Unit5My-Clothes-教案新部编本与反思

教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit5MyClothesBReadandwrite&Let’scheck三维目标：一、知识与技能1.能够读懂短文并完成读后活动；2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文；3.能够完成个性化的书写活动；二、情感态度与价值观培养学生学会为自己的出行整理相应的衣物。三、学习策略与方法1．通过练习、观察等强化对知识的有意义掌握；2．发挥学习的积极主动性有效学习。教学重点、难点：1.教学重点：能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词；能够按意群朗读与夏令营相关的短文；能够在有意义的语境中仿写句子Theseare…../Thisis….2．教学难点：能够按意群朗读与夏令营相关的短文；能够在有意义的语境中仿写句子Theseare…../Thisis….教（学）具使用：Wordcards,cassette,tape-recorder,CD-ROM,Unit5第四课时PPT课件。教学过程Step1Pre-task1.Greetings2.Singasong“Thisoldhat”Thisoldhat,thisoldshirt.Theseoldjeans,andthisoldskirt.Putthemaway!It’sasunny,sunnyday.It’stimetowearyourshortstoplay.T:Yourvoiceissonice.Whatclothescanyousing?S1/S2/S3/S4:hat,shirt,skirt,jeans,shorts3.Missinggametorevisethewordsaboutclothes4.Let’scheck(listenandtickorcross，lookandmatch)5.PairworkA:Whosehatisthis?B:It’sSarah’s.A:Whosepantsarethese?B:They’reMike’s.(运用图片，录音，复习句型，创设情景，帮助ChenJie和John找回他们的衣服，并德育渗透，要学会整理自己的衣服)6.LeadinandpresentthetaskT:Wow,theyhavesomanyclothes.Theyshouldpacktheirclothes.Teach:packyourclothesT:Weknowsummeriscoming.Iwanttogosomeplacestocamp.Doyou?Ss:Yes.T:OK.Now,followme,let’sseewhatkindofclothesshouldweneed.Todayyourtaskislearningtohowtopackyourclothesaccordingtotheweather.Let’slearnUnit5MyClothesBReadandwrite.Step2While-taskTask1Readandwrite1.ReadandcirclewhatclothesSarahpack.(checktheanswers,letSsmemorytheclothesandthenletSstrytosay“ThisisSarah’s…TheseareSarah’s…”板书重点句型)2.Read,underlineandanswer(课本里面的问题)3.Listenandrepeat(朗读比赛)Step3PosttaskTask1Lookandsay(图片给学生，让学生找到衣服的主人，看哪一组速度最快，说出的句子最多)Task2FulfillthetaskT:Summingiscoming.Let’sgosomeplacetocampandpackthesuitableclothes.Tips:Igoto_____.Icanpackmyclothes.Thisismy____.Thesearemy_____.Iwillwearthem.Keywords:Clothes:pants,coat,shorts,socks,shoes,hat,sunglasses,umbrella,skirt,shirt,dress,T-shirt,jacket,sweaterPlacesandweather:Harbincold,Beijingwarm,HongKonghot(天气和地点，直接提供图片)Step4SumupStep5Homework1.Listentothetapeandrepeat3to5times;2.Tips(提示）：shorts,T-shirt,pants,jacket,ZhangPeng’s,Amy’s句型：ThisisZhangPeng’s/Amy’s....TheseareZhangPeng’s/Amy’s...板书设计：BbDesignUnit5Doyoulikepears?PartBReadandwriteThisisSarah’sredT-shirt.G1G2TheseareSarah’sshoes.教学反思：本节课是Readandwrite的课型，为了让学生有足够的输出，阅读前，我通过歌曲Thisoldhat活跃课堂气氛，并让学生感知服装。在复习环节，通过放大镜，IRS系统抢答器复习学过的服饰的单词以及创设情景让学生帮助ChenJie和John整理服装同时进行德育渗透，从而因此本节课的任务，旅行出发前学会整理自己的衣物。并结合Let’scheck的内容进行检查学生对上节课掌握程度。在有足够的输入量时，阅读对学生来说就简单了许多。在阅读中，我通过引导学生观察图片，Sarah和Amy在干什么，并解决教学的难点packmyclothes.在阅读中，首先让学生进行快速的圈出Sarah所整理的衣物的单词，紧接着指导学生的阅读技巧，让学生懂得找到答案的依据，完成课文四道题目。学生掌握得还可以，但是仍然有20%左右的孩子还无法掌握。这需要在今后的教学中，经常渗透阅读技巧，提高学生的阅读能力。学生的朗读能力，我通过听音跟读模仿并进行朗读比