二年级（下册）音乐教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级（下册）音乐教案二年级（下册）音乐教案

第一单元春来了

第一课时

教学内容唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标

1.用自然、幽美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。

2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。

3.积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的爱好。

教学重难点

重点：.细心凝听歌曲。

难点：.正确把握四分休止符的用法教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课

谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周边有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变温柔了，河里的冰都溶化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动人的歌儿从从南方飞来了。

三、感受体验

1.录音范唱《报春》

提问：听了这首歌你有什么感受？。2.复听

提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么适合的动作来表现它？（小组探讨）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。）

3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。4．学唱曲谱

（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。

（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。

（3）划拍子完整唱一唱，不足处改正。5.有节奏的读歌词。

（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。布谷0|布谷0|在森林里|叫——|让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|春—天|春—天|快要来|吧——|

（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。

1

6、跟琴直接填词演唱，不足处改正。

（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。

（2）歌曲的其次乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否一致，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是其次拍出现，其次个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。

过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美好动人的歌声来称赞称赞它吧。

（3）有感情的完整演唱歌曲。

7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更适合的动作。四、拓展延伸

听赏《杜鹃圆舞曲》。

1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、凄怆三张表情。2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在讴歌？是哪种乐器在演奏？

播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是大量乐器无法比较的。

3.分段欣赏。

（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？

（2）听其次乐段，其次乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？

（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富讴歌性，你的眼中又出现了什么画面？

（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相像？4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。五、课堂小结

其次课时

教学内容1.听：《春晓》童声合唱。2.听：《春晓》童声齐唱。教学目标

1.能用自然的声音，富有表情的演唱《春晓》，感受春天到来给人们带来的愉快心情。

2.比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。

3.通过欣赏歌曲《春晓》，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。教学重难点

重点：听赏比较，两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。难点：童声合唱《春晓》的音乐结构。教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好！

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二、导入新课：

1.律动：播放《春晓》童声合唱，随音乐做动作。

过渡语：同学们，你们方才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗《春晓》里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？

2.学生齐诵古诗《春晓》。（师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？

听赏童声合唱《春晓》，学唱第一部分：

老师范唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“la〞模唱歌曲的旋律。4.加词跟琴小声唱，然后放声。

5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的便捷有弹性。（师：）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，便捷些，让我们一起来练习吧。

5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。6.边拍手边唱。试着唱出春天的美丽和活力。7.完整欣赏歌曲童声合唱《春晓》，说说这首歌是几个人在唱。童声齐唱：有大量小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。8.再完整听，感受歌曲ABA的结构。

说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大约分为几个部分？假使让你用色块来表示三个部分你会分别用什么颜色？

四、对比欣赏童声合唱《春晓》1.听童声合唱《春晓》，说一说这两首歌词一致的歌曲给你带来什么不同的感觉？

2.假使让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。（让学生在黑板上画一画，说一说。）

3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是幽美的，在速度上，或演唱形式上还有什么不同。（第一首速度：稍快，其次首：速度：慢；第一首是童声齐唱，其次首是童声合唱。）

4.教师小结。

今天，我们欣赏了两首歌曲《春晓》，虽然歌词一致，都是孟浩然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，让我们用歌声来称赞属于我们的春天吧！

第三课时

教学内容唱：《春天的小河》教学目标

1、能用自然、幽美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。

2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。教学重难点

重点：培养学生专注地凝听音乐的习惯。

难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应

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教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课

播放一段春天带有小河流水的视频。

导入语：春天到了，万物复苏，四处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地特别夺目，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

三、体验与感受

1、录音范唱歌曲《春天的小河》。学生谈谈听到这首歌曲的感受？

2、再次凝听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。

3、学唱歌谱。（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！

（2）复听，找找相像的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。（3）学生唱一二四这三个相像的乐句，老师接唱第三乐句。

（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。4.有感情跟节奏朗读歌词。

5.跟琴小声演唱歌曲。然后放声。

6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组探讨，选代表说说想法，并唱一唱。）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。

7.选择适合的打击乐器给歌曲伴奏。

出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。一部分同学唱，一部分同学伴奏。四、拓展延伸：

森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。

听到春天小河美好的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。

0×××0×××

布谷喳喳喳喳×———×—×哗哗哗×××××嗡嗡嗡嗡嗡老师指挥的顺序

1．鸟—蜜蜂—树叶—小鸟2．小鸟—风—蜜蜂树叶（二声部）（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！

五、师生道别

随歌曲《春天的小河》走出教室。

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其次单元生肖乐园

第一课时

教学内容唱：《十二生肖歌》教学目标

1、能用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。

2.在活动中加强对“十二生肖〞等民俗文化以及对动物朋友的关注与热爱。教学重难点

教学重点：学唱：《十二生肖歌》教学难点：八分、四分休止符的唱法教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生问好！二、导入新课：

说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国一共十二个。（谜底：十二生肖）

1.引导孩子用自己的身体动作，或声音来表现自己的属相，老师先做自己属相的动作让学生猜。

2.请学生到台前做声势动作让其他小朋友猜猜他的属相。过渡语：“瞧，小动物们排着整齐地队伍向我们走来了。〞三、体验感受：

1.歌曲范唱《十二生肖歌》。（师：）十二个小动物谁排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是谁呢？（牛、老虎、兔、龙、蛇、马、猴、鸡、狗、猪），这些小动物，各有自己的特点，歌词中把它们写的生动好玩儿，让我们有节奏的跟着老师来读读歌词吧。

2、有节奏的读歌词。

老师打奏响板，逐句领读歌词。然后合在一起用神气的声音跟着伴奏完整读词。3、跟琴用“la〞模唱歌曲旋律。4、小声跟琴唱词，不足处改正。

小朋友，你觉得哪一句比较难读？我们一起来练一练。

加上“哎〞字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。5、放声演唱，想想小动物们可爱的样子，你该用怎样的声音来表现。6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。

7.边拍手拍腿边跟伴奏演唱，想想你会用什么动作来表现小动物们可爱的样子。8.歌表演：

以小组为单位，为歌曲创作歌表演。播放歌曲，小组展示。四、拓展延伸：

1.陈述故事《十二生肖》。

关于十二生肖，是一个十分好玩儿的话题。在十二生肖的排位上，为什么鼠小为大，排在第一位呢？有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。〞天下的动物有多少呀？怎么个选法呢??〞

2.有节奏的读读十二生肖儿歌，并讲解。

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

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3.欣赏《十二生肖歌》歌曲视频。

总结本课状况：小朋友，今天我们学习了歌曲《十二生肖歌》。知道了十二生肖的来历??

师生在音乐声中道别！

其次课时

教学内容1.唱：《小花猫和小老鼠》2.歌表演：小花猫和小老鼠教学目标

1.能用自然的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能确凿地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象，能背唱小花猫和小老鼠。

2.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较确凿地运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

教学重难点

重点：有表现力的演唱歌曲，分辩不同的音乐形象。

难点：歌曲中的附点四分音符的演唱，以及四分休止符的停顿。教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好！

复习歌曲《十二生肖歌》。二、导入新课：（师：）上节课我们学了十二生肖歌，排在最前面的是谁啊？小老鼠是个怎样的动物？谁来学学小老鼠贼头贼脑、小巧灵活的动作？（找两个学生表演）今天小老鼠刚出门就碰见了它的天敌??

三、体验感受：

1.听歌曲范唱《小花猫和小老鼠》。谈谈这首歌曲的情绪？2.复听歌曲，随老师一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。

3．有节奏的朗读歌词。边拍手拍腿边跟老师读词再跟音乐伴奏有节奏读歌词。

一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠

长着八字胡；赶快往回跑。

4.跟琴轻声用lu模唱歌曲旋律。

5.跟琴小声唱歌词，不足处改正。随着老师的琴声模唱，对比区别没有附点的唱法与有附点的唱法，哪一种具更幽默。

6.在歌谱中找找四分休止符在歌曲中出现了几次。跟琴轻声唱词，注意四分休止符处要停一拍。

7.采用接龙唱，男女接唱等稳定歌曲。8.参与打击乐器小锣等伴奏演唱。

（1）出示小锣，介绍锣是民族打击乐器的一种，它的音色敞亮清亮，可以用来渲染气氛，一组打击乐器中只要一面锣就可以了。

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（2）跟音乐伴奏，学生演唱，老师在休止符处敲锣一下伴奏。

（3）跟音乐伴奏，学生演唱，在乐句句尾休止符拍一下凳子的一侧，找一生使用锣伴奏。

（4）选择使用响板、双响筒等打击乐曲为歌曲伴奏。四、拓展延伸：

1.歌表演：小花猫和小老鼠。

根据歌词内容设计动作并表演，分组合作，进行表演。播放《猫和老鼠》视频片段。五、课堂小结

第三课时

教学内容欣赏：《母鸡与公鸡》、《小狗圆舞曲》教学目标

1.感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。2.凝听《母鸡与公鸡》、《小狗圆舞曲》，感受乐曲的情绪特点，在教师的指导下能区分乐曲段落和音乐形象，能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。

教学重难点

重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：

师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。三、体验感受：

1.师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）老师有个要求，请你静静的听，假使谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。

生：初听乐曲，并做抢答。

师：原来这是一只可爱的小狗，你平日观测的小狗它有什么样的特点？2.复听。

这不是一只普通的小狗，接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象一下小狗的形象是什么样子的。（出示图谱）你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。

3.再听，猜一猜这首乐曲是用什么乐器来演奏的，简介乐曲的，以及表现的情景。

这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，钢琴独奏，描述了一只可爱的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。这首乐曲速度快速，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。

分段欣赏。

分别播放三段音乐，让小朋友画出三段的旋律线，比较一下哪一段的旋律比较舒缓。得出结论紧凑——疏松——紧凑。分别说说三段小狗分别在做什么。

4.完整欣赏，找生到台前即兴表演。

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拓展延伸：

听赏《母鸡与公鸡》

过渡语：小狗的举动，惊吓了在草地上寻觅食物的公鸡与母鸡，听，你能听出哪是母鸡的叫声？哪是公鸡的叫声吗？

1.播放《母鸡与公鸡》管弦乐两遍，让学生猜。2.学学它们是怎么叫的。

母鸡：4/4×××××××|×××××××|

GegegegegegedaGegegegegegeda

公鸡：4/4×0×0×—|×0×0×—|Wowowowowowo

3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、课堂小结：

第三单元时钟滴答

第一课时

教学内容1.听：《在钟表店里》2.奏：在钟表店里教学目标

1.能恬静、完整的凝听《在钟表店里》，在老师的引导下，能区分乐曲的段落及其情绪、音色的特点。

2.能选择适合的打击乐器和节奏为不同段落伴奏。积极发现，勇于模仿和表现音乐中的钟声，并随音乐的拟声节奏活动中表现出较稳定的节拍、节奏感。

教学重难点

重点：体验音乐所描绘的喧嚷景象。

难点：合作学习，根据音乐所描绘的情绪变化设计相应的动作，表现音乐。教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：

1.律动《小花猫和小老鼠》。2.节奏练习

（1）播放三组钟表的滴答声，让学生猜一猜是什么声音，出示节奏。秒针发出的：××××××××滴答滴答滴答滴答时针发出的：××××叮叮叮叮报时发出的：×—×—当当

（2）学生模仿滴答声并引入钟表的声音。（3）模仿钟表的各种声音并为其创编动作。

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（4）选择适合的打击乐器演奏。三、感受体验：凝听《在钟表店里》

（师）给同学们听一段奇妙的音乐，说一说你感觉来到了什么地方？1.初听乐曲，展开想象、谈听后感。2.透露课题：《在钟表店里》

设问：看到这个题目，你会想到什么？生答。（师：）今天老师要和大家一起来欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻觅答案吧。

3.完整播放一遍乐曲。

学生说说听了这段音乐想到了什么情景？4.分段欣赏。

（1）欣赏第一部分。

提问：这段音乐给我们带来了什么感受？音乐的情绪是怎样的？速度怎样？生答。

师小结：钟表店里的工人们每天都开心的工作着，这段音乐的情绪是欢快的，速度是稍快的，让人想到了钟表工人有秩序的轻松工作的情景。

让我们用自己的身体做钟，手臂当表针和分针，跟着音乐的节奏一起来表演吧。（2）欣赏其次部分。

提问：这一部分乐曲发生了什么变化，你听到了什么钟的声音？

师小结：原来，到整点了，各式各样的钟都发出不同的声音提醒人们，有布谷鸟的叫声，有大挂钟的当当声??

（3）欣赏第三部分。

（4）师：工人们听到自己的钟这么准点，心里乐开了花，他们工作起来更起劲了。播放第三部分音乐。

提问：这一部分音乐和前面两部分哪部分相像，是否完全相像？生答：与第一部分相像，只不过在乐曲的结尾处又参与了其次部分的内容，报时钟的声音。

5.完整欣赏乐曲，一三段参与适合的动作进行表演。四、拓展延伸：

1.选择适合的打击乐器为乐曲伴奏。（碰铃、响板、三角铁等。）2.分组表演：一组为打击乐器组，另一组为声势表演组。五、课堂小结：

其次课时

教学内容1.唱：《两只懒乌鸦》2.情景表演：两只懒乌鸦教学目标

1.能用诙谐、诙谐的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》。

2.教育学生要懂得珍惜时间，做一个勤劳的人，不能懒惰。

3.通过表演两只懒乌鸦，培养学生表演的能力及欲望，以及与他人合作的能力。教学重难点

重点：学习用有诙谐、诙谐的声音演唱歌曲。。难点：四分休止符的演唱要确凿。教学准备

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多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生问好！二、导入新课：猜谜语：

两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。随着时光滴答走，听你指挥铃铛响。

（谜底：闹钟）多媒体出示闹钟的图片。

谈话：小闹钟最守时了，每天确凿的叫小朋友们起床、吃饭、上学、睡觉。可是有一天，小闹钟遇到了乌鸦俩兄弟，这俩兄弟从来不遵守时间，结果出大事了！

三、感受体验：

1.录音范唱歌曲《两只懒乌鸦》，说说歌曲给你带来什么感觉？引导学生说出歌曲的情绪，“诙谐、幽默〞。

（师：）乌鸦兄弟俩终究发生了什么故事，让我们一起来读读歌词，来了解一下故事的内容吧。

2、有节奏的边做声势，边读歌词。单拍拍腿，双拍拍手。3、让生来简单的讲一讲故事的大约。4、填词随琴逐句模唱歌曲。5.连起来跟琴唱，不足处改正。

提醒学生：歌曲中出现了我们之前学过的四分休止符，要停一拍。6、完整的跟琴演唱歌曲《两只懒乌鸦》。

提醒：两只懒乌鸦的窝破了，它们你推我我推你，谁都不愿意去补窝，结果北风来了，连窝都被吹落了，我们该用怎样的声音和感情去演唱呢？

7.引导学生用诙谐的、诙谐的声音演唱歌曲。8.歌表演：

看着四幅插图简单跟着歌曲进行歌表演。四、拓展延伸：

1.引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容探讨：课本中的四幅插图分别表现了什么？

2.依照教材上给出的唱（歌曲《两只懒乌鸦》）——念（古诗《明日歌》——演（根据歌曲内容，结合书上的插图）——唱（歌曲《两只懒乌鸦》）的顺序进行表演。

3.学生自由分组，分角色进行表演。五、课堂小结：

第三课时

教学内容唱：《钟》教学目标1.能用自然、活泼的声音有表情的演唱歌曲《钟》，理解歌曲内容，能听辨出“×－〞、“××××〞等简单节奏能依照图谱提醒为《钟》参与打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。2.积极参与听、唱、动、奏等活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的

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第五单元包子、剪子、锤

第一课时

教学内容1.唱：《包子剪子锤》

2.欣赏《猜谜语》童声对唱教学目标

1.学习用明了的吐字、富有弹性、腾跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。2.能唱准附点节奏和八分、六分休止。

3.学会创编动作表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。

教学重难点

重点：学生能用明了的吐字、富有弹性、腾跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

难点：歌曲中附点节奏、休止符的把握教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：

1.播放一段flash小游戏

师：小朋友你们好！今天，老师给大家带来了一段小动画，请你们瞧瞧动画中的主人公们在干什么？

生：他们在玩石头剪刀布??2.揭题“包子剪子锤〞

师：石头剪刀布又可以叫“包子剪子锤〞

3.生用手玩一玩（在《包子剪子锤》的背景音乐声中进行）

师：你们会玩这个游戏吗？看得出小朋友的手都痒痒的，也想来玩一玩了吧？好，老师马上就满足你们的要求，不过老师想提个要求，玩游戏时你们的小嘴巴不要发出声音，待会老师会播放一段音乐，请你们在老师播放的音乐节中有节奏地出拳。师先提醒学生出拳节奏，播放《包子剪子锤》范唱，生在音乐声中出拳）

4.用脚也来赛一赛

师：看小朋友们玩得这么开心，老师真不想打搅你们的好兴致，不过老师你们知道吗？这“包子剪子锤〞不仅能用手来玩，还能用脚来玩呢（师指出用脚如何来表示包子、剪子、锤）哪个小朋友愿意上台跟老师来试一试（请一个小朋友上台与老师合作）

5.带上数板也来玩一玩

师：老师还发明白一种更带劲的新玩法哦，想不想见识一下啊？好，现在就开始，睁大眼睛看好，竖起小耳朵听好啦（师带上数板后来玩一玩、跳一跳）师：小朋友有没注意到老师给这种玩法中参与例如什么新花招？生：老师一边跳还一边说??

师：观测很细心哦，那老师说了什么?出示数板：（指出第一句和其次句的微弱区别）包子剪子锤o锤锤锤o剪子包子锤o锤锤锤o

师：老师想邀请两位小朋友也到前面也来试一试，学学老师的样子一边玩一边说数板。其他小朋友也别闲着，给他们参与数板加油吧！

生：包子剪子锤，锤锤锤??节奏小游戏

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师：没有上前玩的小朋友也别慌张，由于接下来的游戏更好玩！下面老师要请大家来玩两个关于节奏的游戏，为了使游戏玩起来更有秩序，老师将你们分成三小队：包子队、剪子队、锤子队。来，快快贴上你们的队标吧，请你跟我坐神气。好，第一块题板——

包子剪子锤o锤锤锤o剪子包子锤o锤锤锤o1.找不同

师：包子剪子锤子们，请你们听一听、辨一辨，这两段录音有何不同？比一比哪一队的小耳朵灵！（播放录音）

蹦蹦跳跳快快乐乐蹦.蹦跳跳快快乐乐—生：??

师小结：恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！第一句的节奏比较均匀,而其次句节奏中的“蹦蹦〞之间间隔时间稍长些,由于它们之间有个红色的小圆点，这个小圆点就叫附点，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最终一个“乐〞字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。分组将这两句话来念一念。

2.请你跟我这样跳

师：念得真整齐，好让我们来看看其次题——请你跟我这样跳。看明白，听明白哦，这个跳可有些特别，不仅要用到脚，还得用到嘴呢,细心看,听明白（师示范）

蹦.蹦跳跳—快.快乐乐—

(请个别学生上台试一试,其余学生给他加上节奏,然后全班一起跳一跳)三、体验感受：1.欣赏录音范唱

师：方才小包子，小剪子和小锤子表现都很棒，大家都知道“包子剪子锤〞是一个好玩的游戏，可是你们知道吗？它还能是一首动人的歌曲呢！让我们来听一听，它跟平日我们学的歌曲有什么不同？（播放录音范唱）

生：有说有唱（假使生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律，师：数板出现了几次？

生：两次（师用红色的大括号将数板处括出来）

2.师生合作，师旋律，生数板，并找一找旋律部分熟悉的歌词。游戏：节奏卡农

1.用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤〞决定声部前后顺序。（两、三个声部练习）

2.四人一小组，找出歌曲中节奏进行练习。3.请同学展示。四、拓展延伸

锤！锤！锤！包子、剪子、锤！唱唱歌，做游戏，开心就在歌声中。五、课堂小结：

其次课时

教学内容唱：《夏日的雷雨》教学目标

1.在音乐问答中学会用敞亮、腾跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2.能够用《夏日的雷雨》的旋律创作改编歌词。教学重难点

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重点：1.歌曲演唱声音敞亮,能有对比的应用连贯、腾跃两种方法来表现。2.能够创编简单谜语歌词参与谜语歌曲。难点：切分节奏的演唱要确凿。教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：

师：今每日气真好，我们一起去郊游吧！律动《郊游》

小朋友来到了池塘边看小青蛙给我们带来什么了？猜谜语（欣赏《闻着荷花的香气》播放雷雨声天空大变，你听到了什么？

三、感受体验：

1.请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？（2）你知道避雷的一些小常识吗？2.歌词教学。

师：这个好玩儿的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）（出示PPT：第一段歌词）

师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？

师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回复，可以吗？老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）

这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）老师带领学生拍节奏，参与词语。3.演唱歌曲。

师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动人的歌曲，我们一起来唱唱这幽美的曲调吧。

（1）请你们用“La〞来模唱歌曲。（老师弹单音）（2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。

（3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。（4）放声演唱歌曲数遍。老师改正出现的问题

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

生：回复。（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得便捷腾跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？生：练唱。

（5）分组演唱歌曲。

4.师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动人，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个适合的名字吗？生：起名。

师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉快，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏日的雷雨》。

四、拓展延伸：

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏日的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。

师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。生：（1）听音乐分组创编歌曲。

（2）作品展示：以一问一答的形式进行。五、课堂小结：

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第三课时

教学内容

1.欣赏童声对唱《猜谜语》2.欣赏童声合唱《猜调》教学目标

1.通过学生喜闻乐见的猜谜形式凝听世界名曲，开拓学生音乐视野。

2.通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。

教学重难点

重点：培养学生听的习惯难点：感受音乐、表现音乐教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：1.师生音乐问好。2.复习歌曲《其多列》。二、导入新课：

师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。

师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆不断续地赶来了，听！谁来了？

让事先安排好的几位学生听音乐（法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》）表演，其余的学生猜测。

师：其实，谜语也是可以唱出来的，在大量地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，上节课我们学过了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？

师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱。三、感受体验：

1.欣赏童声对唱《猜谜语》

师：下面进入咱们的其次个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。

两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，修长的脖，会游泳来爱唱歌

坐着高，站着低，你说希奇不希奇学生猜测

师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读

听录音，生学着哼唱，并辅助动作。

师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人。

2.欣赏童声合唱《猜调》全体学生搭乘“火车〞（多媒体展示火车图片），并在《火车开了》音乐中走进云南。

师播放风景图片（边陈述），并附背景音乐为《彝家娃娃真幸福》

师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的神态多幽美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？

（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）

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师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格〞。

生跟老师学彝语

播放彝族经典民歌《猜调》，并对此歌曲简介。

师带领学生在音乐《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。四、课堂小结：

第六单元巧嘴巴

第一课时

教学内容

1.学唱歌曲《小小音乐会》2.听《我家小院嘴巴多》教学目标

1.指导学生整齐地演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达对音乐的感受，会用模仿的方法尝试创作歌词片断。

2.通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。教学重难点

重点：学唱歌曲《小小音乐会》难点：打响舌教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好。二、导入新课：

新授歌曲《小小音乐会》

1.师：这么多的乐器，全敲响了，可真喧嚷，连小狗、小猫也都赶来了，它们都来参与音乐会了，听，你都听到了些什么？歌曲范唱。

2.师弹奏旋律，让生随旋律朗读歌词

3.对第一句歌词的朗读加以指导，用形体动作对“小喇叭呀〞示范。4.师弹奏旋律，让生代入歌词唱一唱。

5.对易错的地方进行练习。如“吹起我的小喇叭呀，得儿喂，敲起我的小铜鼓呀，得儿喂。

6.让生分角色演唱，提问用什么样的情绪来唱。7.分组唱。8.接口唱。

9.让生愿意上台演唱的同学上台演唱。三、感受体验：

1.师：我们一起编歌表演《小小音乐会》2.各小组自由编排。3.小组展示。4.评价。

四、拓展延伸：

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1.游戏导入

师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说〞。出示：①今天天气真正好②今·天天气真·正好③今天天气真·正好

师：同学们，你们有没有发现方才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？2.用不同的速度和节奏念绕口令（1）出示绕口令

把学生分成四组，每组探讨并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。

（2）教师总结表扬

我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴〞。

3.欣赏《我家小院嘴巴多》

（1）学生听赏歌曲，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。（2）跟着录音哼唱，并模仿动物的动作演一演。

（3）把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。根据创编的歌词唱一唱、演一演。五、课堂小结：

其次课时

教学内容1.唱：《乃哟乃》2.歌表演：《乃哟乃》教学目标

1.有感情的演唱歌曲《乃哟乃》，并能模唱《乃哟乃》的歌谱；尝试用do、mi、sol三个音，结合八分、四分、二分节奏，创编旋律，视唱谱例。

2.能与同伴合作，饶有兴趣地参与歌表演当中。教学重难点

重点：背唱《乃哟乃》，愉快的参与歌表演当中去。难点：用唱名模唱歌曲中的简单歌谱教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：

导入语：同学们，今天老师要带着大家一起去我国的少数民族“土家族〞去做客，一起感受“土家族〞的风土人情。

视频播放土家族的“摆手舞〞。

简介：土家族时“大山〞的民族，他们多居住在重庆、湘西一带，有着极其绚烂的文化，土家族最富民族特色的歌舞是“社巴节〞，意译为“摆手舞〞。它是土家族祭祀祈祷的一种活动，一般在年节举行。今天，让我们一起学习一首土家族儿童歌曲《乃哟乃》，也来跳跳“摆手舞〞。

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三、感受体验：

1.范唱《乃哟乃》说听后的感受。

2.复听，这首歌曲你有不明白的词语吗？解释“乃哟乃〞是来吧的意思。3.使用响板跟节奏朗读歌词。

4.跟音乐，用拍手拍腿的动作来感受歌曲二四拍的强弱变化。5.填词演唱，然后放声，不足处改正。6.学习曲谱。

（1）听老师唱一遍曲谱，发现并说出歌曲是由哪几个音构成的？（2）柯尔文手势跟琴唱一唱这三个音。反复唱，打乱顺序唱。（3）慢速边使用柯尔文手势边视谱演唱。（4）划拍视谱演唱，速度逐渐加快。

（5）一半同学唱词，一半同学唱谱，看谁唱的好。四、拓展延伸：

1.再次观看视谱“摆手舞〞片段，学习几个动作。2.创设“召唤伙伴〞“热心歌舞〞“依依惜别〞三个情景，勉励学生参与歌表演。3.引导学生尝试用不同的速度、力度创编一些动作，边唱《乃哟乃》边表演。五、课堂小结：

第三课时

教学内容

1.听《灯官报灯名》2.童谣诵读《唱大戏》教学目标

1.听赏京剧《打龙袍》中的片段《灯官报灯名》，尝试集体或小组衔接模唱与诵读，感受体验其作品的情趣和特点。

2.通过京剧《灯官报灯明》感受体验其作品的情趣特点。教学重难点

重点：让学生念出京剧念白的韵味。

难点：边念京剧《灯官报灯名》的十大灯，边表演灯官的动作神态。教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：

学生听《京调》走进音乐教室。二、导入新课：

谈话：同学们，你指导元宵节吗？你们一般怎么过元宵节呀？生：吃元宵、观灯等。

师：你么都见过哪些灯啊？生：??

师：老师这里还有一些灯，我们一起来念一念。兔子灯，许愿灯。荷花灯，金鱼灯。老鼠灯，飞机灯。孔雀灯，公鸡灯。娃娃灯，鸭子灯。

跟着响板的节奏报一遍灯名。

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师：方才我们报的都是现代的灯名，其实元宵节在古代的时候就有了，每到元宵节，人们纷纷走出家门，结伴去看花灯。那个时候，皇帝也想去观花灯，可是他贵为君子出行不便利呀，怎么办呢？那个时候就专门有一个灯官为皇帝报灯名，我们一起来听听，灯官是怎么报灯名的，和我们一样吗，他都报了哪些灯？

三、感受体验：

1.初听《灯官报灯名》，比较一下和我们方才报灯名的感觉有什么不同？2.再次凝听，细心听，灯官都报了哪些灯名？

3.小结：我们方才欣赏的是个灯名是选自京剧《打龙袍》中《灯官报灯名》的念白，今天就请小朋友们跟着老师学一学用京剧的强调来报灯名。

一团和气灯，和合二圣灯。三羊开泰灯，四季平安灯。五子夺魁灯，六国封相灯。七擒梦获灯，八仙过海灯。

（1）慢速念：学生听哪些灯读的音调高，哪些音调低。强调“字正腔圆〞。（2）找拖腔：师读，生找哪些字拖腔了。（3）评速度：快速报灯名，评价哪种速度好。

（4）接龙念：分小组念，比赛看哪组速度快，念的好，念的像。

5.引导学生加上滑稽、幽默的神态，以及前后伸缩、摇头晃脑的动作跟音乐表演

四、拓展延伸：

播放视频《看大戏》的片段。

让学生找一找这段京剧中的念白，并出示词跟着念一念。同时念一念锣鼓经。五、课堂小结

第七单元都来做音乐

第一课时

教学内容1.唱：《锣鼓歌》

2.欣赏《我是小小音乐家》。教学目标

1.学习用生动、活泼和连贯幽美的的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。2.能唱准附点八分节奏。

3.尝试选择适合的打击乐器为歌曲伴奏教学重难点

重点：学习用生动、活泼和连贯幽美的的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。难点：歌曲中附点节奏的把握教学准备

多媒体课件、钢琴教学过程

一、组织教学：师生问好！二、导入新课：（师：）金色的秋天，正是一个收获的季节，无论城镇或者乡村，无不是一派成熟和收获的繁忙景象。今天，我们先来听一首欢快的曲子。

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（师：）放录音，让学生听《丰收锣鼓》片段。提问：同学们，方才在曲子中听到了什么乐器的声音？

（师：）是啊，