《囊萤夜读》教学设计a

《囊萤夜读》教案教学目标：在朗读中认识4个会认的字，在教学过程中指导练写6个要求会写的字。用借助注释、对照插图、组字成词等方法指导学生自主理解文中句子的意思，尝试用自己的语言讲故事。在理解的同时，指导学生正确、流利地诵读课文。体会通过鲜活事例写人物高尚品质的写法。教学重点：通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，正确、流利、有节奏地诵读课文。教学难点：从古文中学习人物的高尚品质，学习通过事例描写人物特点的方法。教学过程：自我介绍，激趣导入“吾乃范县人士，姓崔名婷，居范县新区，爱好甚广，尤以读书为乐也。”（与学生交流：你从老师的自我介绍中，了解了我的哪些情况？）学生试着仿照老师的介绍，介绍自己。复习学过的文言文，说一说，学习文言文的方法。（《司马光》、《守株待兔》、《精卫填海》、《王戎不取道旁李》）预设提示：看注释、看插图、反复读等今天我们再来学习一篇文言文，出自《晋书.车胤传》中的一则小故事----《囊萤夜读》。解读课题，引导质疑1.解读课题边板书边解读“囊”，看似复杂，其实不然，一横代表绳子，口就是口袋，一竖代表口袋里有东西，一横一竖交叉形成一个十字，表示把口袋扎紧，放在案子上。下边笔画较多，所以要写得紧凑一些。“萤”是萤火虫，我们可以理解为草丛里的小虫子。囊萤夜读，就是口袋里装着萤火虫在夜里读书。（根据注释和插图学生是否能理解课题）2.引导质疑预设：谁囊萤夜读？为什么囊萤夜读？这个故事想要告诉我们什么道理？初读课文，整体感知1.带着预设的问题，自由朗读课文和注释，要求读准字音，读通句子。2.指名朗读展示，其它同学评价、纠正。四、再读课文，理解文意怎样才能读懂文言文呢？1.读第一句“胤恭勤不倦，博学多通”通过讲解“胤”来提示：借助注释来读书。通过讲解“倦”来提示：扩词语能帮助我们更好地学习文言文。这句话中还有哪个字能用“扩词法”来理解？3.理解之后，读出正确的节奏。胤/恭勤不倦，博学多通。4.你看到了一个什么样的车胤？引导反复朗读，读出节奏师板书、学生在练习本上书写“恭勤不倦”“博学多通”小结：可以通过看注释、扩词语的方法读懂文言文句子。5.用同样的方法学习“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”学生组内合作交流之后，指名展示，你读懂了什么？理解之后，指名读句子，提示多音字“盛”、“数”在这里的正确读音。（文言文中出现多音字时，根据字的含义来确定读音。）6.指名读句子，读出节奏。家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日焉。7.从这句中，你又看到了怎样的车胤？五、对话车胤，情境朗读1.车胤，你家连灯油都买不起，还读什么书啊？2.车胤，萤火虫的光那么微弱，你觉得有用吗？3.车胤，你夜以继日的读书，不累吗？读课文，读出车胤即使在艰苦的条件下，依然想办法勤奋读书的精神。板书：六、小结学法，链接实践1.小结学习文言文的方法： 反复朗读是关键，课文注释结合看。扩充词语想画面，牢记方法在心间。2.链接小古文《凿壁偷光》，用本节课学到的方法进行理解匡（kuàng）衡①勤学而无烛，邻居有烛而不逮（dăi）②，衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。注释：①【匡衡】西汉经学家②【逮】到，及。不逮，指烛光照不到。③【穿壁】在墙上打洞，穿：凿。 板书设计：囊萤夜读胤恭 博勤学