英语1基础模块第四单元教学设计方案

课程名称教学项目名称本项目学时数课程教学团队学习目标分析学习者分析学习内容分析教学策略

语1Unit4our6课时中职英语课程教学团队语言知目标：学生能够理解并运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系。语言技目标：听——学生能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表述。说——学生能够招待客人、回应主人并简单交流天气情况。读——学生能够读懂聚会邀请信及聚会的简单描述。写——学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。学习策略学生在英语学习中通过读图获取信息。文化意识学生简单了解英美国家聚会的文化。情感态度学生了解并体验聚会的设计和开展，学会团队合作。单元任务学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。中职新生英语水平普遍较低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效果。In"Lead-in&speaking",offerserviceInwriting",understandaninvitationtoparty;writememo.In"LanguageinUseandVocabularyPractice",masterusageofuse;abirthdayforyourclassmates.1.对于自主学习能力较强的学在掌握书本知识的的前提可以学习同步练习册上的内容。2.对于自主学习能力不强的学生教师将给予相应的指导和帮助。对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助使其在原基础上得到相应的提高.不必与学习成绩好的同学作同等要求。4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验在本学期内参加英语应用能力考试。精讲多练,以练为主；侧重听说写兼顾读译。5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习1

学习成果教学评价

法等，结合多媒体教学设备。通过本单元学习，学生能够理解并运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系，能够听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表述能够读懂聚会邀请信及聚会的简单描述;能够根据已知信息填写聚会备忘录;能够根据已知信息填写聚会备忘录。通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。（按照步骤明确任务项目引导

教学内容Lead-in&Listeningand关于天气和参加聚会人物身份的词汇；主人迎接客人、客人恰当回应的对话；在聚会上谈论天气等话题的对话。各种饮料和食物的词汇；主人在聚会上招待客人、客人恰当回应主人款待的对话。1.教师向学生展示一张生日聚会的图片，并以问题的方式，完成对部分天气词汇的复习和新词guest的教学。2.导入新课。Listeningandspeaking

时间分配282

知识讲解操作训练知识深化归纳总结作业布置

⑴学生能掌握部分关于天气和参加聚会人物身份的词汇，如party，pleasant，sunny，cloudy，foggy，hostguest。⑵学生能掌握迎接客人及恰当回应聚会上谈论天气等话题的句型，如：Welcomeparty!Thisway，please.’stheweatherlikeyourhometown?’s….⑶学生能掌握部分饮料和食物的词汇，如orange,，sugar⑷学生能掌握在聚会上招待客人并恰当回应的句型，如：Welcomeparty!WouldlikedrinkMilk,Withwithoutsugar?Withoutsugar,please.Here’syourmilk.Pleaseyourself.ActivityListenActivitytick.Activity5.Readunderline.ActivityListenrepeatActivity7.ListenjudgeActivitylistencomplete.ActivityReadunderline.Activity10.repeat11practice通过本单元的学习生能掌握部分关于天气和参加聚会人物身份的词汇，能掌握迎接客人及恰当回应、在聚会上谈论天气等话题的句型，能在真实聚会情景中迎接客人并恰当回应，并能运用所学语言在恰当场合谈论天气。PracticeBwithclassmateMakeadialogue,talkinggoingpartyMakeintroductionofyourclassmate.Copykeyvocabularytimesinangonein

302520323

课堂教内容：

Unit4Welcometoparty!(1-2)1、HaveaofkeyandexpressionsofUnit2.3.Lead-in4.Listening&教学方：Communicativemethodspeakingmethod4

教具：1.2.Thesyllabus3.The4.The目的及求：Letphoneticsspellingwords,andsentencescorrectly.Letinmaketheandhelptheoflesson.moreabilitystep,keepthesymbolinmind.AssignthesomeReviewwhatthe职业素质渗透点master重点、点：

sentenceaboutin

statementsand

.Understandtheandsentenceaboutinvitingand5

教学过：

教学备复问：

Revision:WelearnedUnitThreecanGoingbywouldyouwithmethisSunday?/Howisit?/I5kilos.教内：Content:StepVocabulary1.

snowy

雪的;下雪的;雪的Hetoseeonesnowynight.他在一个下着雪的夜晚来看我。2.

rainy

下雨的;雨的Mosttropicalareashaverainyandseasons.大多数热带地区有雨季和旱季。3.

windy

刮风的;风的;风大的Thewinterwaswet,andwindy那冬天又冷、又,上多风。Itwasawindyspringday.4

.

sunny

阳光充足的和煦的,暖和的;快的;观的性情开朗的Istayedinasunnyroom.我住在一间阳光充足的房间里。Shehadasunnydisposition.她情开朗。5.

cloudy

多云的阴天的;TheskywascloudysoImyumbrella.天阴,所以我带了把伞。6.

foggy

有雾的;雾的；模糊朦胧的Thatwasafoggymorning.那是个有雾的早晨。Ihaven'tthefoggiestideaoftosolvethisproblem.我一点都不知道该怎样解决这一难题。7.

weather

天气Whetherwewillgopicnickingdependsontheweather.明天我们是否去野餐取决于天气好坏。’weatherlikeinLondon?敦天气怎么样？6

8.pleasant

令人愉快的舒适的；讨人喜欢的和蔼可亲的Thewalkwasverypleasant.那次散步很愉快。ThemanagerisapleasantChineseAmerican.新任经理是个和气的美籍华人。9.joke笑戏；笑柄笑料；开玩[(+about/with)]takenjoketo你我的小玩笑太当真了。He'sjokeofthevillage.他全村的笑柄。Beingcoldandhungryisnojoke.饥交可不是闹着玩的。I'monlyjoking.我是开玩笑而已。10.activity活;动[U]；动U]；(某一团体的特殊活;消遣性的活[P1]Heonceinanti-governmentactivity.他一度从事反政府的活动。Thestorewasasceneofgreatactivity.这家商店顾客盈门。Theschoolrecreationalactivitiesforstudents.该校为学生提供了很多娱乐活动。Manyupinprisonforterroristactivities.许多从事恐怖活动的人最终被关进牢房。11

invite

邀请;招待(+to)][O2]；请求征[O2]；引起,致;引;惑Heinvitedseveralofhisfriendstotheshow.他邀请了几个朋友去看表演。Afterhislecturethevisitingprofessorquestions.访问教授作完讲座就请大家提问题。Recklessnessinvitesdisaster.莽招致灾难。StepLead-in1.Drawintothegivethe2.Askdiscussanswersaccordingtopicturesonbook.3.Givethesomenewwordsthethestudentstothethem.Stepthree:1.Givethesomesentencesandthestudentstofindoutwords7

party.2.

thewords,andexpressions:;memo;laptop;London;foggy;Moscow;TokyoNewYork;activity2)

weatherItverycold’sbutcold.IsitalwayscoldatthistimeinXi’an?’susuallycoldandwindy.’stheweatherlikeinAustralia’susuallywarmandpleasantatthistime.Welcometoparty!WouldlikeWithwithoutmilk?Withoutplease.Here’yourtea,You’PleasehelpStepfour:Speaking1.Givethesomethewordsinexercises.2.Askdiscussanswerswiththeir8

3.Givedifferenttaskstostudentsandthemtoout.4.Asknew5.ImportantWhatsweathernow?澳大利现在天气怎？Whatsweatherlike用于询问天气状况。egweatherlikeinyour你家乡的天气怎么样？youliketodrink?英美国家的人在别人家做客时，对于吃什么、喝什么往往比较直率。比如：—youlikesomecoffee?—Yes,please.或者—Whatwouldlike?—please.如果不想要，可说：—No,这时候主人也不会继续劝客人。egyouliketoeat?您想吃点儿什么？youlikesome您想来点儿水果吗？youlikeacupoftea?您想来杯茶吗？Withor加不糖？通常在确定喝什么以后再问是否要加点儿什么eg—I’dlikesomepurewater,我要纯净水。—OK.Withwithout好的。加不加冰？9

课堂小(3分钟Talk

talkandtothe

教学备Afterlearningthissurecanusenewexpressionstheytotalk

theandtotheparty.Atsametime,thecan

makesimilartalkingabouttheparty.andhavelearntin课堂练及作业布置

(2分钟PracticeBwithclassmateMakeadialogue,talkinggoingshoppingMakeintroductionofyourclassmate.Copykeyvocabularytimesinangonein后

记：10

（II照步骤明确任务项目引导知识讲解操作训练知识深化归纳总结作业布置

教学内容andwritingLanguageinUse读懂电子邮件邀请信，根据邀请信辨别人物身份和填写聚会备忘录的读写训练以及为本月生日的同学筹备生日聚会。掌握人称代词的用法。教师告诉学生打算下周为朋友举办一次生日聚会学生设计一种方便快捷的邀请方式然地导入本课的教学内容——邀请信。学生因为专业要求经常接触网络，能立刻想到电子邮件这一便捷的联系方式，以此导入新课。⑴了解电子邮件的组成部分，以及邀请信应该包含的信息。⑵能读懂邀请信。并掌握人称代词的用法。⑶能根据不同目的，通过不同阅读方式获取邀请信的关键信息。⑷能重新组织语言在备忘录中转述相关信息。Readandanswer.individually,thentheyfindtheanswerstwoBeforeoffersfeedback,studentsthefindthemakeaaboutimportantreadingstrategy----ReadingforWiththisstrategy,findinformationandothers.13Studentse-mailagaincarefullythemselves.theyunderlinethekeyaccordingtothememo.Nextmemotheirwordsthreeoffourgroupsdowntheiranswersonblackboard,aftertheanswersandsentencesintheFinallyfeedbackofmemowriting.通过本单元的学习，学生应该了解电子邮件的组成部分，以及邀请信应该包含的信息；能读懂邀请信；能根据不同目的，通过不同阅读方式获取邀请信的关键信息重新组织语言在备忘录中转述相关信息；了解并体验聚会的设计和实施，并学会团队合作。1.Reviewthewordsafterclass.2.Createsentenceswiththeofpronouns3.

时间分配5151035203211

课堂教内容：Unittoparty!(3-4)1.Writing2.languagein：pronouns.3.Masteringsomeexpressions.教学方：Communicativemethodspeakingmethod12

教具：

2.Thesyllabus3.The4.The目的及求：1.thewordsabilityjobapplication.2.theusageofbe3.Designapersonaljobdescribeabilityforjob..职业素质渗透点：

abirthdayforclassmates.重点、点：1.thegrammaruse2.party.3.WritingPractice13

教学过：StepIWarming-up1.Reviewcheckthehomework;StepIIandWriting1.Askstudentssomequestionsthecontentof2.Givethesomeletthemtocorrectto3.Thestudentswillbeaskedtothefindouttroubles.4.Explainimportancewords,5.Asktheexercisestheiranswers.6.Givethesomethemtoanswer.7.Askdiscussandwritehowtothememo.UsephrasesandStepIIILanguagein1.Showsomethenthetodescribetheinformation2.focus（Theteacherthestudentsageneralofusageofpronouns.英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。一、人称代词是表示"""你"他"、"她"、""、"们"、们"、们"的词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimtheythem/shehertheythem/itittheythem如：Heismyfriend.他是我的朋友。It是我。二、物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主

教学备14

代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见下表。数单复数人称第一第第三第第二第三形容词性物主代词itsouryour/their名词性物主代词如：Ilikehiscar.我欢他的小汽车。，我的学校在这，他们的在那儿。三、

人称代词的用法:主格作语或表:andTomarefriends.it.宾作及物动词和介词的宾还可作表语.AuntLitookisknockingat物主代词的用法:形容词性物主代词只能做定语,饰名词相于形容.motherainahospital.Theirteacheris名词性物主代词可以做主,语和表,相当于名词Thisispen,islost.(yours=yourThecompositionhers.(hers=herIfindmyruler,Iusehers.=StepIV—our—Wouldyoutodrink?—Wouldyoulikeyouror——ThisisMrSmith.He’s__guest_.—toyou.15

课堂小

(3分钟

教学备Inthispart,wehavelearnedreadingwritinglanguageuse.1.Welearnedwordsthe2.theusageofpronouns3.Welearnedrulesofgiven课堂练及作业布置

(2分钟1.Reviewthewordsafterclass.2.Createsentenceswiththeofpronouns3.后

记：16

（III照两课时步骤明确任务项目引导知识讲解操作训练知识深化归纳总结作业布置

教学内容VocabularyandUnit总结本单元关于生日聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景，掌握音标/t/,/d/,/h/,/r/,/以及相关的字母、字母组合。完成单元任务。教师用生日聚会的图片学生以对话的方式描述生日聚会傻瓜需要用到的句型，以此复习上次课内容；使用教材提供的名词，以接龙造句的形式，导入新课，以帮助学生理解和掌握形容词性物主代词的含义和用法。⑴本单元关于生日聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景，⑵能掌握音t/,/d/,/h/,/r/,/η/及相关的字母、字母组合。⑶具备总结分析本单元关于生日聚会交谈所涉及的句型功能及其运用情景的能力。⑷学生能在日常交流中正确使用形容词性物主代词。⑸学生掌握正确的音标学习策略。Activity14.andcomplete.TalkActicity16.LookandPronunciationafterinfirsttime.Insecondtimestudentstapepayattentionthewordswiththepronunciationof/t/,/h/,/r/,η/.Unittask:birthdayforclassmates.通过本单元的学习生应该能理解并掌握形容词性物主代词的用法，能掌握音/t/,/d/,/h/,/r/,//及相关的字母合常交流中正确使用形容词性物主代词，掌握正确的音标学习策略。1.Recitenewofthisunit.2.FinishinPrepareforthenext

时间分配5102530153217

课堂教内容：Unittoparty!(5-6)and2.3.

consolidationunit教学方：1.Communicativeteaching2.Grammar-TranslationMethod18

教具：

2.Thesyllabus3.The4.The目的及求：1.thestudentsworktotheby2.

phoneticsspellingwords,andsentencescorrectly.3.grammarbypatterns,translation4.5.

unitandtwo.revisionofUnittwothree职业素质渗透点master

sentenceabouttalkingplanningforyourclassmateindailylife重点、点：

1.

thesentence

planningafor2.

Masteraboutandparty.19

教学过：StepIWarming-up1.Reviewcheckthehomework;2.Drawintothegivethe2.Askdiscussanswersaccordingtopicturesonthe.book3.Givestudentssomewordsthethestudentstothethem.StepIISentencesaboutweatherparty’stheweatherliken澳大利亚现在天气怎样？sthelike…用询问天气状况。eg’sweatherlikeinyourhometown?你家乡的天气怎么样？Wouldlike这主人用来招待客人的句子。egyoulikeeat?您想吃点儿什么？Wouldlikesome您想来点儿水果吗？Wouldlike您来杯茶吗？Withwithoutsugar?加加糖？通常在确定喝什么以后再问是否要加点儿什么。eg—I’dlikesomepurewater,please.我要纯净水。—OK.Withwithout好。加不加冰？Itniceday,’tit?今天天气不错。It/Its今多云。Welcometoparty!欢迎参加聚会！Wouldlikesometea?你喝茶吗？please.好。/thanks.不了，谢谢。Pleaseyourself.请便用。Attheparty,canplaytelljokes,and在派对上，我们可以做游戏，讲笑话，还有唱歌。games做游戏，讲话egI’dliketogameswithmyfriendson

教学备20

StepIIIPlanforclassmat