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第页共页大班语言教案《桃树下的小白兔》大班语言教案《桃树下的小白兔》情况分析^p：春天来了，植物开场生长，小动物们全都出来了。本班已开场了两个多星期的自然角区域活动，为了让小朋友们更好的理解春天，故事《桃树下的小白兔》中精彩的语言很容易引起幼儿的兴趣，故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。目的：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。2、增强关心别人和感谢关心过自己的朋友的情感。准备：场景图一幅〔桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣〕过程：1、开场局部〔猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔〕〔1〕谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。〔2〕师：这里有一幅图，图上都画了些什么？小朋友们恩能不能猜出这是什么树？有没有见过？树上开满了什么花？什么颜色？树下有什么？〔一扇门〕这又说明了什么？河面上飘着什么？〔桃花瓣〕春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的？请小朋友们猜一猜？2、根本局部〔1〕过渡语：刚刚都是小朋友们的'猜想，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？是不是小朋友们想的那样。〔故事的名字叫？〕〔2〕老师有感情的朗读故事〔3〕提问并帮助幼儿复述故事师：故事听完了，老师想问你们几个问题。①小白兔住在哪？那是个什么样的地方？②小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的花瓣寄给了谁？③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它们将花瓣做什么用了呢？④后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么？〔4〕创编故事①师：你喜欢小白兔吗？为什么？②假设你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮它做什么？〔幼儿先讨论后答复〕3、根本局部师：桃花瓣有这么多的用途，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当翻开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友

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