高中体育与健康-第三套全国大众健身操四级套路教学拓展课-队形创编教学设计学情分析教材分析课后反思

大众健身操四级套路教学拓展课——队形创编授课教师：

单位：本课的设计一、指导思想：旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操练习活动中为学生创造合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。二、教材分析：第三套全国大众健身操的教材共有六个套路，我们学习的是第四级套路。四级为健身操大众锻炼标准的中级套路，练习的目的是进行中等强度的有氧练习和低难度的腰腹及上肢力量练习。套路中每个组合均由4-5个基本步伐组成，所有的动作变化都是有氧操练习中的常见动作和典型动作的组合，因此四级操很适合我们高中的学生学习，同时四级套路步伐组合较简单，在教学时有利于学生将步伐进行个性化创编，使学生在单元初的教学中更容易接受同时又提高了兴趣，为后面的完整教学特别是队形的拓展练习打好基础。三、教学目标：1、认知目标：了解健美操知识，激发兴趣，建立正确的技术动作。2、技能目标：熟练掌握成套动作，积极创编健美操队形，为学生创造合作学习的空间。3、情感目标：提高学生心理水平，树立自信心，培养团结合作的集体主义精神四、教学重、难点：重点：纠正身体姿态，熟练掌握以及规范操化动作。难点：开拓学生的思维，以团队为单位进行队形的创编。解决办法：（1）成套动作的反复练习，教师强调动作要领，示范领做。

（2）教师播放精彩视频，让学生了解如何进行队形变化。（3）学生互相观摩，体会运动美，增强自信心。五、教学方法：示范是健美操教学的主要方法，教师通过镜面示范、侧面示范、背面示范的形式使学生看清每一个动作。并通过手势提示法、语言提示法让学生掌握节奏、明确下一个动作，在教学中采用线性教学法，递增教学法，循环教学法，金字塔教学法以及录像视频的使用让学生了解、掌握正确的的动作。六、教学流程：开始部分（课堂常规）准备部分（慢跑、徒手操）基本部分教学、复习操化波浪接力游戏——体会健美操的层次感观看微课程视频分组进行动作、队形的创编展示创编成果结束部分（放松练习、课堂小结、布置作业、宣布下课、师生再见）

大众健身操四级套路教学拓展课——队形创编教师杨镇授课对象省实验高二学生单位教材内容复习大众健身操四级套路第一段大众健身操四级套路第一段动作的队形创编教学目标1、认知目标：了解健美操知识，激发兴趣，建立正确的技术动作。2、技能目标：熟练掌握成套动作，积极创编健美操队形，为学生创造合作学习的空间。3、情感目标：提高学生心理水平，树立自信心，培养团结合作的集体主义精神教学重、难点重点：纠正身体姿态，熟练掌握以及规范操化动作。难点：开拓学生的思维，以团队为单位进行队形的创编。时间教学内容目的要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形3分钟一课堂常规：1、教师整队、集合、并检查人数服装2、师生问好3、宣布本次课的内容和任务。4、安排见习生了解健美操知识，激发学习兴趣，师生问好、宣布内容，引导学生进入学习状态。讲解健美操知识要求：声音洪亮，教态标准。学生快速列队集合认真听讲，集中精力投入练习。要求：集合队伍快、静、齐

队形：▲5分钟二热身运动：1慢跑2基本步伐练习3静力性拉伸（颈，肩，腿部）动作与音乐配合，提高动作的节奏感；提高柔韧性与动作的姿态；充分热身。

放音乐，带领、组织学生练习；提示动作要领，观察学生动作，强调动作姿态。要求：教师语言提示，口令指挥。

学生在教师的带领与指导下，配合音乐节奏体会动作要领及重点难点。要求：学生在热身中加强节奏及身体姿态控制的培养。队形：时间教学内容目的要求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形

32分钟三基本部分：1、复习大众健美操套路组合动作重点：动作与音乐的协调配合难点：动作舒展，姿态挺拔。2、接力游戏重点：掌握节奏3、观看视频学习队形编排4、分组进行队形创编5、展示学习掌握基本步伐，提高动作的质量，培养健美操的韵味练习和拓展中始终保持高标准姿态大胆创编构造更新颖的动作、队形展示活动充分体现中学生的健康活力，激情四射

讲解示范，播放音乐，讲解动作要领及练习的方法与要求，观察、巡回指导学生动作，个别辅导，帮助学生掌握动作。要求：分解练习，分层次教学，动作由易到难，由简到繁。领做并提示现场录像，学生观看自己的动作认真观察模仿练习，体验动作，与教师示范动作相比较，大胆的展示优美的姿态。要求：1、集体练习，学生互相配合；2、动作规范，有力度，有活力。分组练习时主动参与动作与队形的拓展创编队形：1、集合讲解▲2、集中练习********************▲3、分区域自由练习1234565分钟六结束部分：1、放松、评价2、布置课后作业3、师生告别身心放松，呼吸配合，评价自我感受与体验教师放音乐带领学生做放松操，引导学生做评价学生与教师一起做操放松，学生做自我评价队形：课后小结：学生练习积极认真，即规范了姿态和动作，又创编了新颖的队形，圆满的完成了本节课的任务，望课后以团队为单位将队形熟练。效果分析本节课教学对于高中学生审美素质的推动价值：首先是形体美，健美操在生理学、解剖学、人体造型学、体育美学等多学科的理论指导下进行创编的。其动作和程序具有明确的对整体和局部目标的针对性。实践证明它是塑造形体的有效手段之一。通过健美操练习使人变得匀称健美。健美操练习还可消除体内和体表多余的脂肪，维持人体吸收与消耗的平衡，降低体重，保持健美的体型。因此通过学习使学生产生对美的追求。2、其次是动作美，在健美操教学中，通过对健美操动作中影响动作美感的姿态、速度、力度三个主要要素的剖析与把握指导学生，使教学具体生动，学生容易领悟，对美感的认识由抽象变得具体。3、再次是精神美，健美操复杂多变的特征既丰富和美化了健美操，同时也给学生学会和记忆动作带来了一定的难度。因此在本节课中，除了指导学生把看、想、练、听紧密结合起来，还要求他们必须重复多次地进行单个动作、组合动作和成套动作的练习。通过各种学习方法的实践，学生不但掌握了操的动作，提高了身体素质，同时也培养了不怕苦，不怕累，积极进取、战胜困难等美的精神。4、最后是团结协作之美，通过队形的自行创编，让学生之间的团结协作关系更为融洽，在轻松愉悦的环境当中感受团结合作的乐趣。健美操的艺术性是塑造审美能力的催化剂健美操是通过有序动作产生和发展起来的，千姿百态的动作本身就蕴藏着艺术美，对学生的审美能力和对美的感受都起着潜移默化的作用，学生不仅会欣赏美的旋律和动作，而且更重要的是学会正确的动作技能，使自身的各种动作正确而富有美的姿态。音乐是以和谐动听的音响来表达和抒发思想感情的艺术形式，是人类精神生活中不可缺少的艺术活动。音乐艺术以其特有的语言作用于人的心理，引起主体联想，激发感情，产生色彩。音乐是民族健身操的灵魂，成套动作练习是在现代音乐伴奏下完成的。音乐的明显节奏，不但给健美操带来了生气，也有利于提高动作的节奏性和协调性，使动作更富有美的色彩，使人们在欢乐的环境中陶冶美的情操，培养正确的审美观念及良好的性格和品德。在健美操教学中，对学生进行美育的形式是多种多样的，内容是丰富多彩的，只要从实际出发，有意识地对学生进行美育，寓美育于民族健身操教学之中，就能发展学生感受美、鉴赏美、创造美和表现美的能力，达到体育、美育双丰收的目的。学情分析：高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，他们喜欢新鲜事物、敢于尝试和挑战。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。但是学生由于刚刚学习健美操运动，技术动作相对薄弱，需要反复练习，纠正身体姿态，规范操化动作。并且由于个体差异，部分学生协调性差，动手和动脑能力差，需要在教师的指导和体育骨干的带领下，不断规范动作，并激发学生学习热情，开拓思维创编队形。教材分析：第三套全国大众健身操的教材共有六个套路，我们学习的是第四级套路。四级为健身操大众锻炼标准的中级套路，练习的目的是进行中等强度的有氧练习和低难度的腰腹及上肢力量练习。套路中每个组合均由4-5个基本步伐组成，所有的动作变化都是有氧操练习中的常见动作和典型动作的组合，因此四级操很适合我们高中的学生学习，同时四级套路步伐组合较简单，在教学时有利于学生将步伐进行个性化创编，使学生在单元初的教学中更容易接受同时又提高了兴趣，为后面的完整教学特别是队形的拓展练习打好基础。本节课是一节综合课，学生在复习操化动作的同时纠正身体姿态，规范操化动作，再通过游戏的方式熟练动作，本节课充分利用多媒体教学，通过现场录像让学生看到自身的优势和问题，再通过微课程使学生明确正确规范的操化动作，以及如何进行队形创编，最后学生展示创编成果。本节课给学生创造合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。评测练习1、复习第一段操化动作，共8个8拍，姿态要标准，动作要规范2、游戏练习充分体会健美操的特点——层次感和节奏感3、队形创编要新颖、独特，课下将队形记录整理，并组织队员练习课后反思：本节课学生练习积极、认真，创编新颖、独特，整堂课学生在和谐愉悦的课堂氛围中学习，练习中即熟练了操化动作，又规范了操化动作同时纠正了身体姿态。创编队形新颖，展示环节活跃，