冀教版语文八年级上册清塘荷韵同步测试

《清塘荷韵》同步练习

第一部分：

1.给下列加点字注音：

徘徊（）淤泥（）旖旎（）接踵（）睥睨（）

2.释词：

⑴脍炙人口：

⑵睥睨：

3.本文作者，本文是一篇，文章以“荷”为线索，写了三件事，即、

・、.0

4.文中作者所描写的荷花代表着什么？

5.读课文，回答：作者种荷的原因有三，请加以概括。

（1）

（2）

（3）

6.体会下列句子所要表达的意思。

⑴一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得

遮蔽了半个池塘。

⑵我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍

起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二

者合为一，像小船似的漂在那里。

7.连线。

周敦颐的《爱莲说》写物境美，表达自己的心境

朱自清的《荷塘月色》写莲荷的生命力

季羡林的《清塘荷韵》写莲荷高洁的品性

读选文，回答问题：

天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的

力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会

承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许

多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶

已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎

样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的

这个局面。

光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷

花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色

浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，

高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与

四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖与欣赏

一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大

快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为''季荷"。我觉得很有趣，又非常感激。

难道我这个人将以荷而传吗？

今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞

得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天

告诉我，有四五百朵；明天又告诉我，有六七百朵。但是，我虽然知道他为人细致，却不相信他真

能数出确实的朵数。在荷叶底下，石头缝里，背昔兄兄，不知还隐藏着多少，都是在岸边难以看到

的。

连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残荷之日也不会太

远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷花也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，

做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？”

8、“一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御”

你怎样理解？

9、“它们的梦一定能够圆的"假如你是荷，你的梦会是什么？

10、”既然冬天到了，春天还会远吗？"你说是吗？结合身边的人和事说说你的看法。

11、最后一段体现作者怎样的思想感情？

12、你能写出一两句有关荷的诗句吗？

第二部分：

昙花

只看过一次昙花的开放，那种感觉凄美而壮烈。

一共五盆，排在大厅的一旁。

圆筒形的主板，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂开放的花蕾。

我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。

茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦

躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一

句地聊着，聊着。最后，索性闭口不语了。

等。

在全然的寂寞中等。

子夜过后，还是没有动静。

意识渐渐地陷入半朦胧的状态中，忽然，响起一种很轻微、很轻微的声音”啪啪啪、啪啪

啪”，好像蝴蝶振翅欲飞时所发出的声响。迅束睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活

地、无羁地开放了。

花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。

我看，我闻，我惊叹。

立在枝上的昙花，顾盼生辉，得意非凡。

它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。

然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大量地来。不作无谓地流连与挣扎，它

迅速萎谢。

众人齐声叹可惜。

独我，羡慕它。

它辉煌而来，辉煌而去。

生命最短，不曾浪费一点一滴。

13、这篇短文写。

14、“我”观看昙花开放过程总的感觉是什么？昙花开放前、开放中、萎谢后又分别是怎样的

感受？

15、文中画横线处的语句从和两方面描写了昙花的形象特征。

16、怎样理解结尾两句话的含义？

17、结尾两句话给你怎样的启示？

第三部分：

18.将下面三句话分别填入文中.ABC三处，依次是.

祖国的语言，像繁星一样灿烂，像珍珠一样宝贵，像梅花那样芬芳。

祖国的语言，耸立着珠峰，镌刻着长城，（A）；有汉魏风骨，（B）,明清小说；有皇宫凤

阙，闿苑奇葩，竹篱茅塘，朝墩霞光；有婉约浓艳，（C）,典雅豪放。

⑴朴素大方，清新冷峻⑵唐宋诗章、金元曲剧⑶绵延着昆仑，流淌着黄河

19、从意境和描述层次两方面考虑，下面横线上该填（）

。巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南城，模糊

了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。

A、天气阴沉了，满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云。

B、在夕阳的辉映下，满天的彩云飘动着。

C、夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。

D、北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了。

20、把下列句子组合成语意连贯的一段话。

①书籍正是由无数，智者用心血浇铸成