大班美术活动方案15篇

大班美术活动方案15篇大班美术活动方案1

活动目标：1．在已有绘画力量的基础上，画出人物的简洁动态。

2、能够大胆表现各种不同的人物。

活动预备：1．纸、笔；

2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情）

活动过程：

一．导入：我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？

小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。

二．学习动态的人的画法：

请小伴侣做模特来做一个动作：

依据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最终面的。

小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了转变，想要表达的意思也就发生了转变。

1．老师示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要留意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被拦住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最终添上手。）

小结：画画的时候要留意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最终画后面的。

2．幼儿尝试：

鼓舞个别幼儿尝试画简洁的人物动态。

（针对幼儿绘画的状况，准时订正或者确定）

3．幼儿绘画，老师指导：

小伴侣们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快乐，那在草地上还可以做什么？

（比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做嬉戏的话，就把这些人围成一个圈等等。）

三．展览、观赏各自的作品：

说一说你画的人他们都在做什么事情。

大班美术活动方案2

活动目标：大胆想象小动物喜爱的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。

活动预备：

1、手工纸、记号笔。

2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

关键点：能大胆表述自己设计的房子

活动环节：

1.自由创作、大胆想象

2.导入活动、点出课题3.引导叙述、明确特征

4.自我介绍、激发情感

活动过程：

一、导入活动、点出课题：激起幼儿爱好，点出房子课题。

1、出示照片介绍自己的家庭成员。

2、说说自己家里的房子。

二、引导叙述、明确特征：引导幼儿叙述房子特征。

小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小伴侣关心我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？

1、兔：小伴侣，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

2、猴：我最喜爱吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。

3、大象：最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

4、长颈鹿：我最喜爱高高的房子。

5、小伴侣见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。

三、自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，老师巡回辅导。

1、选择自己所喜爱的材料。

2、按小动物的要求设计。

3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

四、自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。

1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

2、展现幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。

（1）猜一猜，那一幢房子是谁的？

（2）为什么你觉得是……住的?

（3）由于3、请全班的小伴侣相互说一说设计的房子<

大班美术活动方案3

一、活动背景：

前段时间，许多孩子都去了成都“极地海洋世界”。回到幼儿园以后，海洋馆里各种漂亮的鱼儿便成了孩子们谈论得最多的话题。《新纲要》指出：“老师应擅于发觉幼儿日常生活、嬉戏或偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机乐观引导”。面对兴奋不已的孩子们，我开头思索：如何关注孩子们的爱好点，如何抓住这次训练契机……通过倾听、观看、分析，我发觉，海洋馆鱼儿特殊的造型，明丽的颜色、丰富的纹案隐含着巨大的美术训练价值。它们不仅带给孩子们美的观赏和感受，更能唤起孩子们展现美、表现美、制造美的主动愿望！考虑到本班幼儿在用颜色和线条表现物体方面，积累了肯定的阅历，有较强的想象力和制造力。因此，我打算在班上开展题为《海洋馆里的鱼儿》的主题美术活动。

活动设计中，我一方面充分利用和调动孩子已有的美术学习阅历和水平，用大胆的颜色和线条表现鱼儿的形状特征和动态；另一方面，结合大班孩子的想象力、学习力比较强的特点，我将制造、想象作为活动的一个延展点，激发孩子们的主动创作，体验表达。为此，我将音乐奇妙地引用到美术活动中来，作为孩子们感知、体验、想象、创作的突破口，让音乐和美术两种艺术形式在孩子们身上引发共鸣，激发幼儿创作、想象，进行一次综合艺术活动的大胆尝试。

二、活动目标

在《新纲要》的指导下，针对我对活动的初步定位和设计，我将本次教学活动的目标细化为以下三个方面的目标：

1、结合已有阅历尝试用颜色和线条表现海洋馆里鱼儿独特的形状、动态。

2、能随音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情境用绘画的方式表达出来。

3、喜爱参与艺术活动，体验创作的欢乐。

其中，我把：结合已有阅历尝试用颜色和线条表现海洋馆里鱼儿独特的形状、动态，定为重点目标。符合大班上学期幼儿美术训练目标的要求，同时也调动了幼儿已有学问阅历，为进行进一步情景绘画做好力量铺垫。

难点目标是：能随音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情境用绘画的方式表达出来。符合《纲要》对训练活动的内容的选择的要求：既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。有助于拓展孩子的视野，丰富孩子的作品内容。但这种形式对大班上期孩子来说是一种新的尝试，对老师来说是一种新的挑战。

三、活动预备：

活动的预备是为活动目标服务的，在本次活动中我进行了场地、材料、幼儿已有学问阅历的三个方面的预备：

场地：利用孩子和爸爸妈妈搜集的有关鱼儿的照片等制作成展板，给幼儿营造一个参观“海洋馆展览中心”的情景，目的在于调动幼儿已有阅历，激发孩子再次创作欲望。

材料的预备：

1、充分利用家长资源，和孩子们一起搜集大量有关海洋世界的图片和文字资料，了

解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜爱的鱼儿游动的样子为孩子的阅历积

累做下铺垫。

2、水彩笔、油画棒绘画纸、音乐CD等

已有学问阅历的预备：

1、了解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜爱的鱼儿.

2、初步把握用线条和颜色表现不同种类鱼儿的形状特征。

四、活动流程：

围绕本次活动的`胆大目标和两条主线，我将本次活动的流程从以下四个部分层层推动：创设情境、主动观看、观赏积累——引导构思、大胆想象、主题构思——大胆参加、想象创作、提高力量——观赏评价、体验胜利、保留爱好。

（一）创设情景，主动观看，想象积累：

（该环节主要调动幼儿已有学问阅历，鼓舞幼儿用语言表达自己的想法，为下一环节做铺垫。）

1、老师播放音乐《海洋馆里的鱼儿》，幼儿进入“海洋馆摄影展览中心”

2、观赏鱼儿的形状：老师可以用提示启发幼儿自主表达：“你看到了什么鱼儿？”

“它是什么样子的？”“你喜爱那种鱼？为什么？”

3、幼儿自主介绍自己带来的鱼儿照片：老师适时引导幼儿重点描述鱼儿的颜色、花纹、外形特点。

4、动态分析、想象：

承接幼儿表达，老师自然地抛出一个提问“这条鱼儿真美丽，它在干什么呢？”将幼儿的视角从表面特征观看自然地转移到对于鱼儿动态的观看和想象中。鼓舞幼儿用自己的动作和语言将自己看到的鱼儿的动态表达出来。

（二）感受音乐、大胆想象、主题构思

有了第一个环节的基础，在孩子们的留意力和爱好被激发出来以后，伴随一段美丽音乐的响起，我带着孩子开头了一段想象之旅：海洋馆里的鱼儿发生了什么事情？……

整个音乐观赏分为三段：第一段，伴随着海浪声的美丽舒缓的音乐营造一个海底世界的画面，其次段低沉、紧急的音乐和第三段欢快的音乐形成鲜亮对比，让幼儿绽开想象。

观赏中，我留意用启发式提问，分别以个别发言和小组沟通的形式鼓舞幼儿自主表达的同时也鼓舞幼儿用动作、情境表现对音乐的理解和想象。最终，以画出鱼儿的故事为线索，引导幼儿选择故事中的情境，进行主题绘画“孩子们，假如让你把刚才听到的

故事画出来，你会画吗？”

绘画前：再次谈话“你想画什么”，引导构图

（三）大胆参加、想象创作、提高力量

《纲要》指出幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。

在孩子们的绘画中，老师依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。

播放音乐，幼儿创作。老师引导幼儿从以下几个方面入手：一想——二画——三沟通，想想自己的画中要讲一个什么样的故事；运用流畅的线条画出自己想好的故事，沟通观赏自己和同伴的作品。层层递进，有助于进一步突破教学难点。

（此时老师以支持者的身份参加孩子的活动，充分关注孩子们在绘画中遇到的障碍，赐予关心、支持。）

（四）相互介绍，观赏作品。

《新纲要》艺术活动的内容和要求中指出应当为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。因此，在本环节，我实行让孩子以小组的形式观赏作品、沟通故事，然后老师再进行总结。

(五)活动延长：

在此次的《海洋馆里的鱼儿》主题绘画中，不仅提高了孩子的美术技能，进展了孩子的想象力、制造力，还培育了其喜爱动物喜爱大自然的美妙情感。因此，在接下来的延长活动中，我将以“如何让海洋馆里的鱼儿生活的更好？”为切入点，对孩子进行环保训练。让幼儿明白：环保从我做起！

（六）活动达成效果：

整个活动中，我用音乐《海洋馆里的鱼儿》贯穿，让音乐和美术完善的结合，丰富幼儿的情感体验，激发了孩子创作的爱好。我还注意为孩子创设一个宽松、自由的心理氛围（如：鼓舞幼儿自由交谈、大胆叙述、共同合作......）使师生间的关系更为融恰，孩子们喜爱与老师沟通，每一次的沟通都像是和孩子谈天一样，在欢快愉悦的环境中，在老师的确定和鼓舞中完成作品的创作。充分发挥了以孩子为主体以老师为主导的思想，最终达到了良好的效果。

大班美术活动方案4

【活动目标】

1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

2、能依据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

【活动预备】

1、石头每人一块、橡皮泥。

2、课件、音乐。

【活动过程】

一、观赏石头，激趣导课。

1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿观赏石头上的不同花纹图案。

2、老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些好玩画面，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。

3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位伴侣，你们想熟悉他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。

二、观赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

1、提出问题，引导幼儿观看。

(1)师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样?

(2)幼儿观看并说一说。

2、创设情境，激发创作爱好。

师：其实，今日石头娃娃不仅是要和我们交伴侣，他还需要我们大家帮帮他呢!你们情愿关心他吗?我们来看看他需要我们为他做些什么?

播放课件，老师相机讲解：这些都是我的伴侣，由于我们要参与石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今日不能来了，不能关心大家设计了。所以我想请小伴侣们帮帮我的这些伴侣。好吗?

三、幼儿创作石头娃娃。

1、老师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

2、分组创作石头娃娃，老师巡回指导。

大班美术活动方案5

一、活动生成：

冬天，下雪的季节，孩子们对积雪积累的样子印象深刻。但是，孩子们对于雪花的外形不很清楚。我想假如把雪花画得大而生动，不但可以增长孩子们对于雪花的学问，而且可以让画面因雪花的多姿而生动起来。于是我设计了这次训练活动。

二、活动目标：

1.懂得雪花的简洁形成过程，了解雪花形状的特征。

2.喜爱大自然，了解大自然。

3.会运用图形与线条进行组合，利用比较和对称的方法画出雪花的外形，并会细致涂满颜色。

三、教学重点和难点：

(一)教学重点

1.雪花的中心外形的确立。

2.雪花的六个瓣的对称分布的画法。

3.细致涂色，没有空隙。

(二)教学难点

雪花的六个瓣的组合方式。

四、活动预备：

1.会唱歌曲:《雪花》。

2.绘画的记号笔、油画棒、多色绘画笔、绘画纸、范画等。

3.雪花的形成图一幅。

五、活动过程：

1.老师请幼儿观看范画，并出示画的名称。

2.观看画面。

3.演唱歌曲:《雪花》，一边唱，一边舞蹈。

4.讲解雪花的形成过程。

5.留意雪花的形状:六个瓣。

6.观看雪花的中心。

7.讲解雪花的画法。

(1)提示雪花的中心可以是任何外形。

提问:谁可以想出不同的外形？

(2)六个瓣的排列分布方法。

A请幼儿到前面来自己分布。

B共同查找比较简单而快捷的分布方法上面三个花瓣或者下面三个花瓣左面三个花瓣或者右面三个花瓣

(3)如何让六个花瓣的雪花每一朵都不相同，商讨六个瓣的形状组合方式，总结如何把雪花画的清楚而漂亮？

(4)鼓舞幼儿大胆想象，画出和大家不同的雪花。

(5)如何涂色才不混乱？

8.提示构图的方式。分发纸张进行绘画。

9.鼓舞构图小的幼儿再大一些。

10.对于有创意的幼儿的作品展现并恰当评价，激发其他幼儿的乐观性。

11.鼓舞更多的幼儿不断创新并随时展现有创意的作品。

12.提示涂色不要焦急，细心，慢。鼓舞仔细的幼儿。

13.作品展现。比较观赏，关心幼儿总结。为下一次绘画进行铺垫。

14.雪花舞蹈，自由表现雪花飘舞的状态。

六、教学反思：

此次活动是一次对于绘画活动的新尝试。以往“雪花”的绘画，简洁而潦草。由于雪花形状细小，而且具有快速溶化的物理特性，所以幼儿不会轻易感知到它的细节。幼儿画出的雪花没有什么外形，几乎是摸干脆绘画，这直接反映了幼儿熟悉上的模糊。上这样的课程，的确需要老师关心幼儿做许多学问上的预备和阅历上的铺垫。但我认为:雪花贴近幼儿生活，幼儿感爱好，于是我把它作为幼儿的绘画内容，利用雪花中心这一最主要的切入点，让幼儿绽开最大限度的创新，对于花瓣的描述给以最多的想象余地。

我抓住画雪花的核心，降低了绘画的难点，赐予幼儿最大的创作空间，幼儿在自由创作过程中充共享受了胜利，体验到创作的乐趣。

大班美术活动方案6

活动目标：

1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣;

2.能大胆地在箩筐外形的基础上进行想象添画;

3.情愿与同伴沟通自己的创意。

活动预备：

绘本图片PPT、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好

出示箩筐图片。(你们熟悉这是什么吗)

二、箩筐可以变成什么

1.幼儿猜想箩筐的作用(你觉得箩筐是用来干什么的)

2.出示PPT。幼儿了解箩筐的作用。

装东西、装饰等。

3.师：“箩筐还可以变出许多好玩的东西。”

选择部分绘本图片，依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。

三、幼儿自主联想，箩筐还可以变成什么

1.提问：你觉得箩筐好玩吗好玩吗假如给你一个箩筐你会变出什么

2.幼儿自由回答。

3.老师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。

老师这里也有一个箩筐，我觉得它像……要加上什么会更像呢

四、幼儿借助箩筐变形

1.幼儿自主创想。

2.老师在过程中对特别儿童进行指导。

五、观赏评价

观赏、共享、评价。

大班美术活动方案7

活动目标

1.学会观赏各种各样花瓶图案的美。

2.能够用五彩的颜料对玻璃瓶进行线条、图案装饰。

3.体验利用身边废旧资源发觉美、制造美的乐趣，激发孩子们的环保意识。

活动预备

学问预备：有肯定的线条外形涂鸦的基础。

物质预备：各式透亮     玻璃瓶，画笔，颜料，老师示范用的半成品一份，护衣，抹布。

活动过程

一、可怜的玻璃瓶——倾听玻璃瓶的故事

师：今日老师在家里发觉一个小东西，看，就是它。(出示玻璃瓶)

叙述“可怜的玻璃瓶”的故事。

师：你们觉得这个废旧的玻璃瓶还有用处吗?

幼儿争论，个别叙述。(插花、放东西)

小结：大家的想法都很好，今日在这里我们就一起来关心“玻璃瓶”，不仅让它变得有用，而且让它变得更美丽。

二、好看的花瓶——观赏各种花瓶的图案、颜色

师：你們见过的美丽花瓶有什么好看的颜色和图案吗?

师：老师今日也带来了一些，说一说它们有什么颜色和图案。(出示不同类型花瓶的图片)

小结：你们的观看都很认真，那假如让你来设计一下，你想画些什么呢?

幼儿发挥想象，描述自己的想法。

三、玻璃瓶的华丽变身——涂鸦美的创意

1.出示玻璃瓶涂鸦半成品，激发幼儿创作爱好：这是老师画的玻璃瓶，上面用了哪些颜色?画了什么?信任你们肯定能比老师弄得还美丽，但是在动手制作之前请你们好好学习一下用颜料装饰玻璃瓶的方法。

2.讲解装饰要求。

(1)想好自己想要画的东西。(2)选择自己需要的颜色，留意不同颜色的笔不要混在一起，会把颜色弄脏。(3)大胆想象创作，关心“玻璃瓶”华丽大变身。(4)画完以后，整理画笔和颜料。

3.幼儿自主操作，老师巡回指导。

(1)涂鸦时用心，细心。

(2)粘上不需要的颜色时用抹布当心擦拭掉。

四、漂亮的自然角——相互观赏沟通想法

1.幼儿用涂鸦好的花瓶装饰自然角，体验胜利的乐趣。

2.相互观赏，沟通自己觉得看的、最喜爱的作品。

五、查找下一个“玻璃瓶”——环保创意大延长

小伴侣，通过我们的奇思妙想和巧手涂鸦，原来已经没什么用的“玻璃瓶”竟然变成了这么好看的花瓶，让我们的自然角变得更美了。今日回去让我们再去找一找，我们身边还有什么像“玻璃瓶”一样看上去闲置无用，其实还可以华丽大变身的东西吧!

大班美术活动方案8

目的：

1、能简洁地画小兔头部的不同姿态以连环画的形式记录故事内容。

2、培育幼儿认真的观看力量。

预备：

纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜

过程：

1、师复述故事内容。

2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿势画下来。

今日，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？

（1）首先，我们来看看小兔来到采地里它观察什么？（萝卜）谁来把小兔观察萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。

（2）小兔观察右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。

（3）反过来，观察左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。

（4）最终小兔观察了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。

下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来）

3、幼儿作业，师提示幼儿遇到困难向别人请教。

4、幼儿作品展览，看看你喜爱哪幅画，还可把你喜爱的画想你伴侣介绍，同时一起讲小兔的故事。

大班美术活动方案9

【活动目标】

1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。

2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

【活动预备】

1、秋天的景色相关图片。

2、油画棒每组若干盒。

3、每组一张大的长方形白纸。

【活动过程】

1、音乐活动：小树叶。

老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

2、观赏《秋天的树》，感知秋天的颜色。

（1）引导幼儿观看用实物展现仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。

（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

（3）画面上有什么？树是什么颜色的？

3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。

（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

（2）老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形）

（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。

（1）你观察的秋天的树是什么颜色？

（2）老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关心幼儿把握匀称涂色的要领。

5、引导幼儿以小组为单位，商议 在纸上画出大地和树。

6、作品展现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。

大班美术活动方案10

大班美术活动：星空下的房子

活动目标：

1、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。

2、能有规律的用卡纸贴上窗户。

3、培育孩子乐观、大胆地作画爱好大班美术活动：星空下的房子大班美术活动：星空下的房子。

活动预备：

蓝色、黄色卡纸若干，剪刀，胶水，勾线笔

活动过程：

一、出示蓝色卡纸，引出课题

1、这是什么？

二、设计情景：引导幼儿说说星空下的景物，老师示范。

1、添画上星星后，蓝色卡纸变成了什么？

2、星空下会有什么呢？

3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子，还有各种景物。

4、老师依据幼儿回答添画上场景

5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？

6、老师示范把景物涂成影子。

三、贴上窗户

1、房子黑黑的，我感觉很难受，有什么方法把房子亮起来呢？

2、老师示范用黄色卡纸贴上窗户。

3、请个别幼儿一起来示范，提示幼儿要把窗户贴的直直的。

四、出示小伴侣范画，看一看、说一说，谁的画最特殊大班美术活动：星空下的房子学习总结。

五、幼儿作画，老师巡回指导。

1、提作画要求

2、老师准时表扬画的好的孩子

六、讲评

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大班美术活动方案11

活动教学思想

美是一种艺术，美的因素无所不在，大班美术活动-背太阳。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是进展为剧烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙训练是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素养。就美术活动而言，应当将启迪才智与美妙的心灵作为训练的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓舞他们将发自内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满意和情感的升华。所谓美术，美是体验，术是表现。两者必需和谐统一。但是在训练实践中却很简单消失两者对立的状况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些非常概念化的图式，因而失去了表现和制造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得完整的审美体验，我想这是我们审美启蒙训练要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的尝试。

活动教材

《背太阳》这一内容选自一篇美丽的文学作品，它叙述了一个带有一丝童话颜色，情节不断变化的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为仆人公，将房子、大树等比作地球上的伴侣，为了让太阳工作得轻松一点，伴侣打算轮番出来背太阳。故事虽简洁．却布满了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，观赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现制造的亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事《背太阳》作为贯穿始终的线索，营造一个美丽动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。

活动目标

作为一次美术活动，我想老师应当非常留意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必需解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比协作。给人以平衡的美感。

在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人与人之间的关怀，群体之间的相互关心及团结的巨大力气，这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种详细、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些漂亮情感品质的美．而这种美会使整个活动极有光荣。

活动预备

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应他们常用的水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

活动过程

1．主题引入

为了更好地把握幼儿对内容所产生的剧烈的情感体验，满意幼儿运用更好的方法大胆表现自己体验的要求，我设置了这样的主题引入：“太阳辛苦了，地球上的伴侣们商议 着怎么让它工作得轻松一点。”从而引出后面的演示争论，很多房子、很多大树、很多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步深化与升华，并能贯穿于整个美术活动的全过程。

2．提问设计

在感受物体重叠关系时，我用了简洁的动画效果，视觉效果较好。在活动设计中，为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争辩的话题．我很注意设问的技巧。如：一级提问(较为笼统的问题)、二级提问(有各种答案的问题)、封闭式提问(即寻求标准答案的问题)等等。但是，在教学实践中，有时往往会留意了设问的内容如何为目标服务，而忽视了完整性，老师则成了既是情景的创设者又是情景的破坏者。

为了设问内容与情景奇妙地结合，在引导观看房子间重叠关系时，我设计了这样一组提问：“一幢房子背太阳背得动吗?”提示幼儿应有很多房子才能背太阳。演示二三幢房子后又问：“咦!这幢房子怎么造了一半就背太阳了?”引导幼儿观看并发觉这幢房子给别的房子拦住了。所以只观察一半。让幼儿感知房子怎么挤进去呢?从而告知幼儿重叠的表现方法：观察边就停，看不见当观察跳过去，提示房子与房子可以不断地重叠。当很多房子最终将太阳背起的画面消失后，孩子们的喜悦是不言而喻的。

有了以上的观看感受，下面的尝试就变得简洁了。用大树作为相关绘画阅历的迁移为孩子在后面的创作打下了基础。同样的，老师在示范讲解时所用的设问都围围着文学作品情节的绽开而设计的。

3．活动拓展

在引导创作时，我用“一年有几天”的问题激励幼儿想像各种图象．拓展创作思路。假如说，在观赏与争论环节老师面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的老师面对的则是不同层次水平的幼儿个体。老师必需用敏锐的眼光准时捕获幼儿创作过程中可能产生的新颖的构想或预设外生成的问题，并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼儿。在师生互动，生生互动中使幼儿布满激情地投人创作。

为了保持活动的完整性，这个环节老师富有情境性的语言是非常重要的。在创作中由于儿童对重叠与省略的熟悉有一个较长的过程，幼儿时期也只是这一过程的初步熟悉阶段，在这里是没有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让幼儿更大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的，对于幼儿所表现出的各种图式，老师的随机指导显得尤为重要。

活动特色

审美训练的根本在于幼儿情感的培育，共性的陶冶。“背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关怀别人、关心别人的欢乐。我想在活动结束后的评价中老师不应单纯功利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评价：第一天房子背太阳．其次天请了谁背太阳?……在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，融会在美丽感人的文学作品的意境中。这样幼儿最终得到的体验是“勤劳工作的太阳得到了地球上许很多多伴侣的关怀和关心”，而不是仅仅学会了重叠和省略。

俗话说：“画无成法，教无定法。”我想那种“为追求技能而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应当避开的。

大班美术活动方案12

目的要求：

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。

活动预备：

课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料，

重点与难点：

尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。

设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。

活动过程：

（一）观看争论

导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？

争论：

小伴侣取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征）。

2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，）

3、老师示范，幼儿参加。

（二）联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？

提示：

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导讲评，展现

老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

（四）、结束

（播放音乐）老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

大班美术活动方案13

活动目标：

1、引导幼儿把握用手教导画的技能。

2、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

3、培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。

活动预备：

1、范画一张。

2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。

3、课件—桃花

活动过程：

一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。

1、老师：老师今日带来了一幅好看的图片。

2、出示花苞图

提问：这会是谁的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1、老师：原来这是桃树上的花苞啊！你们喜爱桃花吗？

2、观看桃花的外形、颜色等特征。

三、尝试印画技巧。

1、出示一棵没有开花的小桃树

老师：看！前面有一棵桃树哦！桃树为什么不兴奋啊？

我们一起来问问它吧。

（原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。）

2、老师拿来调好的颜料