《小鱼的梦》教案

第第页《小鱼的梦》教案

《小鱼的梦》教案1

教学目标:

1、在听听说说唱唱的情境中熟识旋律和歌词，有学唱歌曲的爱好。

2、充分感受歌曲的精美，能够用语言、动作自然表达对唱曲的理解。

教学预备：

〔认知预备〕幼儿已有学唱三拍子歌曲的阅历

(材料预备)音乐、ppt

重点：感受歌曲旋律，理解歌词、学唱歌曲

难点：充分感受歌曲的精美，擅长用语言动作等来表现自己对唱曲的`理解。

教学过程：

一、复习歌曲

《小鸟小鸟》

二、听一听，想一想1、观赏歌曲旋律“在一个清静的夜晚，从一个小池塘传来了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。”

提问：听完这段音乐你想到了些什么？你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是几拍子的？

小结：这是段三拍子的音乐，让人感觉特别宁静、抒情、精美，讲的呀就是夜晚发生在池塘里的故事，让我们再一起来听一遍看看里面到底发生了什么事情。

2、第二遍观赏

提问：夜晚的池塘里发生了什么事情？

小结：你们真厉害，就像你们说的这段音乐讲的就是夜晚小鱼做梦的事情。

三、听一听，唱一唱

1、老师讲故事导入并范唱

故事：夜晚的池塘真宁静呀。小鱼愉快地玩了一天的水，在池塘妈妈的怀抱里睡着了。多可爱的小鱼呀，谁都不忍心吵醒它们。天上的星星给小鱼送来了一条亮闪闪的珍珠被，温顺的风儿为小鱼唱起了摇篮曲。小鱼睡着了。小鱼做起了甜美的梦，梦见自己的妈妈正在亲它的小嘴呢。

2、老师再次范唱，并用动作表现你觉得哪几句歌词特别美？

3、幼儿听歌曲表演动作

4、尝试学唱幼儿依据老师动作的提示记忆歌词内容，轻声跟唱。

《小鱼的梦》教案2

活动目标：

1、让幼儿感受三拍子音乐清静、温柔的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟识歌词。

2、依据音乐和歌词内容，制造性地运用身体动作表现对唱曲的感受。

3、体验自由表达和制造的欢乐。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。

2、音带

活动过程：

一、律动《鱼游》进活动室。

师：小伙伴们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

二、练声：和小鱼问好。

师：悄悄的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小伙伴的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！

三、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

2、这一次我们认真听听这首精美的音乐是几拍子的？

三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

四、学唱歌曲。

1、用故事形式援助幼儿理解歌词。

师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？

故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

提问：故事的名字叫什么？故事里涌现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

2、老师示范清唱歌曲。

师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了！

师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

3、老师配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度，小伙伴轻声学唱。

5、引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲精美的意境。

五、创编动作。

1、幼儿自由创编歌曲动作。

2、幼儿两两结伴，沟通自编动作。

3、请个别幼儿示范动作。

4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

六、结束活动师：让我们把小鱼的'梦带给其他小伙伴吧！

活动反思：

这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感爱好，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就宁静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参加也很积极，引导幼儿创编可以培育幼儿的大胆的制造力，还可以对唱曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参加学习，体验到探究迁移的学习方法。我觉的假如在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完满了。最末利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的美满体验。

《小鱼的梦》教案3

教学目标

１．激发、鼓舞和发挥想象，培育孩子为追求抱负而奋斗的精神。

２．喜爱小动物，培育怜悯心、爱心。

３．学会识字１５个，巩固学过的字，渗透性识字；理解口字旁提手旁名称及表示的意思。

４．学会写８个字，运用学过的笔顺写生字。

５．为字句的运用。

６．启发同学做收集文字资料的工作。

教学预备：

１．很多条不同的小鱼。〔对孩子进行嘉奖，增加孩子学习的爱好和乐趣〕

２．课件：《小鱼的梦》

３．生字卡片〔每个学习小组一份〕

４．识字大钟。

５．胜利果实。〔在果实后面贴上生字，认对了就把胜利果实带回家〕

教学过程

一、新授课文

１．导入

师：小伙伴们做过梦吗？〔生：做过〕我们池塘里的这些小鱼也有自己的'梦。今日我们就一起来学习《小鱼的梦》。

２．初步感知课文。〔放课文录音〕

师：儿歌好听吗？想读吗？〔生：好听。想读〕

在读之前，我们一起来认真观测一下这幅图。〔出示多媒体画面〕图上都有些什么呢？〔有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮〕这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受一下。

〔１〕自读课文，不认识的字可以拼拼音，也可以问老师和同学。

〔２〕抽同学读。〔请同学们来评价，在评价时要留意好的地方和不好的地方都要进行评价。培育孩子学会观赏别人和接受别人提出的看法。〕

〔３〕〔出示多媒体图〕生边看图边跟读。

〔４〕师：有同学情愿把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？〔抽一两名同学来读〕。老师可以把自己最喜爱的句子读给大家听听吗？〔师范读：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。〕老师读得怎么样？〔教孩子应当读得轻轻地、渐渐地〕

〔５〕生自读全文。〔按师刚才教的方法去读〕

３．开展想象

过渡：小鱼可真美满：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小伙伴们，你们知道它梦见什么了吗？〔充分发挥孩子的想象。〕

４．生用自己最喜爱的方式读一遍课文。

二、识字教学

１．分学习小组识字〔每个学习小组分一份卡片，组长带领识字，开火车〕师抽查一两个小组。

２．师：小伙伴们，你们知道吗？丁丁哥哥今日也来到了我们课堂上，他还为我们带来了一面识字大钟。〔出示识字大钟，开火车识字〕

３．巩固识字。〔游戏：胜利果实带回家〕

三、小结

今日，小伙伴们可真能干，不仅自己学会了儿歌，还自己学会了生字，老师像你们这么大时可没你们聪慧。我真佩服你们。下来后，我们来进行竞赛，看谁最先把这首儿歌背会。

《小鱼的梦》教案4

一、教学设计意图：

1.根依据低班级以识字为重点的教学要求，本课以听读识字为主，结合部件识字、用自己喜爱的方法识字、小组合作识字等方法，使识字教学落到实处，并培育同学的识字技能。

2.读书是积累语言、理解课文的重要途径，教学中着重朗读，并采纳个人读、小组合作读、带着问题读等多种形式，让同学充分读书，在读中受感染、受启迪，从而培育同学自主、合作、探究的学习精神。

3.从爱好入手，采纳多种教学策略调动同学多种感官参加学习活动，激活课堂、提高教学效率。

4.教学是同学、老师、文本之间对话的过程，老师要作为伙伴参加其中，力求表达民主性、同等性。

二、教学目的：

1.使同学能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能回答课后问题。

2.喜爱小动物，培育怜悯心、爱心。

3.会读课文，认识14个生字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

4.培育同学的合作意识和自学技能。

三、教学重点：

认读生字，培育识字技能。

四、课前预备：

课件字卡课文录音游戏《摇篮曲》音乐

五、教学过程：

〔一〕激趣

小伙伴们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，〔板书课题〕你们听……〔放课文范读录音〕

〔创设情景，让同学进入有趣的学习氛围，老师充斥情趣的语言，给同学关的熏陶、感染。〕

(二)初读课文，感知内容

1.你听到了什么?(同学一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)

〔培育一班级同学听的习惯，语言表达技能。尊敬同学的个体差异，听到什么，说什么，初步了解课文。〕

2.小声跟老师一起读读课文，我们比一比，看哪位小伙伴读得仔细？能用手指引着书？

3.自己试着读课文，边读边勾画初不认识的字，然后选择自己喜爱的方式学习生字。

4.同学四人小组合作读书，会读的小伙伴给不会读的小伙伴当小老师，看哪个小组合作得最好？

〔老师在巡察的过程中，以合的身份参加到学习小组中，以自身的行为引导同学乐于援助别人，学会合作，使合作真正落到实处。〕

5.询问小组合作的状况，并做简约评价。

〔实时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。〕

6.谁能把你最喜爱的句子读给小伙伴听？让小伙伴观赏一下你好听的'嗓音。

7.还有谁喜爱这个句子？这么多！那就请情愿读的小伙伴都站起来读一读。

8.老师想知道我们班是男同学读得好，还是女同学读得好。现在来一个男女竞赛吧。

9.齐读课文。

〔这一部分教学运用多种阅读方法，从小培育同学独立阅读的技能，读的次数多，练的密度大，参加的面广，从量中读出质来，给同学足够的时间充分读；读中悟，语中知，充斥情趣。〕

10.创设情境，开展想象。

请同学们闭上眼睛，一边听一边想。在《摇篮曲》音乐的伴奏下，老师随音乐朗读课文，最末一句改为：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?

〔鼓舞同学大胆想像。为了不限制同学的思维想像，采用先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好伙伴、老师沟通也行。〕

〔三〕认读生字，培育技能

1.先让同学自己借助拼音认读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)

2.以合作方式，学习要求学会的字。

3.以小组为单位，相互援助读准，读会6个生字。(为激发爱好，课件演示，6个生字飞到了每组的抽屉里，在抽屉里预备了字卡)

4.再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

5.记字：(本节课要求记：“鱼、巴、把”)

现游戏“摘星星”

想一想：怎样记住“鱼、巴、把”。(把“鱼”字与图结合起来记，用它的形旁易记，把“巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?)

〔让同学去发觉规律，在比较“巴、把”时，老师提问的角度发生了改变，让同学去发现，去感悟，得出结论。〕

(6)写字

观测课件上田字格中的三个字。

小组争论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。(由于这三个字在本课之前反复见过面，所以放手让同学自己查找规律，把字写好。)

〔让同学去观测去体验，不求多写，但求写好，留意培育同学良好的写字习惯。〕

《小鱼的梦》教案5

知识目标：

1、会读会写本课6个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文。

技能目标：提高理解课文的技能。

情感目标：

通过学习，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的伙伴，从而树立爱护动物的意识。

教学重点难点：

1、正确书写6个生字。

2、有感情的朗读课文。

措施：

引导同学采纳多种读的方法，读熟课文。

让同学合作学习提高同学的合作意识自主探究的愿望。

教学策略：

本课采纳同学自己学习课文，然后同学在自学的基础上，在小组内自由沟通，最末老师进行检查指导，采纳争论、沟通的方法。

教学用具：田字格小黑板。

教学过程：

一、复习

1、指名认读生字，集体评议。

2、指名朗读课文，师生评议。

二、新课

〔一〕练习有感情的`朗读课文〔自由或同桌读〕。

〔二〕指名有感情朗读课文。

〔三〕学习生字。

1、用田字格小黑板出示生字，小组合作认读生字。

2、指名读、组词、扩词用部分词造句。

3、引导写字。

〔1〕引导同学观测生字在田字格中的位置。

重点指导“曲玩”字。

〔2〕写“做”字时可径直说“但人字旁”，并用红笔标出来。

让同学书写练习“星它把”字。

〔3〕小组争论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的〔师巡察〕。

〔4〕同学在田字格本练习写生字。

〔5〕展示学习作业。

三、布置作业：

在田字格中写三遍生字、再组词写一遍

四、小结：通过学习本课让同学说说有什么收获。

《小鱼的梦》教案6

教学目标：

1.认识15个字，通过观测学会写“玩、星”二字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.理解课文内容，结合插图开展想象。

教学重点：

指导同学有感情地朗读课文。

教学难点：

引导同学拓展说话训练。

课前预备：

课件

教学过程：

一、激趣导入

小伙伴们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听…(结合插图配乐想象)。

二、听录音，初步感知课文内容。

(课文录音朗读)

你听到了什么?(同学一边说句子，老师一边展示活动画面。)

过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?

三、自读课文，充分感知课文内容

师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。

生：(自读课文：先小声跟录音读然后大声看课件指读最末各自看书读)

师：你会读了吗?先读给同桌听听好吗?

生：(同桌互读)

师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?

生：(指名读课文)

师：请生朗读。请你再试试好吗?

师：请同学评价朗读状况。朗读的时候应当要停顿，有感情地朗读课文。

师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。(小组齐读课文)指导书写“玩”。

过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢?

四、指导有感情朗读

1.全班配乐朗读课文，并指导学习“玩”字。

过渡语：是啊，这群活泼可爱的小鱼就是在水里开心地玩耍了一成天，瞧，现在月亮公公出来了，小鱼们也都要回来池塘妈妈的怀抱了，看，天上那一闪一闪地向我们眨眼睛的`星星多漂亮啊!指导朗读。

2.天上星星落下来，为它盖床珍珠被。

说说你为什么喜爱，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。星星真的会落下来吗?星星怎么为它盖床珍珠被呢?请生回答。指导“星”字的书写。

星星来跟小鱼作伴啦，请同学们再看看儿歌内容，看看还有谁也来陪伴小鱼呢?

请同学回答。

3.风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(音乐播放风声、波浪声，请同学仿照)

“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌颂，有波浪做他的摇篮，多么美满啊!

谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)

在这么美的环境中，小鱼怎样啦?

4.小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

小鱼睡得多香啊!指导理解“咂咂嘴”这个动作。

五、拓展延伸，开展想象

在音乐的伴奏下，老师充分激情地说：小鱼盖床“珍珠被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?(采用先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听)

生：思索回答

齐读课文。(配乐)

六、多种形式朗读课文，背诵课文

1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。

2.男女生竞赛朗读。

3.师生协作朗读课文。

4.尝试背诵。

七、老师小结

小鱼在睡梦中可能会看见我们写的这些汉字，看到我们班的孩子长大了，书写变美丽了。他也梦到他长大了，离开池塘，到宽阔的大海中去了。所以老师盼望同学们也要做一个有理想的人，而且要努力去实现我们的理想。

八、作业布置

1.我要背诵《小鱼的梦》。

2.我要试着把《小鱼的梦》画下来。

《小鱼的梦》教案7

一、活动目标：

1、熟识歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟识歌词，学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移运用图谱记忆歌词的方法练唱。

3、在演唱歌曲中，体验相互关怀、相互体谅的美满感。

二、活动预备：

1、自制图谱《小鱼的梦》，其中部分图谱留白，让幼儿进行绘画填空。

2、幼儿事先画好各种自己喜爱的小动物的图片，老师预备好“妈妈”〔草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈〕的图片。

三、活动过程：

1、学小鱼游，进场。

师：今日天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里游玩吧！

师：快找一个家，坐下来吧。

2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子清静、温柔的感觉。

师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一首精美的曲子吧。一边听，一边用我们的小手为它伴奏，好吗？〔老师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏〕

师：听了这首歌，给你什么样的感觉？

师：刚刚我们为这首歌进行了伴奏，那这是一首几拍子的歌曲呀？

3、完整观赏歌曲，初步熟识歌词。

师：在这段精美的音乐里还藏着一个好听的故事呢，请你们听听歌里怎么唱的？

师：你听到歌词里唱了什么？

4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并学唱歌曲。

〔1〕出示有空缺的图谱

师：老师这里有几幅图，请你看一看，这些图和我们唱的歌有什么关系呢？〔是歌曲的图谱〕

〔2〕老师一边放慢速度演唱歌曲一边指图

师：那我们跟着这幅图谱来唱一唱，看看对不对，好吗？

师：歌曲唱完了，你有没有发觉图谱上有什么问题呢？〔有空白的〕

师：原来这幅图谱不完整，那你们能帮忙把它画完整吗？

〔3〕引导幼儿创编空白处的图谱

师：好，那我们快来唱一唱，看看缺了什么内容的.图谱。

演唱至第一个空白处停下。

师：这一句唱的是什么？可以画什么表示呢？谁来画一画？

师：接下来还缺了哪个地方呢？我们继续来找一找！〔重复上述方法，引导幼儿进行绘画填空〕

〔4〕看图谱，完整演唱歌曲。

师：哇~你们真厉害！将图谱都补充完整了，为我们展示出了小鱼在做漂亮的梦，那这首精美的歌曲，名字就叫《小鱼的梦》

师：现在，我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧！

5、引导幼儿替换歌词，练唱歌曲。

老师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片，用抽签的方法，替换歌词演唱。

师：除了小鱼做着甜美的梦，还有哪些小动物也在做着美梦呢？瞧，它们都藏在这个摸摸箱里，谁来抽一抽？

师：那小兔应当在哪个妈妈的怀里睡觉呢？〔草地妈妈〕

师：换成小兔，我们也来唱一唱吧！

师：接下来会是谁呢？

6、活动结束

师：这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦，我们小伙伴从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡，真暖和，真美满！回家把这首歌送给你的爸爸妈妈，好吗？

活动反思：活动开始部分，引导孩子感受三拍子旋律时，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能表达三拍子温柔的旋律；在图谱的设计上，要更加精致，完整一些，最好能设计成课件的形式，更加吸引幼儿，本次活动中，歌曲最末两句，我没有配上图谱，应当另外也配上图谱，援助幼儿更好的记忆、理解。

《小鱼的梦》教案8

活动目标：

1、观赏并感受歌曲精美的旋律和意境，理解歌曲内容。

2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、媒体课件。〔图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼〕课件中设置歌曲录音。

2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

3、小鱼头饰假设干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰假设干，风娃娃装饰物等。

4、布置一个漂亮的池塘。

活动过程：

一〕幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

二〕观赏并感受歌曲精美的旋律和意境。

1、听录音感知音乐性质。

提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

2、演示课件，理解歌词内容。

1〕老师边操作课件边将故事：

图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍珠被。

图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。

图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

2〕请幼儿完整观赏动画及歌曲。

告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

3、学唱歌曲，表达感情。

1〕幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

2〕幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。

3〕幼儿跟唱歌曲1—2遍。

三〕进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

2、将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。

3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。

附：歌曲

小鱼的梦

3555653165123322——

鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡

35565653165123321——

天上星星星星落下来为他盖床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……风儿唱着摇篮曲

5535122—3565565316

轻轻吹呀渐渐吹鱼儿梦中梦中看见了

5123321——535—313—

妈妈在亲他的嘴唔……唔……

51233321—

妈妈在等他的嘴

活动反思：

1、歌曲的分析

《小鱼的梦》是一首三拍子的歌曲，旋律清静、优美，歌词内容丰富、富有意境，表达了伙伴间的暖和与甜美。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对唱词的记忆可能存在肯定的难度，

2、对原教案的理解

环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习爱好。在这个环节中让幼儿猜想小鱼和伙伴们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种清静、优美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：观赏音乐，初步感受乐曲的清静优美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对唱曲旋律有了肯定的熟识。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲暖和甜美的'意境。在此环节中通过倾听老师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的伙伴并感受伙伴间照看、陪伴的暖和的感觉，用四句图谱来援助幼儿梳理歌词涌现的顺次。环节四：完整观赏歌曲，并尝试用自然、精美、富有感情的声音演唱，进一步发觉歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了肯定的要求。环节五：幼儿改变演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的温柔暖和甜美的感觉。大班幼儿对不同方式的演唱有肯定的阅历，在活动最末让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲表演，使歌颂活动更为丰富。

3、活动中的优点和不足

依据这首歌曲清静、优美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在老师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种优美、暖和的感觉。依据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来援助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些伙伴，到出示四句图谱每个伙伴分别是从哪一句时涌现的，因此幼儿在演唱歌曲时对唱词的记忆与理解比较顺当，也能完整演唱。

这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中老师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应当实时捕获幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。

《小鱼的梦》教案9

教学要求

1、引导同学通过各种形式的朗读，读出儿歌的情趣，体会儿歌的美。

2、通过听读，渗透性识字15个。

3、充分利用插图，理解"珍珠被"、"摇篮",并创设情境，激发同学的想象力。

教学重难点

利用插图，理解"珍珠被"、"摇篮".创设情境，激发同学的想象力。

学情分析

《语文课程标准》指出：阅读是同学性格化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。本课非常着重朗读，让同学充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶；本课着重创设情境，充分尊敬同学独特的感受、体验。

设计特色：充分开展学习过程，尊敬同学的'独特体验，鼓舞同学大胆地表达自己的想法。

课前预备

课件：动画制作，比如闪动的繁星，轻轻起伏的波浪。歌曲《鱼儿水中游》

课时安排

一课时

教学步骤

一、谈话导入

二、朗读课文，读出情趣

三、观测插图，理解内容。

四、开展游戏，巩固生字。

五、创设情境，放飞想象。

六、观赏歌曲《鱼儿水中游》，感受鱼儿的欢乐。

1、小伙伴们，这个字，你们认识吗？〔出示生字卡片：梦〕谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小伙伴们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？

2.过渡：小鱼也做了一个甜甜的梦，你知道它会梦见什么吗？请听《小鱼的梦》

3、演示课件：播放课文录音。

1、自由朗读，圈出不认识的字，自己想方法解决。2、多种形式读书。〔指名读。小老师带读。男女生赛读。情愿读的小伙伴站起来齐读。配动作配乐读。〕

1、实物投影显示课文插图，指名同学根据从上到下的顺次说图上的景物。并在景物前加形容词练习说话。如：月亮〔弯弯的〕月亮。2、细读"天上星星落下来，为他盖床珍珠被"并结合插图，理解"珍珠被",鼓舞同学说出自己独特的感受。3、细读"风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推"并结合插图，理解"摇篮",鼓舞同学说出自己独特的感受。4、边看插图边试着背诵课文。

请同学取出自制生字卡片，以小组为单位学习生字。2、老师出示生字卡片，检查识字状况。3、请一同学当小老师，领读。4、举卡片游戏：老师念一字，同学举相应的卡片，看谁举得快又对。5、识字游戏：捕鱼。

小伙伴们，让我们把自己想象成一条小鱼吧！快闭上眼睛……〔老师用生动的语言描述情境，并播放《摇篮曲》，激发同学的想象〕小鱼做了一个什么样的甜甜的梦呢？2、指名同学说一说自己的想象，答案不强求全都，只要是"甜甜的",尽可以发挥想象。3、小鱼有这么美妙的理想，你们有吗？

《小鱼的梦》教案10

一、教学要求：

(1)初步培育同学科学的思维方法，培育观测力、判断力、记忆自力、想像力、制造力及合作精神。

(2)喜爱小动物，培育怜悯心、爱心。

(3)会读课文，认识15个字，通过合作学习会写“鱼、巴、把”字。

二、拓展想象：创设氛围开展想象：小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?!

三、课前预备：字卡录音带游戏

四、教学过程：阅读部分

(1)激趣

小伙伴们，在池塘里生活着很多活泼、欢乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛，星星也醒来了，像珍珠一样一闪一闪的'真漂亮。小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦，你们听……

(2)听读课文

你听到了什么?(同学一边说句子，老师一边展示CIA活动画面。)

(3)采用多种形式读课文。

小声跟读

大声看书指读(跟)

各自看书读

同位互帮读。

(4)检查读书状况：

你最喜爱读哪句话?

(让同学通过读体会：把星星比作“珍珠被”。)

有喜爱相同句子的同学都可以一起读一读。

(5)齐读课文。

(6)开展想象。

在音乐的伴奏下，老师充斥激情地说：小鱼盖床“珍珠被”，风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢?假如你是小鱼，你会梦见什么呢?鼓舞同学大胆想像。为了不限制同学的思维想像，采用先个别说出后，再在小组内把自己的想像说给同学们听，情愿和好伙伴、老师沟通也行。

识字部分(1)看拼音，抽读要求会读的字。(重点：睡、床、嘴)

(2)以合作方式，学习要求学会的字。

(3)以小组为单位，相互援助读准，读会6个生字。(为激发爱好，演示，6个生字飞到了每组的抽屉里，在抽屉里预备了字卡)

(4)再以小组为单位进行挑战赛。检查生字。(强调让没有发言的同学到前面来)

(5)记字：(本节课要求记：“玩、怀、星、曲、把、做”)

现游戏“摘星星”

想一想：怎样记住“玩、怀、星、曲、把、做”。(把“巴、把”放在一起，老师问：看到这两个字，你有什么话想说?强调“曲”是多音字)

(6)写字

观测上田字格中的几个字。

小组争论：如何在田字格里把字写好看?然后再写。〔让同学去观测去体验，不求多写，但求写好，留意培育同学良好的写字习惯。

《小鱼的梦》教案11

活动目标：

1、让幼儿感受三拍子音乐清静、温柔的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。

2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培育幼儿相互合作的技能。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受歌曲温柔、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。

2、纸和笔。

3、音带。

活动过程：

1、律动《鱼游》进活动室。

师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

2、练声：和小鱼问好。

师：悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小伙伴的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小伙伴们你们好!小鱼小鱼你们好!

3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

(2)这一次我们认真听听这首精美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?

4、理解歌词。

(1)用故事形式援助幼儿理解歌词。

师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

提问：故事里涌现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

(2)完整朗诵歌词。

5、学唱歌曲。

(1)老师示范清唱歌曲。

师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了!

(2)老师配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度，小伙伴轻声学唱。

(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

5)引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲精美的意境。

6、创编动作。

(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

(2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。

(3)请个别幼儿示范动作。

(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

7、为歌曲伴奏。

(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲精美的意境。

(2)全体幼儿用乐器齐奏。

(3)为歌曲取名。

附歌曲：小鱼的梦

小鱼的梦

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中看见了

512332︱1——︱535—︱313—︱

妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

51233︱321—‖

妈妈在亲它的嘴。

活动反思：

《小鱼的梦》是一首语言清爽精美、生动活泼，充斥了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累同学语言、训练同学语感、陶冶同学情操、培育想象力的好教例。

1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样同学的生活阅历也有许多，立刻话匣子就打开了，同学都特别感爱好。这在低班级的课堂上是比较重要的，如此一来，同学的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

2、识字是低班级同学的重要任务，本课的生字量多，要让同学扎实有效地掌控，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和游戏，从激发同学的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最末才是生字，无形中减缓了坡度。

3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了同学读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的`层次性。这一部分地教学我充分表达多读少讲，给同学足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊敬同学性格，让同学很情愿在同学中展示自己。

4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励同学，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使同学们兴致昂然。

5、我在引导同学想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了同学的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以精美好听的音乐，让同学想象，这样的设计同学感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”

不足之处：

1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。

2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

3、要进一步提高自己的课堂驾驭技能，敏捷运用课堂40分钟。

上了这一课，我更深地感受到，课堂要充斥活力，师生的制造是很重要的。而课程改革试验教材正为师生提供了许多制造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

《小鱼的梦》教案12

教材简析

这是一首充斥儿童情趣的儿歌，同学通过学习课文，可激发想象，产生为实现抱负而不懈追求的渴望；还可培育对小动物的怜悯心、爱心。

学习目标

1、认读本课15个生字。

2、有感情的朗读课文，并背诵课文。

3、发挥同学的想象力。

4、激发同学有自己的理想，并努力去实现。

学情分析

本课生字量较大，识记生字是难点这首儿歌贴近同学的生活，同学有读的爱好。

重点难点

这首小儿歌同学读起来有爱好，但对于刚刚学完拼音的同学来说，本课生字量较大，识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。

教学预备

多媒体课件，录音机

教与学活动过程

老师点拨同学活动

一、创设情境，导入新课。

1、小伙伴们，昨天我做了一个梦，梦见自己在海里游来游去，可兴奋啦！后来，我游到了海底宫殿，见到了海龙王，他送给我一条小鱼宝宝，让我带给你们，盼望你们到海底做客，我做了这样的好梦，那小鱼宝宝会做梦吗？它会做什么梦呢？你听——

2、看动画，听录音《小鱼的'梦》我们今日就一起来学习《小鱼的梦》。板书课题。

二、初步感知课文。

1、听录音《小鱼的梦》。仔细听，听完后告知大家你都听到了什么？

2、读儿歌。许多同学都急着读儿歌了，现在就请同学们看着大屏幕一起来读。

三、趣味识字。

1、自己读课文，遇到不认识的字用笔圈出来，圈出不认识的字你想用什么方法来认识它？

2、小老师领读生字。〔课件出示生字〕瞧，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，谁来当小老师领大家认识新伙伴。用“理想”说句话。用个别生字组词。

3、生字游戏：抢读生字〔出示课件〕这些淘气的生字脱掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你们还认识它们吗？

4、通过认记偏旁来识字。

〔1〕课件出示“摇、摆、推、把”请你认真观测这四个字，你发觉了什么？(课件中4个字的“提手旁”都变成红色)请小伙伴拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，这就是“摇”；把语文书放在桌子中间向前推，这就是“推”。现在你又发觉了什么？小结：这四个字都和“手”有关，这个偏旁就叫提手旁。

〔2〕出示“波、池”〔同上〕小结：今后我们再学习生字时，就可以用这种归类的方法来识字。

四、美读儿歌。

1、指名读儿歌。

2、在这4句话中，你最喜爱哪一句？读给小伙伴听一听。

3、指导感情朗读。第一句：小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了，多美满呀，谁再来读一读？谁来给他评评读的怎样？第二句：小鱼盖了一床用珍珠作的被子，多么美丽呀！盖着这床被子，小鱼肯定睡得很舒畅。谁来读？评评她读得怎样？男女生竞赛读这句话。自己来评价读得怎样？第三句：有风而为小鱼唱歌，有波浪为它推摇篮，多么美满的小鱼宝宝阿！谁再来读？自己评评读得怎样？谁能像他这样来读？第四句：现在，小鱼已经睡着了，要轻点别把鱼宝宝吵醒了。一起来读一读。读的好极了，连我都沉醉了，我也想读一读，好吗？谁给我评评？

4、小鱼这一觉睡的多舒畅啊，快用你喜爱的方式读给大家听。

5、配乐齐背儿歌五、拓展想象。〔配乐想象〕眼睛，现在我们都变成了一条条小鱼宝宝，正躺在大贝壳里做美梦呢，你梦见了什么？

六、“找伙伴”游戏。

看动画，听录音《小鱼的梦》同学看老师写课题，齐读课题。同学听录音后回答，贴板图。同学读儿歌。

同学说方法：

〔1〕拼音

〔2〕请教别人同学自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用拼音解决。

〔1〕指名读生字词。读对了，其他同学跟读。

〔2〕齐读词语。抢读生字。同学观测回答，这四个字都带“提手旁”。拿出小手作动作，感知摇和推。发觉这些字都和手有关系。齐读“提手旁”指名读儿歌同学用自己喜爱的方式练读。喜爱第一句：读第一句指名读第一句。同学评价，嘉奖。喜爱第二句：读第二句指名读第二句。同学评价，嘉奖男女生竞赛读这句话指名回答。喜爱第三句：读第三句指名读第三句。

自己评价，嘉奖指名读，齐读喜爱第四句：读第四句齐读第四句。同学评价，嘉奖同学加动做或带表情朗读。也可以找好伙伴一起读……配乐齐背儿歌进入情景，想象。畅谈想法。

《小鱼的梦》教案13

教材简介：

《小鱼的梦》是一首充斥了儿童情趣的儿歌。通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,

这首诗韵律协调，音乐性很强，描写的是孩子们熟识、喜欢的事物，能引起儿童丰富的想象,

孩子们读起来心情开心，倍感亲切，同时又激发了孩子勇于追求理想的渴望。

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。

3、训练同学的表达技能，培育同学制造性思维。

教学重、难点：

通过听读，渗透性识字15个，会写7个生字。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题。

1、小伙伴们，这个字，你们认识吗？〔出示生字卡片：梦〕谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小伙伴们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？

〔课开始即涌现：梦，渗透识字教学；让同学说一说自己做的梦，同学都特别感爱好，由此吸引同学的留意力。〕

2、揭题。

过渡：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是〔贴小鱼图〕这条可爱的小鱼刚才对黄老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。

请大家看着老师写课题：小鱼的'梦。

〔板书课题，同学齐读课题两遍。〕

二、初读课文，认读生字。

1、老师范读，整体感知。

要求：仔细听，老师读到哪，同学们的指头跟着指到哪。

读后，同学评议。

2、同学自由读儿歌。

师：同学们想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字用自己喜爱的方式做上记号。自己想方法把每个字音读准。

同学自由朗读，圈出不认识的字，自己想方法解决。〔或问老师；或问同桌；或问小组长及四周的同学；或看上面的拼音〕

3、读词语卡片。

师：课文里的'词娃娃'可淘气了，看到刚才大家读得那么仔细，有意跑出来考考你们，有信心读出它们的名字吗？

池塘、落下来、珍珠被、催眠曲、摇篮、摆摆尾巴、咂咂嘴玩、小鱼的梦

全班齐读；打乱顺次读；指名读。〔让同学说说'咂咂嘴'是什么意思或做做动作〕

4、认读生字。

〔1〕、师：假如这些生字娃娃的邻居走了，你们还能精确读出它们的名字吗？

师出示生字卡片，全班拼读两遍再读两遍。〔单个生字认读〕

〔2〕、小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜爱的方式认读生字〔各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生竞赛读〕〔各小组设立一个小情报员，把难读的字卡装在大信封里，交到老师那里〕

师：现在我们来看看第一小组遇到了哪些困难？〔逐一小组打开信封〕

师：谁能帮帮他们？指名领读较难读的生字。

〔3〕、师：生字娃娃排着整齐的队伍，你会读哪个字，就上去拿，领着同学们读三遍。

〔4〕、帮鱼妈妈找小鱼的游戏。

鱼妈妈的肚子上有一个生字，小鱼的肚子上是拼音，用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图，同桌合作，再指名板演，集体订正。

〔5〕、师生对口令。

师出示一张生字卡片，同学立刻拿出相应卡片。

如：师说：我说'梦'，生边拿出'梦'的卡片，并说：我对'梦'。

设计意图：识字是低班级同学的重要任务，本课的生字量多，要让同学扎实有效地掌控，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和游戏，从激发同学的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最末才是生字，无形中减缓了坡度。

三、指导书写。

出示要求写的7个生字：

师：同学们有没有发觉今日的生字伙伴许多啊，能不能想个方法记住它们？谁来说

生1：我要记住梦，两个木加一个夕。

生2：我要记住池，三点水加也。

生3：睡，睡觉时眼睛要合上，所以是目字旁。

生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

四、再读课文，放飞想象。

〔1〕、同学们新结交了这么多的生字伙伴，现在我们再来读读课文，看看是不是比刚才通顺、流利了很多。

同学齐读课文。

〔2〕、同学表演读。

〔3〕、配乐想象：假如你是小鱼，你会梦到什么？

师：让我们闭上眼睛，把自己想象成一条小鱼吧！〔播放《摇篮曲》〕

师：'小鱼儿们'，你们做了什么甜甜的梦啊！快说出来与老师共享吧！

〔4〕、说梦：同学说一个，师就在黑板上贴一个星星。

师：多好的梦啊！老师真想也变成小鱼儿，做上一个好梦！让我们祝福小鱼儿美梦成真！〔在星星的中间写上四个字'美梦成真'〕

《小鱼的梦》教案14

活动目标：

1、观赏并感受歌曲精美的旋律和意境，理解歌曲内容。

2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。

4、尝试依据歌曲创编歌词。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

活动预备：

1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

3、小鱼头饰假设干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰假设干，风娃娃装饰物等。

4、布置一个漂亮的池塘。

活动过程：

一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

二)观赏并感受歌曲精美的旋律和意境。

1、听录音感知音乐性质。

提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?

2、演示课件，理解歌词内容。

1)老师边操作课件边将故事：

图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍珠被。

图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。

图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

2)请幼儿完整观赏动画及歌曲。

告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么