴实平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文老师》宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文老师》中再次找寻到信念的起点。

“一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读《小学语文老师》这本教化杂志，从中吸取更多的养分。以《小学语文老师》为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教化教学水平。

小学老师阅读心得体会3

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感受很深。这本书是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教化观、学生观、班级管理、思想工作、心理教化以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充溢激情。读着书，让人不禁为之激烈、赞美、折服!

启示一：童心是师爱的源泉。

李老师提出教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重要。老师的童心愿味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢乐的老师无疑会被学生视为知心挚友，赢得学生的心灵。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作挚友。在与学生嬉笑嬉戏时，老师越是忘掉自己的`尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教化胜利的起点。

启示二：没有爱，便没有教化。

李老师深深打动我的一个重要缘由，便是他始终如一和学生进行心与心的沟通。爱是李镇西老师永恒的教化理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心，肯定要变更自己过去的教化方法。当学生犯错时，要努力限制自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。李老师让我对酷爱学生的爱有了全新而深刻的理解：

爱，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。

爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对挚友的爱。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。

爱，也不应是对学生的纵容，而是必定包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩处。

爱，不只是关切学生的学习、生活、身体，而是要擅长走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、一起欣喜。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至将来一生的负责。

爱，不是用一颗成年人的心去包涵一颗颗童心，而是须要一颗童心，用童心去碰撞童心。

爱就是一份纯真，一份庄重，一份责任感，就是民主，就是同等，就是把童年还给童年，就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教化，才是真正的教化。

小学老师阅读心得体会4

所谓“最好的老师”，不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、本领乃至天赋，我是恒久无法企及的，比也白比，但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比——我今日备课是不是比昨日更仔细我今日上课是不是比昨日更精彩我今日找学生谈心是不是比昨日更恳切我今日处理突发事务是不是比昨日更机灵今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心我今日所积累的教化才智是不是比昨日更丰富我今日所进行的教化反思是不是比昨日更深刻今日我应对学生的教化教学提议或看法是不是比昨日更虚心我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静……每一天都不是最好，甚至每一天都有缺憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个老师是否“最好”，第一应当看学生的评价，老师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。

培育学生开放的思想—种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。

我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你能够最可爱;你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但你能够最充溢;你或许不会最顺当，但你能够最乐观……

李老师的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。

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人们常说活到老，学到老，每个人对学问的渴望都是无穷的，这个假期有幸读了《你能成为优秀老师》一书，我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为老师仅有时刻持续学习的心态，学习先进的教化教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自我的学问结构得到刚好的更新，恒久站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热忱，实现教学工作的创新。书中认为一名优秀老师务必具备以下素养：对工作敬业--竟也是创建价值的基础;对学校忠诚--忠诚是信任的前提;对领导听从--听从是步迈协调的保证;对自我信任--自信是成长的基点;对他人观赏--观赏是快乐的源泉;对社会奉献--奉献是卓越人生的境界。

我们每一个人都期望胜利，胜利就驾驭在自我手中，但它不会一蹴而就，胜利隐藏在平凡的工作当中，生命的价值也隐藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们创建价值的平台，是体现人生价值的最佳场所，所以我们务必重视自我的工作，并投入全部的热忱。大家都说老师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活，是呀，我们的身上担负着教化好祖国下一代的重任，所以我们更就应要投入自我全部的热忱与精力。我酷爱我的工作，它让我得到敬重，得到华蜜的满意，光有酷爱是不够的，我要做的事在酷爱的基础上如何让自我一步步变得更加优秀，更加受人宠爱和敬重。作为老师，就应时刻严格要求自我和学生，敬重学生，酷爱学生，多从孩子们的角度思索问题，凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和观赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们就应多看到他们身上的优点和特长，尽可能的给大家创建一个战士自我的舞台，时刻用专心乐观的心态应对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染四周的人，快乐是能够传播的，你快乐所以我快乐!

我们努力工作是为了更好地实现人生价值，所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事起先，坚持每天把简洁的事情做好，把简单的事情非常仔细的做好，学会观赏他人，多向同事学习与同事之间相互合作，相互观赏。有句话叫“胜利不必在我，团队的胜利就是我的胜利。”人人都有我们值得敬佩的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩!

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作当然重要但为人之道才是根本。有德的人才能够把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要时刻持续一颗自律的心，看到自我的不足，守住自我的道德准则，老醇厚实做人踏踏实实做事。生活对我们每一个人都是公允的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的仅有我们自我。

最终，让我们心怀感谢之情，感谢我们四周的一切人和事。我们就应感谢我们的学生，我们成果的取得是应为我们有这帮优秀学生的表现，孩子们，真心的多谢你们!是你们和我共同品尝工作中的酸苦，共享工作中的快乐，真心的多谢!为了优秀的你们，今后我将不断学习，努力提升自我，争取早日成长为一名合格的优秀的老师，让我们一齐加油!

小学老师阅读心得体会6

当我拜读完《做不埋怨的老师》这本书，我心里为之一颤。为自我以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而生气;对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常后悔、懊丧，难受。但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了很多。这本书就像一剂良药安慰了心灵，我将用它的理论在今后的教化之路上践行自我的人生目标，实现自我的人生价值。

不埋怨工作，获得工作的乐趣。

俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。假如人们成天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，埋怨工作中出现的各种问题。老师也是如此，倘如我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生开心学习呢

高尔基以前说过：“工作假如是快乐的，那么人生就是乐园;工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自我的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种专心的看法对待自我的工作。

我曾埋怨自我的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，经常搞得自我晕头转向总是埋怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年老师的培育策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不简单培育起来的工作热忱一下子就这样扑灭了。埋怨不给自我机会，把这种负面心情带到了课堂，让自我的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉胆战心惊，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间心情简洁了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热忱与华蜜感又回到了自我的身边。

不埋怨学生，发觉他们的闪光点。

经常听到四周的同事埋怨说：“某某同学真笨，这么简洁的问题都搞不懂。”“家长还说自我的孩子够聪慧，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是老师经常埋怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自我完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”。老师不仅仅要教授学生学问，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成果不幻想，但总有他闪光的一面，我们要擅长发觉挖掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担当劳动委员，充分调动他的专心性，培育其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获，健康成长。

不埋怨压力，获得前进的动力。

“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代老师，个中关键在于不埋怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态专心应对自我的人生，进而追求人生更高层次的发