部编版一年级下册第二单元基于课程标准的教学设计表格式教案

第二单元教材分析一、单元教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。后3篇课文则表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习中。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求。二、单元教学目标1.认识57个生字和6个偏旁，读准一个多音字；会写27个字和3个笔画；学习一组数量词短语。（重点）2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。（难点）3.积累词语，鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。（难点）5.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。（重点）6.朗读积累古诗《春晓》。（重点）7.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。8.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。（难点）9.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。三、教学方法本单元4篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费太多的精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣。结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当的提供图片和视频资料，帮助学生理解相关历史背景。1吃水不忘挖井人教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2．教材分析《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。3．学情分析在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。4．学习目标1．准确认读13个会认字,正确、规范书写7个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步懂得饮水思源的道理。评价任务任务一：通过老师领读、组词等方法，能准确认读会认字，正确书写会写字。任务二：通过各种形式读能正确、流利、有感情地朗读课文。任务三：通过读书和讨论交流初步懂得饮水思源的道理。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一情境导入1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。2.导入：今天，我们一起来看看瑞金城外沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课文题目）环节二初读课文，整体感知。1.引导学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。2.出示生字，学生交流识字方法。3.出示生词，各种形式认读。4.组织开火车认读生字、生词。（完成目标一、二）学生正确读课文。（评价任务一）能读准字音。（评价任务一）环节三再读课文，理解文本。活动一1、学生自读课文。2、思考：课文讲了一件什么事？（完成目标二）活动二1、学生用自己喜欢的方式读课文，用波浪线画出比赛的结果？2、指导学生朗读、练习背诵。（完成目标二）能正确、流利地朗读课文（评价目标二）环节四观察临摹，指导书写。1.出示“吃、叫、以”。学生观察。2.教师指导、范写。3、学生描红。1、能在田字格内正确、规范的书写。（评价任务三）教学反思：第二课时教学环节教学活动评价要点环节一复习导入1.出示词语，引导开火车认读。2.板书课题，进入新课。（完成目标一）学生能准确认读生字词。（评价任务一）环节二学习谜语感悟欣赏1.学习第1自然段。（1）引导学生自由朗读第1自然段，思考：这段有几句话？2.学习第2自然段。（1）指导第2自然段。（2）细读第1句话，启发交流、思考问题。（3）指导读，理解第2句。3.学习第3自然段。（1）思考：乡亲们不忘毛主席表现在哪儿呢？（2）指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（3）有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”中蕴含的感情。4.启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？（完成目标二、三）5、再读课文。能正确、流利朗读课文。（评价任务二）能初步理解饮水思源的道理。（评价任务三）环节三观察临摹，指导书写。1.出示“江、没、主、住”。学生观察。2.教师范写，学生观察。3、学生描红。1、、能在田字格内正确、规范的书写。（评价任务三）教学反思：：2我多想去看看教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2．教材分析天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。3．学情分析学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生想象首都北京，在朗诵中感受北京。由于大部分学生没有去过北京，可以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，在资料城拓展阅读，为情感的激发创造条件。4．学习目标1．准确认读12个会认字,正确、规范书写6个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为评价任务任务一：通过老师领读、组词等方法，能准确认读会认字，正确书写会写字。任务二：通过各种形式读能正确、流利、有感情地朗读课文。任务三：通过读书和讨论交流激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一情境导入小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方。（课件出示北京风光图片）你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。板书课题，齐读课题。你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？（课件）（板书课文题目）环节二初读课文，学习生字。1.老师范读课文，学生认真听。2.请小朋友自己读一读，画出生字新词。3.出示生字，学生自己练读（课件）（1）同桌检查。指名读。（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。4.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学5.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）（完成目标一、二）学生正确读课文。（评价任务一）能读准字音。（评价任务一）环节三再读课文，整体感知1、学生用自己喜欢的方式读课文。2、指名读课文，教师指导。3、分组读课文，指导学生朗读。（完成目标二）能正确、流利地朗读课文（评价目标二）环节四观察临摹，指导书写。1.出示“北、京”。学生观察。2.教师指导、范写。3、学生描红。1、能在田字格内正确、规范的书写。（评价任务三）教学反思：第二课时教学环节教学活动评价要点环节一复习导入1.出示词语，引导开火车认读。2.板书课题，进入新课。（完成目标一）学生能准确认读生字词。（评价任务一）环节二再读课文理解文本1.自由读课文第一段，你读懂了什么？（1）指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的地理位置。）（2）谁想去什么地方？为什么想去呢？（3）齐读第一段。2.同法学习课文第二自然段。（1）谁想去什么地方？为什么想去（课件展示新疆风光图片）（2）理解“洁白的雪莲”。（3）齐读第二段，指导朗读。3、再读课文。（完成目标二、三）能正确、流利朗读课文。（评价任务二）学生能用自己的话说一说。（评价任务三）环节三观察临摹，指导书写。1.出示“会、走、门、广”。学生观察。2.教师范写，学生观察。3、学生描红。（完成目标一）1、、能在田字格内正确、规范的书写。（评价任务一）教学反思：3一个接一个教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2．学情分析教材的安排的小动物的形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。但是，理解一些科普知识对孩子来说，有一定难度。因此，在教学本课时，创设情境帮助学生理解事物，认识汉字是学习的关键。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。3．教材分析一年级孩子自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势。只有注重教学内容的具体性和直观性，才能符合儿童的心理特点。因此，在教学中，教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。二、学习目标1.会认13个生字，12个新词，学写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文在要内容。3在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。三、评价任务任务一：会认13个生字，12个新词，学写7个生字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。读好感叹句。任务三：遇到不如意的事情时试着转化角度也看待问题。四、课时安排：一课时第一课时教学环节教学活动评价要点环节一情景激趣复习引入活动一同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答。2.师总结：看来，很多同学喜欢做梦。今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋友也和我们一样，喜欢做梦。3.板书课题，齐读课题。学生跟着书空课题。活动二抽读拼音卡片，声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w。活动三今天我们就来学习汉语拼音第6课，伸出小手，跟老师一起写课题。环节二初读课文，学习生字。活动一1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。2.组内互读，圈出生字，并互相正音。3.多媒体课件出示生字，用多种形认读生字。（完成目标一）学生会写生字（评价目标一）活动二多媒体出示生词课件：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样6.用各种形式认读、识记以上生词。7.组内自由读第一小节，读通顺句子。（完成目标一）1学生借助拼音会读儿歌，边读边圈。2.同桌互读，互相正音。（评价目标二）活动四（2）引导朗读句子：（课件展示）①“快回家睡觉！”②唉，我好想再多玩一会儿啊。9.引导学生在读中理解本小节内容：（完成目标二）第二课时教学环节教学活动评价要点环节一复习导入活动一1.出示本课13个生字卡，引导学生认读。2.回顾第一小节内容，引入新小节：同学们，你们的梦醒了吗？被谁叫醒的？评价任务一环节二学习课文3.学习第2小节。指名读，全班评价。4.引导读好句子：（课件）（1）该起床上学啦！（2）要是不上学就好了。（3）不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！5.讨论：（课件）（1）为什么会有不想上学的心理？（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？（3）“开心”的意思是什么？6.师总结第2小节内容：是呀，在做好梦的时候，大人叫醒了我们，多不爽啊！可是，到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！同学们，你们的想法和文中的“我”是一样吗？齐读第2小节。7.师总结学法，用以上学法学习第3小节。注意理解词语：“快乐”“有趣”，读好以下长句子：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！（课中）8.分组朗读第2、3小节。9.师总结2、3小结，引导朗读1、2、3小节课文。10.学习第4小节。（1）指名读第4小节，全班谈感受。（2）齐读全文。1、小朋友们能正确读出课文（评价任务二）2、小朋友们能联系实际遇到不如意的事情时试着转化角度也看待问题。（评价任务三）环节三朗读全文，布置作业。指导书写。1.有感情地朗读全文。2.试着将课文背给爸爸妈妈听。3.抽读课后第2题词语卡片。1小朋友们正确书写本课生字评价任务一）2能背诵全文（评价任务二）教学反思：四个太阳教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第一组教学主题：识字朗读课时：两课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典，写字姿势正确，有良好的书写习惯。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。(3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2.学习目标1.认识“太、阳、道、送”等13个生字，会写“太、阳、片”等7个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3感悟作者所要表达的心愿。

二、评价任务任务一：会认“太、阳、道、送”等13个生字，12个新词，学写7个生字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。任务三：感悟作者所要表达的心愿。三、课时安排：二课时第一课时教学环节教学活动评价要点环节一猜谜导入活动1出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2.板书课题。引导针对课题质疑。学生跟着书空课题。环节二：初读课文，集中识字。1.自由读课文，借助拼音，读准字音。2.认真听教师读课文，注意生字读音。3.分段读课文，读准字音。（完成目标一）会写一类生字（评价任务一）会读二类生字（评价任务一）给下列生字注音。（）（）（）道送尝（）（）（）（评价任务一）香温甜2.给下列生字分类。伙伴尝甜温忙前鼻音：_______________后鼻音：_______________三拼音节：_____________（评价任务一）4.（1）依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。（2）交流会认的字，按照先音、形特点，再组词的顺序进行介绍。（3）小组内学习评价。活动一1.引导学生读课文，看看这首儿歌有几小节。2.组内互读，圈出生字，并互相正音。3.多媒体课件出示生字，用多种形认读生字。（完成目标一）5.全班汇报。（1）各组先说一说学习收获。（2）认读字卡，汇报学习情况。（3）交流生字、识记