初中道德与法治-战胜挫折 教学设计学情分析教材分析课后反思

《战胜挫折》教学设计执教者指导教师课题战胜挫折解读理念本课教学设计坚持正确价值观引领，采用典型案例分析法，用榜样的力量引领学生树立积极向上的生活态度，勇敢乐观面对生活中遇到的挫折。教学中注重学生的情感体验，引导学生通过亲身经历和感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，提高实践能力。教学设计突出整体性，在教学中遵循学生已有的生活经验和认知规律，对教材知识进行整合，注重课堂生成，创造性地使用教材。学情分析八年级学生正处于青春期，正逐步从依赖走向自主，但独立思考能力比较薄弱，许多学生面对成长中的挫折和困难，感到难以应对，不知所措。所以，他们面对困难容易退缩，经不起挫折的打击，缺乏承受挫折的勇气和能力。通过本课学习，让学生掌握战胜挫折的方法，并运用这些方法解决实际生活遇到的问题，培养积极向上的生活态度，促进学生身心健康成长。教材分析内容标准一、1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。一、1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教学目标情感态度价值观目标培养积极向上的生活态度，勇敢乐观地面对生活中的困难和挫折，树立战胜挫折的勇气和信心。能力目标初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；增强自我调适和应对挫折的能力。知识目标知道坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证；掌握战胜挫折的方法。教学资源

教材、PPT课件、微视频及其他图片和资料教学重点学会战胜挫折教学难点培养坚强的意志，坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证方法解读教学方法案例分析法、讨论法、体验法、情景教学法。教学准备教师准备：依据课标要求及教材内容搜集素材，进行教学设计、制作课件以及微视频。学生准备：搜集经过战胜挫折获得成功的事例以及战胜挫折相关的格言警句。

教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动课前创境面对挫折，应坚强战胜挫折。播放课前制作的微视频，突出本节课主题，渲染课堂气氛。观看微视频，体会伟人名人战胜挫折成就精彩人生的经历，以及同龄人经过努力拼搏取得进步的情境，激发自己勇敢面对困难和挫折的勇气和信心。导入新课引发该怎样战胜挫折的思考。教师导语：视频中的主人公们正是在自己的人生历程中经历风风雨雨，战胜困难和挫折，书写自己精彩的人生故事的。假如生活是一本书，而你是作者，那么，你会希望自己编写出怎样的故事？——题记认识到人生道路上难免遇到挫折，思考该如何战胜挫折？新课学习1.规划目标畅谈人生2.榜样引领触发思考3.反思自己引领行动1.感受人生难免有挫折，必须战胜挫折才能成就自己。2.为后面树立远大人生理想做好教学铺垫。战胜挫折的方法：1.要树立远大的人生理想。2.要正确认识挫折，树立正确的态度。3.要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力。4.要培养坚强的意志。坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。5.要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导。介绍本节课引用的典型事例主人公艾米·珀迪。教师提问：艾米是怎样规划自己的人生的？你对自己的人生有什么样的规划？教师引导：1.现在你有没有为实现这个规划作出努力？在这个过程中你遇到过挫折吗？你的感受是什么？2.在实现自己人生规划的过程中，可能还会遇到怎样的挫折？1.播放多媒体课件，让学生进一步了解艾米·珀迪的故事，中间遇到挫折部分暂停，提出问题引发学生思考后，再播放后半部分。2.教师提问：（1）艾米遇到了什么挫折？你觉得她还能实现自己的梦想吗？（2）艾米的故事中令你印象最深刻的是什么？3.根据学生的回答，教师灵活有针对性地开展教学活动。PPT中设有链接，可以根据学生的回答随机进行任一方面的教学活动。1.思考规划自己的目标，畅谈人生。2.感受人生难免有挫折，要战胜困难和挫折才会成就自己的梦想。合作探究归纳方法1.我思我悟：①结合自己的人生规划和梦想体会理想对战胜挫折有什么积极作用？②艾米是怎样看待自己所遇到的挫折的？2.讨论交流：结合你在生活中的观察和体验，你认为具有哪些人格特点的人承受挫折能力比较强？可以举例说明。3.课堂体验：比一比，谁是大赢家。通过体验活动归纳意志坚强的表现。4.我在行动：反思自己在生活中的表现，填写励志卡片。5.请你支招：当你遇到挫折时，你有什么好的排解方法？课堂小结1.归纳本节课所中学知识，画龙点睛。2.激发学生战胜挫折的勇气和信心。1.归纳本课所学知识点题，并完善板书。2.教师寄语，在《我相信》的歌曲中结束本课教学。1.结合本课所学谈谈今后遇到挫折会怎样做？2.在老师的寄语及《我相信》的歌曲中坚定战胜挫折的勇气和信心。板书设计教学效果预测选用积极乐观战胜挫折获得成功的事例，通过步步设疑，激发学生学习的兴趣，PPT配以背景乐及文字说明并插入视频，创设情境引发学生的情感共鸣，达到了很好的效果。课堂体验活动让学生意识到提高战胜挫折的能力可以从自己身边的小事做起，并有针对性地锻炼提高自己承受挫折的能力，起到了很好的导行作用。《战胜挫折》学情分析八年级第一学期即将结束时，许多学生面对学习进入“耐久跑”的阶段，面对成长的挫折与困难，感到不知所措。让学生学会适应环境，敢于承受挫折，积极面对生活中的顺境和逆境是本单元的目的。同时，八年级学生正处于青春期，正逐步从依赖走向自主，但独立思考能力比较薄弱，许多学生面对成长中的挫折和困难，感到难以应对，不知所措。所以，他们面对困难容易退缩，经不起挫折的打击，缺乏承受挫折的勇气和能力。通过本课学习，让学生掌握战胜挫折的方法，并运用这些方法解决实际生活遇到的问题，培养积极向上的生活态度，促进学生身心健康成长。《战胜挫折》教学效果分析导入精彩震撼，准确切入主题。课前创境选择了古今中外卓有成就的伟人，感动中国人物及孝心少年的图片并配以他们战胜挫折走向成功的简要介绍，以及学生经过努力拼搏获得成绩或成长的的系列图片，整个环节配以动感的动画及音乐，给学生以强烈的视觉冲击，能调动学生学习的积极性并在感悟他人成功的过程中树立战胜困难和挫折的信心和勇气。二、典型事例选择恰当，能震撼学生的心灵整节课以“假如生活是一本书，而你是作者，那么，你会希望自己编写出怎样的故事？——题记”开篇，引出本节课的典型人物，不同于原来的教学的是，这一事例的主人公积极向上，事迹典型没有说教的痕迹且具有很强的励志作用和感染力，能引发学生的情感共鸣，通过层层设疑充分调动了学生的学习兴趣。三、注重学生的情感体验，尊重认知规律课堂设置的“比一比：谁是大赢家”这一体验活动能充分调动学生参与课堂的积极性，引导学生通过亲身经历和感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，提高实践能力；反思自己的意志品质，写下励志卡片，有利于引导学生有针对性地培养自己坚强的意志。根据自己在生活中的观察和体验进行的交流活动，让学生意识到提高战胜挫折的能力可以从自己身边的小事做起，并有针对性地锻炼提高自己承受挫折的能力，起到了很好的导行作用。四、板书设计科学合理，美观且紧扣主题课堂以书写自己的人生故事开篇，将战胜挫折作为人生重要的一页，寓意巧妙，画睛点题，归纳本课所学知识，最后配以教师寄语，将课堂推向高潮。《战胜挫折》教材分析一、教材内容分析战胜挫折是教科版思想品德八年级上册第十一课与挫折同行的第二框题，是八年级上册的最后一部分内容，在八年级第一学期即将结束时，许多学生面对学习进入“耐久跑”的阶段，面对成长的挫折与困难，感到不知所措。本课时内容主要引导学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效的方法。对于指导学生生活，树立积极乐观的生活态度具有针对性地指导作用。本部分由五个层次组成：战胜挫折，要正确认识挫折，树立正确的态度；要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导；要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力；要培养坚强的意志；要树立远大的人生理想。【第一层次】首先要正确认识挫折，树立正确的态度。这一部分首先以生活中较为普遍的挫折作为引子，辩证地分析了挫折对个人成长的作用,引导学生认识到战胜挫折首要的是对待挫折的态度问题，应一分为二地看待挫折。正确面对和接受挫折现实，树立战胜挫折的勇气和信心。另外，教材引用了诺贝尔的故事，并设计了贴近学生生活的探究活动，引导学生正确认识生活中的挫折，树立正确的态度。【第二层次】要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导。人要战胜挫折，更要战胜对挫折的恐惧、伤心、绝望等消极情绪，学会一些排解挫折感的方法，有利于战胜挫折。教材配以形象的图片及可操作的活动完善本部分教学内容。【第三层次】要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力。首先，教材简要说明自信乐观、自强不息、宽容豁达等品质有利于有助于建立克服挫折的信心。其次，列举了几种人格类型的人常常引起挫折感。阅读材料中因未被录而自杀的青年的例子就是一个极端的反面例子。【第四层次】培养坚强的意志。坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。首先教材引用孟子和苏东坡的名言说明坚强的意志是战胜挫折最为重要的条件，并列举了三则事例。接着，教科书指出意志品质不是天生的，而是经过后天的磨砺而增强的。中学生需要有意识、有针对性地发展意志力，并提出了一些培养坚强意志品质的基本策略途径。【第五层次】树立人生理想树立远大的人生理想也是激励自己战胜挫折的途径之一。教材阐明了理想对战胜挫折的积极作用，并引用方志敏的事例说明革命战争年代的先辈们就是以崇高的人生理想激励自己不断战胜一个个困难和挫折的。二、教学重难点分析本课教学重点是“战胜挫折的方法”。学习本节课的目的，就是要学会面对挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。只有掌握了这些，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折所带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨炼，走向成熟，成为生活的强者。“培养坚强的意志，坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。”是教学难点。意志是一种精神力量，坚强还是薄弱是要通过一些表现才能看出来，学生对自己的意志品质感受和了解不是很深刻。同时多数学生在生活中做事缺乏持之以恒和必要的自觉性及自制力，缺乏坚强的意志。所以，引导学生认识到坚强意志对于战胜挫折的重要性，并在生活中主动磨练自己坚强的意志具有一定的难度。三、课时安排本课建议教学1课时，课型：新授课。《战胜挫折》评测练习一、选择题（在每个小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前面的字母标号填在题后的括号内）1.人生难免有挫折。许多人面对挫折，不畏惧，不消沉，并想方设法去战胜它。战胜挫折最可靠的保证是（）A.乐观的态度B.坚强的意志C.远大的理想D.他人的帮助2.当我们遇到挫折产生挫折感时，需要用恰当的方法排解，进行自我疏导。下列排解挫折感的方法不可取的是（） A．在没人的地方大喊大叫 B．向好朋友倾诉 C．对着父母乱发脾气 D．唱歌、听音乐转移注意力二、非选择题3.围绕“挫折”这一话题，某校八年级（1）班的同学在思想品德课老师的组织下开展了一次“勇对挫折，成就人生”为主题的班队活动。下面是这个班队活动的环节，请你积极参与。【环节一：感悟名人经历】（1）列举你所熟悉的杰出人物受到的挫折和他们取得的成就，并说一说从这些人物的经历中，你得到什么启示？【环节二：撰写挫折感言】（2）下面是部分同学撰写的挫折感言，请你仿写两句。例：挫折时良师益友，认真向它学习，可使我们不断认识自己、完善自己。《战胜挫折》课后反思本课的课堂教学有三个较大的亮点，一是坚持正确价值观引领，采用典型案例分析法，用榜样的力量引领学生树立积极向上的生活态度，勇敢乐观面对生活中遇到的挫折。教学中选用了艾米·珀迪的故事，她的乐观、自信、坚强深深地感动震撼了学生，并且教学中使用这一典型材料贯穿整个课堂教学，整堂课具有较强的整体性和连贯性。二是教学中注重学生的情感体验，引导学生通过亲身经历和感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，提高实践能力。从学生实际出发，创设生活化情境，在教学中设置了“比一比：谁是大赢家”等体验活动，让学生在参与中获得情感体验并提高培养坚强意志的自觉性，达到了很好的教学效果。三是对教材知识进行整合，创造性地使用教材。在教学中遵循学生已有的生活经验和认知规律，注重课堂生成，战胜挫折的方法根据学生的思维方式和认知规律进行了调整，使得课堂教学水到渠成，学生的学习目标达成率高。在课堂教学中，也有一些不足，如：有些学生对于自己的人生没有进行过认真的规划，关于树立理想对战胜挫折的积极作用理解不够到位；学生回答问题积极主动，但思维不够活跃，在今后的教学中要加强引导。《战胜挫折》课标分析本课教材内容充分体现了以初中学生生活为基础，引导和促进初中学生思想品德发展为目的，帮助学生过积极健康的生活的课程理念，坚持正确价值观念的引导与学生独立思考，积极实践相统一的课程基本原则。教材在内容上体现了课程内容的第一部分“成长中的我”中的相关内容。主要体现了以下课程内容：一、1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。本课教材主要介绍战胜挫折的方法。人的一生不可能一帆风顺，只有不断战胜成长道路上的困难和挫折，才能成就自己，成为生活的强者。本课从生活实际出发，阐述了切实可行的战胜挫折的方法，特别是引导学生正确认识