初中英语-八年级下英语教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级英语(下)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Revision教学设计一、【教材分析】教学21世纪教育网目[来源:21世纪教育网]标知识目标（1）words：shoot--shot,stone,weak,god,remind.hide,tail,magic,stick,excite,Western,stepsister,prince,fit;couple,smile,marry,(2)phrases：shootthesuns,moveamountain,onceuponatime,workondoingsth,finishdoingsth,continuetodosth,so…that,take…away,remindsbofsth,remindsbtodosth….turn…into,onceuponatime,fallinlovewith,getmarried(3)Sentences:（1）Onceuponatime,therewasaveryoldman…（2）Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.21世纪教育网（3）Hecannotturnhimselfintoapersonunlesshecanhidehistail.（4）AssoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinthisstory.能力目标1.通过听说训练，学会用状语从句谈论故事。2.学会用英语讲童话故事，写童话故事。情感目标通过谈论故事，领会故事中的道理并运用在生活中。教学重点连词unless,assoonas,以及so…that状语从句教学难点各种状语从句。教学方法情景教学法；任务型教学法。二、Teachingsteps（教学步骤）环节师生活动I.Preparation准备1.Tellthestorylistentothesong---YuGongmovedthemountainsTellthisstoryaccordingtothepictures。---YuGongmovedthemountains.2.makeasurveyingroups.1）.WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?2）.DoyouagreewithYuGong’sideaornot?Why?3）.Whatcanyoulearnfromthestory?教学设计说明：通过看视频，听歌曲《愚公移山》引出复习内容，让学生讲故事。通过组内调查，让学生谈论对愚公的看法，编一个对话，联系学生的口头表达，同时复习了A部分的知识点和主要句型。21教育Ⅱ.Presentation呈现Revision一头脑风暴（自我测试下列单词）1.射击；发射v._________2.石头n.______3.夫妻，两人n.________4.微笑v.____5.提醒;使想起v.____6.隐藏;隐蔽v.____

7.声音v.______8.适合;合身v.______9.物体；物品n.______10.没有人pron._________11.使激动；使兴奋v._________12.欺骗;蒙骗v.______13.勇敢的;无畏的adj._____14.can(同义词)_______15.if…not(同义词)_____16.named(同义词)_______17.marry(v.)→_______(adj.)结婚的二速记短语1.从前_______2.代替;反而________3.变成 ________4.一……就…...._________5.致力于做某事______6.结婚_______7.爱上某人/某事____________8.walktotheotherside_______9.alittlebit____10.在月光下________11.(书、电影等)出版_______12.一个神话故事_________13.放弃做某事________14.找到某人回家的路_______15.makesth.happen______16.故事的其余部分________17.leadsb.tosp.______18.continuetodosth.____三句型攻关1.So________doyou_____________thestoryofYuGong?你觉得愚公的故事怎么样？2.Itdoesn’tseem_____________tomoveamountain.把一座山给移掉好像不太可能。3.Becausetheywere__big___ittookalongtime_______theotherside.因为山太大了，以致于到达山对面要花费很长的时间。5.________eatit________yougettotheforest.你们到达森林之后才能吃。4.Hecan’t_____himself_____aperson_______hecan_____his____.除非他能藏起自己的尾巴，否则他不能将自己变成人。6._____________theprincesawher,he__________________her.王子一见到她就爱上了她。教学设计说明：复习本单元语言点，通过组内学生相互检查提问，核对答案，解释知识点，充分发挥学生的主体地位，以及小组的团结合作精神。通过复习句型，引出本单元的重点语法，为后面的英语故事讲述及写作服务。21教育Ⅲ.Practice操练1.机械操练(MechanicalDrills)翻译句子1.她一看到这个小狗就喜欢上它了。_____________________2.如果玛丽去聚会,她将玩得很开心。_______________3.天气如此炎热,以至于我们无法忍受__________________4.除非你努力,否则你的梦想将不会实现。___________________2.有意义操练(MeaningfulDrills)1Useyourownideastocompletethesentences.2.Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinbrackets.答案：waslovedcametoldgivewerekeptwereseeputthinksaidwalkedshoutedIV.Consolidation巩固语法总结：由unless，assoonas和so…that引导的状语从句观察思考阅读下面句子，体会状语从句的用法=1\*GB3①Youwon’tlearnEnglishwellunlessyouworkhard.除非你努力否则你学不好英语。=2\*GB3②IwillcallyouassoonasIgethome.我一到家就给你打电话。=3\*GB3③AssoonasIgottothebusstop,thebusstarted.我刚到公共汽车站，汽车就开了。=4\*GB3④Heissotiredthathecan’teatanyfood.他累得吃不下饭去。探究总结（1）unless为连词，引导条件状语从句，意为“除非……；如果不……；除了……”，常引导一个否定意义的真实条件句。unless引导的条件状语从句中的谓语动词常用一般现在时代替一般将来时。（2）assoonas引导时间状语从句，意为“一……就……；刚……就……”。当主句是一般将来时的时候，从句用一般现在时表示将来。当主句是一般过去时的时候，从句也用一般过去时。（3）so…that…意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句，其句型为：主语+谓语+so+形容词/副词+that从句。（4）such…that…也可以引导结果状语从句，其句型结构可以分为以下三种：①主语+谓语+such+a(an)+形容词+单数可数名词+that从句。②主语+谓语+such+形容词+复数可数名词+that从句。③主语+谓语+such+形容词+不可数名词+that从句。对点训练1)_____youreadit,youcan’timaginehowmovingthestoryis.A.UnlessB.BecauseC.AlthoughD.if2)We_______(go)toseeamovieunlessit_____(rain)tomorrow.1）Herrywillgiveusareportassoonashe_______.A.arrivesB.arrivedC.willarriveD.arrive2）明天我弟弟一到家，就给你打电话。1)LiNaisfamousallthetennisfansinChinaknowher.A.too;toB.enough;toC.as;asD.so;that2）Heissoyoungthathecan’tlookafterhimself.=Heis_____young_____________himself.【体验中考】1.(2013·重庆中考)Itwillbehardforustogetupinthemorningifwetobedtoolate.A.goB.wentC.willgoD.havegone2.(2013·安徽)Theriverswillbecomedirtieranddirtier___wetakeactiontoprotectthem.A.sinceB.ifC.untilD.unless3.(2013·滨州)LiNaisfamousallthetennisfansinChinaknowher.A.too;toB.enough;toC.as;asD.so;that4.(2013·重庆)I’llgotovisitmyauntinEngland_____thesummerholidaysstart.whileB.SinceC.untilD.assoonas5.(2013·雅安中考)AmywasreadingabookIcamein.whenB.whileC.becauseD.Though6.(2013·河北)Henrywillgiveusareportassoonashe.A.arrivesB.arrivedC.isarrivingD.willarrive教学设计说明：1.机械性地完成相关练习，缺乏新意，围绕本节课的设计主线，归纳总结语法。2.在句子练习完成之后，教师可以灵活处理，有时间可以利用则可以训练学生根据这些句子进行故事的复述。21教育名师原创作品3.此部分的生词注释在相关句子的旁边，整个练习完成之后，有一个针对所练习连词的专题注释。通过中考真题让学生体验中考。V.Examination检测1.【直击中考】2.【合作拓展案】展开你想象的翅膀，根据图片及提示词，编一个故事，向我们展示你们小组的风采吧!——Arabbitandatortoisehadarace.3.【课堂小结】回顾本节课，你学到了什么？还有哪些知识不明白？教学设计说明：1.通过对本单元的复习，引导学生直击中考，感受中考。2，通过能力拓展，来实现本单元的重难点，让学生利用所学知识经故事写故事，完成本单元的能力目标达成。3.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。VI.Assignment作业writedownthisstory.——Arabbitandatortoisehadarace.教学设计说明：根据本单元所学的内容及方法，正确的用英语写出英语故事。三、【板书设计】Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Revision=1\*GB3①Youwon’tlearnEnglishwellunlessyouworkhard.=2\*GB3②IwillcallyouassoonasIgethome.=3\*GB3③AssoonasIgottothebusstop,thebusstarted.=4\*GB3④Heissotiredthathecan’teatanyfood.四、【教后反思】开展多种类型任务活动，促使学生为了完成任务和同学进行合作、探究学习。学生对本单元的重点词汇及句型掌握的还可以，但部分同学对状语从句还是有些模糊，还要多做些相关练习。Unit6

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triedtomovethemountains.学情研究学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点：八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。基于以上学情，我做了一下安排。在复习本节课之前，让学生多搜集一些中外英语小童话故事，试着自己复述讲故事。课前，设计了导学案，让学生自己复习检测对本单元基础知识的掌握。基础较好的学生可以帮助较差的学生完成核对和检查，确保所有学生理解和掌握基础知识。课上，针对训练和达标题，留时间让学生完成，本组内基础好的学生负责给稍差的学生讲解，让每个学生都能达标。对一些能力提升的练习，比如看图说、写故事，基础稍差的学生可以利用本节课所学的知识能根据图片说出故事的大概，表达出故事内容。中等以上学生，能根据图片内容未完成写作训练。老师对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。课后，让学生在网上搜学生最喜欢的双语英语故事阅读，并试着讲给同学，父母或朋友听。既扩宽了学生的知识面，让学生了解更多的传统故事，童话故事，培养学生热爱中英文化的感情。本节课根据教学目标，灵活运用情境创设法，开展多种类型任务活动，促使学生为了完成任务和同学进行合作、探究学习。Unit6Anoldmantriedtomovethemountains学生学习效果分析在以学生为中心的互动式教学过程中，教师与学生是教学活动的共同参与者．并且以学生为教学活动的主体，学生可以得到更多的机会练习使用英语，并通过听、说、读、写、译等大量语言实践活动来培养交际能力。

这节课的课堂教学中，主要就是复习本单元的基础知识，掌握连词unless,assoonas和so...that引导的状语从句。读懂故事性短文，能结合本单元语法，用英语讲故事，并且根据所学知识，自己会编写故事。但由于之前重难点还是比较明显，老师在授课中也偏重了学生的口语练习，希望通过学生讲故事，做调查编对话，小组学习检测，以及看图讲故事，而提高学生学习中的兴趣，而经过课后分析，得出本堂课的练习环节对已学单词的复习及巩固力度不够，应在这些环节加重对已学单词用法的巩固。不能仅仅掌握单词的拼写及变化形式即可，而是把单词放在句子中以及语篇中，整体理解和掌握单词的用法。让学生在掌握单词的基础上，提高阅读机组句子的能力会更好。Unit6

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triedtomovethemountains.教材分析（一）教材的地位的作用本单元讨论的主题是“传说和故事”，其功能项目是讲故事（tellastory）。语言目标是要求学生用连词unless,assoonas,以及so…that结构的用法。分为SectionA,SectionB,SelfCheck三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。本单元是围绕story来展开话题的一个单元，分为五个课时。本节课为本单元复习课，主要以中国传统的故事愚公移山为主题，让学生能听懂故事，并能用英语为他人讲述故事。（二）教学目标的设立《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下：A.知识与能力：（1）words：shoot--shot,stone,weak,god,remind.hide,tail,magic,stick,excite,Western,stepsister,prince,fit;couple,smile,marry,(2)phrases：shootthesuns,moveamountain,onceuponatime,workondoingsth,finishdoingsth,continuetodosth,so…that,take…away,remindsbofsth,remindsbtodosth….turn…into,onceuponatime,fallinlovewith,getmarried(3)Sentences:（1）Onceuponatime,therewasaveryoldman…（2）Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.21世纪教育网（3）Hecannotturnhimselfintoapersonunlesshecanhidehistail.（4）AssoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinthisstory.B.过程与方法：1.教师可以通过播放愚公移山的动画视频开启本单元的教学，从而激发学生的兴趣。2.通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题相关的对话或短文。C.情感态度与价值观：1.学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。2.培养学生合作能力，促进学生和谐相处。3.通过谈论故事，领会故事中的道理并运用在生活中。（三）教学重难点1.教学重点：（1）words：shoot--shot,stone,weak,god,remind.hide,tail,magic,stick,excite,Western,stepsister,prince,fit;couple,smile,marry,(2)phrases：shootthesuns,moveamountain,onceuponatime,workondoingsth,finishdoingsth,continuetodosth,so…that,take…away,remindsbofsth,remindsbtodosth….turn…into,onceuponatime,fallinlovewith,getmarried(3)Sentences:（1）Onceuponatime,therewasaveryoldman…（2）Becausetheyweresobigthatittookalongtimetowalktotheotherside.21世纪教育网（3）Hecannotturnhimselfintoapersonunlesshecanhidehistail.（4）AssoonastheTVprogramcameoutmorethan30yearsago,Westernchildrenbecameinterestedinthisstory.2.教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。通过所学内容，学生自己会用英语讲故事，编故事。通过谈论故事，领会故事中的道理并运用在生活中。Unit6Anoldmantriedtomovethemountains评测练习【复习目标】★知识目标：★能力目标：读懂故事性短文，能用英语讲故事，并且根据所学知识，自己会编写故事。【预习导航案】一头脑风暴（自我测试下列单词）1.射击；发射v.___________2.石头n._______________3.夫妻，两人n.____________4.笑;微笑v.____________5.提醒;使想起v._________6.隐藏;隐蔽v.__________

7.声音v._______________8.适合;合身v._________9.物体；物品n.__________10.没有人pron._________11.使激动；使兴奋v._________12.欺骗;蒙骗v.__________13.勇敢的;无畏的adj.________14.can(同义词)___________15.if…not(同义词)_______16.named(同义词)_______17.marry(v.)→_______(adj.)结婚的18.wife________（反义词）二速记短语1.从前__________________2.代替;反而______________3.变成 ________________4.一……就…....______________5.致力于做某事__________________6.结婚________________7.爱上某人/某事_________________8.walktotheotherside_____________9.alittlebit__________10.在月光下_______________11.(书、电影等)出版_____________12.一个神话故事_________13.放弃做某事____________14.找到某人回家的路______________15.makesth.happen_______16.故事的其余部分______________17.leadsb.tosp.____________18.continuetodosth.________三句型攻关1.So________doyou_____________thestoryofYuGong?你觉得愚公的故事怎么样？2.Itdoesn’tseem_____________tomoveamountain.把一座山给移掉好像不太可能。3.Becausetheywere_____big______ittookalongtime____________theotherside.因为山太大了，以致于到达山对面要花费很长的时间。5.________eatit________yougettotheforest.你们到达森林之后才能吃。4.Hecan’t______himself_____aperson_______hecan_____his____.除非他能藏起自己的尾巴，否则他不能将自己变成人。6._____________theprincesawher,he__________________her.王子一见到她就爱上了她。【复习导入案】一．Leadin1、展示目标2.视频—讲故事3.学生做调查，练习对话二、复习自测1、单词测试2、背诵短语3、翻译句子【训练探究案】I.单项选择1.MycousinDickisyounghecan’tlearnbyhimself.A.too;toB.so;thatC.such;thatD.enough;to2.Hewillgoandseemeassoonashe____________finishhiswork.A.willfinishB.finishC.finishesD.finished3.youtryhard,yourdreamwillcometrue.A.IfB.UntilC.SinceD.Unless4.Thevolleyballmatchwillbeputoffifit.A.willrainB.rainsC.rainedD.israining5.Itsrainingoutside,pleasedon’tleave____________itstops.A.sinceB.untilC.whileD.when6.Hehas____________muchmoney____________hecanbuildabighouse..A.such;thatB.so;thatC.Sucha;thatD.soathat7.Pleaseremindme____________thatletter.A.answerB.toanswerC.answeringD.answered8.Mybrotherwillleadyou____________tomyhouse.A.goB.goingC.togoD.went9.Heaskedmeanotherquestion____________answeringme.A.ratherthanB.insteadofC.insteadD.than10.-----HaveyouheardofZhangLili?Shewasseriouslyhurtinanaccidentinordertosaveoneofherstudents.------____________goodteacher!.A.HowB.WhatC.WhataD.WhatanII.翻译句子1.她一看到这个小狗就喜欢上它了。________________________________________________2.如果玛丽去聚会,她将玩得很开心。________________________________________________3.天气如此炎热,以至于我们无法忍受______________________________________________4.除非你努力,否则你的梦想将不会实现。____________________________________________5.我一到美国就给你写信。________________________________________________________【探究总结】连词unless,assoonas和so...that引导的状语从句【体验中考】1.(2013·重庆中考)Itwillbehardforustogetupinthemorningifwetobedtoolate.A.goB.wentC.willgoD.havegone2.(2013·安徽)Theriverswillbecomedirtieranddirtier___wetakeactiontoprotectthem.A.sinceB.ifC.untilD.unless3.(2013·滨州)LiNaisfamousallthetennisfansinChinaknowher.A.too;toB.enough;toC.as;asD.so;that4.(2013·重庆)I’llgotovisitmyauntinEngland_____thesummerholidaysstart.whileB.SinceC.untilD.assoonas5.(2013·雅安中考)AmywasreadingabookIcamein.whenB.whileC.becauseD.Though6.(2013·河北)Henrywillgiveusareportassoonashe.A.arrivesB.arrivedC.isarrivingD.willarrive【直击中考】综合填空。从方框中选择适当的单词填空，使短文意思连贯。每个单词限用一次。magic,stick,brave,hide,begin,weak,west,object,upon,turnKateisa1______girl,butsheenjoysreadingthetraditionalChinesebookJourneytotheWest.She2______toreadthisbookattheageofsix.Thebooksaysthatonce3____atime,a4_______rockopenedupandamonkeywasborn.Hecanmakehismagic5_______bigorsmallandhimselfintodifferentanimalsor6________.Butunlesshecan7______histail,hecan’t8_______himselfintoaperson.Healwayshelpsthe9_______andnevergivesup.Katethinksheisreally10_______andlikesitverymuch.【合作拓展案】展开你想象的翅膀，根据图片及提示词，编一个故事，向我们展示你们小组的风采吧!“龟兔赛跑”是我们从小就耳熟能详的故事,根据图片内容,写一篇80个词左右的小故事。要求:字迹工整,语言流畅,表达正确,逻辑清晰。提示词:rabbit兔子;tortoise乌龟;havearace赛跑;goonrunning继续跑;wakeup醒来;thefinishingline终点线【课堂小结】回顾本节课，你学到了什么？还有哪些知识不明白？________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework【佳作鉴赏】Onceuponatime,therelivedarabbitandatortoiseintheforest.Oneday,theyhadarace.Atfirst,therabbithurriedinfrontofthetortoise.Thenhewastired,andwantedtohaveabreak.Soheliedontheroadandsoonfellasleep.Butthetortoisedidn’tstop,hewentonrunning.Finally,therabbitwokeup,butitwastoolate.Thetortoisegottothefinishingline.Unit6

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triedtomovethemountains.课后自我反思1.在教学过程中，我注意运用多媒体的教学手段，多媒体课件具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，