安徽省小学信息技术说课稿 初识逐帧动画

安徽省小学信息技术说课稿初识逐帧动画各位领导，老师：

大家好！今日，我说课的题目是《初识逐帧动画》，本课内容是安徽省学校信息技术教材第五册的内容。下面我将从教材、学情、教学预备、学法、教学过程、设计理念六个方面进行说课：

一、说教材

（一）教材简析

本课要求同学动手制作一个简洁的逐帧动画。顾名思义，逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当时间轴快速移动的时候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画效果。通过逐帧动画的制作，让同学了解动画形成的基本原理。前一课是以体验为主，那么从本课开头就要让同学学会制作几种基本动画。本课是制作最基础的“逐帧”动画，在制作动画的过程中，涉及以下几个学问点：将外部图片导入到库面板中，将导入到“库”面板的中的元件运用到“舞台”中。在制作动画时，还需要插入关键帧，在不同的关键帧中放置不同的对象，这样在测试影片时就会产生逐帧动画。

（二）教学目标

1、学问与技能

了解“库”面板的概念；熟悉时间轴与关键帧。

2、过程与方法

会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。

3、情感态度价值观

让同学学会制作简洁动画的基本学问，激发同学学习Flash软件的爱好，同时培育同学的动手力量。

（三）教学重难点

1、教学重点

（1）导入图片到“库”面板中。

（2）正确使用“库”面板中的元件。

（3）插入关键帧。

2、教学难点

使用“库”面板中的元件。

二、说同学学习现状

五班级的同学，经过两年的信息技术地学习，具备肯定的信息素养。在教学中，针对同学的特点，适当放手让同学自学自悟，自主发觉问题，合作沟通解决问题，让同学经受探究的'过程。

三、说教学预备

1、教学资料

所需图片资料；制作好的动画作品；慢速播放的本课动画作品；小精灵网站；“操作小能手”、“小老师”卡片。

2、教学环境

网络教室；FlashMX20xx软件。

四、说学法

本课我主要采纳“激趣引导法”、“任务驱动法”、“合作学习法”、“探究学习法”等方法进行教学，在上课伊始，就播放制作好的FLASH动画，激发同学的求知欲和创作欲。接着就分析动画的原理，共同探讨制作步骤（导入素材——拖入“舞台”——插入关键帧——交换图片——测试影片），以培育同学的规划意识。在教学过程中，让同学同桌结成互助小组，合作学习，培育同学的合作探究意识，做到讲练结合，老师引领与同学自主学习相结合。

五、说教学过程

（一）情境感知激趣导入

播放“灿烂夺目圣诞树。swf”这个动画，并对同学说，十二月二十五日是圣诞节，您看，圣诞老人现在就在妆扮圣诞树了，这棵树美丽吗？今日我们也来制作一棵漂亮的圣诞树，为圣诞节作预备好吗？激发同学的学习爱好。

（二）分析作品理清思路

请同学们观看一下这棵圣诞树，哪些部分在变化呢？它是怎么变的？（五角星、小星星）为什么会这样变呢？（播放慢速动画）这是由于第一帧中的五角星是黄色的，其次帧是紫红色的，第三帧是蓝色的，第四帧是粉红色的。这样不停的播放就消失了动画效果。那弄清了原理，下面就开头我们的创作之旅吧！（意图：让同学在做事之前要理清思路，知其所以然）

（三）老师引领任务驱动

刚才我们分析了制作过程，很多同学可能跃跃欲试了，下面我们就一起来学习如何制作一棵漂亮的圣诞树。

1、老师演示（运行软件导入素材）

我们要制作一棵圣诞树，就要运行我们的制作工具FlashMX20xx并导入需要的图片素材。我们以前学习PowerPoint时，需要的图片是如何插入的呢？在FLASH中可没有插入图片菜单了，那又该如何导入素材呢？（目的是为了让同学了解FLASH与PowerPoint的区分）老师演示导入素材的方法，并强调Ctrl键的使用方法。

2、同学自主练习

强调在制作过程中假如有问题可以与同伴争论，看书，查看“小精灵”网站上的关心视频）

3、老师演示（将库中图片元件运用到“舞台”上）

老师设疑：刚才我们已经把图片导入到FLASH中，怎么我们的“舞台”上还是空空如也呢？由于我们把它摆FLASH的“仓库”里，我们要用再到里面去取出来。我们首先打开库面板，让里面的小演员一个个上场吧。老师演示先拖入背景background、a1、star1，调整图片的大小。

4、余下的七个礼物由同学自主探究，培育同学的自学意识。

5、老师演示（插入关键帧、交换位图）

插入关键帧、交换位图是本课的重点和难点，是关系动画能不能胜利的关键。在演示讲解插入关键帧后，要让同学进行比较，第一帧和其次帧有什么区分吗？让同学了解后面的关键帧就是前面一帧的复制品，从而理解为什么要插入关键帧。再结合开头的分析，说明要产生动画，就要在不同的帧放置不同的图片。有的同学可能会说，把原来的五角星删除，再拖入一幅新的图片，老师对同学的说法要予以确定，并提出建议说：“这样可能会造成图片不在原来的位置，效果不好，所以我们一般采纳交换图片的方法，也就是说把原来的图片换成新的图片”。老师演示交换图片。

6、同学自主合作练习。

制作出动画的第三帧，第四帧。

7、同学演示测试影片。（对演示的同学发给“小老师”卡片。）

8、指导保存作品，养成良好使用电脑的习惯。

（四）观赏作品自评互评

让同学对比书上71页的表格自我评价。老师把在巡察过程中发觉有较好的作品，利用同学演示功能，进行展现。首先让这名同学说说自己值得称道的地方和自己需要改进的地方，然后让其它同学说说他的两个优点，提出一个建议。（这有利于同学形成正确的评价观）对作品受到大家认可的同学发给“操作小能手”卡片。

（五）自主探究拓展提高

你还能使这这幅动画的什么也动起来呢？如：能不能让圣诞老人挥挥手呢？让同学依据“试一试”自主创作，鼓舞同学自主学习，培育自学力量。（培育同学的主动探究意识）

（六）保存作品关闭电脑

提示同学保存文件，并关闭电脑，整理好物品，摆好凳子，养成一个良好的使用习惯。

六、说设计理念。

在设计这节课的时候，我注意体现以下几个思想：

1、任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及老师所设计

的“任务”，始终贯穿全课，使同学一步步走向胜利。

2、讲练结合。在设计的教学情景中，穿插演示、练习、展现、评价等活动，巩固新知的同