《篮球运球》的教学设计-人教版四年级体育于健康下册

《篮球运球》的教学设计【教学理念】落实新课程的基本理念，体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，在教学中采用讲解示范法、情景教学法、循序渐进法、小组合作法等教法和通过学生的听、看、想、练、问、比的学法进行与篮球宝贝合作闯关为背景的教学。通过多种形式不同方式的练习，让学生积极主动参与学习，体验学习乐趣，促进学生全面和谐发展。【教学内容分析】《球类》是人教版《体育与健康》水平二第六章的内容，本次篮球运球课为第二课时。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。篮球运球是篮球项目中最基础、最重要的一部分，篮球运球能使学生感受篮球的乐趣，锻炼学生的身体，为以后进一步学习篮球这项活动奠定基础。【学情分析】四年级三班上课学生共有44人，男生24人，女生20人,他们各有特长，活泼、可爱，纪律好、学习能力强、活动能力强，求知欲强，思维敏捷，学法独特，但是在篮球基础知识方面存在不均衡性。他们在二年级学习了简单的拍球动作，存在的问题主要是拍球时动作不规范用手掌心触球，手腕僵硬，上下肢不协调，上臂与前臂不协调，运球时手与球结合不好（俗称手不跟球）控制球的能力较差等。【教学重、难点】重点：手指、手腕用力、掌心不触球。难点：手脚协调配合。【教法与学法】基于以上的分析我准备采用讲解示范法、循序渐进法、情景教学法、小组合作法等教法和通过学生的听、看、想、练、问、比的学法，引导学生自主学习、合作探究，充分发挥学生的主体地位，使学生习得策略，养成良好的习惯。【学生课前准备、课后准备设计】1.了解上课内容和使用场地、器材情况，并组织同学做好课前准备活动。因病不能参加体育活动的学生事先说明情况，并随堂见习。2.学生上体育课穿好运动服、运动鞋，拿好水杯，不能带小刀、钥匙等和上课无关的物品。3.学生课前和教师一起制作器材：数字图片4张，在学习架上张贴学习内容及小组合作学习要求。4.学生上课前和教师一起布置场地。5.学生课后根据微视频巩固所学内容。【场地布置和器材】场地：篮球场地一块器材：音响一台、篮球45个、学习架4个、数字图片4张。【教学流程的设计】激发运动兴趣阶段(5分钟左右)1.课前导入本课采用情景式教学模式，在课的开始部分创设“今天我们要用手中的球宝贝一起合作闯关，看谁能和它成为最亲密的朋友”导入，以此贯穿本课的所有内容，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。2.准备活动（1）开始热身之旅：每人一个篮球绕场地曲线跑，慢跑途中根据老师提示，做红灯停、绿灯行游戏。设计意图：创设情境，一方面使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，另一方面也起到热身的作用。（2）球操（准备活动）一方面培养肌体动作与节奏协调的感知能力同时也能激发学生的学习兴趣。另一方面使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，为下面的学习打下基础。二、学习运动技能阶段（30分钟左右）1.教师示范篮球运球完整动作。设计意图：激起学生学习的欲望，帮助学生建立正确的动作表象。2.学生小组合作学习篮球运球。（1）学生小组合作探究学习：学生通过图示自主学习篮球运球技术——教师解疑，精讲点拨——学生巩固练习等环节，让学生完成主教材的学习，充分体现了以学生为主体的学和教师为主导的教相结合的教学规律。（2）凸显过程评价，注重学生的自评和互评，培养了学生自我认识、自我发展和分析问题的能力。3.游戏：安全直通车规则：原地运球，听到哨声后相对的人开始运球，到中间黄线下相遇时拍拍手，在继续运球，到对方位置后举球示意完成一次，第二组同学再继续。要求：两人运球相遇时从右侧绕行。游戏设计意图：体验手脚协调配合，提高其控球能力，以此突破本节课的难点。4.游戏：叫号拍球-数字宝宝规则：第一排学生1号宝宝，第二排2号宝宝，以此类推，例如：听到2号，2号宝宝逆时针运球到1号，再经过3号、4号转一圈回到自己的位置原地运球。游戏设计意图：（1）数字宝宝游戏练习，变化练习形式，增加练习兴趣。（2）培养学生抬头运球，眼不看球的良好习惯。三、拓展实践阶段本环节是主教材的延伸，也使本节课的器材得以充分的运用。目的是发展学生的自尊与自信，提高速度、灵敏、反应、协调等身体素质，培养准确的时空感。四、恢复身心阶段(3分钟左右)1.在音乐中，教师带学生进行球操拉伸放松。在柔和的音乐声中，调