了不起的狐狸爸爸阅读指导

《了不起的狐狸爸爸》整本书阅读指导教学建议（必读）一、内容简介《了不起的狐狸爸爸》这本书主要讲述了博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西，他们便一心想除掉狐狸爸爸。狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比，处于绝对弱势，而就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的1号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖，取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。二、推荐理由书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，而是积极地想办法解决，在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物”，充满智慧，坚强自信。这不禁使我们对狐狸刮目相看，改变了狐狸以往在我们心中的不良印象------狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。故事语言通俗易懂、生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图，在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。书中三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹和挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自身的聪明、坚强、自信取得了胜利。故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。三、阅读要点1.速读封面、封底、简介、目录等。2.默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。3.精读能体现狐狸爸爸智慧、坚强、自信的相关部分。四、阅读目标1.学习从书的封面、封底、简介、目录等入手进行阅读，初步了解作者与主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣。2.指导学生边读书边随时用笔圈、画、摘抄和做批注的方式，读懂狐狸爸爸的智慧、坚强与自信，培养学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。3.通过观察插图了解不同人物的不同形象；通过默读故事感受作者语言的幽默诙谐和采用对比的表达方式刻画出狐狸爸爸的智慧与坚强及三个饲养场主的卑鄙与小气；通过朗读精彩片断进一步感受狐狸爸爸的智慧与坚强。4.通过复述故事梗概比赛,交流阅读故事后的感受，享受在读书中获得的乐趣，从而学习作者通俗、易懂、生动、幽默的语言表达方法，促进学生学习运用创新思考能力去感受作品中狐狸爸爸那了不起的人格魅力，培养学生具有初步的赏析文章的能力。五、教学建议1．指导学生从书的封面、封底、简介等入手，激起阅读兴趣，了解《了不起的狐狸爸爸》的作者,他是世界闻名的奇幻文学大师罗尔德•达尔。书中主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。2．引导学生速读目录，明白目录就是故事每个章节的简单概括，读目录是我们快速了解故事梗概的好方法。具体可以先出示提示，然后让学生根据自己的理解，把目录填写在括号里，弄清故事主要是讲（三个饲养场主），他们非常痛恨（狐狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采取了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖、用人围攻的手段，与狐狸展开（竞赛）。（狐狸先生）一家被逼（开始挨饿），接着（狐狸先生有了一个计划），他带领4个孩子把地道挖到了（博吉斯的1号鸡舍），并让他最大的孩子带回三只鸡，（狐狸太太吃了一惊）。之后，狐狸爸爸又碰到了同类（獾），并与獾一同挖地道到（邦斯的大仓库）和（比恩的秘密苹果酒窖），取了很多的东西，回去开了个（盛大的宴会）。而此时三个饲养场主（仍然在洞口傻傻等待）。教学过程创意加减一、激趣导入1．（PPT出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？它在你心目中的印象怎样？2．今天，老师要推荐给大家一本书——《了不起的狐狸爸爸》，（板书书名，学生齐读书名），读了这本书，你一定会对狐狸刮目相看的呢！二、阅读封面1.电子白板投影书本封面。2封面上你看到了什么？你读懂了什么？3.激发小组成员互相交流或小组长举手发言。

（1）作者——罗尔德·达尔（2）书名——《了不起的狐狸爸爸》（3）图画——夸张的色彩，有趣的比例，尤其是蹲坐在中间的狐狸爸爸，右手将小狐狸轻轻揽入怀中，更加突出的是那双向后斜视的眼睛，流露出智慧的眼神,令人遐想不已。（4）出版社——明天出版社三、阅读封底1.电子白板投影书本封底，问：看封底，告诉我们什么呢？2.指名交流。（1）作者简介罗尔德·达尔三度获得“爱伦·坡文学奖”，英国“白面包儿童图书奖”，“世界奇幻文学大会奖”。他是英国读者票选战胜J·ｋ·罗琳的当代文学大师，他的作品已经以36种语言在世界各地出版。（2）故事简介博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计！于是，一场智慧与力量的较量开始了……四、阅读目录1.下发书，请打开目录读读，你懂了什么？2.教师PPT出示主要内容的提示，学生根据提示，抢答把目录相应地填入括号里，清楚地知道故事的主要内容。故事讲了（三个饲养场主），他们非常痛恨（狐狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采取了用枪（射击）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖、用人围攻，与狐狸展开（竞赛）。（狐狸先生）一家被逼（开始挨饿），接着（狐狸先生有了一个计划），他带领4个孩子挖地道到了（博吉斯的1号鸡舍），并让他最大的孩子带回三只鸡，（狐狸太太吃了一惊）。之后，狐狸爸爸又碰到了同类（獾），并与獾一同挖地道到（邦斯的大仓库），（比恩的秘密苹果酒窖），取走了很多的东西，回去开了个（盛大的宴会）。而此时三个饲养场主（仍然在洞口傻傻地等待）。3.阅读了目录，完成了上面的练习，你有什么收获？4.教师根据学生的回答，相机小结介绍目录的作用：它是将书中每个章节的标题收录在里面，后面对应着这个章节所在的页码，可以让读者更快速方便地找到要读的部分，也可以快速读懂整个故事，了解故事的主要内容。五、阅读片断——《4可怕的铁锹》1.这三个家伙千方百计想把狐狸爸爸除掉，他们一直守在狐狸爸爸的洞穴外边。把枪对准狐狸爸爸射击，幸亏狐狸爸爸跑得快，逃过一劫，可是，漂亮的尾巴却断了。这天晚上，狐狸爸爸在洞里睡不着，他听到了最可怕的声音——（猜猜什么声音？——铁锹挖进土里的嚓嚓声。铁锹已经在他们的头顶了。）2.在这危险的时刻，你猜猜狐狸爸爸会想出什么办法？3.自由读第四章《可怕的铁锹》，看谁最快找出狐狸爸爸的办法。PPT出示——温馨提示：用“——”画出狐狸爸爸的办法的相关语句。4.验证自己的答案。“狐狸爸爸想的办法跟你们一样吗？答案就在你的抽屉里！快拿出来读读吧！如果跟你的想法一样，就奖励自己一个笑脸吧！”（师画笑脸）5.品读下面的句子。（1）PPT出示下面内容。狐狸爸爸、狐狸妈妈还有小狐狸们一起挖了很深很深的地道，现在安全了，大家都坐下来休息。狐狸太太对她的孩子们说：“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现在早就没命了。你们的爸爸是一个了不起的狐狸。”（2）自由朗读、思考：你觉得狐狸爸爸怎么样？（3）指名交流，相机理解“了不起”。6.再次读读这一章节，思考：你觉得狐狸爸爸的了不起还体现在哪呢？能用什么词语来概括，可以组内讨论了，再写在便条上。7.请组长上台把对狐狸爸爸的感受贴在黑板上，教师相机用红笔圈出相同的，进行小结。在老师看来英雄所见略同，大家都觉得狐狸爸爸机智、聪明、勇敢、沉着……狐狸爸爸确实很了不起。是他的智慧让他们一家躲过这一劫，那三个饲养场主能善罢甘休吗？瞧！他们来了！导演把这个故事拍成了电影，请看吧！六、观看电影片段，布置课外阅读1.看电影片段《可怕的挖掘机》（定格在挖掘机上）2.你知道发生什么了吗？你有什么担心的吗？书中哪一章节就是写这个电影片段的？三个饲养场主为什么要这样追赶他们呢？结果怎样呢？赶快去读读这本书吧！读书的时候，如果你有想法，可以写在便利贴上！读好了，我们再一起开一个读书交流会吧！板书设计了不起的狐狸爸爸罗尔德·达尔三个饲养场主狐狸先生小气、卑鄙机智、聪明、勇敢、沉着备注书名了不起的狐狸爸爸作者罗尔德·达尔编译者代维出版社明天出版社出版日期2009.3课型读后交流教案设计城东小学朱水香课时目标

1、交流阅读感受，让学生在阅读中共同分享读书的乐趣。

2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3、学习作者语言的通俗易懂、生动幽默及用对比方式表达人物特点，感受作品中人物的魅力，初步培养学生赏析文章的能力与创新思考的能力。教学过程创意加减一、谈话导入1.请问，当你拿到一本新书时，首先看的是什么？对，从书的封面、封底、简介看起，可以帮助我们迅速了解书的作者与主要内容等。这是一种良好的读书习惯。最近我们看完了《了不起的狐狸爸爸》，这堂课就来交流一下这本书。以“智勇闯关”的形式来进行，让我们比一比谁是最了不起的小读者，好吗？2.PPT出示标题：《了不起的狐狸爸爸》班级读书交流会3.首先让我们来了解下“闯关规则”。（PPT出示以下规则）大家齐声朗读。A.以大组为单位进行抢答。B.回答问题不必拘泥举手回答，会的同学可以直接站起来回答。C.第一时间站起来多的小组成员，获得回答机会，回答正确的小组，将获得一枚读书卡。D.获得读书卡最多的小组将被评为“书香小组”。4.宣布“智勇闯关”正式开始！二、第一关——知晓概况PPT出示下面的题目。1.这本书的作者是（

）国的（

）？2.本书的主要人物（说出三个以上）。3.这些人物你最喜欢谁？最不喜欢谁？可抓紧时间再看看封面、封底，举手回答。

恭喜这几个小组分别获得一枚读书卡。你们看书真仔细。没有抢答到的小组还有机会，别气馁。三、第二关——挪移目录其实不光是封面、封底能帮助我们更多地了解这本书，还有书本的目录同样也能告诉我们故事的情节。1.请同学们默读目录，边读边回忆相应的故事情节。（PPT出示目录）细心的同学会发现，目录透露了好多故事的内容，谁能根据目录，简单地向大家介绍一下这本书？同组同学可以先相互讨论一会儿。2.PPT出示下面的内容。请那组获得回答机会的一名组员先回答，如果错了，其他组员帮忙更正。故事讲了三个（），他们非常痛恨（）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采取了用枪（）、用（）锹、用（）挖等方法，与狐狸展开（）。狐狸一家被逼（），接着狐狸先生有了（），他带领孩子把地道挖到了（），并让孩子带回鸡，狐狸太太（）。之后，狐狸爸爸又碰到了（），并与獾一同挖地道到（）和（），取走了很多的东西，回去开了个（）。而此时三个饲养场主（）。3.小结：通过“挪移目录”这一关，我们知道了一本书的目录就是故事每个章节的简单概括，读目录能使我们读者迅速了解故事梗概。恭喜这组同学又获得一枚读书卡。

四、第三关——品析人物目录能帮助我们获得信息，其实书上的插图与精彩描述更受同学们的欢迎。接下来我们将勇闯第三关：品析人物。（一）品析饲养场主1.这本书的主角是狐狸爸爸，可是书的一开头先介绍三个饲养场主，他们分别是谁？出示图片和名字。2.看看谁的记忆力最强，PPT逐题出示闯关题，指名回答。鸡场的场主叫什么名字？（博吉斯）恭喜这个小组答对了。鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）恭喜这个小组答对了。他喜欢吃的食物是什么？（炸面圈和鹅肝）恭喜这个小组答对了。火鸡饲养场和苹果园的主人是谁？（比恩）恭喜这个小组答对了。比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁？（比恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯）恭喜这个小组全答对了，连获三枚读书卡。3.为什么你能记住他们呢？原来不光是图片，更是作者通俗、生动、幽默的语言对这三个人物形象鲜明的描写，让我们印象深刻。PPT出示儿歌，齐读。比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。从短短的一首儿歌，我们就看得出来这三个大坏蛋是多么卑鄙、小气，多么地不受人欢迎呀！（相机板书：博吉斯、邦斯、比恩——卑鄙、自私）（二）品析狐狸爸爸1.我们这本书的主角是谁呀？对，狐狸爸爸，那就再让我考考你们的记忆力，看看谁的记忆力最强。PPT逐题出示，指名回答。A.狐狸先生一家有几口人？（六口）分别是谁？（狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸）恭喜这个小组答对了。B.三个饲养场主为了消灭狐狸先生，采取的第一个办法是什么？（用枪等武器把山包围起来）恭喜这个小组答对了。C.狐狸先生最终死了吗？（没有）恭喜这个小组答对了。D.狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的？（博吉斯的1号鸡舍、邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窖）恭喜这个小组答对了。E.狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁？（獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家和鼬鼠一家）恭喜这个小组答对了。F.在宴会上狐狸设想建造什么？（一座地下的小村庄）恭喜这个小组答对了。2.想用哪些词语来形容这只狐狸呢？先进行一分钟再次回忆，然后抢答！（相机板书：了不起、聪明、勇敢、宽容）恭喜这个小组答对了。小结：通过看图比拼记忆，我们对书中人物形象已经有了更深一步的了解。随着不断地阅读交流，我们对人物的了解将会越来越丰富。五、第四关——再现情节1、看来，你们非常喜欢这只了不起的狐狸爸爸。那么书中哪个片段最能体现狐狸爸爸的了不起？相信你在课外阅读时，早已做好批注，现在就请把你喜欢的地方朗读给大家听听吧！（闯关继续）。A.喜欢狐狸爸爸的聪明、灵敏。P8——P9不过，对他们来说，狐狸先生简直是太聪明了。他在接近饲养场主时，总是逆风而行，这就是说，如果有人潜伏在前面的暗处，风就会把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸先生的鼻子里。这样，如果博吉斯先生躲在他的“1号鸡舍”后面，狐狸先生从50码开外的地方就能嗅到他的气味，于是他会迅速改变前进方向，朝位于养鸡场另一端的“4号鸡舍”奔去。恭喜第一小组朗读有效，加上一枚读书卡。

B.喜欢狐狸爸爸的沉着、冷静。P21——P22突然，他们头顶上“喀嚓”一声巨响，一个锋利的铁锹头直穿洞顶，落了下来。看到这个可怕的东西，狐狸先生像是通了电似的，他跳起来喊道：“有办法了！快点！一会儿也不能耽搁了！我怎么以前就没有想到呀！”恭喜第三小组朗读有效，加上一枚读书卡。C.狐狸先生的机智、友善。P70——P71狐狸先生爬上梯子，递下来三条巨大的火腿。“獾兄，你喜欢熏猪肉吗？”“我太喜欢熏猪肉了！”獾一边大声说着，一边兴奋得手舞足蹈起来，“咱们拿一片熏猪肉吧！上边那个大的！”“还有胡萝卜，爸爸！”三个小狐狸中最小的那个说道，“那些胡萝卜我们得拿一点儿。”“别傻了，”狐狸先生说，“你知道咱们从来都不吃那种东西。”“不是给咱们吃的，爸爸，是给兔子吃的。他们只吃蔬菜呀！”“我的天啊，你说得对！”狐狸先生大声说，“真是个爱动脑筋的小家伙！拿十束胡萝卜！”狐狸先生回到洞里之后，非常仔细地把那几块地板拉下来放回原处，以便不让人看出来它们曾被移动过。恭喜第二小组朗读有效，加上一枚读书卡。D.盛大的宴会现场。P97在动物们向鲜美的食物发起攻击的时候，只听见嘎吱嘎吱和呱唧呱唧的咀嚼声。最后，獾站了起来。举起酒杯大声说：“干杯！我想让你们都站起来，为我们这位亲爱的朋友——狐狸先生，干上一杯！因为今天是他救了我们的性命。”“为狐狸先生干杯！”他们都站起来，举起酒杯大声喊道，“为狐狸先生干杯！祝他长寿！”恭喜第四小组朗读有效，也加上一枚读书卡。2.小结：罗尔德·达尔用通俗生动、幽默诙谐的语言来描述的正是这样一只聪明的狐狸，面对敌人的重重围攻时，能始终保持冷静的头脑，用自己的智慧与勇气取得最后的胜利，读到这儿，我们会不由自主地给这只狐狸爸爸竖大拇指点赞，说道“狐狸爸爸，你真了不起”！六、第五关——畅谈感受时间过得可真快，班级读书交流会即将进入尾声。通过这节课的闯关交流，你有什么收获呢？（抢答开始）（1.知道了看书可以从书的封面、封底、简介、目录等入手，更快了解作者与主要内容；2.可以从插图了解人物形象，感受作者幽默诙谐的语言；3.从朗读感受作者用对比的表达方法对人物形象的鲜明刻画；4.可以边读书边随时圈、画、摘抄、批注，对故事精彩内容的印象更加深刻；大胆与同学交流，一起分享读书给我们带来的乐趣…