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文档简介

影响儿童心理发展的因素第1页，共12页，2023年，2月20日，星期四遗传第2页，共12页，2023年，2月20日，星期四讨论：哪些生物性状会从亲代遗传子代？第3页，共12页，2023年，2月20日，星期四遗传对儿童心理发展有什么作用？

第一，人类的遗传素质为每一个正常儿童提供了形成人类心理的基础，同时，也限定了儿童心理发展的可能幅度。第二，遗传素质是形成心理发展个别差异的潜在因素。第4页，共12页，2023年，2月20日，星期四遗传决定论一两遗传胜过一吨教育。

——霍尔（美国）一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。

——高尔顿（英国）第5页，共12页，2023年，2月20日，星期四格赛尔双生子爬楼梯实验T,48周，每天练习10分钟，连续6周；C，53周，每天练习10分钟，连续2周。T和C爬楼梯达到了相同的水平，说明什么？儿童的发展依赖于成熟的水平。第6页，共12页，2023年，2月20日，星期四“南人善泳，北人善骑”说明了什么？第7页，共12页，2023年，2月20日，星期四思考：社会环境对儿童心理发展的作用?第一，使心理发展的可能性变为现实。（狼孩卡马拉，猪孩的出现说明，离开人生活的社会环境，就不可能形成人的心理。）第二，决定着心理发展的方向、速度和水平。（“饭没了秀”，“变形记”，城乡儿童之间的差异）第8页，共12页，2023年，2月20日，星期四环境决定论“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他们训练成我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他们父母的职业及种族如何。”

——华生第9页，共12页，2023年，2月20日，星期四需要：当个体或群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。

第10页，共12页，2023年，2月20日，星期四回顾：

在人类知识的科学体系中，有两千五百多门学科，其中，心理学居于中心位置。在众多把人作为研究对象的学科中，心理学是最显要的一门。它有着漫长的过去，但只有短暂的历史。第11页，共12页，2023年，2月20日，星期四

教育是一群不完美的人带着另一群不完美的人走向完美的过程。

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