中考复习学习计划5篇

中考复习学习计划5篇中考复习规划篇一

本学期是学生升学关键的一学期，在以往的教学中，学生在学习过程中对一些根本概念和观点往往存在着模棱两可的熟悉，消失区分不清、理解不透、区分不开的现象。也时常会造成张冠李戴的乱答一通的现象，针对学生中所消失的状况，在今年的中考复习中主要从以下做起：

一、在全部的教学任务完成后，进展第一轮的复习，就应留意课本学问结合时事进展训练，留意做好每课过关在扎稳把实根底学问上狠下功夫。

1、复习中留意学问的广度，在复习根底学问时，有足够的`广度，不凭空想象，阅历幸运猜押。

2、复习中留意尝试，留意贯彻理论联系实际的原则。在教学中培育学生全面的、进展的观点、法律观点、法律观点等观看社会，分析社会，作肯定深度的理性思索，提高归纳、综合分析实际问题的力量。

3、复习中留意点面结合，在复习中擅长对同一个学问通过变化角度找出点与面，擅长对同一个学问点通过变化角度找出点与面，擅长对同一个学问点通过变化角度，引导学生思维，把学问活，答题时触类旁通。

4、复习中留意把握肯定的限度，对学问进展归纳比拟，综合分析，没必要的不要过深绽开，依据课程标准的要求进展复习，以免越复飞越乱。

5、在复习中必需循序渐进、由浅入深、由表及里、从易到难、分阶段、分层次一步一步进展，留意化整为零，个个击破。

二、在第一轮复习的根底上，要依据考纲进展仔细的备考，做好最终冲刺的复习。复习中迎着社会热点问题结合课本学问进展综合训练，使课本学问与热点问题有机结合，尤其是开放性的题型，留意问题的分析，不能生搬硬套，要注意学问的重新组合、归纳，使之形成网络、系统，留意解答方法与技巧，留意思路的点拨和引导。

对国内外重大时事、时政热点进展讲解，留意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进展分门别类的训练，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析力量，解决问题的力量，指导学生学以致用。

整理时政热点，不能单纯讲时政，而要对比考纲的考点，课本学问，抓纲务本，稳固根底，并学会理论联系实际。培育学生仔细审题、分析材料及解决问题的力量；

三、进展第三轮复习要选根底，即通过多练使根底学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；时政热点训练。集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最终，选类型训练，把握各种类型题的特点和解题方法。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治根底学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的力量有个较大的提升，意志品质也能得到很好的熬炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格学生。

中考复习规划篇二

一、制定复习实施方案

1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力量三个方面加以考虑，并制定三方面的详细规划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：

①精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我肯定要有数；一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考察，我可以把这多种形式的题目进展优化组合；对同一题目进展扩展和变形；准时做好检测，并且进展仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的学问疏漏，再指导学生弥补缺陷；过一段时间，再用相像的变形后的题目进展训练或检测，直到学生理解和把握。

②多练；科学选题，留意点面，强化训练；

③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学。

4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏《学习之友》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的根底上进展讲评，可培育学生解题的技巧，稳固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

5、培育力量，提高素养

在复习过程中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、争论、讲评可稳固学问与进展思维力量。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用力量、创新力量和适应各种题型的力量。

二、制定复习方法

“两轮复习法”要求先全面复习，后进展重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，根本上能使大局部学生把握所学学问，考出较为抱负的成绩。各阶段时间安排及要求：

（一）第一轮复习阶段（2023年3月25日—7月10日）

本轮复习为“全面复习打根底”阶段，要求：抓纲务本、夯实根底、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物根底学问，因时间久局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习根底学问，详细地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元学问点，初步对各单元学问点进展梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的根底上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与教师协作，做好教与学同步，发挥共振的成效。

此阶段：我将实行一些必要措施来稳固和增加复习效果

1、教师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习供应依据。

2、把书本的学问点进展归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。

3、面对全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮忙学习有困难的学生，让其共同进展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。

4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际状况动身，制定复习内容、方法，并把它落到实处。

5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避开学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。

6、加强学生读图、填图力量的培育，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备肯定的识图方面的学问，所以在复习的过程中要加强学生这方面力量的培育和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展现给学生，以到达将生物学问的把握融会到图上的目的。

（二）其次轮复习阶段（2023年3月1日—6月20日）

本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反应状况，以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在把握全面根底学问根底上，能把握重点，突破重点加深对学问理解和应用。

此阶段：

1、实行五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的才智。结合考点，细心组题，提高课堂容量和效率。在课堂精讲，帮忙学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。

2、在复习中，可以采纳课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习状况。特殊是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加催促和帮忙。个别学生应准时与其班主任教师、学生家长联系，准时解决学生学习中、思想上消失的问题。

3、课后，要精选与课堂学问点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。

4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道。做学生的朋友，多与他们沟通，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动协作教师，准时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改良工作，准时调整自己的教学，促使教学相长。

5、最终练习宁夏10套综合模拟试卷。

总之，在生物总复习中，教师要紧扣课程标准，帮忙学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来稳固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得抱负的成绩。

中考语文复习规划篇三

为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过认真磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定本复习规划。

一、总体思路

由于语文学习是分阶段、分课时进展的，每个阶段每个课时都要接触一些新学问，而学过的学问则变成了旧学问。新旧学问之间原来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使学问之间形成了间隔。为了使新旧学问能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成学问网络，到达把握学问、运用学问的目的，我们实行疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

二、详细做法

（一）课本学问的复习阶段

这个阶段的复习目的是以教材为本，帮忙学生过好课本关，把握好课本上的根底学问和根本技能。由于复习时间短，我们预备采纳以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问（固然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消失哪些问题及怎能样应对，让学生把握一些根本的技能和方法。

（二）学问点归类复习

在课本学问复习的根底上，把初中阶段要求把握的学问点作如下几大类复习：

1、根底学问及语言运用：这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读训练：

（1）现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进展分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、谈论文三类，每一类都对学生进展有针对性的训练。通过对近几年各地中考题讨论发觉：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们预备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；细心设计问题，着重设具有层次性、能考察学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握力量，着重培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。

（2）文言文阅读：文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，

能借助解释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成局部，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必需难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考察学生文言根底学问，也考察学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开头重视对文意的理解、分析、概括、评价力量的考察。因此我们在阅读训练时也要向这一方向进展。

3、作文训练：我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和谈论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

（三）综合强化复习阶段

这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些力量，因此我们预备重点训练这些内容。

1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进展综合，从而让学生提高。

2、写作训练：在这一阶段，我们预备突出针对学生作文中存在的问题进展训练，指导学生。同时强化限时作文。

3、精选局部中考试题，组成几套专题练习，进展强化训练。

4、精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。在这时应让学生适应，但要掌握次数，防止学生产生厌考心情。

中考复习规划篇四

一、学情分析：

我所任教的一、二班，班级的整体状况是这样的，初一时大局部的学生语文根底较为薄弱，男生尤为突出。学生良莠不齐，差距比拟悬殊，学得比拟急躁、不扎实，课前预习课后复习也不够充分。虽经过了两年的学习，根底逐步得以夯实，力量有所增加，成绩整体有所提高，但也不尽如人意。

二、针对这种状况，谈谈我对今后语文复习工作的几点

1、主要是课本上的文言文。文言文的复习，以学生自己看书为主，教师帮忙梳理文章脉络，强调做笔记，例如如重点句子的分析，写作特色，中心思想、批注等都记在书上。复习中，对学生的要求是：字字落实，个个过关。每节课教师先拿出最多非常钟的时间然后学生依据教师强调的重点，自由复习。一般采纳当堂复习当堂测试的方法，考察根底学问。对于测试不过关的同学，就得利用自习的时间重新复习，重新测试，直到全部把握为止。对于一些需要背诵默写的文言文，更要下大功夫，个人自查，组长互查，教师检查。根本上要做到万无一失。课内复习后，要配以习题进展稳固。

2、现代文阅读的复习我准备实行以下方法：现代文阅读是语文中考的一大难点，现将我们的复习方法简述如下：

现代文阅读的复习，可分两个步骤。先进展单项复习，再进展文体的综合复习。单项复习，就是对阅读力量的基点进展一个一个地训练。比方：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的构造，划分文段的层次，说明词、句段的表达作用，详细语境中品析词义、体会句义，辨识理解文章的表现手法，绽开联想或表述感想，讲解道理或自由赏析，发表见解提出疑义等等。先将这些根本的、根底的力量点复习透，然后再综合复习各种文体的`文章阅读。从应考的意义上说，根本点复习到位了，考生就有足够的力量应对几乎全部材料的阅读了。这种分步骤的复习方法，能充实考生化解难点的力量，进而阅读力量会有大幅度的提高。

3、作文训练

首先组织学生上好阅读课，读佳作，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。现在的中考很能表达时代性必需要求学生关注时事。广泛搜集新奇的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

其次每周写一次作文，准时批改，准时点评。严禁学生抄袭背诵作文；二是严禁题材不明确写成四不象。对话题作文要强调一点，每个同学要学会写自己擅长的题材，鼓舞同学表现自己的共性，如擅长写谈论文的同学，考前这段时间要加大力度搜集论据。擅长写记叙文的同学，要学会从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬共性。使文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。语文复习千头万绪，还盼望和大家共同探讨。

中考语文复习规划篇五

中考语文复习规划为三个阶段七个环节。

三个阶段为：

第一轮复习（4月1日----4月30日）以“标”为标，以“明“为明，以“本”为本，夯实根底，过好教材，梳理课本，进展拉网式复习，地毯式轰炸。

其次轮复习（5月1日---5月31日）归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，打好阵地战，歼灭战。

第三轮复习（6月1日----6月23日）模拟训练，把握答题技巧，熟识考试技术，作好一切应考预备，清理战场，刀枪入库，马放南山。

七个环节为：

最终一个环节：6月23日，考场“实战”环节。

倒数其次环节：6月22日------6月19日，考前休整环节。

倒数第三环节：6月18日-------6月14日，总结提升考前模拟环节。这一环节，主要是对“考前模拟环节”中学生中存在的问题和缺乏进展订正和补充。

倒数第四环节：6月13日----6月1日，考前模拟环节。这一环，主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进展的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进展“仿真”训练。