高中体育与健康-篮球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE篮球技术—双手胸前传接球教学设计第一阶段：课堂常规常规性的提出本节课的内容和期望目标，为本节课的教学做好充分的准备。第二阶段：导入新课1、热身活动引导学生跑跳和球操，师生共同练习，师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了师生之间、学生之间的合作意识，为进行后面的学习做好生理、心理准备。2、球性练习：热身以后学生分在同心圆进行熟悉球性练习，由各组小组长负责组织进行各种各样的练习，球性较熟的同学可以帮助其它同学练习。第三阶段：传接球1、学习动作要领：由教师先演示比较规范的动作，然后由小组长带领练习，在练习过程中互帮互助，找出优缺点，与同学讨论或向教师请教，并请做得比较好的学生进行演示，共同提高。2、传接球游戏：运用游戏的形式巩固传球练习，通过传接球游戏的形式，激发学生学习的兴趣，通过在玩中学，掌握传接球技术的要领。结合本节课教学内容组织学生进行传接球接力游戏。第四阶段：放松部分：1、采用引导学生在《雪融花》音乐中翩翩起舞，放松调整，积极营造一个轻松愉快、相互合作的教学氛围，使学生在轻松愉悦的心情中积极主动地完成2、学生自评本课的感受及收获，教师小结、评价。《双手胸前传接球技术及拓展练习》教案本课教学构思本节课依据《普通高中体育与健康课程标准》的基本要求而设计，突出学生“健康第一”的主体地位，创设“诱导——探究——合作——创新——运用”的教学思路，采用自主学习和合作探究并举的练习方式，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。本节课在韵律感十足的球操运动中开始，在双环圆上定位探究学习，创建2-3套小组合作和竞争情节，充分发挥评价激励与诊断功能，关注学生的个体差异和群体进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，最后在《雪融花》音乐中翩翩起舞，放松调整，积极营造一个轻松愉快、相互合作的教学氛围，使学生在轻松愉悦的心情中积极主动地完成本节课学习目标和任务。教材：双手胸前传接球技术目标任务教学目标1、认知目标:通过熟悉球性，进一步巩固原地双手胸前传球技术，学习行进间胸前传接球的技术结构和使用技巧；培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。2、技能目标：90%的学生可以提高对球的控制能力，85%的学生学会并可以完成行进间传接球技术,发展创造性思维和自我评价能力。3、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的优良品质，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。4、负荷目标：行进间传接球次数不少于50次。重难点重点：传球时手指的拨球动作，接球时力量的缓冲。难点：传接球时身体的协调配合。目标水平水平五程序教学内容教师活动学生活动过程目标组织队形负荷时间次数快乐总动员课堂常规1、提前布置好场地等候上课。2、师生问好，检查服装。3、宣布本堂课内容4、安排见习生提前2分钟到达。师生问好3、要求:动作迅速、学生精神饱满。1、建立良好的师生关系。2、集中注意力、提高兴趣，四列横队：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△2分钟1我运动我快乐一、绕场地慢跑二、在圆上进行球操练习a、屈膝半蹲b、腹背运动c、体转运动d、膝部绕环e、胯下绕环f、跳跃举球1、带队慢跑积极热神（音乐伴奏）教师领做，语言提示，鼓励学生，调动情绪。（播放动感音乐）1、队形变换活跃课堂气氛2明确学习任务3、教师领做、学生配合，进一步熟悉球性，及早进入状态。1、学生由四列变成四路纵队，男女生分头绕场慢跑、在动感音乐中积极热身,最后跑步定位在一个大圆上。2、教师创编动作、带领学生集体练习3、活跃气氛活动充分预防受伤1、四列横队变八路纵队绕场行进××××××××××××○○○○○○○○○○○○△2、绕场行进○○○3、环形站位：€€€€€€€€€€€€€€€€€3分钟5分钟2-34*8拍我我学成习功我我进喜步悦我我锻运炼动我我提健高康一、探究练习：1、学生原地自主传接球练习2、学生动作展示二、点拨引导（传球）蹬地、双手用力均匀，伸臂、动作协调，抖腕和拨球要快；（接球）伸臂迎球，触球缓冲三、合作提高分四组学习跨步移动双手胸前传接球技术，四、巩固提高分四组练习平行推进二人传球练习五、游戏《勇夺红旗》设疑：1、篮球传球有几种方法？2、双手胸前传接球都是哪几个部位用力？教师归纳：（出示展板）讲解、示范3、组织集体练习.4、集合，让学生展示，总结动作的优缺点，进行点评。5、组织学生跨步传接球、适时点评。6、教生互动、共同提高。7、分组练习后组织竞技比赛。8、教师语言鼓励，及时点评1、圈内和圈外同学两人一组练习.(只要是双手从胸前传出即可，无论是反弹球还是直接传球给对方)2男同学展示动作，女同学观看。反之，女同学展示动作，男同学观看。学生观察思考、讨论并回答教师设问，教师点评。3、领会，运用正确技术，听从指挥，分组练习。4、在圆上两人跨步移动传球,注意,可内圈同学做固定传接球人,外圈同学左右移动。5、积极认真展示，讨论。6、二人平行跑动中传接球。7、分组对比赛。8、小组之间竞赛。小组最后完成同学把红旗夺回1、积极参与，在练习中体会双手胸前传球动作要领。培养学生动手动脑的能力。2、师生共同探究，充分交流。3、引导学生积极体验胸前传接球动作要领。4、自我展示让同学间及时发现相互间的优缺点5、通过练习逐渐过度到行进间胸前传球技术6、提升自信，增强集体荣誉感7、体验成功的喜悦。8、提升运动中传接球质量。1、环形站立2、分列两排：××○○××△○○××○○××○○3、在圆上分组活动€€€€€€€€€€€€€€€€€4、在圆上左右跨步移动：5、在半场分四组二人跑动中传接球3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟7-103-53-55-62-3展示自我风采享受体育乐趣五、教材拓展(男生)三人攻二传球突破攻防演练(女生)三人在圈内抢断球练习9、组织学生进行分组的攻防练习10、组织学生提升抢断球的能力。9、协调配合，合理运用技术。10、圈内同学触球就交换9、在已掌握技术的基础上拓展攻、防练习。10、积极主动、加强判断力组织如图：★★1452365分钟3-5结束部分一、放松舞蹈《雪融花》二、讲评三、下课、收拾器械学生进行全身心放松伴随音乐、身心放松，气氛融洽在轻松愉悦的氛围中享受体育与音乐的乐趣环形站立：€€€€€€€€€€€€€€€€€5分钟1场地器械篮球场1个、篮球41个、音响一台、提示板1块，挂图6幅、标志物10个、小筐4个运动负荷预计200180160140120100806051015202530354045预计练习密度40--50%教学流程示意图篮球技术—双手胸前传接球效果分析按照本课教学要求，重点讲述篮球双手胸前传接球技术。用一节课的时间，让90%的学生能够熟练掌握篮球双手胸前传接球。已达到：一、认知目标:通过熟悉球性，进一步巩固原地双手胸前传球技术，学习行进间胸前传接球的技术结构和使用技巧；培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。二、技能目标：90%的学生可以提高对球的控制能力，85%的学生学会并可以完成行进间传接球技术,发展创造性思维和自我评价能力。三、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，积极向上，团结协作的优良品质，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。四、负荷目标：行进间传接球次数不少于50次。本章节主要以“愉快教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以篮球基本技术为主要环节，发挥学生的认识能力为核心，培养学生的基本活动能力，发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参与、育兴趣、练技能”的教学特色，以达到优化后的教学效果。坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即体现教学的整体性和激发学生的学习激情，充分发挥学生的创造力，从而培养学生的思维能力，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。教学步骤可分为传接球的球性练习、简单的技术练习、简单的战术练习、简单技战术配合练习等。高中学生与初中阶段相比，学生在篮球的基本技战术的掌握及运用、身体的对抗能力等方面都应有不同程度的提高，所以在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性，通过教学比赛，表现现代人追求成功，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。篮球技术—双手胸前传接球教材分析一、教材的价值：篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。学习和运用篮球运动技术的过程，也是提高和发展人体基本活动能力的过程。这对于促进高中生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展都具有重要的意义。二、教材的特点：高中的篮球教学，要处理好掌握技术与运用技术的结合，落脚点式在实践中运用技术发展能力。球类教材的安排不可能用学完一个单个动作，再学一个单个动作的办法，而是单个动作技术与组合动作技术、教学比赛的对抗练习，混合排列的方式，按单元设计教学。技术的掌握，能力的提高，群体之间对抗的水平，最重要的是在教学比赛中熟练提高的。三、教材内容的分析：高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生综合运动能力的提高和技战术的实际运用上，要充分发挥篮球运动的特点，采用多种形式的教学比赛，多给学生运动实践的机会，增强教学的趣味性和实效性。教学内容分为基本技术、组合技术和基本战术等环节。

篮球技术—双手胸前传接球课后反思这是高二学生上的一节篮球教学课，上完这节课后，感觉收获颇丰。课的准备部分是常规教学和准备部分，高二学生经过一学年的高中学习生活，已经对体育教学有了初步的认识，在遵规守纪、积极参与等方面都有了很大的改善。准备活动我采用队列变换的方式提高学生的注意力，用“兔子舞”引导学生积极跑步热身，最后定位在两个同心圆上，为下一个教学环节打好基础。通过课后与学生交流，学生觉得准备活动很重要，我下一步在准备活动的环节要多动脑筋，在积极调动学生情趣方面下功夫。课的基本部分是学生进行熟悉球性的练习、原地双手传接球、左右跨步移动传接球、平行移动传接球、篮球传球接力游戏和最后的“三攻二”战术演练。教学环环相扣、和谐紧凑，但我觉得在评价的时候有点罗嗦、语言不够简练、激励的语言还不够恰当。在最后拓展练习时男女练习内容不同，组织队形有点散，教师指导不够，学生的错误动作得不到及时纠正。课的结束部分主要是放松和联系评价。放松练习在优美的“雪绒花”的音乐中师生同做放松操，愉悦身心。篮球技术—双手胸前传接球课标分析本节课依据《普通高中体育与健康课程标准》的基本要求而设计，突出学生“健康第一”的主体地位，创设“诱导——探究——合作——创新——运用”的教学思路，采用自主学习和合作探究并举的练习方式，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。本节课在韵律感十足的球操运动中开始，在双环圆上定位探究学习，创建2-3套小组合作和竞争情节，充分发挥评价激励与诊断功能，关注学生的个体差异和群体进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，最后在《雪融花》音乐中翩翩起舞，放松调整，积极营造一个轻松愉快、相互合作的教学氛围，使学生在轻松愉悦的心情中积极主动地完